2017年教育学考研必备信息全面解析

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2017年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)

2017年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)

2017年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)考研真题的主要意义在于,它可以让你更直观地接触到考研,让你亲身体验考研的过程,让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓,这样一来,你对考研的"畏惧感"便会...【凯程解析】错误,这道题把陶行知的教育观点和杜威的教育观点混淆了。

杜威的教育思想重在指学校教育里的生活意味。

凯程认为,这样的知识点,也不是简单背背即可,想要答得好,还是要理解到位,强化班徐影老师专门用小时讲解杜威,就是为了说明杜威思想的重要性以及正确的理解方式。

三、简答:.改造主义教育思潮。

出现在凯程冲刺必背题页。

你背了吗?.写四种教育测量的类型并分别举例出现在教育学宝典页。

你有理解和记忆吗?强化班专门讲解这些类型的不同点。

.动机与学习效率的关系。

说明三条曲线所表示的内容,依据耶克斯,多德森定律三条曲线分别为难易程度不同的学...【凯程解析】这道题出的好,年的教育学原理大题出的就是教育功能与学校教育。

这个热点也是依据当前很多人去学校教育思潮的思想提出来了。

凯程提示:第一问:尽可能中肯的说明学校教育的优点与缺点。

学校教育不能主导个体的发展,也有很重要的社会功能。

有正向功能也有负向功能。

在个体功能里学校教育不仅有学习知识的作用,还有个体个性化和个体社会化的作用。

第二问:学校教育对个体有主导性作用,主要表现在促进个体社会性和个体个性化。

家庭教育也有这两方面的作用,但是相比较而言,在家上学不利于发展个体社会化。

总结:在促进个体发展的过程中,学校教育与家庭教育要形成合力。

.材料:蔡元培的文言文,大体意思:教育尊重学生的心理发展特点,不要成人强加的目的。

问题:蔡元培的“新教育”中体现了什么教育观。

问题:从教育制度,教育方法,教育内容上来述评世纪年代蔡元培新教育思想的体现。

【凯程解析】蔡元培的教育思想是凯程专门押中的题。

.()按教育行动研究的步骤走为张老师设计一个方案,说明研究主体与研究对象。

2017教育学考研科目详解

2017教育学考研科目详解

2017教育学考研科目详解很多的备考2017年教育学考研的考生到现在还是不太清楚教育学考研科目该如何有效的备考,今天勤思教育学考研网的老师为各位考生详细的讲解一下教育学考研的几个科目。

首先大家要明白的是自从2007年实行统考以来,教育学考研科目在内容和形式上都没有什么大的变动,只在个别知识点的表述上有不同。

教育学学科统考的科目不变,仍然是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法这四大部分。

教育学原理教育学原理包括教育的基本概念、教育与人发展的关系、教育与社会发展的关系、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师和学生等。

从近几年的考试趋势来看,教育原理部分主要是两个辨析题和简答题、一个论述题,并且论述题侧重于教育制度和教学的考查。

教育学原理可谓是重中之重,这部分记忆的东西多。

因此在教育原理的复习上,考生应做到大面积撒网,客观题的覆盖面很广,主观题则侧重于教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学与德育等。

中外教育史考生应该牢牢把握住教育思想史、教育制度史、教育实践史这三条主要的线索。

然后,在这三个线索的基础上,进行纵向的历史梳理和横向的中外对比。

对于教育思想史的复习,要抓住主要的思想家和主要的思想流派,了解他们的主要著作和主要观点,以及他们思想的传播、影响和历史意义,甚至进一步了解他们的共同思想主题的历史发展与演变。

教育制度史是指人类教育活动制度化的过程,包括机构史、政策史和立法史。

中国制度史往往与朝代联系在一起,而外国教育史则与国别联系的比较紧密。

教育实践史是指人类教育活动和现象原生态的发展过程,这部分主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。

从整体上看,中国教育史部分,主观题则会集中于私学的兴起于传统教育思想、近代教育改革、现代的教育思想和实践。

外国教育史部分,重点考察近现代教育思想和教育制度的改革,中外古代教育出选择题的可能性会大一些。

教育心理学教育心理学部分,基本每一章都是重点,但是辨析、简答、论述题还是偏重于与“学习”有关的知识点,比如学习及其理论、学习动机、学习策略等。

2017年教育学考研真题与答案解析(完整版)

2017年教育学考研真题与答案解析(完整版)

2017年教育学考研真题与答案解析(完整版)感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度,从阶级分析的离场研究教育,关注意识形态。

2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】D请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。

3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】A价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】D学生去写一首七律诗,是调用了对所有七律诗的知识去完成的,所以是综合。

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。

终结性评价是为了甄别学生。

6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】A1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。

7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目,后来合并为《生物学》一个科目,从课程组织的类型来看,合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】A两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

8.学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】CABD均属于知识中心课程理论。

2017年考研教育学考点解析—战国时期养士之风盛行的原因探析

2017年考研教育学考点解析—战国时期养士之风盛行的原因探析

2017年考研:教育学考点解析春秋末年以后,士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。

到了战国,养士之风盛行,士的地位有了新的提高,相当一部分人登上了政治舞台,直接参与政治活动,成为统治阶级的代言人和传声筒。

为什么战国时期养士之风如此盛行?文都教育这次就为大家探究其原因,希望能为大家中国教育史的学习给予帮助。

战国时期养士之风之所以盛行,可以从经济、政治和思想文化等角度来解读:1.经济原因:社会生产力大幅度提高为士人的生存奠定了物质基础,冶铁技术的发展、耕牛的推广、水利灌溉的发达促进了农业生产的发展和生产力的提高,进而促进了手工业的发展。

社会生产力的大发展一方面促进了更高层次的劳动分工,使脑力劳动与体力劳动完全分离,由“劳心者”和“劳力者”两部分社会成员分别承担;另一方面也提供了足够数量的劳动产品以养活大批这样“不耕而食”的“劳心者”。

2. 政治原因:“士”阶层的社会作用决定了养士之风的盛行。

诸侯卿大夫们为了在政治、军事斗争中取胜,为了扩大自己的影响、壮大自己的势力,大规模地招贤纳士,养士之风盛行,士作为一个阶层而崛起。

这当然与士本身有较高的素养分不开,不论是策士、隐士、学士、术士还是鸡鸣狗盗之徒,他们都具有一定的文化知识和技能,或拥有射御的勇力;或娴熟于礼乐典章制度;或精通六艺之术,因而他们很得国君和卿大夫的赏识和重用。

养士、用士之风的盛行提高了士的社会地位。

公开兼并与竞争的战国时代,养士已成为上层社会竞相标榜的一种社会风气。

只要是有实力有抱负的国君、权臣,无不以尽可能多地收养门客为荣。

由于通过养士的方式可以大量集中人才,既能迅速抬高自己的政治声誉,以号召天下,又能壮大自己的政治力量,以称霸诸侯,所以上层权贵们争相礼贤人士,不拘一格地网罗人才,以尽天才之大为己能,形成了“士无常君,国无定臣”的人才流动和人才竞争的大好局面。

3.思想文化原因:(1)动荡不安的战国时局。

进入战国以后,由于这一时期社会处于大变动、大改革的环境之中,生长于斯的士得以清醒客观地剖析社会历史,对于现实生活也有较为深刻的体验与认知,各国对于人才的期盼、智谋的渴求和自由意志的尊重,为文化的发展提供了较为宽松的环境,形成了良好的氛围,有意无意之间造就了学术得以滋生繁荣的沃土。

考研教育学基础知识提要

考研教育学基础知识提要

考研教育学基础知识提要考研教育学是众多考生追逐梦想的选择之一,其涵盖的知识面广泛,需要我们系统地掌握。

下面就为大家梳理一下考研教育学的基础知识。

一、教育学概述教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。

它的目的是揭示教育的本质和规律,为教育实践提供理论指导。

教育学的发展历程经历了多个阶段。

从古代的教育思想萌芽,到近代教育学的独立,再到现代教育学的多元化发展。

在教育学的研究对象方面,主要包括教育现象、教育问题以及教育规律。

教育现象是指教育活动在运动发展中的表现形式;教育问题则是指人们在教育实践中遇到的各种困惑和矛盾;教育规律则是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系。

二、教育的本质与功能教育的本质是培养人的社会活动。

这一本质属性决定了教育具有多种功能。

教育的个体发展功能,表现在促进个体的社会化和个性化。

社会化是个体学习社会规范、适应社会生活的过程;个性化则是个体在独特的遗传素质基础上,形成独特个性的过程。

教育的社会功能体现在推动社会的发展,包括政治、经济、文化等方面。

在政治方面,教育可以培养政治人才、促进政治民主;在经济方面,教育可以提高劳动力素质、促进经济增长;在文化方面,教育可以传承、创新和融合文化。

三、教育目的教育目的是教育活动的出发点和归宿,对教育活动具有导向、调控和评价作用。

不同的教育目的理论有着不同的观点。

个人本位论强调教育要从个人的需要出发,重视人的价值和个性发展;社会本位论则认为教育应该从社会的需要出发,培养符合社会要求的公民。

我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

实现这一目的,需要通过全面发展教育来达成,包括德育、智育、体育、美育和劳动教育。

四、教育制度教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

学制是教育制度的核心部分。

我国现行的学制是分支型学制,包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

影响学制建立的因素众多,如社会生产力发展水平、社会政治经济制度、青少年儿童身心发展规律等。

2017年教育学复习资料汇总

2017年教育学复习资料汇总

2017年教育学复习资料汇总一、名词解释1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科.2、教育科学—-指研究教育规律的各门教育学科的总称。

3、教育规律-—是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性.4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据。

5、义务教育—-是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。

6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动.7、学校教育--是由专职人员和专门机构承担的,有目的、有组织、有系统的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。

简单的说,学校教育就是专门的育人活动。

8、遗传素质--是先天继承下来的,与生俱有的生理特点和解剖特点.9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求,是所培养的人应达到的最终标准。

10、全面发展教育—-就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。

”11、“个人全面发展”--指人们有目的地联合起来,控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础,并消除其历史造成的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾,从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。

12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。

13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育.14、应试教育——是一种以升学为唯一目的,围绕应考科目去开展学校活动的,片面的选拔淘汰教育。

15、教师——是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业接班人和建设者,提高民族素质的使命的人.15、师生关系――是学校中最基本的人际关系,是指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。

2017教育学知识点总结

2017教育学知识点总结引言在过去的一年里,教育学领域发生了许多重要的变化和进展。

从教育理论到实践,从教学方法到教育政策,都出现了许多新的观点和理念。

本文将对2017年教育学领域的一些重要知识点进行总结和分析,以便读者对这一领域的最新发展有一个更清晰的了解。

一、教育理论在2017年,教育理论方面出现了一些新的思想和观点。

其中最引人注目的是教育哲学的发展。

许多教育学家提出了新的教育理念,包括个性化教育、实践导向教育、探究学习等。

这些新的理论为教育实践提供了新的思路和方法。

另外,2017年还出现了一些对传统教育理论的挑战和重新思考。

一些学者提出了对传统课堂教学模式的质疑,主张采用更开放、自由的教学方式。

同时,一些教育心理学家也提出了对传统学习理论的重新解读,认为学习活动应更加注重学生的主动参与和实际操作。

二、教学方法2017年,教学方法方面也出现了一些重要的变化。

随着信息技术的发展,越来越多的教育工作者开始探索利用新技术进行教学。

例如,许多学校开始引入在线教学和混合式教学模式,以提高教学效果。

另外,一些学者还提出了利用视频和游戏等新的媒体手段进行教学,以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,2017年还出现了一些对教学方法的理论探索。

一些教育学家提出了新的教学策略,包括启发式教学、问题导向教学等。

这些方法不仅可以提高学生的学习效果,还能激发学生的创造力和思维能力。

三、教育政策在2017年,教育政策方面也出现了一些新的变化。

许多国家开始重视提高教育的普及率和教育质量。

因此,一些国家出台了新的教育政策,包括扩大教育资源、提高教师待遇、改善学校设施等。

另外,一些国家还开始推行多元化的教育体系,鼓励学生根据个人兴趣和能力选择不同的学习路径。

同时,2017年还出现了一些对传统教育政策的反思和批评。

一些学者提出了对教育评价制度的重新思考,认为应该更加注重学生的综合素质和发展潜力。

另外,一些教育管理学家也提出了对学校管理模式的重新探索,主张推行更加灵活的管理制度,以促进学校的创新和发展。

2017年考研311教育学真题解析(完整版)

凯程考研,为学员服务,为学生引路!2017年考研311教育学真题解析(完整版)如今,大学里考研成风,近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长,不管是因为顺应时代潮流,成为拔尖创新人才、占领教育体系的高端,还是为了实现个人梦想、缓解就业压力,大多数大学生都会在本科阶段决定参加到考研大军中来。

“考研热”带来研究生培养规模持续以较快的速度增长,专家提出,要有针对性的对大学生考研行为加以正确的引导。

现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。

一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【凯程解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度,从阶级分析的离场研究教育,关注意识形态。

凯程考研,为学员服务,为学生引路!2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【凯程解析】D 请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。

3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解凯程考研,为学员服务,为学生引路!C.评价D.综合【凯程解析】D 学生去写一首七律诗,是调用了对所有七律诗的知识去完成的,所以是综合。

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。

终结性评价是为了甄别学生。

6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。

2017年教育学考研教育学原理详解

2017年教育学考研教育学原理详解
2017年教育学考研教育学原理是教育选考研下一个二级科目。

教育学考研教育学原理这个专业的研究方向是什么?就业情况好吗?下面勤思教育学考研网的老师为大家详细的介绍一下教育学原理。

专业介绍
教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科,是指导教育活动和教育改革实践的理论源泉,教育学原理研究的每一个突破对我国教育事业的改革与发展都具有重要的影响作用。

研究方向
教育基本理论与教育哲学(含教育文化学)、教育政治学与教育法学、教育社会学与教育人类学(含性别教育与多元文化教育)、德育原理(含公民教育、道德教育等)、家庭教育、教育科研方法、教育人类学、教育哲学与当代教育改革、德育原理与学校道德领导、教育法学、中小学德育理论与实践、中外教育理论派别、教育哲学。

就业方向
主要从事基础教育、综合文科师资、教育学原理人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。

推荐院校
华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、山东师范大学、辽宁师范大学、西南大学、西北师范大学、上海师范大学、华南师范大学、武汉大学
马上进入暑假期,希望备考17年教育学考研的考生能够合理安排时间,切勿贪玩,忘了学习。

教育学2017考研备考 必须掌握的重要名词解释

凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务!第 1 页 共 1 页 教育学2017考研备考:必须掌握的重要名词解释对于教育学的考研备考来说,主要分为统考311和自主命题333,不论是这两种中的哪一种,名词解释都会是命题的关键一环。

做好前期的准备,已成为攫取高分最重要的一步。

为大家整理了部分重要的名词解释,每天一点点地积累,相信必有回报!私学私学是中国古代私人办理的学校,与官学相对而言。

春秋战国时期,出现了第二次社会大分工,士阶层兴起,随着文化教育的下移,私学骤兴。

私学的首创者是孔子,它是由学在官府向百家争鸣之学的转折点。

直接促进了文化下移和士阶层的兴起,推动了历史潮流。

各学派都有自己的信仰,以私学为中心,结成政治集团,虽未掌握政权,但活动量很大,由于这时期私学的巩固和发展,为几千年的私学打下牢固基。

私学的创立是中国古代教育史上划时代的革命,它冲破了政教合一的枷锁,教育从政治活动中分离出来,完成了学校教育的独立化过程。

这也是学校教育与自然形态教育的第二次分离。

稷下学宫稷下学宫是战国时代齐国田齐所创设的一所著名学府。

它是齐国文化和教育的标本,不仅文明当时,促进当时文化教育的发展,为先秦教育史和思想史揭开了新的一页,而且对整个文化和教育都有深远的影响。

产婆术即“苏格拉底法”,问答法,是苏格拉底的教育思想之一,他将教师比喻为“知识的产婆”,因此也叫产婆术,是西方最早的启发式教育。

这种方法包括讥讽,、助产、归纳、下定义等步骤。

这种方法不将结论直接灌输给对方,而是与对方共同讨论,不断提问诱导,使其认识承认自己的错误,从而得出正面的结论,遵循了从具体到抽象,从个别到一致,从已知到未知的规则。

它是在一种原始的不是万能的教学方法,只能在一定条件下和适度范围内作为参照。

掌握好的复习方法才能事半功倍,教育学的考研还是有方法可循的,整理好自己的复习规划,布置好每天的学习任务,采取恰当的合理复习策略,想要教育学得高分并不难。

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2017年教育学考研全方位解析(共享)
勤思整理
《一》前言:
针对17年考研的同学们,讲解:教育学考研相关信息,并且对此进行全方位解析。

《二》主讲内容:
第一、教育学考研学硕和专硕的区别
第二、学硕自主命题院校和统考如何准备
第三、专硕方向如何选择,以及如何备考
第四、学硕专硕就业分析
第五、暑假可以开始准备哪些内容,如果规划好前期复习。

首先,我们需要明确的知道教育学考研,考什么?
教育学考研分为公共课和专业课,公共课为英语100,政治100,专业课300,总分500分。

学术为例:
一、试卷满分及考试时间:
试卷满分300分,考试时间为180分钟
二、答题方式:
闭卷、笔试
三、试卷结构:
(一)必答题为270分,各部分所占分值:
教育学原理约100分
中外教育史约100分
教育心理学约40分
教育研究方法约30分
(二)必选题为30分
四、试卷题型结构:
单项选择题 45题,90分
辨析题 3题, 45分
简答题 5题, 75分
分析论述题 3题, 90分
那说到专业课,教育学分为学术和专硕,二者有什么区别?
第一:学位类型不同:教育学学术是教育学硕士,教育学专硕是教育硕士。

第二:学制区别:学术三年制,专硕两年制,一般情况学术研二下学期就开始实习。

第三:培养目标不同:学术侧重理论研究,例如教育学原理,比较教育学,教师教育等,专硕注重实践性和应用性。

例如学科方向:学科语文、学科英语等。

第四:考试的内容也不同,后面老师会详细介绍。

因此,勤思教育提醒同学们,在选择教育学类考研的时候,首先要区别好学术和专硕,知己知彼百战不殆,如果连我们自己要考的基本内容都不清楚,那么,接下来如何准备材料备考呢?
教育学考研,教育学是什么?(转自教育学刘老师空间)
教育学是研究教育现象和教育问题,解释教育规律的科学。

那么问题来了大家为什么来考教
育学,咨询刘老师中80%以上的学生,想毕业以后做老师。

很多跨考教育学的同学都会把教育学误认为是教育学基础或者是教育学原理某一门学科,教育学研究生入学考试,以学术为例主要考察311教育基础综合,满分300分,分别是教育学原理,中国教育史,外国教育史,教育心理学,教育研究方法导论。

专硕主要考察两门专业课:一门333教育基础综合,各个院校自主命题,满分150分,另一门考察相关的专业课内容,比如学科语文考察语文教学法或者是语文基础知识综合,满分150分。

学术自主命题和统考的区别:
教育学自从07年开始全国统考,教育部给出了考研大纲,但是没有给出制定的参考书。

13年一部分院校开始教育学自主命题,14年有部分院校从非统考改为统考,例如华东师范大学,也有部分院校从统考改为自命题。

目前全国有34所自主命题院校,需要各院校参考书的同学,可以去找qq上的勤思老师,会给大家专业的解答。

大家是继续等待呢?还是现在就要准备呢?如果咱们足够明智,肯定选择后者。

学术必备:
《教育学基础》第二版教育科学出版社十二所重点师范合编
《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 09年
《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 07年
《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 09年
《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 12年
《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 95年
刘老师分享一位今年考上北师大教育经济管理专业的方贤中学长的一句话给大家:考研成功:一方法、二研友、三坚持。

那勤思每一门课都是教授授课,都会通过举例子等教学方法让同学们理解教材,比如教心复习老师会总结顺口溜:“巴甫洛夫的狗,桑代克的苗,斯金纳的老鼠、科勒的黑猩猩。

一定要记住:教育学是一门科学,无论是哪一种考试形式,想要顺利取得好成绩,必须提前夯实基础。

专硕必备:
教育学原理
王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年
中国教育史
孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版
外国教育史
张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年
教育心理学
张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年
一开始的时候刘老师介绍过专硕考察两门专业课:一门333教育基础综合,另一门相关专业课。

毕业后主要从事中小学(包含高中)担任学科教师的工作,例如:学科英语的学生担任英语教师的工作,学科语文担任语文教学工作,学前教育的工作担任幼儿园教师的教学工作,更加具有针对性。

专硕比较特殊的院校,首都师范大学给大家具体的分析一下:
首师大333考察教育学原理,教育心理学和教育研究方法导论,不考中国教育史和外国教育史。

去年首师大小学教育专硕方向共招收24人,下设有7个专业小方向:中文教育、数学教育、科学教育、英语教育、英语教育、美术教育、信息技术与教育。

主要考察333教育基础综合和889小学课程与教学论。

889参考书《课程与教学论》首都师范大学出版邓艳红。

考首师大的孩子们关注的哦。

现在很多同学反馈最多的问题,刘老师我是跨考教育学,想提前做准备。

但是我不知道专硕学术如何选择。

全日制教育硕士(专硕),有的学校明确规定不允许跨专业报考,即使有的学校没有明确规定,那么在复试的时候咱们不是很有优势,所以刘老师建议专硕最好是有相应的学科背景。

那往往对于跨考的孩子,刘老师都会建议报考学术型,如果想做老师建议课程与教学论方向这类专业。

学术型硕士要比专业型硕士含金量略高。

如果咱们不是科班出身,可以走曲线救国的路线的哦,先凭借自己的努力考上研究生,凭借名校的收拾文凭再读研期间自己的授课能力,在试讲这关顺利的通过,也可以实现自己的教师梦想。

那对于本科学习“教育学,小学教育,学前教育,心理学等专业同学,建议可以选择初等教育,特殊教育,学前教育,心理健康教育等专业。

这样会优先考虑录取有相应背景的孩子,但是刘老师可以很肯定的讲,教育学60—70%都是跨专业的同学,“三跨考生”比较的多,那从老师的辅导经验来看,往往考高分都是跨专业的同学。

如果你自己复习觉得有难度,第一时间找勤思老师,尽力的帮助大家,实现考研梦。

最后,刘老师给大家说说暑假如何准备:
首先,咱们需要把教育学的参考书准备好了,可以去亚马逊,当当或者淘宝天猫去搜索教育学考研书籍,或者咨询勤思老师要书单,在勤思商城也可以购买。

其次,如何权衡政治英语和专业课?考试内容政治100分,英语100分,教育学基础综合300分。

专业课占60%比例,对于一般的同学来说,好一些公共课可以拿到120分,或者更高140-150 低一些两门加起来肯呢过100分不到。

那专业课的话,咱们跟着勤思课程系统的学习可以拿到230-240,复习不充分的同学
A类考生:报考地处一区招生单位的考生。

B类考生:报考地处二区招生单位的考生。

一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市);二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。

《三》结束语:
最后老师分享一位成功学员的考研经验鼓励大家,只要努力,就可以相信。

去年老师带的工作十年的在职妈妈王芬,考上陕师大:
她说:提起考研,是很久之前的梦想,她的父亲曾经跟她说过这样的话,本科毕业了你相当于拥有一辆自行车,而硕士研究生毕业后你拥有了一辆摩托车,尽管自行车已经很早的在路上,而终有那么一刻摩托车将远超出于自行车。

就是有这样的梦想,愿意再选择考研,最终只为给孩子树立榜样。

那你们呢?
无论是自己学习还是跟着勤思学习,只要结果是好的,用金心老师的话说:完美!~最后,你选勤思,勤思助你!~再会!希望16年同学们一路披荆斩棘,17年考研的孩子们金榜题名!~。

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