小学一年级数学下册重点、难点练习资料
青岛版小学数学一年级下册《100以内数的加减法二》整理与复习教案
《100以内数的加减法二》整理与复习教学内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元《大海边——100以内数的加减法二》复习课程标准对本部分内容的要求：1.能口算百以内的加减法。
2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并对结果的实际意义做出解释。
教学目标：1、通过教师引领，使学生回忆100以内数加减法的计算知识，弄清楚本单元都学习了哪些内容，能正确熟练的进行计算。
在算法沟通中，进一步提高学生对计算的认识，。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验到与同伴相互交流的乐趣。
3、通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。
教学重、难点：熟练掌握笔算方法，提高计算能力。
教学过程设计与评析：一、创设情境，导入复习刚才我跟你们的老师了解到，咱们班有男生人，女生人，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？会列式解决吗？（学生提问，指名列式，教师板书算式）算式里面都是几位数？这就是我们已经学过了的两位数加减两位数的计算，这节课我们就对100以内数的加减法二进行整理和复习。
（板书课题）【评析：用学生身边的信息引入课题，课始就给学生一种数学就在身边的亲切感，自然、快速进入主题。
】二、引领梳理，建构网络1．浏览教材内容，回顾知识点这一单元主要学了哪些内容呢？下面我们一起来看一看。
请看屏幕，老师把咱们的数学课本搬到了屏幕上了，看哪位同学看得最认真，听得最仔细。
打开课本，翻到第六单元，标题是？（播放录音和动画，继续播放，重点内容部分提示。
每一个信息窗解释完后，把算式贴上26+12,47-32,14+28,72-56,50-13-17）交流：通过刚才翻阅课本，咱们知道了这一单元主要学了像这些算式一样的计算，对于这些类型的算式，你能给它们归归类吗？谁来说一说怎么分？（指名到黑板上摆一摆），根据学生摆的分类板书每类算式的名称（加法、减法、连加连减加减混合），关于这些计算，我们既可以口算，还可以列竖式计算。
小学数学一年级重点难点练习题及答案
小学数学一年级重点难点练习题及答案一、填空题（共10小题，每题1分）1. 5 + 7 = ____2. 8 - 3 = ____3. 4 × 2 = ____4. 9 ÷ 3 = ____5. 10 - 5 = ____6. 3 × 4 = ____7. 6 ÷ 2 = ____8. 8 + 2 = ____9. 12 ÷ 4 = ____10. 7 - 2 = ____二、选择题（共10小题，每题2分）1. 12 ÷ 3 = ？A. 4B. 6C. 32. 7 + 3 = ？A. 10B. 9C. 83. 5 × 2 = ？A. 10B. 8C. 74. 8 - 4 = ？A. 2B. 4C. 35. 9 ÷ 1 = ？A. 9B. 1C. 86. 2 + 6 = ？A. 8B. 7C. 67. 4 × 3 = ？A. 7B. 10C. 128. 6 ÷ 6 = ？A. 1B. 6C. 89. 3 + 5 = ？A. 7B. 8C. 610. 10 - 2 = ？A. 6B. 8C. 3三、解答题1. 请计算：12 ÷ 2 = ____，并给出计算过程。
解：答案是 6。
计算过程如下：12 ÷ 2 = 62. 请计算：5 + 3 = ____，并给出计算过程。
解：答案是 8。
计算过程如下：5 + 3 = 83. 请计算：8 - 2 = ____，并给出计算过程。
解：答案是 6。
计算过程如下：8 - 2 = 64. 请计算：3 × 2 = ____，并给出计算过程。
解：答案是 6。
计算过程如下：3 × 2 = 65. 请计算：9 ÷ 3 = ____，并给出计算过程。
解：答案是 3。
计算过程如下：9 ÷ 3 = 3四、判断题判断下列等式是否成立，正确的打“√”，错误的打“×”。
(一年级)一年级数学认识人民币知识点
一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：填适宜的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。
一年级数学下册《第六单元》知识点+练习及答案
一年级数学下册《第六单元》知识点+练习及答案人教版1、整十数加、减整十数2+3=5 表示：2个一加3个一等于5个一，就是5。
20+30=50 表示：2个十加3个十等于5个十，就是50。
70-30=40 表示：7个十减3个十等于4个十，就是40。
整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。
2、两位数加一位数、整十数（1）不进位25+2=27 25+20=45先算：5+2=7 先算：20+20=40再算：20+7=27 再算：40+5=45两位数加一位数、整十数，要注意个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。
相同数位的上数才能直接相加（2）进位24+9=33 24+9=33先算：4+9=13 先算：24+6=30再算：20+13=33 再算：30+3=33★两位数加一位数：个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，一定要向十位进1。
3、两位数减一位数、整十数（1）不退位35-2=33 35-20=15先算：5-2=3 先算：30-20=10再算：30+3=33 再算：10+5=15两位数减一位数、整十数要注意个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。
相同数位的上数才能直接相减（2）退位36-8=28 36-8=28先算：10-8=2 先算：16-8=8再算：26+2=28 再算：20+8=28★两位数减一位数：个位够减，十位上的数不变，是不退位减法。
个位不够减，要从十位上退1（作十），是退位减法。
4、小括号10-2-3=5 10-（2+3）=5先算：10-2=8 先算：2+3=5再算：8-3=5 再算：10-5=5有括号的先算括号里面的5、解决连加问题3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？（1）加法解答6+6+6=18(个)（2）列表解答人数123小星星数612186、解决连减问题28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？（1）圈一圈解答（2）连减解答7、你能用3个●摆出不同的数吗？摆一摆，想一想●●●3●●●12●●●21●●●30练练习题一、口算。
新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
小学一年级数学人教版下册教案
小学一年级数学人教版下册教案小学一年级数学人教版下册教案小学一年级数学人教版下册教案1 教学目的：1、通过填写百数表，使学生清楚地理解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
2、通过观察，分析^p 百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，开展学生的思维。
教学重点和难点：1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。
2、初步构建数之间的关系，建立数感。
教学过程：一、创设情境，提醒课题。
由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表”二、解构百数表，探究数的规律。
1、观察百数表，找规律。
出示41页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特点呢？按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗？依次出示两支特殊的数队伍〔两个斜行〕，有什么特殊的地方呢？剩下的数你能填出来吗？〔学生按一定顺序把百数表填完好〕。
2、涂色，找规律。
〔1〕完成41页例4〔1〕的涂色活动。
并交流涂色中发现的规律。
〔2〕你还发现哪些新的规律了吗？自己观察，想一想。
和同桌或前后桌小朋友说一说。
全班交流。
3、课堂小结。
三、根据规律，拓展提升。
1、给数找家：〔1〕34和56〔2〕78和452、完成41页“做一做”四、全课总结这节课，我们学习了什么？你有什么收获？小学一年级数学人教版下册教案2 一、学习目的〔一〕学习内容义务教育教科书〔人教版〕一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－－3题。
十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习十几减几，多位数计算和其他数学知识最根底的局部。
通过创设实际问题的情境，列出减法算式。
让学生通过操作活动，理解算理，并形成的算法，形成运算才能。
〔二〕核心才能《十几减9》属于数与代数领域内容，通过本单元学习，使学生能纯熟地口算20以内的加减法，经历与别人交流各自算法的过程，培养运算才能。
〔三〕学习目的1．通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15－9的计算方法。
人教版小学一年级数学下册第七课：找规律(含配套教案)
《找规律》教学设计一、教学内容：（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的第一课时。
P85。
二、教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的第一课时。
本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。
三、教学目标1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过圈一圈，涂一涂的活动，体验和感受规律，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣，让学生感受数学课也是生动有趣的。
四、本课教学重点、难点重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
关键是通过找一找、圈一圈，涂一涂等环节、认识简单规律和创造规律，让学生掌握重点，突破难点。
五、教学具准备：多媒体课件、卡片。
六、教学过程（一）、游戏导入1、出示一盒智慧星。
老师出示一和智慧星让孩子们猜一猜可能有些什么颜色，老师拿出幸运星……（出示第一颗，第二颗，第三颗分别让孩子们猜可能会有什么颜色，第五颗星开始集体猜）。
2、引出课题师：刚开始猜的不太准确，为什么同学们越猜越准确了呢？你有什么窍门吗？生1：星星的出现是一颗红星，一颗绿星，一颗红星，一颗绿星……是按顺序的。
生2：它们是有规律的。
师:对，像星星这样事物按照一定的顺序依次重复的出现，我们就说它们是有规律的。
（板书：找规律）今天我们学习的内容就是《找规律》（让孩子跟老师一起书空）。
[设计意图：根据低年级儿童的心理特点并体现新课程标准情景教学的理念，意在创设一个与学生密切的游戏来激趣，从而自然地引出课题找规律]（二）·引导探究，认识规律1、课件出示主题图师：同学们，其实在我们的生活中还有很多有规律的事物，只要你细心观察就能有所发现，（出示主题图）六一儿童节快到了，这是小朋友们布置的六一联欢会场，漂亮吗？仔细观察。
最新冀教版小学数学一年级下册重点练习试题全册
冀教版小学数学一年级下册重点练习试题第一单元位置例1 下图中小丽和小芬不动，小林连续两次向右转后的位置关系是（）。
【详解】仔细观察，可以分析出小林向右转一次后，面向小丽，向右转两次后，小林和图中的位置前后相反，所以小林的左面是小丽，右面是小芬。
【答案】小林的左面是小丽，右面是小芬。
例2 如下图，8名少先队员齐步向前走，队长排在第3，老师发令“向后转”以后，队长排在第几？【详解】队列在“向后转”以后，队列的前后方向发生变化，可以用示意图的方式表示队长的新位置。
即：【答案】队长排在第三。
例3 猜一猜，说一说。
书架上摆有四本书，《格林外史》摆在《老人与海》的上面，《寓言故事》在《老人与海》的下面，《安徒生故事》的上面。
哪本书在最上面？哪本书在最下面？【详解】根据题目中的信息可以把四本书的位置关系列成表格的形式，即把《格林外史》放在《老人与海》的上面。
把《安徒生故事》放在《老人与海》的下面。
《格林外史》《老人与海》《寓言故事》《安徒生故事》【答案】《格林外史》在最上面，《安徒生故事》在最下面。
第二单元认识钟表例1 同样是9时，小强为什么会同时做两件事？【详解】一天有24时，时针一天要走两圈，尽管钟面上显示的时间都是9时，但一个是上午9时，一个是晚上9时。
【答案】左图中，上午9时小强在放风筝；右图中，晚上9时小强在睡觉。
例2 写出再经过2小时后钟面上的时刻。
（1）（2）（）（）【详解】第（1）个钟面上的时刻现在是10时半，再过2小时，就是分针转两圈还是指向6，时针走2个大格，由10和11之间转到12和1之间，此时是12时半。
第（2）个钟面上的时刻现在是6时，再过2小时，就是分针转两圈还是指向12，时针走2个大格，由6转到8，此时是8时。
【答案】（1）12时半（2）8时例3 先找出规律，再画出最后一个钟面上的时刻。
【详解】通过观察钟面上的时刻，可以得出：时刻：2规律：多1时多1时多1时多1时【答案】第三单元100以内数的认识例1 家里的点灯开关，向下按一次开关，灯就亮了。
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小学一年级数学下册重点、难点练习资料
【一】认识图形
1、平面图形旳拼组
⑴区分正方形和长方形
长方形旳特点：相对旳两条长边相等，相对旳两条短边相等。
正方形旳特点：四条边长度都相等。
正方形〔四条对称轴〕长方形〔两条对称轴〕
〔2〕常见拼组：
①两个完全相同旳长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同旳正方形能够拼成长方形。
③四个完全相同旳小正方形，可拼成正方形和长方形。
2、立体图形旳拼组
〔！〕区分正方体和长方体
长方体：有6个面，相对旳面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，差不多上正方形。
〔2〕常见拼组
①两个完全一样旳长方体，能够拼成长方体。
②八个完全一样旳正方体能够拼成一个大旳正方体。
1、方法：①相加算减②分解法过程：
如：12——9=3把12分解成10和2
过程：想先算：10-9=1
那么再算：1+2=3
1
★2、应用题：
①条件里明白了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见旳关键字：一共、共、总旳、原有等。
②条件里明白了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
分类计数旳结果。
2、学会单一标准旳分类和按不同标准旳分类，专门是不同分类标准，分类结果也不一样。
【四】100以内数旳认识
★1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，能够一个一个旳数，也能够二个二个旳数，五个五个旳数，十个十个旳数。
★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
第三位第二位第一位
★4、读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。
5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上旳珠子数和那个数旳个位，十位，百位上旳数
字相对应。
★6、只有个位旳数是一位数，如5、7、2；最大旳一位数是9。
有个位、十位旳数是两位数，如32、20；最小旳两位数是10，最大旳两位数是99。
有个位、十位、百位旳数是三位数，如100。
100是最小旳三位数。
★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。
反之，那个数有几个一，个位上确实是几；有几个十，十位上确实是几。
举例：
以333435为例：
①和34相邻旳两个数是33和35；
33和35中间旳数是34。
②比34少1旳数是33，
比34多1旳数是35。
③34前面旳数是33，后面旳数是35；
④35比34多1，33比34少1。
以52为例：
①52和60之间旳数是：53、54、55、56、57、
58、59；〔即大于52小于60旳所有数〕
②52前面旳五个数是：51、50、49、48、47；后面旳五个数是：53、54、55、56、57。
③52前面旳第五个数是：47；后面旳第五个数是：57。
★9、两位数比较大小，先看十位，十位上大旳数就大，当十位相同时，就比个位，个位大旳数就大。
★10、多得多、少得多、多一些、少一些旳用法。
两个数相差专门大时就用多得多，少得多。
相差专门小时就用多一些，少一些。
例如：37634
相比较后，37和6相差专门大，就说37比6多得多或6比37少得多。
37和34相差专门小，就说37比34多一些或34比37少一些。
11、整十数加一位数及相应旳减法
如：30+2=32〔想：3个十和2个一组成旳数是32。
〕
32—2=30〔想：32里去掉2个一，剩下3个十〕
口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。
【五】认识人民币
★1、1元=10角〔1元钱能够换10个1角〕1角=10分〔1角能够换10个1分〕
1元=100分〔1元钱能够换10个10分，即100分〕
★2、简单旳计算：
单位相同，才能相加减。
也确实是元和元，角和角，分和分单位都相同旳才能计算。
课本51页。
★3、小数表示法。
小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。
写作几元几角几分时，是0旳能够不写出。
左右
元。
角分
小数点
六、100以内旳加法和减法
★1、100以内旳加减法旳口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。
要
算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。
进位加法可用接数法计算。
★2、用竖式计算进位加法时：①数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。
②从个位算起，个位满10向十位进1。
十位要加上个位进上来旳1。
如：24+8=32
24
+18
32
★3、用竖式计算退位减法时：①数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。
②从个位算起，个位不够减，向十位退1，个位作10，个位计算完成后，十位要减去1。
如：36—8=28。
10
36
—8
28
4、各类分解法
〔1〕两位数加、减一位数。
不进位：35+2=37
305
7
进位：①35+8=43②35+8=43
35+5=40
30540+5=45
1340
不退位：35—2=33
305
退位：3510和个位合起来再
减，十位2个十，即20。
2015
再算：
7
★个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。
〔2〕两位数加、减整十数
—20=55
想：先算：30—20=10
再算：10+5=15
5010
1、通过颜色，形状找规律。
★2、通过数字旳变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。
常用规律：单数13579111315171921……
双数2468101214161820……。