英语学习中听与说的重要性
浅析英语听说读写四种技能的关系
浅析英语听说读写四种技能的关系作者：高静苡来源：《西部论丛》2019年第09期摘要：在生活中和学习中英语的听说读写都非常的重要，特别是现在社会文化发展迅猛的背景下，掌握一门外语真的对于我们每个人来说都是一笔财富。
关键词：英语学习听说读写关系引言英语中听，说，读，写并不是相互对立或者是相互平行不相交的关系，听说读写是相互交叉，相互补充的四大部分。
一、英语中的听说读写（一）听力的重要性在英语的学习中，如果缺乏了听这个阶段的学习。
会变得思维固化，新鲜的英语素材和文章不能通过语音的形式进入学习过程中，这就会使英语学习变得枯燥乏味，是被动的机械式的学习着英语，如果是被动的接受信息，又怎么谈主动的去接受和喜欢呢？英语听力的学习标准定义是要求能够听的懂英语国家人士交谈，包括主要的观点，和相关的细节，这都是在会听的基础上加以分析才能理解的。
所以在英语的学习过程中，首先听是英语知识进入脑海中的一个重要的工具，它是输入的工具，也是使知识更新，思维得到锻炼的工具。
听力原文的选择时非常重要的，我们首先要选择优秀的原文文本，其次要选择优秀纯正的英语原文阅读者。
这样英语的学习就提供了良好的条件，建议在听听力时和原文一起读出来，矫正发音，和原文对照可以知道自己的不足之处和需要改进之处。
也可以脱离稿子去听一些广播，比如BBC，VOA这都是一些非常棒的广播电台，发音纯正，又和实时联系起来，既可以锻炼我们的英语听力能力，也可以锻炼英语的思维和理解能力[1]。
（二）说英语的重要性说英语是英语的输出过程，有了听力的输入过程就必须要有说这个输出过程。
英语口语是语言释放的过程，它是有声的语言，要考虑语声，语调还有情感等表达方式。
压板对于口语的要求是能够流利的和别人进行英语会话，能够将自己的思想和情感观点等表达清楚。
但是虽然看起来是这么的容易，真正的做来可不是那么的简单啊，毕竟人不是机器，我们要通过反复的练习和持之以恒的听说结合，不断地克服自己的口音，情感的表达等问题，才能勉强的达到要求，我们不要闭门造车，要勇于开口，乐于开口，在公众面前表达我们自己，同时练就胆量，胆量在英语学习中是非常重要的，有的人理论已经熟透了，但是说不出来也是没有用的，英语毕竟是一门语言，最终的输出还是得靠说话，如果这个要求达不到的话，就是竹篮打水一场空了。
听比说更重要英语四级作文
听比说更重要英语四级作文Listening is a fundamental skill in language learning, and it is often overlooked in favor of speaking. However, the importance of listening cannot be overstated. In fact, listening is arguably more important than speaking when it comes to effectively communicating in a foreign language. This essay will explore the reasons why listening is more important than speaking in the context of English language learning.First and foremost, listening is the primary means of comprehending and understanding a language. When we listen to native speakers, we are exposed to the proper pronunciation, intonation, and rhythm of the language. This exposure helps us to develop an intuitive sense of how the language is supposed to sound, which in turn aids our own speaking abilities. Without this foundation of listening comprehension, our attempts to speak the language will be hindered by poor pronunciation, inappropriate word choices, and grammatical errors.Moreover, listening is the foundation for all other language skills.Reading and writing, for example, rely heavily on our ability to understand spoken language. If we cannot comprehend what is being said, we will struggle to make sense of written text or to express ourselves in writing. Likewise, speaking is dependent on our listening skills. We need to be able to understand what others are saying in order to formulate appropriate responses and engage in meaningful dialogue.Another important aspect of listening is its role in cultural understanding. When we listen to native speakers, we are not only learning the language but also gaining insights into the cultural norms, customs, and perspectives of the target language community. This cultural awareness is essential for effective communication, as it helps us to avoid misunderstandings and to communicate in a way that is respectful and appropriate.Furthermore, research has shown that listening is a more cognitively demanding task than speaking. When we listen, we must actively process and interpret the incoming information, filtering out irrelevant details and extracting the main points. This cognitive load is often greater than the effort required to produce speech, particularly in the early stages of language learning. As a result, focusing on listening exercises can help to develop the cognitive skills and mental agility needed for successful language acquisition.Finally, listening is a more efficient and effective way to learn a language than speaking. When we listen, we can absorb and internalize the language at our own pace, without the pressure of having to produce speech. This allows us to gradually build our vocabulary, understand grammar structures, and develop a feel for the rhythm and flow of the language. In contrast, speaking practice can be more intimidating and can lead to anxiety and frustration, particularly for beginners.In conclusion, the importance of listening in language learning cannot be overstated. Listening is the foundation for all other language skills, it facilitates cultural understanding, it is a more cognitively demanding task than speaking, and it is a more efficient and effective way to learn a language. While speaking is undoubtedly important, the ability to listen effectively is the key to true language proficiency and successful communication. Therefore, language learners should prioritize listening practice and make it a central part of their language learning journey.。
英语口语的重要性
英语口语的重要性英语口语的重要性英语学习过程中，听说读写都分不开，所以每一个学习环节都非常重要，英语口语自然也不例外。
下面店铺跟你聊聊英语口语的重要性。
英语口语的重要性篇1在中国填鸭式的应试教育下，对于部分同学来说，学习英语是一个挺枯燥的事情。
每天默单词，背课文，平常交流也用不上英语，这些因素可以说也大大降低了同学对英语的兴趣和使用英语口语来交流的频率。
但国家开设英语课程，重视英语学习，是在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习英语口语来为我们将来适应社会鉴定良好的语言基础。
同时，您在学习英语口语的过程也会收获很多。
第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。
学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。
这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。
第二，口语能提高口语表达能力学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。
其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。
学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。
经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。
其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。
第三、口语训练有助于培养学生的语感学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。
语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。
而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。
第四，口语可以促进学员听力和思维能力的发展教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。
英语学习应该侧重听说读写哪个方面？
英语学习应该侧重听说读写哪个方面？英语学习，阅读和听力哪个更重要？充当一名教育专家，我经常被问到这些问题：英语学习应该侧重于阅读和听力哪一个方面？这个问题没有确定的答案，因为每个人的目标和学习背景都不一样。
但我们可以从语言学习的本质和现代教育理念出发，探讨一番这个问题。
1. 语言学习的本质：交流和理解英语学习的最终目的是为了有效沟通和理解。
而听、说、读、写四项技能，都是实现这一目标的必要组成部分。
听和说负责信息的接收和表达，是语言学习的基石。
具备良好的听力和口语能力，才能理解和回应他人的表达，并成功地进行日常交流。
读和写负责信息的传递和保存，是语言学习的延伸。
良好的读写能力，不仅可以获取更多信息，还能表达自己的想法和观点。
2. 现代教育理念：平衡发展和个性化学习现代教育理念强调全面发展和个性化学习。
在英语学习中，应根据学生的个体差异和学习目标，制定合理的学习计划，平衡发展听力和阅读四项技能。
3. 针对不同需求的侧重点以实用性为重点的学习目标: 侧重于听力和口语能力的训练。
例如，希望短期内出国旅游或工作的人，需要优先掌握基本的口语交流能力。
以学术研究为重点的学习目标: 侧重读写能力的训练。
例如，期望获得海外大学专业录取或从事学术研究的人，需要具备良好的英语阅读理解和写作能力。
以语言学习本身为重点的学习目标: 应均衡发展听、说、读、写四项技能。
例如，打算全面提升英语水平，并培养对英语文化的了解，需要各个方面均衡参与。
4. 听、说、读、写协同发展的重要性除了根据目标偏重某一项技能，更重要的是要认识到听、说、读、写四项技能之间的相互联系和协同作用。
优秀的听力和口语能力可以促进阅读理解和写作。
丰富的阅读积累可以提升听力和口语能力，以及写作水平。
良好的写作能力可以提高语言表达的逻辑性和准确性。
5. 结语英语学习应该侧重于听力和阅读哪一个方面，是没有统一答案的。
关键是根据个人目标和学习背景，制定合理的学习计划，均衡发展听、说、读、写四项技能，并注重技能之间的相互联系和协同作用。
家长意见和建议怎么写小学生(通用8篇)
家长意见和建议怎么写小学生（通用8篇）篇1：小学生家长意见和建议一.培养学生良好的英语听说读写习惯学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，是至关重要的。
语言是有声的，因此，学英语要敢说，爱说。
英语中的“读”对小学生而言，一指朗读，二指阅读。
良好的朗读习惯要求朗读前，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。
朗读时语速不可过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。
切忌伴有拖音现象。
良好的阅读习惯在于掌握阅读方法，学会先泛读后精读。
先快速浏览第一段和最后一段以及每段的首句，就可知晓文章大意。
然后再根据需要针对细节判断推理，就所在段落的语言点、事实描述等全面审视，寻找其内在联系。
掌握了阅读技巧就会起到事半功倍的效果。
二.根据不同阶段，侧重不同训练。
在语言教学中，听说读写既是目的，又是方法和手段。
这四种语言能力各自具有相对独立性。
听、读属于理解，说、写属于表达，听说是口头交际能力，读写是书面实际能力。
根据我国学生听说能力较弱的特点，主张加强听说训练，这无可非议，但不可忽视读写的重要性。
从培养对象面向未来的需要出发，应该把读写训练放在一个重要的位置上，在这里应该强调“阶段侧重”，在学生不同的学习阶段有目的的侧重某一方面的能力。
1.听说入门对于小学三四年级学生来说,初次接触英语, 听，是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。
也只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。
从听说入手,给学生提供优美悦耳的听力材料,创设丰富多彩的说的情境，有助于提高学生学习英语的兴趣。
2.读写助阵当小学生上了五六年级时,则该训练读写能力了。
听说读写四种能力
Speaking30%Writing/ 9%45% Z 16%Communicating70% 听、说、读、写四种语言能力之间的关系'、什么是听力?听力就是对通过“听”这个行为所获得的听觉刺激进行有意识地处理；听力是交流过程中准确接受和解读信息的能力。
（一）听力是人类第一语言技能观察一下我们身边的咿呀学语的小孩儿，我们就会发现即使是尚未学会说话的小孩很多时候也能听 懂大人说话，明白大人的意图。
听得多了，便开始模仿，学着说话。
所以， 从人类语言学习的自然 过程来看，听力是人类语言的第一技能，也是我们获得语言信息的第一种途径。
（二）听力是口头语言交流的基础 我有一个朋友去了一趟美国，她在国内学过一些英语。
回来以后谈感受时说，她英语水平不高，但 尚可以通过单词的堆积来表达自己， 她最大的困难是听不懂那些美国人说什么， 所以交流起来很困 难。
从这个例子我们可以看出，听力是口头语言交流的基础，在实际交流中，它的重要性要超过口 语。
因此，我们在日常教学中要非常重视学生听力的培养。
（三）母语听力与外语（英语）听力语言环境的差异 对我们中国人来说，英语是一门外语。
在汉语教学中，我们一般不设听力课，那是因为，在日常学 习和生活中我们用母语交流，每天都有大量的母语通过我们的耳朵输入。
有研究发现，我们每天有 70%的时间都在进行某种形式的语言交流，其中 45%的时间我们在听（如下图）。
Time Spent Communicating相比之下，我们学习英语的听力环境就没有这么好。
我们的生活中很少有用英语进行交流的时候， 尤其是口头交流。
假如没有可以创造的机会或专门设置的听力训练课， 我们几乎没有机会听到英语 因此， 作为英语教师，我们不仅应该充分认识听力在语言学习中的重要地位，而且还要探索如何给 学生提供足够的听英语的机会，和科学的听力训练方法 。
二、课标对高中六级英语听力的要求1. 能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系；2. 能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作；3. 能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；4. 能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点。
小学英语中的“听、说、读、写”
小学英语中的“听、说、读、写”1. 引言在小学英语教学中，“听、说、读、写”是四个基本技能，也是英语学习的核心。
这四个技能相互关联、相互促进，是学好英语的基础。
2. 听听是学习语言的第一步。
在小学英语中，通过听力训练，学生能够熟悉语言的音调和语音规律，提高对英语的听解能力。
听力训练可以通过听录音材料、音乐、影视等多种形式进行。
教师可以设计各种听力活动，引导学生聆听并理解不同情境下的英语表达。
3. 说说是学习语言的第二步。
通过口语训练，学生可以提高口语表达能力，增强自信心。
教师可以组织学生进行口语对话、角色扮演等活动，让学生在情境中进行真实的口语交流。
同时，教师应该给予学生充足的机会，鼓励他们积极参与到课堂讨论和口语表达中。
4. 读读是学习语言的第三步。
通过阅读训练，学生可以扩展词汇量，加强语言理解能力和阅读能力。
教师可以选取适当难度的英语读物，让学生根据自己的能力进行阅读。
同时，教师还可以设计阅读理解题目，帮助学生提高对文本的理解和分析能力。
5. 写写是学习语言的第四步。
通过写作训练，学生可以提高英语写作能力，培养逻辑思维和表达能力。
教师可以组织学生进行写作练习，如写作文、书信等，引导学生通过写作来表达自己的观点和想法。
同时，教师还可以给予学生写作指导和反馈，帮助他们不断提高写作水平。
6. “听、说、读、写”之间的关系四个基本技能相互促进，相互关联，是学好英语的综合训练。
通过听力训练，学生可以提高对英语的听解能力，为口语训练打下基础；通过口语训练，学生可以提高口语表达能力，为阅读训练打下基础；通过阅读训练，学生可以扩展词汇量和阅读能力，为写作训练打下基础；通过写作训练，学生可以提高写作能力，巩固之前学习的内容。
7. 小学英语中“听、说、读、写”的教学方法在小学英语教学中，教师可以采取多种方法来培养学生的“听、说、读、写”能力。
例如：•创设情境，营造语言环境，培养学生的听说能力；•设计多样化的听力任务，提高学生对英语的听解能力；•进行角色扮演，让学生进行口语表达；•选取适当难度的英语读物，进行阅读训练；•组织写作活动，引导学生进行写作练习。
学习英语要做到多读、多说、多听
学习英语要做到多读、多说、多听
美加电话英语认为，不论您学什么外语都需要具备以下三点，多说、多读、多听，只要这三点每天都坚持，只要一年的时间您就可以正常的交流，因为外语是一门技术，但是外语这门技术需要大量的练习这三种方法才能达到一种学习英语的境界，这个境界也就是包括，语感、语速、听力、转换等，对于一个高手来说这些都是在学习的时候经历过的，只要大家能坚持过一年，把这些都克服掉，那么您就是口语高手了。
以上的方式是可以提高全面的英语水平，而且非常有效的，其实学习英语只要大家肯下功夫，没有什么能难住我们聪明的中国人的，因为所有的东西语言都是人类创造出来的，学一门语言就是渗透了就自然而然就会了。
很多孩子在很小的时候就被父母带出国了，在那生活2年左右外语说的是非常的好，这就是一种渗透，每一天被人跟他说的也是英语，他听得还是英语，去市场买东西看上面的品名，读的还是英语，美加电话英语认为其实我们学英语也是一样，只要坚持以上的原则，少用母语交流就可以了。
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英语学习中听与说的重要性
任何一门语言的学习都离不开听说读写，在这里我浅谈一下听与说在英语学习中的重要性。
语言的作用是为了交际。
在现实生活中，没有接受过教育的人是显而存在的，可能你让他书写自己的名字都困难，计算最简单的3+3 他可能也会给出错误的答案，但是他们与普通人的正常交流一点问题都没有，那是因为自打他们从一个呱呱坠地的婴儿起，他们就会通过听父母和身边的人的说话，然后去模仿。
在长期的耳濡目染，通过不断地听和不断地模仿，最后他们就学会了说话，正常的交流。
我们在刚学英语时就是一个刚出生的婴儿。
学习英语，离不开听说读写，但听说是关键，我们要纠正过去偏重读写而忽视听说的做法，切实把重点放在听说上。
这样做，并不是说可以不重视读写而只抓听说能力，而是要解决谁先谁后的问题。
因为从语言学习的规律上讲，听说更为重要。
听是接受语言的表现，说则是思维表达的表现。
这一进一出，是大脑与外界交流的基本表现形式。
现在很多大学生空有四六级证书却不能与外国人进行一般的交流，这就是忽略听说能力的原因。
听力和口语是可以同时训练的，听力属于语
言的输入，口语是输出，没有足够的输入，即听力的练习，就不可能有语言的输出，即口语表达能力。
二者相辅相成，缺一不可。
什么样的环境造就一个什么样的人，这句话深深的印正在了每一个人的身上。
学习语言也是，不一样的环境造就的语言也是不一样的!所以要学好英语口语的话，关键就是要多做听力，和多开口说英语!只要开口之后，那么一切就简单了……
听力需要多元化
在钢琴学习上，有一门专业课程叫“视唱练耳”。
这门课的目的在于通过唱、听达到提升钢琴学习能力的目的。
在语言学习上，听力的作用也不可小觑，它不应该只被用来应付考试，而应该成为提升语言学习能力的一种有效手段。
任何一门语言，听与说应该是合为一体的，通过有效的听的训练，可以让学习者掌握该门语言表达的方式、发音的技巧，从而让自己从最初的听力模仿实现最终的熟练运用。
不过，在语言学习中，听什么，如何听，又成为不少人困惑的地方。
有些人认为，学习外语要听就得听纯正的、原生态的，事实并非如此。
听力其实是一种听的能力，这种能力不是努力学习听力教材就能提升的，而是需要通过多元化地
“听”来提高。
这种多元化，包括不同的人、不同的地区、不同的题材，让自己的耳朵接受各式听力的时候变得更加敏锐，从而能够分辨出口音上的细微差别，让听的能力真正得到提升。
听力的提升又从另一方面促进了说的能力。
试想，如果在跟别人交流的过程中，你连听都没听懂，又如何能做到开口说呢?
突破“说”的障碍
著名语言学家Greg Thomson说过：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚;但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。
”这句话太符合当下人们对于语言学习的困惑。
我们在学习一门语言之初，往往要花大量的时间去学习背诵单词、结构、语法、时态等，诚然，这些是学习一门外语的基础。
但同时人们发现：单词量够了，结构、语法、时态也能够倒背如流了，在实际运用时却没有想象中那么顺畅，听不懂，说不出，是常见特征，也就是常说的哑巴外语——动笔可以，开口露馅。
与此相反，人们发现，即使没有专门学过语法结构，对句子的主谓宾甚至语法结构无法分析的孩童，用自己国家的语言与人交流仍然无碍。
不可否认母语有其先天的环境优势，但也得承认，语言学习上，写的多、背的多，还要加上“开口多”。
开口首先要打破的是心理障碍，先不要去想这句话表达是否准确，时态是否得当，而是顺利地把自己的意图表达出来，在参加机构的培训时，抓住机会与外教聊天，或者与同学之间创造一种外语对话的场景，都是很好的开口机会。
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