课程作业
体美劳课程作业
体美劳课程作业
1. 体育：
- 运动技能练习：学生需要进行特定运动项目的技能练习，如篮球投篮、足球传球等。
- 体能训练：学生可能需要完成一些体能训练任务，如跑步、仰卧起坐、俯卧撑等。
- 比赛或竞赛：学生可以参加校内或班级内的体育比赛或竞赛。
- 运动计划制定：学生需要制定个人的运动计划，包括每周的运动目标和安排。
2. 美术：
- 绘画作业：学生需要根据教师的要求或主题进行绘画，如素描、水彩画、油画等。
- 手工制作：学生可以制作各种手工艺术品，如剪纸、陶艺、编织等。
- 艺术欣赏和分析：学生需要观看艺术作品并撰写欣赏或分析报告。
- 设计作业：学生可以进行设计项目，如海报设计、标志设计等。
3. 劳动：
- 实际劳动任务：学生可能需要参与校园内的劳动活动，如打扫卫生、整理图书馆等。
- 家务劳动：学生需要在家中完成一些家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
- 社区服务：学生可以参与社区服务活动，如志愿者工作、环保活动等。
- 劳动技能学习：学生可以学习一些劳动技能，如园艺、木工、烹饪等。
劳动课程作业
劳动课程作业
劳动课程作业可以根据不同的主题和目标来设计，以下是一些可能的作业示例：
1. 烹饪课程作业：要求学生选择一道自己喜欢的菜肴，通过查找食谱、准备食材、烹饪和品尝，了解烹饪的基本技能和食品安全知识。
学生可以记录整个烹饪过程，包括遇到的困难和解决方案，最后写出自己的心得体会。
2. 手工艺课程作业：要求学生选择一种手工艺，例如编织、陶艺、木工等，通过实际操作和创作，了解手工艺的基本技能和艺术创作的过程。
学生可以展示自己的作品，并写出制作过程中的心得体会。
3. 家务劳动课程作业：要求学生完成一些家务劳动，例如打扫房间、洗衣服、洗碗等，通过实际操作，了解家务劳动的重要性和基本技能。
学生可以记录整个过程，包括所用的时间和精力，以及自己的心得体会。
4. 农业劳动课程作业：要求学生参与农业劳动，例如种植、养殖、收割等，通过实际操作，了解农业的基本知识和技能。
学生可以记录整个过程，包括所用的时间和精力，以及自己的心得体会。
5. 社会服务劳动课程作业：要求学生参与社会服务劳动，例如志愿者活动、社区服务等，通过实际操作，了解社会服务的重要性和基本技能。
学生可以记录整个过程，包括所用的时间和精力，以及自己的心得体会。
这些作业的目的是通过实际操作和体验，让学生了解劳动的重要性和基本技能，培养他们的实践能力和创新思维。
同时，学生可以通过完成作业来提升自己的综合素质和拓展知识面。
课程作业致谢：10篇
课程作业致谢：10篇1. 感谢导师的悉心指导在此，我要感谢我的导师在整个课程作业过程中给予的悉心指导和宝贵建议。
导师的指导使我能够更好地理解和掌握课程内容，并在作业中得以充分展示我的研究成果。
2. 感谢同学的合作与支持在完成课程作业的过程中，我得到了同学们的积极合作与支持。
大家相互之间的讨论和分享，不仅丰富了作业的内容，也帮助我更深入地理解课程内容。
在此向同学们表示衷心的感谢！3. 感谢参考文献的丰富资源本次课程作业需要大量的参考文献来支撑我的观点和论证。
我要感谢众多的学术论文、专业书籍和在线资料，提供了丰富的资源供我参考和借鉴，使我能够深入研究和撰写课程作业。
4. 感谢家人的支持与鼓励完成课程作业需要花费大量的时间和精力，而家人的支持和鼓励给予了我无尽的动力。
感谢他们对我研究的理解和支持，使我能够充分投入到作业中，取得了满意的成绩。
5. 感谢学校提供的研究资源作为一名学生，我要感谢学校提供的丰富研究资源。
从图书馆到在线研究平台，这些资源为我完成课程作业提供了良好的研究环境和便利条件。
感谢学校为我们提供的一切支持！6. 感谢网络论坛的讨论与分享在整个作业过程中，我经常参与网络论坛的讨论与分享。
在这些论坛上，我能够与来自各地的同学和学者交流想法和观点，互相研究和借鉴。
感谢这些论坛的存在，使我能够拓宽视野和提升能力。
7. 感谢编写软件和工具的开发者在完成课程作业时，我经常使用各种编写软件和工具来提高效率和质量。
感谢这些软件和工具的开发者，他们的辛勤努力和智慧使我能够更好地完成作业任务。
8. 感谢自己的努力与坚持完成课程作业是一项艰巨的任务，需要不断的努力和坚持。
在此，我要感谢自己的努力与坚持，没有这样的付出就不会有所收获。
感谢自己在这个过程中所展现的毅力和耐心。
9. 感谢评审老师的批评与指导在提交作业之前，评审老师对作业进行了审阅和评议。
感谢评审老师提供的批评与指导，使我能够发现和改正自己的不足之处，进一步提升自己的学术水平。
《课程论》作业参考答案
《课程论》作业一、填空题1、反思性实践家的实践性认识的五个构成部分是、、、、。
2、差距评价模式的主要阶段有、、、、。
3、课程评价的取向有、、。
4、吉诺克斯把知识分成三类、、。
5、CSE评价模式的主要阶段有、、、。
6、课程内容组织的原则、、。
7、搜集和加工信息是否合适的准则是、、、。
8、班克斯指出多元文化课程发展的阶段、、。
9、兰德模式认为变革过程包括、、三个阶段。
10、斯滕豪斯认为教师的专业特性扩大，至少要包括、、。
11、课程审议的基本要素有、、、。
二、名词解释题1、七艺2、对应理论3、银行储蓄4、分科课程5、脚本法预测6、六艺7、精密代码8、反思性教学9、课程目标10、课程结构11、范例教学12、外观评价模式13、活动课程14、特尔菲法预测15、发现学习16、纲要信号17、解释学的课程理论18、直觉型预测19、中间语言20、学习经历三、简答题1、简述行为主义对课程论发展的影响有哪些？2、简述改造主义课程文化观的主要内容是什么？3、简述缄默知识的主要特征是什么？4、简述CIPP模式的主要内容是什么？5、简述施瓦布实践模式基本假设是什么？6、简述泰勒原理的基本内容是什么？7、简述批判理论与课程之间的关系是什么？8、简述确立课程目标的依据有哪些？9、简述选择课程内容要注意哪些问题？10、简述研究课程实施的重要性有哪些？11、简述波迪厄“文化再生产理论”的基本内容是什么？12、简述课程内容的三种取向是什么？13、斯滕豪斯认为人文学科课程与教学应遵循哪些程序原则？14、简述课程审议的主要特征有哪些？15、简述批判模式的不足有哪些？16、简述日常语言分析哲学与课程之间的关系是什么？17、简述后现代主义知识对课程改革的启示是什么？18、简述塞勒关于课程三个隐喻的基本内容是什么？19、简述自然探究模式的主要特征有哪些？20、如何评价施瓦布课程探究的实践模式？四、论述题1、试述社会学对课程的七是有哪些？2、试述文化与课程之间的历史发展关系是什么？3、试述心理学对课程的影响有哪些？4、试述显性知识、缄默知识与师范教育之间的关系是什么？5、如何理解哲学与课程之间的关系？6、试述显性知识、缄默知识与教学改革之间的关系是什么？7、试述伯恩斯坦对课程社会学的研究有哪些贡献？8、试述影响课程实施的因素有哪些？《课程论》作业参考答案一、填空题1、反思性实践家的实践性认识由五个部分构成：活动过程的认识、活动过程的反思、同情境的对话、关于活动过程的认识与省思的反思、同反思性情境的对话。
景观课程设计作业
景观课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握景观设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生能够了解不同类型的景观元素，并运用到实际设计中。
3. 学生能够掌握景观设计的程序和步骤，形成完整的作品。
技能目标：1. 学生能够运用景观设计的基本原则，独立完成中小型景观方案设计。
2. 学生能够运用绘图工具和软件，准确表达景观设计方案。
3. 学生能够通过分析实际问题，提出合理的景观设计解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对景观设计的兴趣，激发创造力。
2. 培养学生关注生态环境，树立绿色环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的美术基础和空间想象力，对新鲜事物充满好奇心，乐于尝试和挑战。
教学要求：结合教材内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习景观设计打下坚实基础。
二、教学内容1. 景观设计基本概念：介绍景观设计的定义、发展历程和分类，结合教材第一章内容，让学生对景观设计有全面的认识。
2. 景观设计原则：讲解景观设计的基本原则，如统一性、对比性、节奏性、韵律性等，参照教材第二章，使学生掌握景观设计的基本方法。
3. 景观设计要素：分析景观设计的各种要素，包括地形、植物、水体、建筑等，结合教材第三章，让学生了解各类景观元素的应用。
4. 景观设计程序与步骤：详细介绍景观设计的程序和步骤，如项目分析、设计构思、方案绘制、实施与评价等，依据教材第四章，让学生掌握完整的设计流程。
5. 景观设计案例分析：分析典型景观设计案例，让学生了解实际项目中如何运用设计原则和要素，结合教材第五章，提高学生的实际操作能力。
6. 景观设计实践：安排学生进行中小型景观设计方案设计，结合教材第六章，让学生将所学知识运用到实际项目中，培养其动手能力和创新能力。
课程作业(1)详细资料
一、回顾今天的课程，从踏进教室到现在，你的参与程度是多少？利用一个1分（最低）到10分（最高）的评分尺度，诚实地衡量你在所有活动中的参与程度，同时问问自己：你在课程中的参与如何反映你最近的事业和生活的状况？二、回顾守则练习，你有何感受？你做过什么？你想过什么？你看见了什么？对于自己的生命你有什么体验？你认为与团队要建立一个什么样的关系？三、直到现在，我在这人训练课程中，我发现我自己的是……四、为了创造最大的价值，下面的课程我承诺参与的方式是……；参与程度是……（1--10）一、假如我以一个百分百负责任的态度生活，我在人生中最大的突破会是（事业、家庭、健康、社会交际……）二、列举在你最近的工作生活中，被逼要做的事或被逼的行为（如：我被逼要加班），现在你在实践以我选择了的态度面对，你的体验是……三、直到现在，我在这次训练中发现自己的是……四、继续这个体验的历程，你将如何学习参与以下训练？一、我在红黑游戏中，所扮演的角色，象一面镜子，它反映了我在现实生活中是怎样的……二、由于我选择的生活方式，我付出了什么代价，他人又付出了什么代价？（员工、同事、家人、朋友……）三、我的下一步是……签名：一、细想在我的生活中，有哪些人我需要去表示感谢？假如他们就在我的面前，我会对他们说些什么？二、你想请你生活中最重要的比如你最希望见到的哪些人出席我们的毕业典礼？三、承诺跟他们分享你的转变，跟每一位沟通并表达你“醉心的承诺”，令他们也感受到你的新一面，（找出最少三位你生命中的重要人物）四、是谁邀请你参加这个课程？在下次课程开始前，经这个人写一封简单的信，表达你的思想和感受。
一、你在这次研讨会中的收获是什么？二、对于老师的技术与方法，你最深的体会是什么？三、你会不会把研讨会中的收获分享给其他人？从而影响到他们也来参加这个训练课程？四、为了今后他人的收获，你对本次训练的意见和建议。
《创新思维设计》课程大作业
作业主题3： 作业主题 ： 全世界每天有38.4万只动物死去，它们的皮毛将被用来制作服装和其他产品。 全世界每年都有200万只猫狗被杀，皮毛被取来做衣服或者皮包上的装饰。 每年有多达七千万只兔子被屠杀用于生产服装、作为飞蝇钓法的诱饵或制作工艺品的装饰。 杀死圈养动物获得皮草的方法通常是生殖器电击。生殖器电击被美国兽医协会（AVMA）安乐死委员会定为是不可 取的。因为这会让动物承受从意识清醒状态到心脏停止跳动的剧烈疼痛。 每年，因时尚产业的需要而杀死的动物（获得皮革或者皮毛），可以用不计其数来形容。如果你因为看到上面的数 据而冷汗直冒，那我要告诉你，这只是冰山的一角。皮草工业85%的皮毛都来自被囚禁在皮草养殖场的动物。每个 养殖场都有数以千计的动物。 养殖场最多的皮毛动物是貂，其次是狐狸。世界上有64%的皮草养殖场在北欧，11%在北美，其余分布在世界各地， 例如阿根廷和俄罗斯。不过现在，动物养殖场开始大量向中国转移。养貂场的母貂通常每年繁殖一次。一胎只有三 到四只存活下来。基本上各国皮草养殖场的貂都是在首次冰冻时，也就是它们长到六个月左右的时候被杀掉，用于 繁殖的貂则会饲养四到五年。这些动物被关在狭小难耐的笼子里，每天承受着恐惧、紧张、疾病、寄生虫和其他肉 体与精神的多重折磨为了降低成本，皮草养殖场会把尽可能多的动物塞进小得不能挪步的笼子里。这种拥挤和禁闭 的环境会给貂带来极大的痛苦，因为它们是一种独居的动物，在野外可以盘踞超过一千公顷的土地。笼中的痛苦生 活会使貂自残——咬自己的皮肤、尾巴和腿——并且烦燥地来回踱步。牛津大学研究养殖貂的动物学家发现，即使 经过数代的养殖以后，貂都无法被驯化，囚禁的生活让它们承受极大的折磨，尤其游泳的本能得不到满足会令它们 更加痛苦。研究还发现，狐狸、浣熊和其他动物也承受着同样的痛苦，它们会因为拥挤囚禁的生活而自相残食。 当你把一件全新貂皮大衣穿上身的时候，可否想到，它以前的主人过着几乎如人类的死囚般日子？不过，它们可没 有“人权”法案来保证基本的权利，肺炎等传染病会在笼子之间迅速传播，跳蚤、虱子也会迅速繁衍。笼子下堆积 数月的腐烂排泄物会大量繁殖带菌苍蝇。如果我们自己遭受这样的待遇，不知道会怎样反抗？但是，这些小动物不 能说话，也没有力量和钢铁水泥的牢笼对抗，他们甚至不能选择一个体面的死法。美国善待动物组织秘密调查员曾 经拍下了皮毛供应商Frank Parsons使用非法杀虫剂Blackleaf40令貂痛苦死亡的画面。 美国人道协会的一次秘密调查发现，亚洲的猫狗皮毛是一个价值数百万美元的行业，并且发现使用狗只的皮毛制造 的衣物和玩具在美国出售。没有联邦法律禁止 任何人把猫狗皮毛进口到美国，如果进口的产品成本低于人民币 1,240元，进口商甚至不需要说明产品是用什么制造的。美国人道协会偷拍的录像带显示，一只摇尾乞怜的德国牧 羊犬被当头一击，很快就被活生生地剥了皮。一只猫在拥挤的笼子里看着同伴在咫尺外一只一只被窒息、吊起和勒 死，眼睁睁等待厄运的降临。 这些是陪伴我们走过十几年光阴的伙伴，而他们的同类却因为我们的一点点虚荣，被残杀，被戕害。 在皮草拥护者的名单中，我们能轻松找到伊娃-朗格利亚、琳赛-罗韩、JLO等大牌明星的位置。美国VOGUE总编 Anna Wintour也好穿皮草，法国VOGUE总编Carine Roitfeld更是公开和动物保护主义者叫板。八月号法文版的 VOGUE杂志，由Carine Roitfeld造型，Mario Testino拍摄，Raquel Zimmermann演出了一个颇“惊世骇俗”的单 元。穿着皮草的女模，招摇过市的经过抗议人士的举牌，还大剌剌的拿包包甩牌，竖起中指鄙视这些动物保护主义 者。老牌名店柏帛丽一直是动物保护主义者攻击的重点，但是那怕面对一浪高过一浪的反对，公司依然，如果产品 的设计和美观需要，他们将不会放弃使用皮毛。 “2013年，你正经营着一家大型屠宰和肉类零售连锁企业，这时你发现一些哺乳动物学会了说人类的语言，很 多牛羊的语言能力已和六岁儿童相当，你怎么应对这一风险？” 假如动物会说话，我们怎么办？ 为题进行公益广告宣传策划。 以“假如动物会说话，我们怎么办？”为题进行公益广告宣传策划。
《运动生物力学》课程 作业习题
总复习一、名词解释特征画面: 特征画面是指人体运动过程中整体或局部肢体姿态所处的特殊位置,特征画面可作为区分不同动作阶段的临界点骨杠杆 : 骨骼是生物运动链的刚性环节，它们的可动连接构成了生物运动链的基础。
在生物运动链中环节绕关节轴转动，其功能与杠杆相同，称做骨杠杆刚度 : 刚度是指材料的抵抗变形的能力强度: 强度是指材料抵抗破坏的能力，大小取决于材料的强度极限。
转动惯量: 转动惯量是量度转动物体惯性大小的物理量，用以描述物体保持原有转动状态的能力。
相向运动: 相向运动动作是指身体一部分向某一方向运动(转动)时，身体的另一部分会同时产生反方向的运动(转动)。
环节: 相邻关节之间的部分称环节相对力量: 相对力量是指运动员单位体重所具备的力量。
肌肉松弛: 被拉长的肌肉张力随时间延长而变小。
人们把被拉长的肌肉张力随时间的延长而下降的特性称为肌肉松弛单生物运动链: 两个相邻骨环节及其之间的可动连接构成了单生物运动链，包括相邻的两个环节和连接在这两个环节之间的关节动作技术原理：指完成某一基本动作所要遵循的一般规律，不考虑运动员的个体差异。
最佳运动技术: 指考虑了运动员的个体差异，应用一般技术原理，以达到最理想的运动成绩，是既有共性又有个性特征的运动技术。
运动学特征：运动体在时间和空间等方面所表现出的差异特性。
包括时间特征、空间特征与时空特征人体重心：人体各个环节所受地球吸引力的合力作用点。
稳定角：稳定角是指重力作用线和重心至支撑面边缘相应点的连线间的夹角肌肉的激活状态：肌肉兴奋时其收缩成分力学状态的变化。
肌肉静息长度：肌肉兴奋时，其收缩元表现最大张力时的长度。
缓冲：在抵抗外力作用的过程中，人体环节由伸展状态过度到屈曲状态的过程。
鞭打动作：在克服自重或外周阻力的过程中，人体各环节依次加速和制动，使其末端获得极大速度的动作形式。
环节相对重量：环节重量与人体体重的比值。
二、填充题1．在生物力学中，描述点的坐标位置、速度、加速度随时间变化的方法有三种，他们是___________、______________和_______________。
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数学模型课程作业
注意事项：
请将以下作业的答案写（或打印）在一张A4纸上，于16周周四前交给关老师。
交作业方式：14周周四9-10节带至课堂上交。
其它时间自行送往行政楼706室上交。
（若室内无人，请塞入门缝中。
） 题目：
1. 流感病毒的传播符合阻滞增长模型。
假设流感自然传播感染率为25%。
海上一艘连载有120
人的船，出发时有5人感染了流感，但没有明显症状，所以未有采取措施防止流感传播。
请问出海第几天，新增感染人数最多。
（提示：阻滞增长模型：11t t t t a a a r a N +⎛
⎫-=- ⎪⎝
⎭，其中a t :第t 期的数量；r :自然增长率；N :
最大限制值，且r , N > 0.）
答案要求：列出模型；计算出出海第几天，新增感染人数最多。
2. 因为生产成本原因，某汽车制造商在湖南、江西生产汽车，再运往广东、浙江、上海三地
销售。
湖南、江西两地汽车年产量与广东、浙江、上海三地年销售量，以及每辆汽车从产地运往销售地的平均成本，见下表（单位：百）
请制定成本最低的配送方案。
（提示：用线性规划方法列出成本最低的数学模型） 答案要求：列出线性规划模型；可不算出解。
3. 阻滞增长模型（Logistic 模型）：()1rt
N
y t be
-=
+ t ：时间；y (t )：t 时刻生物数量；N ：环境最大容量，N > 0；r ：生物的增长率r > 0；b 为常数。
模型常用于描述受环境约束的生物增长情况。
如人口或其它生物数量增长、封闭地区的传染病传播等。
(1)理解如下阻滞增长模型线性化过程：
11ln 1ln 1rt rt
rt N N N N y be be b rt be y y y ---⎛⎫=
⇒=+⇒-=⇒-=- ⎪+⎝⎭
令21ln 1,ln ,N Y p b p r y ⎛⎫=-==- ⎪⎝⎭则：21ln 1ln N b rt Y p p t y ⎛⎫
-=-⇒=+ ⎪⎝⎭
(2)利用阻滞增长模型线性化结果，根据“数据.xls ”中1954年至2005年我国总人口数据，（研究认为我国最大人口容量约为15亿）分析我国总人口随时间变化的关系。
答案要求：列出我国总人口随时间变化的Logistic 模型；通过回归给出模型回归系数的值。
4. 请计算出下图从点 a 出发到点 j 的最短路径：
a
j
2
k
答案要求：列出点 a 到点 j 的最短路径及其长度。