一年级音乐咏鹅教案(供参考)
一年级咏鹅音乐教案
一年级咏鹅音乐教案教案标题：一年级咏鹅音乐教案教案目标：1. 使学生熟悉并理解咏鹅这首诗的内容和情感表达。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 咏鹅这首诗的课文和音乐。
2. 鹅的图片或玩具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆咏鹅这首诗的内容和情感表达。
- 展示鹅的图片或玩具，让学生触摸并描述鹅的特征。
2. 听音乐（10分钟）：- 播放咏鹅的音乐，让学生仔细聆听。
- 引导学生用手指或身体语言跟随音乐的节奏。
3. 歌唱（15分钟）：- 教唱咏鹅这首诗的歌曲，分为几个小节逐渐教唱。
- 引导学生跟随音乐的节奏和旋律，一起唱咏鹅这首歌。
4. 音乐表达（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器。
- 指导学生根据咏鹅的内容和情感表达，用乐器演奏或打击出相应的音乐。
5. 合作分享（10分钟）：- 每个小组轮流表演他们的音乐表达作品。
- 其他小组可以给予鼓励和反馈。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个教案的学习过程，总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 让学生用自己的语言创作一个小故事，以咏鹅为主题，并配上适合的音乐。
2. 给学生提供更多经典儿童诗歌的音乐，让他们在欣赏中培养音乐表达能力。
教案评估：1. 观察学生在听音乐和歌唱时的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐表达环节中的创意和合作能力。
3. 收集学生的反馈和感受，了解他们对教案的理解和学习效果。
这个教案旨在通过咏鹅这首诗的音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过多种形式的教学活动，如听音乐、歌唱和音乐表达，学生可以全面地感知和理解咏鹅这首诗的内容和情感表达。
同时，通过小组合作和分享，学生可以展示自己的创意和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教师可以根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和评估方式，以达到更好的教学效果。
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选一、教学内容本节课选自一年级音乐教材《音乐咏鹅》章节。
详细内容包括：学习歌曲《咏鹅》，了解其歌词内容和旋律特点；学习音乐基础知识，如音符、节奏等；通过实践情景，培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《咏鹅》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，能区分不同的音符和节奏。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符和节奏的识别与运用。
2. 教学重点：歌曲《咏鹅》的演唱和音乐表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音符和节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放《咏鹅》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌词：学生跟随教师朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）音乐知识讲解：介绍音符、节奏，并通过卡片练习识别。
3. 实践情景：（1）分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《咏鹅》伴奏。
（2）个人展示：学生轮流演唱歌曲，展示自己的音乐表达能力。
4. 例题讲解：分析歌曲中的音符和节奏，讲解其在歌曲中的作用。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的音符和节奏，创作简单的旋律。
六、板书设计1. 歌曲名：《咏鹅》2. 歌词：完整歌词展示3. 音符和节奏：示例及练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《咏鹅》的歌词和旋律，回家后演唱给家长听。
（2）用音符和节奏创作一首简短的旋律。
2. 答案：（1）歌曲《咏鹅》歌词和旋律。
（2）学生创作的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《咏鹅》的掌握程度，以及对音乐知识的理解。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他咏物歌曲，如《茉莉花》、《小燕子》等，提高音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，锻炼音乐实践能力。
小学一年级音乐《咏鹅》教案(龙艳红)
小学一年级音乐《咏鹅》教案(龙艳红)一、教学目标1.能够正确朗读《咏鹅》诗歌，并了解词语的意义。
2.能够口头演唱《咏鹅》儿歌。
3.能够听懂《咏鹅》儿歌，并能够按照旋律唱出来。
4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.通过学习《咏鹅》诗歌，了解词语的意义。
2.学生能够口头演唱《咏鹅》儿歌。
3.学生能够听懂《咏鹅》儿歌，并能够按照旋律唱出来。
三、教学难点1.学生刚上学，不一定能够正确地朗读《咏鹅》诗歌。
2.学生不一定能够听懂《咏鹅》儿歌的意思。
四、教学内容与方法1.教学内容：《咏鹅》诗歌、《咏鹅》儿歌。
2.教学方法：（1）板书法–展示《咏鹅》诗歌。
–分行讲解每句话。
–注重词语的意义。
（2）教唱法–给学生播放《咏鹅》儿歌，让学生先听一遍。
–带领学生一边听，一边唱。
五、教学流程1.导入新课学生跟读《咏鹅》诗歌，分行阅读，老师讲解每句话的意思。
2.学唱儿歌–给学生播放《咏鹅》儿歌。
–带领学生一边听，一边唱。
–小组表演儿歌。
3.归纳安排小组展现儿歌，老师进行点评。
六、教学评价通过学生的听、说、唱等语言能力的考查，包括以下几个方面：1.能否准确朗读课文，理解词语的含义。
2.能够清晰地表达诗歌内容，唱出儿歌旋律。
3.能够在现场有模有样地表演儿歌，展示出学习成果。
七、教学后记本节课通过结合更有诗意的《咏鹅》诗文和儿歌，让学生在学习音乐知识的同时，陶冶情操，培养了学生的语言表达和音乐欣赏能力。
在教学过程中，学生们表现了出色的积极性和创造性，使本节课的教学效果达到了优秀。
2024年一年级音乐咏鹅标准教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅标准教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《咏鹅》这首脍炙人口音乐作品。
教学内容包括：教材第2章《可爱动物》中《咏鹅》歌曲，详细分析歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌词和旋律；2. 培养学生对音乐感知和表现能力；3. 增进学生对音乐知识解和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律起伏和节奏变化；教学重点：掌握《咏鹅》歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放鹅叫声录音，让学生模仿鹅叫声，感受鹅可爱形象；老师带领学生唱《咏鹅》歌曲，让学生初步体验歌曲旋律。
2. 例题讲解（15分钟）分析歌曲歌词、旋律和节奏，让学生解歌曲结构；老师示范演唱，学生跟随演唱，注意歌曲中音高、音准和节奏。
3. 随堂练习（15分钟）分组练习，每组选一名学生演唱，其他学生跟唱；老师巡回指导，纠正学生发音、音准和节奏。
4. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习情况，提出疑问，老师解答。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲结构：A段+B段+C段+尾声3. 歌曲节奏：2/4拍4. 歌曲旋律：五线谱及歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》歌曲，家长签字确认；用彩色笔为《咏鹅》歌词配图。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏、音准到位；歌词配图美观、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学方法进行调整，以便更好地满足学生学习需求。
2. 拓展延伸：带领学生解其他以动物为主题音乐作品；组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让一年级学生更好地理解《咏鹅》这首歌曲，我特别设计实践情景引入环节。
通过播放鹅叫声录音，让学生模仿鹅叫声，帮助他们建立起鹅可爱形象。
一年级下册音乐教案-咏鹅》人教版
4.创新实践：鼓励学生在合唱过程中尝试创造性地表达鹅的形象，发展创新思维和表现力。
5.文化理解：引导学生感受音乐与生活的紧密联系，了解音乐作品背后的文化内涵，培养文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《咏鹅》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏，用正确的发声方法演唱。
（4）团队协作：在合唱过程中，学生可能存在不协调、声音不统一等问题。
-难点分析：一年级学生团队协作能力有限，缺乏集体演唱经验。
-解决方法：多进行分组练习，培养学生的团队协作意识；教师及时指导，帮助学生ຫໍສະໝຸດ 整音量、音色，达到和谐统一的合唱效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《咏鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过鹅吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《咏鹅》这首歌曲的奥秘。
-音色：分析不同乐器的音色特点，如钢琴、小提琴等，提高学生的音色辨识能力。
-节奏：通过拍手、敲击乐器等方式，训练学生的节奏感。
（3）合作演唱：培养学生团队协作能力，提高集体演唱效果。
-分声部：指导学生按照声部分组，学会相互倾听、协作演唱。
-合唱技巧：教授合唱时的呼吸、音量、音色等方面的技巧，提高合唱效果。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或缺乏自信。针对这一问题，我计划在下次课堂上尝试引入更多有趣的讨论话题，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
在实践活动方面，虽然学生们对音乐游戏表现出很高的兴趣，但在操作过程中，我发现他们对乐器使用和节奏把握还不够熟练。为了提高实践活动的效果，我将在接下来的课程中增加乐器操作和节奏练习的时间，让学生有更多机会进行实际操作。
小学音乐教案《咏鹅》（精选15篇）
小学音乐教案《咏鹅》（精选15篇）小学《咏鹅》篇1教学目标1.学习歌曲《咏鹅》，背唱歌曲。
2.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
3.通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪──欢快活泼。
教学重、难点1.学习并背唱歌曲。
2.体会鹅的音乐形象──悠闲自在。
教材分析1.《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。
歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四句式结构。
通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象──悠闲自在、让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。
2.《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式C大调，2/4拍，在一个短小的引子之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐器为之衬托。
由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。
经过一段过门后，进入乐曲的B段，它转到F大调上。
这时，口哨停止，主旋律转给其他乐器演奏。
因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。
它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。
再经过一段过门，A段再现。
乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去……欣赏这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：同学们都背过很多的古诗，在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？学生自由回答。
二、《咏鹅》歌曲学习1.背诵《咏鹅》。
师：有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。
一年级上册音乐教案-《咏鹅》
-音准控制：一年级学生音准感尚未成熟，准确唱出旋律中的每个音是难点。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于初学者来说是一项挑战，特别是八分音符的连续出现。
-歌曲情感深入：小学一年级学生理解力有限，如何让他们深入体会歌曲中的情感，并将其表达出来是一大难点。
举例解释：
-针对音准控制，教师可以采用音阶练习，逐步引导学生找到正确的音高，并使用乐器辅助校正。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对鹅的兴趣，效果还不错。大多数同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到鹅的经历。但在今后的教学中，我需要更加注意问题的设计，使之更具启发性和引导性，以便更好地激发学生的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音准和节奏的掌握程度参差不齐。对于音准和节奏这两个重点，我尝试通过举例和练习来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，针对这部分内容，我需要寻找更多有趣、生动的方法来进行讲解和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
最后，总结回顾环节，我觉得自己在课堂上的总结还不够到位，有些重要的知识点没有强调清楚。在今后的教学中，我需要更加注重课堂总结，确保学生能够明确掌握所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《咏鹅》相关的音乐问题，如“如何用身体动作表现鹅的优雅？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏和旋律练习。通过拍手、舞蹈等形式，体验音乐中的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐实践活动。
2.增强音乐表现力：引导学生运用身体动作表现音乐，激发他们对音乐情感的体验与表达，提高音乐表现力。
3.培养音乐审美能力：让学生在欣赏和学唱《咏鹅》的过程中，感受音乐的美，培养音乐审美情趣。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一年级音乐咏鹅教案【教案目标】1. 了解咏鹅这首童谣的内容和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教具准备】黑板、彩色粉笔、咏鹅课文卡片、音乐CD。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入咏鹅这首童谣，让学生尽量回忆这首童谣的内容。
2. 播放咏鹅音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
二、呈现（15分钟）1. 准备好咏鹅课文卡片，在黑板上依次贴出。
2. 让学生分组朗读诵读咏鹅的课文。
3. 老师解释咏鹅的意义和内容，引导学生从课文中找出咏鹅的特点和魅力。
4. 学生自由发言，表达对咏鹅的感受和理解。
三、合作表演（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组有一位主旋律成员和若干位伴奏成员。
2. 主旋律成员负责朗诵咏鹅，伴奏成员负责运用身体动作伴奏咏鹅。
3. 通过多次合作排练，让学生在音乐中体验合作的乐趣，培养团队精神。
4. 各小组轮流表演，学生互相欣赏和评价。
四、合唱练习（15分钟）1. 教师引导学生学唱咏鹅的歌词和旋律，通过分段学唱的方式，将整首歌曲分为若干小节。
2. 依次教唱每个小节的歌词和旋律，重复练习，直到学生能熟练掌握。
3. 学生分组合唱，可以利用学生之间的对唱方式，增强合作意识。
五、巩固练习（10分钟）1. 音乐CD播放咏鹅音乐，让学生跟着音乐节奏和旋律一起唱咏鹅。
2. 老师边播放音乐边带领学生唱咏鹅，鼓励学生大声唱，并感受音乐的魅力。
3. 学生自由发挥，可以用手拍、脚踏等方式和音乐互动。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容和学习成果，让学生分享他们的心得和体会。
2. 老师总结课堂，强调咏鹅的魅力和音乐的重要性。
3. 鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
【教学反思】本堂课通过咏鹅这首童谣，让学生在音乐中体会合作的乐趣和表达的魅力。
学生在朗诵、表演和合唱中锻炼了他们的口语表达和身体协调能力。
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一年级音乐咏鹅教案
教学目标：
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
教学重点：
四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
教学难点：
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学方法：
情景创设
教唱法
教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带
教学过程：
教师活动
学生活动
复备
一、组织教学
弹奏音阶：123467
2师生问好
3弹奏音阶：764321
4同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上，你们高兴吗？
让我们一起先来跳个舞吧。
（放音乐《星光恰恰恰》）
二、发声练习
．前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？
2．播放Flash动画，看看是什么动物？
3．鹅怎样叫？
4．听音模仿鹅的叫声。
3
6
……
三、导入歌曲
．同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）
2．我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背背。
3．大家背的真好！
可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。
4．读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
．教师有表情地再演唱歌曲。
6．教唱法
根据问题练习
7．老师表演律动《咏鹅》
老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？
好看吗？咱们下节在学。
8．师生再见。
听琴起立。
听琴坐下。
学生与老师一起做动作
想
观看Flash动画
鹅
嘎……
一个学生起来背《鹅》，其他学生可以一起背诵。
欣赏歌曲一遍你有什么感受？
学生跟教师一句学唱歌曲。
学生跟教师两句学唱歌曲。
师生接唱
生齐唱
练唱重点部分
在齐唱
带头饰唱，六人一遍。
由学生换头饰找给表现好的表演。
设计意图：
让学生感受歌曲的旋
律，通过律动感受鹅
的音乐形象──悠闲
自在。
设计意图：
语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。
设计意图：
．播放Flash动画，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中来。
2．学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受
和理解。
设计意图：
后延伸。