《一分钟》优秀教案(含教学反思)
16 一分钟
教案设计
设计说明
《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。
在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。
教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。
课前准备
1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。
(教师)
2．(1)预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。
(学生)
(2)搜集珍惜时间的名言警句。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
)
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。
全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。
珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。
今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。
(板书课题，齐读课题。
)
设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，学习生字
1．出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3．检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)朗读课文。
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。
4．初步感知课文大意。
说说读了课文之后，知道了什么。
(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。
)
设计意图：“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础，小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习、合作交流，扎扎实实、不折不扣地加强指导。
三、识记生字，指导书写
1．引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2．巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3．指导书写。
(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
预设：
“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。
“钟”是左右结构的字，最后一笔竖要直。
(3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
4．巩固生字：抄写今天学的7个生字。
设计意图：本环节遵循“识写结合”的原则展开教学，即把识字与写字紧密结合起来，以识字促进写字，以写字巩固识字。
同时充分利用学生已有的知识和经验，建立新旧知识之间的联系，重视学生自主识字能力的发展。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1．课件出示词语。
闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气
(1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2．回顾：说说课文写了一件什么事。
3．导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。
设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。
二、阅读感悟，探究迟到原因
(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。
1．指名朗读第1自然段。
其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。
2．自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。
(投影显示句子：元元非常后悔。
)
(1)理解“后悔”的意思。
再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？
(2)元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
(二)学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。
1．过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。
2．自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。
3．组织学生交流：
(1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。
②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。
)
③元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？
④指导朗读，读出元元着急的心情。
(2)出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
①从“一会儿”“才”中你体会到了什么？(元元等了很长时间。
)红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。
)
②指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。
③这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑。
)尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？
④元元又叹了口气，他心里是怎么想的？
⑤指导朗读这段话，读出人物的内心。
(3)出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。
)
4．教师引读：
(1)师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了——
生：元元非常后悔。
(2)师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了——
生：元元非常后悔。
(3)师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了——
生：元元非常后悔。
(4)师：就因为这一分钟，他迟到了整整20分钟；就因为这一分钟，他耽误了学习——
生：元元非常后悔。
设计意图：“为什么晚起了一分钟却迟到了20分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点，要让学生通过阅读，感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。
三、展开讨论，体会“一分钟”的重要
1．教师引导学生自由说一说：你们有没有和元元类似的经历？
2．你们想对元元说些什么呢？(在交流中懂得要珍惜时间。
)
3．故事想象：题目“第二天的元元”。
经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。
设计意图：“知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间”是本课教学的一个目标，但是这样的目标不能通过说教的方式来实现，只能通过“问答”的方式来实现。
第一个问题是引导学生联系自己的生活实际，加深对一分钟的重要性的认识；第二个问题是通过学生的自我表述，达成对文本的进一步领悟；第三个问题是通过想象续编，借助阅读情境，提高学生的语言表现力。
板书设计
教学反思
1．“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点，而只有读懂人物心理，才能更好地理解课文。
在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物心理，成功地帮助学生体验了主人公的心理活动。
2．注重指导学生朗读。
通过扎实有效的指导，使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的读，感悟课文内在的情感。
《一分钟》教案【优秀6篇】
《一分钟》教案【优秀6篇】篇一：《一分钟》教案篇一【片断：游戏导入】正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。
）篇二：《一分钟》教案篇二一、复习导入1、这节课我们继续学习《一分钟》，先在一分钟内听写四个词语2、对照对错，读一遍。
3、还记得这篇课文讲了什么事吗？是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢？这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。
二、精读感悟一段过度：丁零零，闹钟响了，起床时间到了，可是元元是怎么做的呢？1、读一段2、评一评，读出“再睡一分钟，就一分钟”感觉元元没睡够，还想睡3、再读，读出“就一分钟”不在乎一分钟4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。
齐读一段二段过度：可是，事情真的会向元元想的那样吗？1、读二段2、你为什么把“很快’读的快了呢？3、因为时间很紧，是啊，你这个孩子，现在才知道紧动作也加快了，可是不巧的事发生了4、读：走到十字路口。
评一评；读出了叹了一口气，感觉很难受5、你为什么叹气呢？你叹口气试试6、此时此刻，你在想什么？读出你的感受7、“要是”什么意思？你能用要是说句话吗？8、可是如果是变不成真的，那一分钟再也回不来了。
齐读二段三段过度；错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？1、读三段2、‘好一会’感觉时间很长，你觉得会多长？3、其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。
大班社会优秀教案及教学反思《一分钟》
大班社会优秀教案及教学反思《一分钟》一、教学目标1. 知识目标•了解并认识时间单位“一分钟”；•能够用手表或其他计时工具计时60秒，并可以准确说出时间；•掌握用一分钟的时间做哪些事情，如画画、跳绳、读书、跑步等。
2. 能力目标•观察、记忆和表述数据的能力；•完成一定活动任务的能力；•加深孩子的时间感和自我计划的能力。
3. 情感目标•培养孩子的时间观念，让他们明白时间的珍贵性；•加强孩子们的团队合作和沟通能力；•激发孩子学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 教学内容概述教学内容主要是让孩子们在游戏、绘画等交互活动中，体会时间的分秒流逝、时间的宝贵和规划时间的重要性。
2. 具体教学内容（1）引入教师介绍“一分钟”，并问孩子们是否知道一分钟是多长时间。
教师会将手表上的秒针指针转到60秒的位置，让孩子们感受时间的快速流逝。
（2）朗诵教师让孩子们跟着自己朗读一分钟，并在“一分钟”结束时一起停顿。
（3）游戏教师将孩子们分成小组，每组三个人。
教师带领每个小组在一分钟内完成“跳绳”、“画画”、“拼图”等活动。
（4）绘画让孩子们在一分钟内画出自己的想象，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
（5）拍照教师要求孩子们在一分钟内完成一个动作、做出一个表情、朗读一句诗等，然后拍下照片。
3. 教具准备•手表或其他计时工具；•纸笔、绘画用品等；•各种小游戏，如跳绳、拼图等。
三、教学反思1. 教学亮点（1）活动多样化本节课设计了多种有趣的活动，如跳绳、画画等，让孩子们在玩耍中感受时间的流逝。
（2）教学目标清晰本次课程教学目标清晰，孩子们能够正确理解和掌握一分钟这个时间单位，并在完成任务时体会到时间的珍贵和规划时间的必要性。
（3）主题贯穿本节课从开始到结束，主题贯穿始终，即一分钟。
孩子们在各种活动中，都贯穿着一分钟这个时间单位。
2. 教学不足（1）时间控制在一分钟的时间内，孩子们可能完成不了任务，需要教师适当的调整和帮助。
（2）教学活动连接教学活动之间没有很好的连接，需要适当增加活动之间的连贯性，避免孩子们在活动之间分心。
《一分钟》教学反思(优秀6篇)
《一分钟》教学反思（优秀6篇）分钟优秀教学反思篇一在引导学生分析数据之后，学生进行猜想竖直拉的数据波动范围不大，为什么同学们做的沿斜面拉的数据波动范围的波动非常大。
通过引导学生的分析数据，启发学生进行猜想。
在这里的猜想是学生举手进行猜想回答，这样能够较为合理的节约有限的时间，学生进行踊跃的回答猜想，有的同学猜想是速度大小不同，有的同学说是力度大小不同等原因引起的，这样学生进行积极的猜想，在学生猜到可能是由于坡度不同的原因，我及时的抓住这个点将进行猜想研究。
在这个同学进行猜想之前，有个学生说是有高度的不同，当时我们继续说是高度不同，会因引起什么不同呢？学生没有进行回答。
现在想来学生的猜想也是对的，但是和老师的设计有别。
关于这些猜想的处理，我采用了选择其一研究一个猜想，其他的猜想学生能够进行再课下进行研究。
这样似乎激发学生在课下的研究兴趣，又能够保证学生在课上研究的主题不偏。
我想如果在平时的课堂上我会怎样进行处理呢，我可能让学生对于自己的猜想分别进行研究，看看自己的猜想是否正确。
但是在这种比赛的课堂上，我只有舍弃这些，引导学生积极的研究一个主题。
这是似乎不符合科学的教学精神。
在激发学生猜想的时候，有学生回答力度不同引起的。
我当时给以学生直接的回答我们是匀速拉。
这样才处理似乎还是不妥。
应当也引导学生进行相关的研究。
在学生的设计方案的过程中，学生的表现都不错，能够给根据自己的材料进行实验的方案的设计。
他们一般设计两个不同的坡度进行实验，我在巡视的过程中引导学生设计了三个不同的坡度。
学生进行实验操作的过程非常的顺利，虽然个别的小组在实验的过程中数据的读取和记录出现了问题，现在看来学生们再动手操作能力需要在平时积极的训练。
汇报的的过程中，我是在巡视的过程中，找到三组的同学代表拿着自己的实验表格在投影上上展示数据并且得出结论。
在这些数据的支持下，学生比较容易的得出我们的结论。
最后的一个环节是学生进行在生活中进行应用斜面，了解斜面在生活中的应用。
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》及教学反思《大班社会优秀教案《一分钟》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3、初步理解一心一意、三心二意的含义。
4、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
活动准备：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动过程：一、猜测交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧!A游戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。
(开始记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉?师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长)B游戏：师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。
感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样?(幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢?师：那你们觉得这次的一分钟怎样?总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。
我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。
二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么?1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?“快思老师.教.案网出处”给你们看一场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT)2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情?三、幼儿操作;师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。
大班数学《一分钟》教案8篇
大班数学《一分钟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学《一分钟》教案8篇优秀的教案能够帮助教师更好地激发学生的学习动力，编写教案的目的是为了提高课堂效率，下面是本店铺为您分享的大班数学《一分钟》教案8篇，感谢您的参阅。
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一分钟》的教学设计【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
小学一年级语文《一分钟》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀分钟》讲述的是元元因为多睡了⼀分钟，⽽迟到了⼆⼗分钟的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼀分钟》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼀分钟》原⽂ 丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈⽋，翻了个⾝，⼼想：再睡⼀分钟吧，就睡⼀分钟，不会迟到的。
过了⼀分钟，元元起来了。
他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
到了⼗字路⼝，他看见前⾯是绿灯，刚想⾛过去，红灯亮了。
他叹了⼝⽓，说：“要是早⼀分钟就好了。
” 他等了⼀会⼉，才⾛过⼗字路⼝。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车⼦开了。
他⼜叹了⼝⽓，说：“要是早⼀分钟就好了。
” 他等啊等，⼀直不见公共汽车的影⼦，元元决定⾛到学校去。
到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了⾃⼰的座位上。
李⽼师看了看⼿表，说：“元元，今天你迟到了⼆⼗分钟。
” 元元⾮常后悔。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼀分钟》教案 教学⽬标： 有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“⽋、元”等8个字。
能正确，流利地朗读课⽂。
在读、议、演中理解课⽂，在阅读中积累语⾔。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个⼈的喜好⽽影响正常的学习⽣活，要做遵守纪律的孩⼦。
教学准备： 闹钟⼀只⽣字词卡⽚课件 教学过程： ⼀、谈话设疑，揭⽰课题 1、师有感情地朗诵⼀⾸⼩诗。
（闹钟显⽰朗诵时间为1分钟。
） 2、这⾸诗好听吗？有谁知道，⽼师⽤了多长时间朗诵完这⾸⼩诗？ 板书课题：⼀分钟 3、设疑：我们都知道，⼀分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让⼀分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？ ⼆、初读课⽂，认读⽣字，整体感知 1、⾃由读课⽂，画出⽣字词，将⽣字词多读⼏遍。
2、指名读⽣字词－开⽕车读（结合书33页，“找找说说”来认记⽣字） 3、再⾃由读课⽂，标上⾃然段序号，将喜欢的段落多读⼀读。
4、指名分段读－评议－齐读。
三、读第⼀⾃然段，指导书写“元、哈、⽋、迟”等4个⽣字 1、课件出⽰这⼀段内容，指名读。
7、《一分钟》教案（反思）
7、《一分钟》教案（反思）第一篇：7、《一分钟》教案(反思)一分钟教学分析：时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟也要学会珍惜。
本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。
课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。
课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。
教学目标1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的重要。
教学准备：生字词卡片、多媒体课件。
教学时数：2课时第一课时一、提问导入，激发兴趣。
1、今天我和数学老师吵了一架，我说1等于20，他不信，所以我们就吵起来了，同学们，请你们给我评评理，好吗？我们到课文中去找到答案。
（板书）（设置悬念，使学生形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。
）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。
）二、初读课文，感知内容。
选择自己喜欢的方式读课文。
1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。
一分钟教案反思6篇
一分钟教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一分钟教案反思6篇编写教案可以帮助教师事先考虑可能出现的问题和困难，以便及时应对和解决，教案的编写可以帮助教师更好地培养学生的学习习惯和方法，下面是本店铺为您分享的一分钟教案反思6篇，感谢您的参阅。
部编版一年级下册语文《一分钟》优秀教案含教学反思
部编版一年级下册语文《一分钟》优秀教案含教学反思一、教学背景及目的这是一节一年级下册语文课，教学内容是《一分钟》一课，学生已经掌握了基础拼音和短语，本次教学目标是帮助学生通过阅读和学习，了解时间和时间单位的概念，并掌握不同时间单位之间的转换。
同时，通过学习本课帮助学生形成保持时间观念，合理利用时间的好习惯。
二、教学重点和难点本课教学重点是如何通过口讲以及图画的形式学习时间单位的概念和时间的转换，教学难点在于如何让学生理解时间单位和时间的概念，并能够熟练运用。
三、教学过程1. 创设情境，导入话题让学生通过课件中显示的钟表理解时间单位，老师可问：我们平常说的一分钟是什么意思？2. 阅读及口语训练在齐读《一分钟》的过程中，要让学生在略微感受文本气氛的基础上，注意认真体味描写，尝试想象一分钟发生的变化。
3. 图画训练1.让学生把自己分成两个小组，每组一个同桌做整个单元的速战速决，把所学的时间单位和时间的概念大声的说出来。
2.教师将一张题图贴于黑板或大幅彩晒上，让同学画出所给时间点所能容纳的差不多内容。
4. 巩固训练以及自我检查老师人工纠正，帮助学生分辨差错，例如，明明是11：30却画错成了12：30等。
5. 给出作业布置书面作业，要求学生分享自己今天理解到的课本知识，以及随堂口思训练的心得体验，并画一张图，以便巩固对时间单位的概念掌握。
四、教学反思通过本次课的教学，我发现学生对于时间的概念和时间单位的理解程度比较欠缺，因此在教学中更多的需要口语、图画这种让学生可以直观感受的辅助手段。
同时，在教学过程中，教师应该注重让学生自主思考，多采用引导性提问，让学生养成良好的思考习惯。
此外，为了更好地巩固学生的时间单位和时间转化知识，老师需要引导学生做题以及自我检查，以便实现学以致用，达到教学目标。