人教版三年级数学上册全册课件【完整版】
新人教版小学三年级上册数学(全册)教案
第一单元 时、分、秒
第一课时 秒的认识
学习目标：
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重难点：
重点：1． 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2． 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1． 出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
（3）理解1分=60秒。
课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（3）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。②学生闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事？
人教版小学三年级数学上册全册教案
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人教版小学三年级数学上册全册教案
（新教材）
第一单元 时.分.秒
课题：秒的认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念.
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守.珍惜时间的意识与习惯.
教学重点：建立时.分.秒的时间概念.
教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间.
教学准备：课件
教学过程：
一.谈话导入
1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景.
师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十.九.八.……二.一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒.今天，我们就来学习新的时间单位：秒.（板书：秒的认识）
2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？
结合主题图，学生自由发言.
（红绿灯转换.赛跑等都用“秒”来计时.）
二.互动新授
1.秒的认识.
（1）进入情境，全面观察.
提问：我们知道计量时间的工具是钟表.请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么.
学生先独立观察，再在小组内汇报.交流观察的结果.
（预设：我发现钟面上有三根针：时针.分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……）
师：同学们观察得很仔细，说得也很准确.钟面上又细又长的针就是秒针.
2 / 17 （2）认识1秒.
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针.“秒”可以记录比1分更短的时间.那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒.）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察.
（3）体验1秒钟.
①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听.（利用时钟的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长.）
钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是1秒.
2024年人教版三年级数学上册教案学案及教学反思全册第10单元 总复习(教案) 练习二十四 教案
练习二十四。(教材第111~114页)
1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。
2.提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生热爱数学的情感。
重点:综合运用所学知识解决实际问题。
难点:培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。
课件。
师:同学们,上一节课你们总结的知识点比较全面,究竟掌握的怎么样呢?今天我们要进行一次检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】
1.计算。
师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第112页第5题)
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,如果出现错误,让学生指出并纠正。
2.解决问题。
师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示:教材第112页第8题)
学生认真读题后尝试独立解答;教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清想法。
[此题解决的关键是要结合生活实际情况,展览馆一天售出870张门票,每张8元,所以一共收入的钱数就是870×8=6960(元)]
3.图形。
师:你们能运用所学知识算一算吗?(课件出示:教材第113页第12题)
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。 师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?
生:要想从长方形纸上剪下一个最大的正方形,正方形的边长一定是长方形的宽,所以正方形的周长是21×4=84(厘米),剩下的图形的周长就是(30-21+21)×2=60(厘米)。
只要学生讲解合理就要给予肯定。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步的教学内容】
师:同学们,我们这学期就结束了,但是知识的学习与运用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。
人教版三年级数学上册_第2课时 周长
yy第2课时 周长
教材分析
本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。
学情分析
图形的周长实际是用适当的长度单位量出图形边线的长度，因此应从学生的生活经验和已有的知识出发，结合具体的实物，让学生通过观察和亲身体验等活动，体会周长的含义。
学习目标
1．通过学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。
2．体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
3．培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点
教学重点：理解周长的含义。
教学难点：多角度寻求解决问题的策略。
教学过程 二次备课
一、创设情境，激趣导入
今天，老师带来了一些物品和平面图形，你们认识吗？
出示物品。
请各组派一名同学选择一个你们喜欢的物品或图形。
这节课，老师将和同学们一起来研究平面图形的周长。
板书课题：周长
二、探究新知
1．理解周长的含义。
（1）谁知道周长的含义是什么？
请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。
找同学分别到前边指一指物品或图形的周长。
（2）总结周长的含义。
用你自己的话说一说什么是周长。
（封闭图形一周的长度是它的周长）
2．研究求周长的策略。
大家已经知道了周长的含义，如果你想知道你所喜欢的图形或物品的周长，你有什么办法吗？
学生独立思考。
（1）出示：
这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？
①用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。
②先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。
③用米尺量。在钟表上做一个记号，把钟表在米尺上滚一圈，就能知道它的周长。
（2）出示：
人教版三年级数学上册第三单元第5课时 吨的认识
三年级上册教案
第3单元 测 量
第5课时 吨的认识
【教学内容】
教材第31~32页例7、例8及相关内容。
【教学目标】
1.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念；知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
2.经历实践操作、推算等活动过程，培养推理能力和解决问题的能力。
3.真正感知数学取之于生活，又作用于生活。
【重点难点】
重点：建立质量单位“吨”的概念，知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
难点：建立质量单位“吨”的概念。
【教学过程】
一、复习导入
1.我们学过哪些质量单位？
2.在（ ）里填上合适的质量单位。
1个苹果重200（ ）。
1箱苹果重10（ ）。
1头河马重3（ ）。
二、探究新知
三年级上册教案
1.认识质量单位“吨”。
（1）引出“吨”的概念。【课件出示教材第31页上面图片和河马的图片】
师：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
师：你在生活中哪些地方见过用吨作单位的情况？
预设1：一艘轮船的载质量是用吨作单位的。
预设2：一辆卡车的载质量是用吨作单位的。
……
（2）初步感知1吨有多重。
师：1吨有多重呢？（学生自由回答。）
【课件出示教材第31页例7】
师：每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
预设：100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＝1000（千克），10袋大米重1000千克。
教师相机指出：1000千克用较大的质量单位表示就是1吨，所以1吨＝1000千克。
（3）体验1吨有多重。
师：课前你们都测量了自己的体重，在小组内互相说一说你的体重是多少千克。然后再相互背一背，感受1名同学的体重有多重。（给予学生充分交流和活动的时间。）
师：这里有一名同学，你能从图中知道这名同学的体重是多少吗？【课件出示教材第31页下图】
人教版三上数学新人教版三年级数学上册全册教材分析公开课课件
人教版数学三年级上册教学计划
一、课程标准分析：
（一）数与代数：
1. 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
2. 能结合具体情境比较两个同分母分数的大小
3. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
4. 能口算简单的百以内的加减法和一位数乘两位数。
5. 能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数的乘法。
6. 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
7. 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。
8. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
9. 能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
10.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
（二）图形与几何：
1. 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。
2. 能估测一些物体的长度，并进行测量。
3. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
（三）综合与实践：
1. 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2. 在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3. 经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
二、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 三、学情分析：
人教版三年级上册数学知识点全册归纳
精心整理
人教版三年级上册数学知识点全册归纳
【一】
第一单元
时分秒
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也精心整理
就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
1时=60分1分=60秒
半时=30分60分=1时
60秒=1分30分=半时
【二】
第二、四单元
万以内的加法和减法（一）（二）
1、的几位数和最小的几位数
的一位数是9，最小的一位数是0.
的二位数是99，最小的二位数是10
的三位数是999，最小的三位数是100
的四位数是9999，最小的四位数是1000
的五位数是99999，最小的五位数是10000
的三位数比最小的四位数小1。 精心整理
2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）
①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：
①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的位上的数，如果位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)
第 1 页 共 1 页 新人教版三年级数学上册导学案（全册）
第一单元：测量
【单元教材分析】
【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容
【单元教材分析】：
本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。主要特点有：
1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
2．重视估测意识和能力的培养。
【单元学习目标】：
知识与技能
1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
情感与态度
在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
【单元教学重、难点】：
1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。
【学情分析】：
学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。
【单元课时安排】 约4课时
课题一 毫米、分米的认识
【学习目标】：
知识与技能
认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。
情感与态度
密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
【学习内容】：
新人教版小学三年级数学上册教案全册
三年级数学教学设计
教师一次备课 二次备课
第一单元《时、分、秒》
第1课时
教学内容
课本第2～4页
教学目标
1.知识与技能
认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.过程与方法
通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.情感、态度与价值观
通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教具学具准备（可选）
教具：钟面、秒表、电子表等
教学过程
一、创设情境，引入新课
1.出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3.板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？
数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同
三年级数学教学设计
教师一次备课 二次备课
人教版三年级数学上册教案全册
1
人教版三年级数学上册教案
第1单元 时、分、秒
第1课时 秒的认识
【教学内容】
教材第2~3页及做一做,练习一第1~3题。
【教学目标】
1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动,使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思想教育。
【教学重点】
1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
【教学难点】
探索秒针的计时方法,得出1分=60秒的过程,以及学生对秒的感知程度。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 教师批注
一、创设情境,谈话导入
1.孩子们喜欢过节吗?我们中国有一个最传统、最重要的节日,每到这个节日,你们都会得到压岁钱,这是什么节日?
(老师放映PPT课件)
2.看过春节联欢晚会吗?我们再回到晚会现场看看:新年的钟声马上就要敲响了,开始倒计时了,一起来。(师生一起倒计时)
师:过年真好!我们又一次听到了新年的钟声。谁知道,刚才我们倒数的5,4,3,2,1是用的什么时间单位?
3.我们以前学过的时间单位有时、分,要计量很短的时间,就要用到比分更小的单位——秒,今天我们就一起来认识秒。(板书课题:秒的认识)
4.对于秒这个新朋友,你了解多少?还想知道什么?生活中哪些地方可以用秒计时呢?
师:同学们,秒在生活中的应用非常广泛,今天我们就来学习“秒的认识”。
二、观察感受,建立表象
1.观察秒针。
看来你们对秒并不陌生,老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示 2
秒的?叫什么针?这根针是什么样的?同桌互相指指,说说看。
2.复习旧知识。
(1)时针走一大格是( )时,这时分针走( )圈,也就是( )分。
(2)1时=( )分。
师:关于时间你还知道哪些知识?
3.认识秒针。
(1)秒针是怎样计时的?谁能给大家讲一讲?
(2)秒针走一个小格就是一秒,真是这样吗?(放映PPT课件:钟面上秒针一动,同时滴答一下)我们再来感受一下一秒,一起说出来。(板书:秒针走1小格的时间是1秒)