《咏鹅》一年级音乐上册教案
一年级咏鹅音乐教案
一年级咏鹅音乐教案教案标题：一年级咏鹅音乐教案教案目标：1. 使学生熟悉并理解咏鹅这首诗的内容和情感表达。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 咏鹅这首诗的课文和音乐。
2. 鹅的图片或玩具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆咏鹅这首诗的内容和情感表达。
- 展示鹅的图片或玩具，让学生触摸并描述鹅的特征。
2. 听音乐（10分钟）：- 播放咏鹅的音乐，让学生仔细聆听。
- 引导学生用手指或身体语言跟随音乐的节奏。
3. 歌唱（15分钟）：- 教唱咏鹅这首诗的歌曲，分为几个小节逐渐教唱。
- 引导学生跟随音乐的节奏和旋律，一起唱咏鹅这首歌。
4. 音乐表达（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器。
- 指导学生根据咏鹅的内容和情感表达，用乐器演奏或打击出相应的音乐。
5. 合作分享（10分钟）：- 每个小组轮流表演他们的音乐表达作品。
- 其他小组可以给予鼓励和反馈。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个教案的学习过程，总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 让学生用自己的语言创作一个小故事，以咏鹅为主题，并配上适合的音乐。
2. 给学生提供更多经典儿童诗歌的音乐，让他们在欣赏中培养音乐表达能力。
教案评估：1. 观察学生在听音乐和歌唱时的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐表达环节中的创意和合作能力。
3. 收集学生的反馈和感受，了解他们对教案的理解和学习效果。
这个教案旨在通过咏鹅这首诗的音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过多种形式的教学活动，如听音乐、歌唱和音乐表达，学生可以全面地感知和理解咏鹅这首诗的内容和情感表达。
同时，通过小组合作和分享，学生可以展示自己的创意和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教师可以根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和评估方式，以达到更好的教学效果。
小学音乐教案《咏鹅》（精选15篇）
小学音乐教案《咏鹅》（精选15篇）小学《咏鹅》篇1教学目标1.学习歌曲《咏鹅》，背唱歌曲。
2.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
3.通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪──欢快活泼。
教学重、难点1.学习并背唱歌曲。
2.体会鹅的音乐形象──悠闲自在。
教材分析1.《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。
歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四句式结构。
通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象──悠闲自在、让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。
2.《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式C大调，2/4拍，在一个短小的引子之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐器为之衬托。
由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
经过一段过门后，进入乐曲的B段，它转到F大调上。
这时，口哨停止，主旋律转给其他乐器演奏。
因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。
它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。
再经过一段过门，A段再现。
乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去……欣赏这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：同学们都背过很多的古诗，在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？学生自由回答。
二、《咏鹅》歌曲学习1.背诵《咏鹅》。
师：有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。
一年级上册音乐教案-《咏鹅》
-音准控制：一年级学生音准感尚未成熟，准确唱出旋律中的每个音是难点。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于初学者来说是一项挑战，特别是八分音符的连续出现。
-歌曲情感深入：小学一年级学生理解力有限，如何让他们深入体会歌曲中的情感，并将其表达出来是一大难点。
举例解释：
-针对音准控制，教师可以采用音阶练习，逐步引导学生找到正确的音高，并使用乐器辅助校正。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对鹅的兴趣，效果还不错。大多数同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到鹅的经历。但在今后的教学中，我需要更加注意问题的设计，使之更具启发性和引导性，以便更好地激发学生的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音准和节奏的掌握程度参差不齐。对于音准和节奏这两个重点，我尝试通过举例和练习来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，针对这部分内容，我需要寻找更多有趣、生动的方法来进行讲解和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
最后，总结回顾环节，我觉得自己在课堂上的总结还不够到位，有些重要的知识点没有强调清楚。在今后的教学中，我需要更加注重课堂总结，确保学生能够明确掌握所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《咏鹅》相关的音乐问题，如“如何用身体动作表现鹅的优雅？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏和旋律练习。通过拍手、舞蹈等形式，体验音乐中的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐实践活动。
2.增强音乐表现力：引导学生运用身体动作表现音乐，激发他们对音乐情感的体验与表达，提高音乐表现力。
3.培养音乐审美能力：让学生在欣赏和学唱《咏鹅》的过程中，感受音乐的美，培养音乐审美情趣。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一年级音乐咏鹅教案【教案目标】1. 了解咏鹅这首童谣的内容和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教具准备】黑板、彩色粉笔、咏鹅课文卡片、音乐CD。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入咏鹅这首童谣，让学生尽量回忆这首童谣的内容。
2. 播放咏鹅音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
二、呈现（15分钟）1. 准备好咏鹅课文卡片，在黑板上依次贴出。
2. 让学生分组朗读诵读咏鹅的课文。
3. 老师解释咏鹅的意义和内容，引导学生从课文中找出咏鹅的特点和魅力。
4. 学生自由发言，表达对咏鹅的感受和理解。
三、合作表演（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组有一位主旋律成员和若干位伴奏成员。
2. 主旋律成员负责朗诵咏鹅，伴奏成员负责运用身体动作伴奏咏鹅。
3. 通过多次合作排练，让学生在音乐中体验合作的乐趣，培养团队精神。
4. 各小组轮流表演，学生互相欣赏和评价。
四、合唱练习（15分钟）1. 教师引导学生学唱咏鹅的歌词和旋律，通过分段学唱的方式，将整首歌曲分为若干小节。
2. 依次教唱每个小节的歌词和旋律，重复练习，直到学生能熟练掌握。
3. 学生分组合唱，可以利用学生之间的对唱方式，增强合作意识。
五、巩固练习（10分钟）1. 音乐CD播放咏鹅音乐，让学生跟着音乐节奏和旋律一起唱咏鹅。
2. 老师边播放音乐边带领学生唱咏鹅，鼓励学生大声唱，并感受音乐的魅力。
3. 学生自由发挥，可以用手拍、脚踏等方式和音乐互动。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容和学习成果，让学生分享他们的心得和体会。
2. 老师总结课堂，强调咏鹅的魅力和音乐的重要性。
3. 鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
【教学反思】本堂课通过咏鹅这首童谣，让学生在音乐中体会合作的乐趣和表达的魅力。
学生在朗诵、表演和合唱中锻炼了他们的口语表达和身体协调能力。
《咏鹅》音乐教案设计
《咏鹅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级上册第四单元《可爱的动物》，具体内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握古诗与音乐结合的魅力，感受古典文化的韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词内容和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：理解古诗词与音乐结合的魅力，把握歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿鹅的动作和叫声，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师演唱《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 分组朗读歌词，理解歌词的含义。
c. 教师示范，学生跟随学习歌曲旋律。
3. 例题讲解（10分钟）a. 针对歌曲中的难点，如旋律跳动、节奏变化等，进行详细讲解。
b. 示例演唱，让学生模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正，共同进步。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各小组依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）b. 强调课后练习的重要性。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌词：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3. 旋律简谱：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《咏鹅》的歌词，熟记旋律。
b. 家长协助录制孩子演唱《咏鹅》的视频，下节课分享。
2. 答案：a. 《咏鹅》歌词：见板书设计。
b. 旋律简谱：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生的特点，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加学校举办的古诗词歌曲比赛，提高学生的表演能力。
《咏鹅》(教案)-人音版(2012)音乐一年级上册
《咏鹅》（教案）-人音版（2012）音乐一年级上册一、教学目标1.让学生了解并掌握《咏鹅》这首儿歌的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐欣赏能力。
3.帮助学生了解动物的基本特征，了解动物的叫声。
二、教学内容本节课教学内容为《咏鹅》这首儿歌，通过学生的唱、读、说、听，来完成对这首儿歌的探究和理解。
三、教学准备1.教师准备《咏鹅》的歌谱，复印给每个学生。
2.布置课前作业，要求学生观察自己家里养的鹅，搜集关于鹅的资料。
四、教学过程1. 热身活动让学生大声喊叫让老师认识他们的名字，并进行简单的身体热身运动。
2. 引入新知1.教师把一些鹅的图片展示给学生看，让学生谈谈他们对鹅的认识。
2.教师播放一段鹅的叫声，让学生听一听，看听后有什么感觉。
3.教师向学生介绍《咏鹅》这首歌，让学生先听一遍，然后让学生唱一遍。
3. 基础训练1.教师指导学生唱《咏鹅》这首歌，并重复几遍，让学生都能掌握曲调和歌词。
2.教师带领学生一起拍打节奏，以巩固学生对歌曲的理解和记忆。
4. 提高训练1.教师播放《咏鹅》人声版的音乐，让学生听一下与他们自己唱的有什么不同，为什么会有这种不同。
2.教师让学生尝试分成两组，一组快速唱，一组慢速唱，然后看看差别在哪里。
语速的控制需要教师的引导。
3.教师让学生尝试改变唱歌的音调，看看不同的音调对于整首歌的印象有怎样的影响。
5. 拓展延伸1.教师让学生对课堂进行总结，回答一下问题，什么东西有两只？它们是什么颜色的？比起哪个动物，它们走的快不快？它们的叫声像什么？2.教师通过一张鹅的图片展示学生各种鸟类的区别，要求学生分清不同的鸟和鸟的叫声。
五、教学效果评价1.教学过程中要观察学生的学习状态和口头反馈情况，及时调整教学方案。
2.要求学生在有备无患的情况下进行课堂表现，如完成课前作业和现场演唱等。
3.教学结束后，教师还要进行总结，让学生回顾自己的学习情况，并互相分享学习心得。
一年级音乐咏鹅教案(精选
一年级音乐咏鹅教案(精选一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册第四单元《可爱的动物》，具体内容为古诗《咏鹅》曲谱的学习。
教材中详细介绍了古诗《咏鹅》的韵律美和歌曲的旋律美，通过学习，让学生感受音乐与古诗相结合的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《咏鹅》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习，让学生了解鹅的特点，培养对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：古诗《咏鹅》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、笔记本、鹅的图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，让学生观察鹅的外形特点，引导他们说出鹅的相关特征，如白色、长长的脖子等，从而引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗《咏鹅》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师示范演唱歌曲《咏鹅》，让学生跟随学唱。
（3）分析歌曲中的节奏和音高，引导学生掌握难点。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
（3）学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
4. 小组合作与展示（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种动物，创作一首以该动物为主题的歌曲。
各小组进行展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《咏鹅》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲《咏鹅》的旋律简谱。
3. 中间部分：鹅的图片和本节课的学习目标。
七、作业设计1. 家庭作业：熟练演唱歌曲《咏鹅》，并背诵古诗《咏鹅》。
2. 课后拓展：了解其他动物的特点，创作一首以动物为主题的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《咏鹅》，让学生掌握了古诗的韵味和音乐的旋律。
在课后反思中，教师应关注学生对鹅特点的了解，以及对音乐节奏和音高的把握。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，教材的第三章《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。
通过学习这首古诗改编的歌曲，让学生初步了解和感受古诗与音乐结合的魅力，引导他们用音乐表达对生活中美好事物的赞美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对古诗和音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：理解古诗的含义，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画片《咏鹅》片段，引导学生关注歌曲中的古诗元素，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲。
c. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的两个乐句，讲解旋律走向和节奏特点。
b. 学生跟随教师学唱这两个乐句，加强实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲中的难点。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咏鹅》歌曲，并解释古诗的含义。
2. 答案：学生在家长的帮助下完成作业，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握《咏鹅》的歌词和旋律。
但在教学过程中，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的歌唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他古诗改编的歌曲，了解我国丰富的传统文化。
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《咏鹅》一年级音乐上册教案p lass="MsoNormal">p lass="MsoNormal">教学目标： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力，《咏鹅》一年级音乐上册教案。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。
o:p>o:p> p lass="MsoNormal">3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">教学重点： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
o:p>o:p> p lass="MsoNormal">教学难点： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">1、四个结束句的音准。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">教学准备： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">课件、剪贴画、琴、鹅冠。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">课时安排： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">一课时o:p>o:p>p lass="MsoNormal">教学过程： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">一、以情感为纽带，组织教学o:p>o:p>p lass="MsoNormal">1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">3、师生问好。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">二、情境导入： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。
（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）o:p>o:p> p lass="MsoNormal">2、教师找学生回答。
（猜对了教师给予鼓励）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。
（教师给予评价）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">5、多媒体出示课件。
邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：p lass="MsoNormal"> 1）、有感情的朗诵。
（o:p>o:p>p lass="MsoNormal"> 2）、朗诵的语速要st1:personname produtid="和和st1:personname>老师的动作相配。
（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">6、教师小结： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。
以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">三、学习新课： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示o:p>o:p>p lass="MsoNormal">Flasho:p>o:p>p lass="MsoNormal">（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">3、教师按节奏读歌词，给学生提要求： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">（1）老师遇到“0”是怎样做的？o:p>o:p>p lass="MsoNormal">（2）观察老师读的顺序？o:p>o:p>p lass="MsoNormal">4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。
告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
o:p>o:p> p lass="MsoNormal">5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。
（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。
教师告诉学生反复跳跃记号的使用。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">6、全班按节奏齐读歌词。
（会使用反复跳跃记号）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用，教案《《咏鹅》一年级音乐上册教案》。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">8、教师教唱一遍旋律。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">9、教唱歌词。
（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">10、师生隋琴接唱歌曲。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">四、拓展： o:p>o:p>p lass="MsoNormal">1、创编多样化o:p>o:p>p lass="MsoNormal">教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。
小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？o:p>o:p> p lass="MsoNormal">2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。
（教师给予肯定及表扬）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">3、教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。
剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）o:p>o:p>p lass="MsoNormal">4、学生分组并展示。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal"> 粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">5、学生评价，教师评价并给予鼓励。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">五、课堂小结，下课。
o:p>o:p>p lass="MsoNormal">同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。
（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！o:p>o:p>p lass="MsoNormal">p lass="MsoNormal">p lass="MsoNormal">音乐课《咏鹅》教学反思o:p>o:p>p lass="MsoNormal"> 一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。