2021年中班音乐咏鹅教案反思
中班音乐教案及教学反思《咏鹅》
中班音乐教案及教学反思《咏鹅》简介本教案适用于中班阶段的音乐教学，针对儿童的音乐素养、语言、表情等方面进行综合训练，使用《咏鹅》这首经典儿歌进行教学。
教学目标•培养儿童的音乐感知能力，提升其对音乐的喜爱程度•通过音乐教学，促进儿童的语言和表达能力的发展•培养儿童的表情和动作的协调能力教学内容歌曲：《咏鹅》《咏鹅》是一首经典的儿歌，旋律简单、节奏明快、歌词朗朗上口，很受儿童欢迎。
教学步骤1. 引入老师先问孩子们认不认识这首歌，如果孩子们不认识，则老师可以先唱一段让孩子们听。
2. 感知音乐老师可以通过各种方式帮助孩子感知音乐，如：•老师弹奏伴奏，孩子们跟着唱歌•老师用手拍节奏，让孩子们跟着拍•老师播放音乐，让孩子们跟着摇头晃脑3. 学习歌词并练习老师教孩子们唱歌词，并让孩子们跟着唱。
教师可以选择适当的小动作，辅助孩子学唱，同时提高孩子学唱的兴趣。
4. 表情、动作配合老师可以通过示范和引导，让孩子们学会配合歌曲节奏的表情和动作。
如：当歌词中出现“咕咕”、“坐着”等内容时，可以让孩子们做出相应的表情和动作。
5. 总结教师可以与孩子们一起回顾整个学习过程，让孩子们更加深入地理解并记忆这首歌曲。
同时，对表现突出的孩子进行表扬鼓励。
教学反思本节课虽然在教学步骤上比较简单，但是通过对歌曲的分析和细致的教学，能够起到十分有效的音乐教育作用。
在教学中，老师需要准备好足够的耐心和精力，仔细地引导孩子们体验音乐，并根据孩子们的实际情况进行相应调整。
同时，老师应当关注孩子们的情感和情绪变化，在教学中尽量让孩子们感受到温暖和关爱，使教学效果更佳。
总结本节课通过学习和演唱《咏鹅》这首经典的儿歌，帮助中班的儿童们更好地感知音乐，培养良好的音乐素养。
此外，通过教学过程中的表情、动作配合，也有助于促进孩子们的表达能力和动作协调能力的提升，是一节十分实用的中班音乐教学。
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐诵诗》的第三章《动物的诗篇》，详细内容为《咏鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古人对鹅的赞美，了解鹅的特点，培养幼儿对古诗文的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《咏鹅》这首古诗的内容，知道鹅的特点。
2. 技能目标：让幼儿能够正确地朗读《咏鹅》，并能用自己的话描述鹅的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗文的兴趣，激发他们对自然美的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《咏鹅》的内容，学会正确朗读。
难点：让幼儿理解古诗的含义，用自己的话描述鹅的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、鹅的模型、录音机、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放音乐CD，让幼儿欣赏《咏鹅》歌曲。
（2）出示鹅的模型，引导幼儿观察鹅的外形特点。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《咏鹅》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图和古诗卡片，讲解古诗的含义。
（3）引导幼儿用自己的话描述鹅的特点。
3. 实践活动（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相分享对鹅的认识。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示画有鹅的画纸，让幼儿观察鹅的形态。
（2）教师示范绘画鹅，并讲解绘画步骤。
（3）幼儿动手绘画，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的鹅。
（2）教师挑选部分作品进行展示，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述鹅的特点。
（2）引导幼儿关注其他动物，激发他们对自然美的热爱。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》全文（2）鹅的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的鹅。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，描绘出自己心中的鹅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《咏鹅》的内容，培养了他们对古诗文的兴趣。
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思《中班教案《咏鹅》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
二、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
三、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。
（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。
这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。
（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。
二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。
2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思(通用
幼儿园中班优质教案《咏鹅》含反思(通用一、教学内容《咏鹅》这首诗选自我国古代诗人骆宾王《唐诗三百首》。
本节课我们将学习这首诗全文及其意义，通过讲解和实践活动，让孩子们感受古诗词魅力。
教学内容主要包括教材第三章《唐诗欣赏》中《咏鹅》一诗。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵《咏鹅》。
2. 让幼儿理解诗中形象、意境，培养他们对古诗词欣赏能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗中形象、意境，体会古诗词韵味。
教学重点：朗读、背诵《咏鹅》，通过实践活动，培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、鹅玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察鹅玩具，引导他们说出鹅特点，如白色羽毛、长长脖子等。
2. 例题讲解（15分钟）讲解《咏鹅》这首诗全文及其意义，引导孩子们感受诗中形象、意境。
3. 朗读与背诵（10分钟）齐读《咏鹅》，指导孩子们注意诗节奏、韵律。
然后分组进行朗读、背诵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用水彩笔在画纸上画出自己心中鹅，培养他们观察力、想象力及表达能力。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》全文。
2. 在黑板上画出鹅简笔画，标注鹅特点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长背诵《咏鹅》，并用自己话解释诗中意思。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习《咏鹅》，达到预期教学目标。
但在教学过程中，要注意引导孩子们更好地理解诗中意境，提高他们欣赏能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中其他动物，尝试用诗形式进行创作，培养他们创新意识。
同时，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受古诗词魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计一、实践情景引入为更好地吸引孩子们注意力，我会在课堂上使用鹅玩具作为实践情景引入。
幼儿园中班音乐咏鹅教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐咏鹅教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标•学习儿歌《咏鹅》的歌词及曲调；•能够准确地模仿自然的鹅叫声。
1.2 技能目标•能够运用饶有兴趣的方式学习音乐知识；•能够通过歌唱和表演感受音乐；•提高幼儿的口语表达能力。
1.3 态度目标•鼓励幼儿自主学习，培养他们积极主动、自信自强的品质；•培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容及时间2.1 教学内容本次音乐咏鹅教学分为两个部分：第一部分：学唱歌曲《咏鹅》1.播放音乐，引导幼儿认真听歌；2.将歌曲《咏鹅》的歌词展现给幼儿，引导他们跟随歌词口头朗读；3.以「模仿-编创-表现」的教学方式让幼儿模仿鹅叫声，并进行编创；4.引导幼儿跟随歌曲，在教师指导下感受音乐，并跟着歌曲唱。
第二部分：歌曲表演1.引导幼儿加深对鹅的理解，表现富有生动性、形象感的鹅的动作；2.两个小组分别进行表演，一个表演歌唱，另一个表演身体动作。
2.2 教学时间本次教学时间为45分钟。
3.1 导入引导幼儿回想他们曾经看到、听到过的鸟类，进而引入小小鹅鹅的歌曲《咏鹅》。
3.2 教学过程第一部分：学唱歌曲《咏鹅》1.音乐欣赏教师播放咏鹅音乐曲目，播放过程中让幼儿认真听歌，激发他们的兴趣。
2.歌词展示展示咏鹅的歌词，并逐字逐句地讲解其意思。
3.鹅叫声模仿教师通过鹅叫声录音、和自己表演模仿等方式，鼓励幼儿模仿鹅叫声，并对其进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的模仿能力。
4.编创动作与表现引导幼儿分组，进行编舞创意，并鼓励他们想象自己成为鹅，表现富有生动性、形象感的鹅的动作。
5.唱歌引导幼儿跟随歌曲，在教师指导下感受音乐，并跟着歌曲唱。
第二部分：歌曲表演1.表演前指导教师引导幼儿加深对鹅的理解，表现富有生动性、形象感的鹅的动作，同时指导幼儿唱歌时的动作协调，准确地表达歌曲的情感。
2.表演两个小组分别进行表演，一个表演歌唱，另一个表演身体动作。
3.3 课后复习邀请家长和幼儿一起唱歌、模仿鹅叫声，并鼓励幼儿对于音乐的自我创作和表达。
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
教学目标
1.能够正确朗读《咏鹅》并理解诗歌的意思。
2.学习正确的语音、语调和节奏，提高朗读诗歌的技巧。
3.培养幼儿爱好文学，增强语言表达能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对自然的好奇心。
教学内容
诗歌学习
1.教师向幼儿朗读《咏鹅》，让他们先听懂诗歌的意思。
2.教师逐句和逐词解释诗歌，帮助幼儿理解每个单词的意思。
3.教师引导幼儿再次朗读，让他们感受到诗歌的节奏、节奏和语调。
观察动物
1.在幼儿园的室外教学区找一些鹅，让幼儿观察和感受它们的外貌和习性，并简单介绍鹅的特点。
2.引导幼儿描述鹅的特点，如毛色、头、脚、嘴等，并让幼儿画出自己眼中的鹅。
3.教师展示一些精美的鹅的图片，让幼儿通过比较找出鹅的相似之处。
活动设计
1.童谣朗诵：播放《咏鹅》歌曲，并指导幼儿跟随歌曲朗读童谣。
2.绘画：在黑板上引导幼儿一起描绘鹅的形象，并在幼儿画纸上练习画鹅。
3.游戏：在室外区域布置鹅的标志，让幼儿在规定时间内找到鹅的标志。
找到标志后，教师向幼儿提出鹅相关的问题或者让幼儿说出鹅的特点。
反思与评价
教师角色
教师在这个活动中扮演的是引导者和教育者的角色，需要有教育的常识和敏锐的观察能力，能够有效引导幼儿认识和理解鹅的特点。
整体评价
此次教学活动能够有效地提高幼儿的语言表达能力和正确的语音、语调和节奏技巧，同时培养他们观察动物和自然的兴趣和想象力，提高他们的凝聚力和团队合作精神。
此次教学活动评价为“良好”。
中班音乐教案及教学反思《咏鹅》
中班音乐教案及教学反思《咏鹅》一、教案概述1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣。
•让幼儿通过欣赏音乐，提高语言表达能力。
•培养幼儿的情感表达和合作意识。
2. 教学内容•欣赏儿歌《咏鹅》。
•学习歌曲的歌词和曲调。
•进行歌曲的合唱演唱。
3. 教学准备•音响设备。
•《咏鹅》歌曲的录音或音频文件。
•幼儿的座椅。
4. 教学步骤第一步：导入向幼儿介绍今天要学习的歌曲《咏鹅》，并和幼儿一起观察咏鹅的图片，引发幼儿对鹅的兴趣。
第二步：欣赏歌曲播放《咏鹅》的音频文件，让幼儿仔细听歌曲。
教师可边播放边示范动作，带领幼儿一起拍手或跟随节奏动作。
第三步：学习歌曲逐句教唱歌词，注意发音准确度和语速。
先唱整句，然后逐句逐词进行教学。
教师可以用口型示范和手势引导幼儿跟着唱。
第四步：合唱演唱合理划分幼儿，分成两组或多组，进行合唱演唱。
幼儿可以一起唱整首歌曲，也可以分组分段进行演唱，培养幼儿的合作意识。
第五步：小结对今天的音乐教学进行小结，可让幼儿回答一些问题，回忆歌曲的内容，加深对歌曲的理解。
二、教学反思本次的音乐教学活动以儿歌《咏鹅》为主题，以培养幼儿对音乐的兴趣和提高幼儿的语言表达能力为目标。
通过欣赏音乐、学唱歌曲和合唱演唱等环节，旨在激发幼儿的音乐天赋，培养幼儿的情感表达和合作意识。
在教学过程中，我注意到幼儿对儿歌《咏鹅》充满了好奇和兴趣。
他们在欣赏歌曲时专注而认真，跟随节奏做出了一些简单的动作。
在学习歌词和曲调时，幼儿积极参与，表现出良好的表达能力和对音乐的敏感度。
在合唱演唱环节，幼儿表现出了团队合作的意识，能够按照指导配合唱歌。
整个教学过程中，幼儿的参与度和积极性都很高。
然而，也存在一些不足之处。
首先，教学准备方面，我发现对于音响设备的操作还不够熟练，导致了启动音乐的时间有些拖延，影响了整个教学流程。
其次，在学习歌曲的过程中，我没有多次重复教唱，导致有些幼儿在跟唱时发音不清晰。
另外，在合唱演唱中，幼儿之间的协调性还有待提高，有些幼儿音量过大，导致整体效果不够协调。
中班音乐教案咏鹅教案及教案反思
中班音乐教案咏鹅教案及教案反思前言在中班教育中，音乐教育是一个重要的组成部分。
儿童的音乐教育不仅能够提升他们的音乐素养，更能够激发他们的创造力和想象力，增强他们的语言表达和交流能力。
本文将介绍一份中班音乐教案——咏鹅教案，并对教案进行反思，希望能够对中班音乐教育有所帮助。
咏鹅教案教学目标1.听懂《咏鹅》这首歌的歌词，学会唱这首歌；2.发挥想象力，丰富儿童对鹅的想象；3.学会运用手语表达鹅的形象；4.通过歌曲、手语和图画等多种形式，让儿童感受到音乐和视觉的美。
教学步骤第一步：引入1.手持一只小鹅玩具，引导儿童观察小鹅的外形，颜色、大小等特征，提问：“这是什么动物？”2.播放《咏鹅》的曲子，引导儿童听歌，观察词曲的内容、节奏等元素。
第二步：学唱歌曲1.逐句教唱歌曲，帮助儿童记住歌词和曲调；2.播放音乐，与儿童一起合唱。
第三步：手语表现1.教授手语表达，帮助儿童学会手语动作；2.结合歌曲，演示手语并逐句讲解，让儿童学会手语表现；3.与歌曲一起合唱，运用手语表现。
第四步：绘本故事1.展示与《咏鹅》相似的图书，比如《小白鹅》、《傻鹅的死与生》等，让儿童从视觉方面感受鹅的形象；2.配合歌曲朗读故事并呈现插图，让儿童形象化了解《咏鹅》的歌词。
第五步：综合表现1.制作鹅的立体造型，用于手语表现，让儿童更加形象化地感受鹅的形象；2.结合歌曲和手语表现，进行分组演出。
教学反思教学效果评估本课程教学目标清晰，重视多种表现形式，引导儿童通过歌唱、手语、图画等多种方式来感受音乐和视觉的美。
在引入环节中，儿童表现出了浓厚的参与性和好奇心，教师在播放歌曲时也抓住了儿童的兴趣点，教学引入取得了良好的效果。
在学唱歌曲环节，由于歌曲内容简单，教师通过逐句教唱，让儿童很快就学会了歌曲，有些儿童甚至能够独立唱出整首歌。
但在与儿童一起合唱时，有些儿童存在节奏不稳、声音颤抖等问题，需要提供更多的指导。
在学习手语表达鹅的形象时，儿童对手语表达的效果反应较为积极，且能够熟练掌握手语动作。
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中班音乐咏鹅教案反思
中班音乐咏鹅教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意，用动作、绘画等形式表示歌曲的意境，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看咏鹅教案吧。
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表示歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快表情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步知道作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
二、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
三、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看本身的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
（一）猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。
（1）活动开始，我说出谜语头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。
这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。
（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很漂亮，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。
（二）由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视
觉感知古诗中描绘的景色。
2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表示，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。
一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。
二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。
歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。
跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，很多幼儿颁发本身的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有必然困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后按照他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
如第一句鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。
前两个鹅、鹅时用手掌表明鹅儿的头向前伸两次，表明跳音。
第三个鹅按照曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表明鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句鹅、鹅、鹅中跳音和延长音的不同特点。
后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表示的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用本身的动作加以表示。
三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。
由于第二环节采用了动作的创编与表示，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表示鹅儿的漂亮，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。
幼儿音乐学习的过程是认知和情感互相影响作用的过程，在幼儿艺术学习的过程中，老师要将幼儿的情感、思考和身体感受融合在一起，这样才能提高幼儿学习的兴趣、激活幼儿的感悟力和表示力。
我想灵活的化解难点、充分体验音乐活动带来的享受与快乐是一个成功的艺术活动需要遵循的地方。