部编版四年级语文上册 5 一个豆荚里的五粒豆 优质课件
阅读课文第14-21自然段，思考： 1.小女孩发现了什么? 2.母亲看到豌豆后有什么反应？她做了
哪些事情？ 3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？
它给小女孩带来了怎样的变化？
1.小女孩发现了什么? 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的
时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直 射到地上。
小女孩望着最低的那块窗 玻璃说：“有个绿东西从窗玻 璃旁边探出头来，它是什么呢？”
第二件事 虽然母亲不相信，但她还是仔 细地用一根小棍子把这植物支起来， 好使它不至于被风吹断，因为它使 女儿对生命产生了愉快的想象。
第三件事
她从窗台上牵了一根绳子 到窗框的上端去，使这棵豌豆 苗可以盘绕着它向上生长。
这是一个______________的母亲。
体贴
关爱女儿 有爱心
它的确在向上长——人们每天都可以 看到它在生长。 如何理解这句话？
2.母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪 些事情？
“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌 豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻 进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！”
表现了母亲发现窗子旁边长 出的豆芽时非常惊喜。因为这豆 芽是绿色的，它预示着希望。
语言描写
第一件事 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让 她看到这粒正在生长着的豌豆。
课后习题
读完课文，把你的问题写下来。 问题示例：1.五粒小豌豆被小孩当作
子弹射出去后去了哪里？ 2.五粒小豌豆各有什么特点？ 3.五粒小豌豆各自的结局如何？ 4.小女孩的病为什么渐渐好了？
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家 提出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。 因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的 想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿 能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健 康的孩子。
3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给 小女孩带来了怎样的变化？
豌豆的生长过程
小女孩的变化
钻进长满青苔的裂缝， 身体非常虚弱，在床上躺了
字词学习
jiá
豆荚
jiānɡ
僵硬
wān
豌豆
玩具枪
玻璃 探出
曾经 水笕
我会读
àn
按照
tái
青苔
愉快
yì
洋溢
舒适
qiú
囚犯
kuànɡ
窗框
恐怕 耐心
盘绕
按 囚
豌
荚
僵
苔 框
溢
豌 按 适 恐枪耐 玻 璃 探 愉绕曾
上下结构： 恐 左右结构： 豌 按 枪 耐 玻
文内容，我能在图片下的括号内填 入对应的豌豆的序号。
（1）
（ 5）
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖 得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也 永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最 了不起的一粒。”
这是一粒______________的豌豆。
骄傲自大
自命不凡
如何理解文章最后一段话？ 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上 洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注 视着豌豆花，快乐地微笑着。
生病的小女孩看到豌豆“长得好极了”， 心中也燃起了对生命的渴望，相信自己一定 会跟豌豆一样顽强生长，“也会好起来的”。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开 了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。 小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶 子。这一天简直像一个节日。
写出了小女孩愉快的心情。小女孩看着豌豆 从长叶、爬藤，再到开花的生长过程，她感到非 常欣喜，因为她从小豌豆身上看到了生机、希望、 热情及仁爱之心，明白了尊重生命的意义。
看图片，猜故事
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《白雪公主》 《拇指姑娘》
《海的女儿》 《皇帝的新装》
5 一个豆荚里的五粒豆
走近作者
安徒生，（1805—1875）丹麦
童话作家。安徒生生于一个鞋匠家 庭，童年生活贫苦。代表作有《丑 小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的 小女孩》等。他的作品想象丰富， 情节生动，语言朴素。
小女孩在最后一粒豌豆努力发芽、生长、开花 的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也 逐渐恢复了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、 努力实现自己的生命价值的结果。
结构梳理
一个豆荚里的五粒豆
第一粒——飞到广大的世界里去 第二粒——飞进太阳里 第三、四粒——到了哪儿，就住在哪儿
毫无作为
第五粒——给生病的小女孩 带来快乐和希望
生存、生活条件艰苦,为下文它遇到 生病的小女孩做铺垫。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女 人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺 在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整 天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣 点儿生活费。 小女孩病情严重
最后一粒豌豆与小女孩有什么共同点？
（1）一个躺在裂缝里，一个 生活在小小的顶楼里，生活环境 不佳。（2）裂缝里长满青苔，豌 豆像囚犯一样被青苔裹着，存活 堪忧；小女孩病得很厉害，身体 非常虚弱，已经在床上躺了一年。
词语解释
1.舒服安逸。（ B ） 2.①(肢体)不能活动。②呆板；不灵活。（ A ） 3.围绕在别的东西上面。（ D ） 4.(情绪、气氛等)充分流露。（ C ）
A.僵硬 B.舒适 C.洋溢 D.盘绕
整体感知
朗读课文，说说五粒豌豆分别去了哪里，它们的 结果如何。 五粒豌豆被孩子当作子弹射击出去，第一粒豌
二.辨字组词。 碗（饭碗 ） 豌（豌豆）
皮（皮肤） 玻（玻璃）
安（安全） 按（按时）
巩（巩固） 恐（恐怕）
三.按要求写句子。 1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的
女人。（缩句） 楼顶里住着女人。
—————————————————— 2.她的脸上洋溢着光彩。（扩句）
———她—的—脸—上—洋—溢—着—健—康—的—光—彩—。———
被青苔裹起来
一整年
生了根，还长出小叶子 觉得好一些了；相信自己能好
盘绕着绳子向上生长 盛开出粉红色的豌豆花
讲话时比以前愉快；自己能爬起 来坐在床上；第一次坐一个钟头
脸上洋溢着健康的光彩，眼 睛里发着亮光
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的； 我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
敬重生命
主旨概括
这是一篇生动感人的 童话故事，通过豌豆的长 大和小女孩的身体的好转， 赞扬了平实、仁爱、敬重 生命的生活态度。
拓展延伸
卖火柴的小女孩
随堂练习
一.给下列加色的字选择正确的读音打“”。
豆荚（jiā 耐心（lài 盘绕（rào
jiá ） nài） náo）
舒适（sì shì） 探出（tàn shēn） 曾经（cénɡ zēnɡ）
为什么说“这一天简直像一个节日”？（ B ） A.孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天 特别高兴，所以说“简直像一个节日”。 B.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐 起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望， 所以说“简直像一个节日”。 C.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命 力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其 余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”…… 它们说：“我们才会射得最远呢！”
安于现状、骄傲 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
随遇而安
最后一粒豌豆落在了什么地方？ 它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一 块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂 缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以 说成了一个囚犯。
……
我发现有的问题是针对课 文的一部分内容提的，有的问 题是针对全文提的。
示例：1.文中对其余四粒豌豆的描写主 要采用了哪种描写方法？
2.最小的那粒豌豆的生长过程是怎样的？ 3.最小的那粒豌豆的成长给小女孩带来 了什么样的变化？ …… 我发现：有的问题是根据课文写法提的， 有的问题是根据课文内容提的。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病 就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
示例：因为随着豌豆发芽、长叶、爬 藤、开花，小女孩从中看到了顽强的生命 力，汲取了生存的力量。小女孩受到豌豆 的感染和鼓舞，渐渐康复起来。
课外作业
1.用自己的语言将故事讲给爸爸妈妈 听，并说说自己的收获。
2.课外搜集安徒生其他的童话作品， 并阅读。
课文解读
阅读课文第1-12自然段，思考： 1.五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之
前，它们分别想去哪里？ 2.从五粒豌豆的对话中，可以看出它们
具有怎样的性格特点？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如 果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆 说完就飞走了。
自高自大、目空一切
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太 阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身 份非常相称！”于是，它也飞走了。
豆__落__到__了__屋__顶__的__水__笕__里__，__被__鸽__子__吃__掉__了__，第二粒 豌豆__落__到__了__水__沟__里__，__涨__得__大__大__的___，第三、四粒 豌豆______被__鸽__子__吃__掉__了____________，第五粒豌豆 _落__到__长__满__青__苔__的_裂__缝__里__生__根__、__发__芽__、__开__花___。
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部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质课件(共199张PPT)
小豌豆缠绕着绳子向上长
_己__爬__起__来__，__一__个__星__期__以__后__，__第__一__
_次__能__坐__一__整__个__钟__头______________
_小__豌__豆__开__了__花_____________ 小女孩脸上放出光彩，眼睛发光
你现在有一个小花园了！
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
初读时要注意边读边思考，看看你在哪些地方有疑问，写 下自己的问题并整理问题清单，发现提问题的角度，学会根据 课文内容提问。再读时带着问题读课文，对照五粒豌豆开始时 的想法、寻找归宿的过程以及最后不同的结局，思考为什么会 这样。注意学习作者拟人化的写作方法，并深入体会作者的写 作意图。
憧憬未来
阅读课文第1-6自然段 想一想，豆荚即将成熟，五粒 豌豆在想什么？
一个豆荚里的五粒豆
拓展积累
描写植物生长状态的四字词语： 生机勃勃 枝繁叶茂 苍翠挺拔 欣欣向荣 描写人身体状态的词语： 老当益壮 身强力壮 年老体衰 面黄肌瘦 生龙活虎
描写人物神态的句子： 1.她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光—— 正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 2.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱 纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻 快的节奏。 3. 他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连脖子上的青筋都看得 清清楚楚。
散落各地 分角色朗读第7—12自然段
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就 飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相 称！”
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》公开课PPT课件
第二粒豌豆 飞进太阳里去
落到水沟里， 被脏水泡涨。
第三、四粒豌豆 会飞得最远
地上打滚， 被鸽子吃了。
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
长成豌豆苗， 开出了紫色的花。
第二粒豌豆
你觉得它是五粒豌豆中最了不 起的那一粒吗？为什么？
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里， 在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
➢分角色朗读五粒豌豆的话。
第一粒豌豆
现在我要飞到广阔的 世界里去了！如果你能捉 住我，就请来吧！
我将直接飞进太阳里去。 这才像一粒豌豆呢，而且与我 的身份非常相称！
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
我们到了哪儿就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！
该怎样么样就怎么样吧！ 该怎样么样就怎么样！
第五粒豌豆
五粒豌豆的打算
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去
第二粒豌豆
飞进太阳里去
第三、四粒豌豆 会飞得最远
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
➢ 五粒豌豆各自的结局怎样呢？
和同桌开火车朗 读第13—24自然段， 用横线画出五粒豌豆 各自的结局。
豌豆们的打算
豌豆们的结局
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去 落到水笕里， 被鸽子吃了。
wān àn jiānɡ yù jiē
豌按 僵 预 揭
tái qiú kuànɡ yì
苔囚 框溢
读一读
豆荚
豌豆
按照
你有好办法理解刚才 没有读懂的词语吗？
舒适 恐怕
僵硬 预感 揭晓 强壮 水沟
青苔 囚犯 耐心 探头 愉快
jiǎn
窗框 曾经 洋溢 健康 水笕
读一读，记一记。
部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆课件(共37张PPT)
走进课文
了解课文的内容之后，你的心中还有哪些疑问？
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ （4）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了 呢？ （5）这个故事告知我们什么道理？
它的生命力最顽强，永远积极向上。
句段导读
最后一粒豌豆落在长满了青苔的裂缝里，它努 力汲取缝隙中的营养，吸取阳光，努力向上生长。 它的生长给生病的小女孩以激励，在它的生长过程 中，小女孩的病慢慢好起来，所以它是五粒豌豆中 谁是最了不起的一位。
句段导读
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 这是小女孩生命中的绿色。
会认的字
识 字
yù jiē tái
预 揭苔
（预感）（揭示）（青苔）
qiú kuàng yì
囚框 溢
（囚犯）（相框） （充满）
会写的字
wān
组词：（豌豆） 造句：奶奶在菜园里种了一 片豌豆。
会写的字
àn
组词：（按压）（按钮） 造句：这个台灯的开关是一 个红色的按钮。
会写的字
shū
组词：（舒适）（舒坦） 造句：冬天里的太阳晒着真 舒坦啊！
学习提示
带着这几个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读 边画出相关句段，把自己的体会批注在旁边，并在不懂 的地方做标记。
整体感知
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 飞向广阔的世界里去 直接飞进太阳里去 到了哪儿，就在哪儿住下，不过，还得向前滚 该怎么样就怎么样吧
句段导读
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 不是的，最了不起的是最后一粒豌豆，也就是落在 长满青苔的裂缝里的那粒豌豆。
部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆课件(共18张PPT)
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
第一课时
学认字
wān
豌豆
tái
青苔
àn
jiāng yù jiē
按照 冻僵 预习 掀开
yùyù
qiú
kuàng yì
囚禁 相框 充满
豌按 适恐 僵
左右结构的字书写时要左窄右宽。
硬 枪 耐 探愉曾
第一粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界 里去了！如果你能捉住我，就请 来吧！”
谢谢
前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第 三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问 题。
我们阅读过程中既可以针 对课文的部分提问，也可以针 对全文提问。
这则故事有什么寓意？
告知我们要做个坚强乐观的人，勇敢战胜挫折。
针对课文局部提问，和针对课文整体提问两种提问 角度。
我还知道可以针对课文的写法提问，针对课文的启 示提问。
小组问题清单
◊课文说被青包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很
好，为什么？
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题
◊母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对母亲说的一句话提出的。
◊掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
对照五粒豌豆的经历提出的。 有省略号：还可以提出更多问题
你发现了吗？
自高自大
“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而 且与我的身份非常相称！”
第二粒豌豆
第三、四粒 豌豆
“我们到了哪儿，就在哪儿 住下来。”
“不过，我们还得向前滚。”
满足现状，随遇而安
“该怎么样就怎么样吧！”
第五粒豌豆
小豌豆的生长
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
第一课时
学认字
wān
豌豆
tái
青苔
àn
jiāng yù jiē
按照 冻僵 预习 掀开
yùyù
qiú
kuàng yì
囚禁 相框 充满
豌按 适恐 僵
左右结构的字书写时要左窄右宽。
硬 枪 耐 探愉曾
第一粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界 里去了！如果你能捉住我，就请 来吧！”
谢谢
前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第 三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问 题。
我们阅读过程中既可以针 对课文的部分提问，也可以针 对全文提问。
这则故事有什么寓意？
告知我们要做个坚强乐观的人，勇敢战胜挫折。
针对课文局部提问，和针对课文整体提问两种提问 角度。
我还知道可以针对课文的写法提问，针对课文的启 示提问。
小组问题清单
◊课文说被青包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很
好，为什么？
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题
◊母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对母亲说的一句话提出的。
◊掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
对照五粒豌豆的经历提出的。 有省略号：还可以提出更多问题
你发现了吗？
自高自大
“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而 且与我的身份非常相称！”
第二粒豌豆
第三、四粒 豌豆
“我们到了哪儿，就在哪儿 住下来。”
“不过，我们还得向前滚。”
满足现状，随遇而安
“该怎么样就怎么样吧！”
第五粒豌豆
小豌豆的生长
部编人教版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精品课件
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。
虽然母亲不相信，但她还是 仔细地用一根小棍子把植物支 起来。为什么母亲不相信，还 是……？
这是一位母亲对子女爱的体现。
朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。
“真的，它现在要开花了!”……小 姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
“这是生来如此，”黄瓜自己心里想。“世上一切东西不会生下来 就都是黄瓜；应该还有别种不同的东西才对!鸡啦，鸭啦，以及旁边那 个场子里的牛，也都是生物。我现在就看见栅栏上有一只公鸡。比起那
只高高在上的风信鸡来，他当然具有更大的重要性。那只风信鸡连叫都 不会，更说不上啼!而且它既然没有母鸡，当然也就没有小鸡；它只是 老想着自己，冒出一身铜绿!嗨，这只养鸡场上的公鸡，才算得上是一 只公鸡哩!瞧他走路的那副样子，简直是跳舞!听他啼叫的那种声音，简 直是音乐!他每到一个地方，人们就好像听到了喇叭似的!假如他到这儿 来，把我连梗子和叶子一口吃掉，把我藏在他的身体里，那也算是一种 很幸福的死吧!”黄瓜说。
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
五颗小豌豆从豆荚 房子里跳出来,来到这 个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！
走近作者
安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊 称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838 年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生 决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。 此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近 40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴 的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》 《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海 的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。
虽然母亲不相信，但她还是 仔细地用一根小棍子把植物支 起来。为什么母亲不相信，还 是……？
这是一位母亲对子女爱的体现。
朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。
“真的，它现在要开花了!”……小 姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩 的叶子。这一天简直像一个节日。
“这是生来如此，”黄瓜自己心里想。“世上一切东西不会生下来 就都是黄瓜；应该还有别种不同的东西才对!鸡啦，鸭啦，以及旁边那 个场子里的牛，也都是生物。我现在就看见栅栏上有一只公鸡。比起那
只高高在上的风信鸡来，他当然具有更大的重要性。那只风信鸡连叫都 不会，更说不上啼!而且它既然没有母鸡，当然也就没有小鸡；它只是 老想着自己，冒出一身铜绿!嗨，这只养鸡场上的公鸡，才算得上是一 只公鸡哩!瞧他走路的那副样子，简直是跳舞!听他啼叫的那种声音，简 直是音乐!他每到一个地方，人们就好像听到了喇叭似的!假如他到这儿 来，把我连梗子和叶子一口吃掉，把我藏在他的身体里，那也算是一种 很幸福的死吧!”黄瓜说。
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
五颗小豌豆从豆荚 房子里跳出来,来到这 个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！
走近作者
安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊 称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838 年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生 决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。 此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近 40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴 的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》 《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海 的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精品教学课件
母亲为什么要 把这一株豌豆苗称 为“一个小花园” 呢？
因为她的独生女儿身体非常虚弱，躺在床上已经 一整年了，因为家境贫寒，她每天都要到外面去挣生 活费，她的女儿只有整天在家躺在，看不到外面的世 界，所以当她看到小豌豆在这里生根，并长出了叶子， 她想，豌豆苗可以陪伴着女儿成长，等豌豆苗开花后， 女孩能看到美丽的花朵。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上 洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注 视着豌豆花，快乐地微笑着。
小女孩因豌豆开花而心情愉快，她的身 体也慢慢恢复，并对生活充满了向往。
小女孩恢复健康
思考
伴随着豌豆苗的 成长，为什么小女孩 的病就慢慢好了呢？ 和同学交流你的想法。
小女孩在没看到豌豆苗以前，她每天都躺在床 上，再加上身体虚弱，心情也非常的低落，因此病 情不见好转。后来，看到豌豆苗慢慢地生根长叶， 蓬勃地生长，小女孩感受到豌豆苗的勃勃生机，感 受到了生活的美好，对生活充满了无限的向往，心 情也开朗起来。后来小女孩能够慢慢地爬起来，坐 在床上感受太阳光的温暖和生活的美好。随着豌豆 苗的成长，她的病就慢慢地好了。
豌豆爬藤
虽然母亲不相信，但她还 是仔细地用一根小棍子把这植 物支起来，好使它不至于被风 吹断，因为它使女儿对生命产 生了愉快的想象。她从窗台上 牵了一根绳子到窗框的上端去， 使这棵豌豆苗可以盘绕着它向 上生长。
豌豆开花
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相 信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要 比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直 直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的 小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。 她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是 一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻 地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆课件(52张ppt)
课文讲授 事情发展的顺序
起因 经过 结果
课文讲授
思考
豌豆在豆荚里面生 活得怎么样?用“——” 画出关键语句。
课文讲授
起因
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚 和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都 是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌 豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。 这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑 暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我 们得做点儿事情啊。
豌豆生活得很舒适。
课文讲授
思考
豌豆想要一直 待在豆荚里吗? 为什么?
课文讲授
“难道我们永远就在这儿
豌豆担
坐“变外面下 老 得去 这 僵产吗样硬生了坐起?”下来一它去。些们事， 我中我 好情的恐 像一怕 觉个会 得问， 心得想 永自僵
己 硬 远
会 ， 坐
变 不 在
——我有这种预见！”
豆荚里。
预示五粒豌豆的命运将产生转机。
字词注释
wān
àn
shì kǒnɡ
豌按适恐
qiānɡ nài
bō
lí枪耐Βιβλιοθήκη 璃字词注释tànyú
rào cénɡ
探愉绕曾
字词注释
豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋洋 黑暗 恐怕 饱满 等待 身份 相称 虚弱 耐心 和蔼 玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象 的确 最近 兴奋 简直 曾经 实际 光彩
“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开 始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲 话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自 己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这 一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第 一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳 光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色 的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔 嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件
语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读 写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的 性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提 出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么 不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安， 而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实 际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能 实现的。
被鸽子吃掉了 落到脏水沟里，涨 的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同 的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在 于志向的大小，而是在于实际的付出和产生 的影响。
结构梳理
一
个 豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里 的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共 计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装
部编人教版四年级语文上册5-一个豆荚里的五粒豆优秀PPT课件.ppt
➢ 思考：你觉得他们各有什么特点？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
➢ 说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆 我将直接飞进太阳里去。
以说成了一个囚犯。
人在框里，就像人
被关在一个牢房里，也
像第五粒豆钻进了长满
说文
青苔的裂缝里。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
一个“探”字将小豌豆人格化，生动 形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌 豆顽强的生命力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
读课文第16自然段，母亲为什么要把 一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
初读课文 找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。
第一部分 写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩 （1—12） 具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一 第 （1二3—部2分1）个 长叶长、满开了花青，苔使的病狭床小上缝的隙小里女，孩顽备强受地鼓生舞根。、
第三部分 先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩 （22—24）伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
➢ 说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆 我将直接飞进太阳里去。
以说成了一个囚犯。
人在框里，就像人
被关在一个牢房里，也
像第五粒豆钻进了长满
说文
青苔的裂缝里。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
一个“探”字将小豌豆人格化，生动 形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌 豆顽强的生命力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
读课文第16自然段，母亲为什么要把 一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
初读课文 找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。
第一部分 写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩 （1—12） 具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一 第 （1二3—部2分1）个 长叶长、满开了花青，苔使的病狭床小上缝的隙小里女，孩顽备强受地鼓生舞根。、
第三部分 先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩 （22—24）伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀PPT课件
被青苔裹起来
一整年
生了根，还长出小叶子 觉得好一些了；相信自己能好
盘绕着绳子向上生长 盛开出粉红色的豌豆花
讲话时比以前愉快；自己能爬起 来坐在床上；第一次坐一个钟头
脸上洋溢着健康的光彩，眼 睛里发着亮光
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的； 我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
课文解读
阅读课文第1-12自然段，思考： 1.五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之
前，它们分别想去哪里？ 2.从五粒豌豆的对话中，可以看出它们
具有怎样的性格特点？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如 果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆 说完就飞走了。
自高自大、目空一切
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太 阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身 份非常相称！”于是，它也飞走了。
5 一个豆荚里的五粒豆
看图片，猜故事
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《白雪公主》 《拇指姑娘》
《海的女儿》 《皇帝的新装》
走近作者
安徒生，（1805—1875）丹麦
童话作家。安徒生生于一个鞋匠家 庭，童年生活贫苦。代表作有《丑 小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的 小女孩》等。他的作品想象丰富， 情节生动，语言朴素。
这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。 因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的 想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿 能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健 康的孩子。
3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给 小女孩带来了怎样的变化？
豌豆的生长过程
小女孩的变化
钻进长满青苔的裂缝， 身体非常虚弱，在床上躺了