最新苏教版六年级下册音乐复习(第一至第四单元)
苏教版六年级下册音乐知识点
苏教版六年级下册音乐知识点
1. 音乐概念
- 音乐是一种艺术形式，在人类文化中起着重要的作用。
它可
以通过声音的组合来表达情感、传递信息和创造美感。
2. 音乐要素
- 音高：声音的高低不同，可以组成不同的音乐音调。
- 音长：音乐中的音符有不同的持续时间，可以决定音乐的节
奏感。
- 音色：不同的乐器发出的声音有所区别，这种区别就是音色。
- 音速：音乐中的速度可以快或慢，这决定了音乐的节奏快慢感。
3. 音阶与音程
- 音阶：音阶由一组有规律的音符构成，可以表示一个音域的
声音顺序。
- 音程：音程是两个音符之间的音高关系，可以是上升或下降。
常见的音程有大二度、小二度和纯五度等。
4. 歌曲的结构
- 歌曲通常由多个部分组成，如前奏、主歌、副歌、间奏和尾奏等。
这些部分的组合顺序和重复方式构成了歌曲的结构。
5. 节奏
- 节奏是音乐中的基本元素之一，它决定了音乐的韵律感和动感。
节奏由一系列有规律的音符持续时间和强弱组成。
6. 调式
- 调式是音乐中的一种音乐系统，决定了音乐的音调和和声方式。
常见的调式有大调和小调。
以上是苏教版六年级下册音乐知识的一些要点。
通过研究这些知识，可以增强对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐素养。
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：新学期课堂常规、听赏《滚核桃》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》的过程中，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。
2、进一步开阔学生的音乐视野，积极参与“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中教学要点1、感受、体验鼓乐的魅力2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入课前播放民族打击合奏《丰收锣鼓》设问：你听到了什么乐器二、初识“鼓乐”1、说一说师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神。
（可以说说带有“鼓”字的成语）2、看一看师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？学生：看图片说出认识的鼓名（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……）三、感受“鼓乐文化”1、讲讲在生活中听到或看到的鼓乐演奏情景2、播放几段民族鼓乐的音乐片段，在欣赏过程中分析、观察、比较，了解不同的艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能四、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》1、听第一遍，分析乐曲——表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收的喜悦心情2、简介《滚核桃》集中“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。
表演时，演员们的击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
3、再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？4、学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗舞龙舟（每小组可任选其一）5、想一想，你还可以用鼓来表现什么情景，试着做一做教学后记：教学内容：学唱歌曲《敲起我的小木鼓》、节奏听辨与表现教学目标：1、掌握好歌曲多变的节奏2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动教学重、难点1、歌曲中各个难点节奏2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入播放《滚核桃》，渲染课堂气氛二、学习新歌1、初听歌曲第一遍说一说对歌曲的最初感受：歌曲活泼欢快，节奏紧密2、复听歌曲分析歌曲结构：歌曲分两个部分，在音乐中称作为——单二部曲式两段在节奏、旋律、力度上有何不同》3、再听第三遍说一说歌曲中的难点并解决，找一找你最喜欢的乐句学一学4、随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点5、哼唱歌词三、拓展活动学生活动（一）待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“2、1、5”三个音在歌曲中起的重要作用学生活动（二）：用小鼓模仿老师所奏的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？学生活动（三）：选择歌曲中的一句用小鼓拍击节奏，让同学听辨。
六年级下册音乐单元知识点归纳
六年级下册音乐单元知识点归纳
第一单元五线谱和简谱
1. 五线谱由五条横线和四个间隔组成
2. 简谱由“1、2、3、4、5、6、7”的数字和“.”、“ ’ ”组成
3. 五线谱可以表示各种不同的节奏、音高和音符分配
4. 简谱只能表示每个音符的音高和音长
5. 学会五线谱和简谱的基础知识是学会演奏其他乐器的必备技能
第二单元节奏的基础知识
1. 节奏是音乐最基本的元素之一，是各种音符组成的模式
2. 常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等
3. 音符的不同分配以及它们持续的时间决定了音乐的节奏
4. 节拍是音乐中的基本单位，通常是以一定的时间间隔循环出现
5. 初学者应该学会区分不同的音符和它们的节奏类型
第三单元声音和乐器
1. 声音是通过振动产生的，可以传播到很远的地方
2. 不同的乐器可以产生不同类型的声音，这些声音可以用于奏曲和演唱
3. 乐器的主要分类有弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器
4. 了解不同乐器的声音和特点，可以帮助学生更好地选择合适的乐器进行研究和练
第四单元音乐的元素与形式
1. 音乐由多个元素组成，包括旋律、和弦、节奏、节拍和声音质量等
2. 音乐的形式通常由不同元素的组合和顺序构成
3. 常见的音乐形式有歌曲、圆舞曲、奏鸣曲等
4. 学会分析不同的音乐元素和形式，可以帮助学生更好地欣赏和理解音乐作品
总之，在六年级下册的音乐学习中，学生需要深入了解五线谱和简谱、节奏、声音和乐器以及音乐的元素和形式，这些基本知识将为他们学习其他乐器和音乐作品奠定良好的基础。
苏教版六年级下册音乐第四单元-教材解析(单元备课)
苏教版六年级下册音乐第四单元-教材解析(单元备课)一、单元概述苏教版六年级下册音乐第四单元以“音乐与生活”为主题，通过富有生活气息的歌曲、乐曲和音乐活动，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐审美情趣和音乐创造力。
本单元共包含5课时，分别是《彼得与狼》、《赛马》、《摇篮曲》、《月亮月光》和《对唱》。
二、教学目标1. 感受音乐与生活的关系，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 掌握简单的音乐节奏、旋律和演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神和音乐创造力，激发学生的音乐潜能。
三、教学内容1. 第一课时：《彼得与狼》教学目标：- 感受交响乐的魅力，了解交响乐与生活的联系。
- 学会《彼得与狼》主题旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：- 介绍交响乐的基本知识，如乐器、乐队编制等。
- 《彼得与狼》主题旋律，分析乐曲的节奏、旋律特点。
- 通过听、唱、奏等方式，让学生体验交响乐的魅力。
2. 第二课时：《赛马》教学目标：- 感受民族音乐的风格特点，了解民族音乐与生活的联系。
- 学会《赛马》这首歌曲，提高学生的音乐表现力。
教学内容：- 介绍民族音乐的基本知识，如民歌、民间舞蹈等。
- 《赛马》这首歌曲，分析歌曲的节奏、旋律特点。
- 通过唱、奏、舞等方式，让学生体验民族音乐的魅力。
3. 第三课时：《摇篮曲》教学目标：- 感受古典音乐的魅力，了解古典音乐与生活的联系。
- 学会《摇篮曲》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：- 介绍古典音乐的基本知识，如古典时期、作曲家等。
- 《摇篮曲》这首歌曲，分析歌曲的节奏、旋律特点。
- 通过听、唱、奏等方式，让学生体验古典音乐的魅力。
4. 第四课时：《月亮月光》教学目标：- 感受爵士乐的风格特点，了解爵士乐与生活的联系。
- 学会《月亮月光》这首歌曲，提高学生的音乐表现力。
教学内容：- 介绍爵士乐的基本知识，如爵士乐的发展、爵士乐器等。
- 《月亮月光》这首歌曲，分析歌曲的节奏、旋律特点。
苏少版小学音乐六年级下册期末复习知识点
苏少版小学音乐六年级下册期末复习知识点一、音乐基础知识音乐元素：包括节奏、旋律、和声、节拍、音符、休止符等，这些是构成音乐的基本要素。
音乐符号：需要了解五线谱、八度符号、升降号、调号等基础的乐谱符号。
音乐节拍：应掌握二拍、三拍、四拍等不同的节拍类型，并能感受其在音乐中的表现。
声音的高低与长短：了解高音、中音、低音的区别，以及全音、二分音、四分音、八分音等音符代表的声音长短。
二、音乐名称和表演技巧合唱与独唱歌曲：了解并会唱一些合唱歌曲如《礼赞》、《童谣》等，以及独唱歌曲如《小螺号》、《小燕子》等。
民乐欣赏：能够欣赏并辨识一些经典的民乐曲目，如《二泉映月》、《梁祝》等。
声乐表演技巧：学习并掌握基本的调音、节奏控制、音准等声乐表演技巧。
三、民歌欣赏与演唱技巧民歌特点与分类：了解民歌的特点和形式，以及山歌、草原歌曲、渔家乐等不同的民歌分类。
经典民歌欣赏：能够欣赏并理解《茉莉花》、《大海啊故乡》等古老的民歌，以及《阳光总在风雨后》、《让我们荡起双桨》等优美的现代民歌。
演唱技巧与表演艺术：掌握合唱与独唱的区别，学习通过歌声表达情感，对不同声音进行感性理解并加以表演，同时学习舞台表演技巧和气息控制。
四、乐器与表演形式乐器知识：了解并认识一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、笛子等，以及它们的音色和演奏方式。
表演形式：了解并体验独奏、合奏、合唱等不同的音乐表演形式，提高音乐技巧和表现力。
五、曲目赏析中国鼓乐与非洲鼓乐：能够欣赏并辨识中国鼓乐和非洲鼓乐的不同风格和特点，如《滚核桃》等曲目。
蒙古族音乐与藏族音乐：了解并欣赏蒙古族音乐和藏族音乐的独特魅力，如《牧歌》、《在那东山顶上》等经典曲目。
苏少版六年级音乐下册全册教案(表格版)
1、第一遍听：注意乐曲给你什么样的感觉？
2、按节奏数板：p8集体练习两遍，自由练习两遍，再集体练习两遍。
3、第二遍听：注意加入音乐数一数。
四、音乐游戏，击鼓接词：
鼓的历史悠久、应用广泛，所以中国的文字中有很多带“鼓”的词，比如：锣鼓、大鼓、鼓掌、鼓励等等。先和你边上的同学交流一下，你能说出几个？我们来进行一个“击鼓接词”的游戏，老师击鼓，轮流让每一组说一个带“鼓”的词。
4、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？
5、用p3的节奏型为歌曲伴奏。
三、欣赏乐曲《咿唷嘞啦》
1、听一听，初听乐曲：给你什么样的感觉？
2、简介乐曲：非洲人非常热爱音乐，歌唱总是与身体的律动紧密联系在一起的，让我们也以这种方式演唱他们的民歌。说一说非洲音乐的特点。非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了很多的其他音乐。非洲黑人音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系，音乐几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分。在非洲，音乐活动多数是随着日常生活进行的，许多劳动往往有音乐相伴随，音乐在许多重要仪式中扮演重要的角色。在喜庆节日或农闲时节，各种音乐活动常常带有社交的性质。
1、听《咿唷嘞啦》
2、唱《敲起我的小木鼓》
课题
1、唱《敲起我的小木鼓》，用“re、do、sol”三个音为歌曲伴唱
2、动：露一手，我的创造
3、听《滚核桃》、《非洲鼓魂》。
课时
第3课时
教学
目标
1、唱《敲起我的小木鼓》，用“re、do、sol”三个音为歌曲伴唱，知道这三个音对歌曲的重要作用。
2、听赏音乐《滚核桃》，说说演奏者运用哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。发挥想像用击鼓表现出《滚板粟》、《舞龙舟》。
最新苏教版六年级下册音乐复习(第一至第四单元)
苏教版六年级音乐复习（第一至第四单元）音乐常识：非洲鼓：主要指南部非洲流行的鼓，它能通过变化丰富的节奏表现人们的喜怒哀乐，被称为“非洲传统音乐之魂”。
轮唱：是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，各声部先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果，属于多声部音乐。
无伴奏合唱：是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。
谐谑曲：又称嬉戏曲，18世纪作曲家用以指称一种二拍子的快速、活泼的乐章。
协奏曲：指一件或数件乐器和乐队协同演奏，既有对比又相互交融的音乐体裁。
变拍子：乐曲中出现两种或两种以上不同的拍子先后出现称作“变拍子”。
对山歌：“对山歌”通常是一问一答的即兴编唱。
西洋管弦乐队分为：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组八三拍的基本含义：以八分音符为一拍，每小节有三拍。
强弱规律：强弱弱。
八六拍的基本含义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。
强弱规律：强弱弱、次强弱弱作品介绍1《滚核桃》（绛州鼓乐）乐曲表现秋收时节，在黄土高原晋南一带的农民摘回核桃，置于房顶晾晒，核桃滚散开来、滚落地下的场面，以此抒发农民劳动时的愉悦心情。
乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华，表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。
《非洲鼓魂》非洲民间音乐，明快、热烈的鼓声颂扬酋长的美德、功绩；徐缓、清新的鼓点叙述远古的神话、传说；急骤的鼓点宣布族内的新闻趣事。
非洲人的生活非常悠闲，充满了欢乐，他们高兴时说“咿唷嘞啦”《咿唷嘞啦》这首歌曲的情绪欢快地。
非洲音乐：鼓离不开舞，舞也离不开鼓。
《非洲鼓魂》是一首来自于非洲的民间音乐。
音乐虽长，但曲中鼓的固定音型和声势动作的固定节奏，能唤起所有人内心的共同律动，随着音乐在空灵的吟唱中感受心灵的悸动。
苏教版六(下)音乐知识点
六（下）音乐知识点一、欣赏曲目1．中国鼓乐，历史悠久、形式多样。
（如土鼓、开封盘鼓、洛川蹩鼓、兰州太平鼓、安徽凤阳花鼓、佤族木鼓、绛州鼓乐等。
）非洲鼓乐，奇特神秘、奔放热烈。
（常见的非洲鼓是两头大中间小的“沙漏鼓”。
）2．《滚核桃》: 绛州鼓乐乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华，表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。
3．《非洲鼓魂》：是一首来自于非洲的民间音乐。
自由、热情、轻松的韵律、空灵的吟唱中感受心灵的悸动。
鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，传递着不同的信息。
它通过变化丰富的节奏，表现出人们的悲欢哀乐。
非洲音乐：鼓离不开舞，舞也离不开鼓。
4．蒙古族音乐，旋律优美、气息宽阔、感情深沉、草原气息浓厚。
蒙古民歌分长调、短调两种。
长调，曲调悠长、连绵起伏、节奏自由、尾音拖长、气息宽广；短调，曲调短小、节奏规整、结构匀称。
长调特色：兼有华彩性和抒情性；短调特色：叙事性和抒情性结合。
5．《牧歌》蒙古族民歌，（长调代表作）。
（辽阔开朗地）是瞿希贤改编的一首无伴奏合唱曲。
经过改编后的合唱曲抓住了原民歌中的抒情因素，以丰富的联想补充发展它，使主题更加深化，更富于诗情画意。
《牧歌》优美的旋律引起我们联想到了无比辽阔的草原景象和草原牧民新生活的和谐、幸福与安谧，令人回味无穷。
6．《在那东山顶上》藏族歌曲女声独唱，仓央嘉措词，张千一曲是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作，歌曲在旋律处理上充分体现了藏族民谣深长悠远的特点。
许多人初听此歌，即被歌声里那种雪域景象的诗情画意牢牢抓住，宽广和柔美皆备，高亢和细腻并显，明净中伴有一丝微凉，清澈得无以言表。
你还学过哪些藏族歌曲：《北京的金山上》、《放牦牛的小卓玛》、《卓玛》等。
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苏教版六年级音乐复习（第一至第四单元）音乐常识：非洲鼓：主要指南部非洲流行的鼓，它能通过变化丰富的节奏表现人们的喜怒哀乐，被称为“非洲传统音乐之魂”。
轮唱：是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，各声部先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果，属于多声部音乐。
无伴奏合唱：是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。
谐谑曲：又称嬉戏曲，18世纪作曲家用以指称一种二拍子的快速、活泼的乐章。
协奏曲：指一件或数件乐器和乐队协同演奏，既有对比又相互交融的音乐体裁。
变拍子：乐曲中出现两种或两种以上不同的拍子先后出现称作“变拍子”。
对山歌：“对山歌”通常是一问一答的即兴编唱。
西洋管弦乐队分为：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组八三拍的基本含义：以八分音符为一拍，每小节有三拍。
强弱规律：强弱弱。
八六拍的基本含义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。
强弱规律：强弱弱、次强弱弱作品介绍1《滚核桃》（绛州鼓乐）乐曲表现秋收时节，在黄土高原晋南一带的农民摘回核桃，置于房顶晾晒，核桃滚散开来、滚落地下的场面，以此抒发农民劳动时的愉悦心情。
乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华，表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。
《非洲鼓魂》非洲民间音乐，明快、热烈的鼓声颂扬酋长的美德、功绩；徐缓、清新的鼓点叙述远古的神话、传说；急骤的鼓点宣布族内的新闻趣事。
非洲人的生活非常悠闲，充满了欢乐，他们高兴时说“咿唷嘞啦”《咿唷嘞啦》这首歌曲的情绪欢快地。
非洲音乐：鼓离不开舞，舞也离不开鼓。
《非洲鼓魂》是一首来自于非洲的民间音乐。
音乐虽长，但曲中鼓的固定音型和声势动作的固定节奏，能唤起所有人内心的共同律动，随着音乐在空灵的吟唱中感受心灵的悸动。
是瞿希贤于1954年以内蒙古昭乌达盟的长调民歌《牧歌》为固定旋律，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲。
经过改编后的合唱曲抓住了原民歌中的抒情因素，以丰富的联想补充发展它，使主题更加深化，更富于诗情画意。
《牧歌》优美的旋律引起我们联想到了无比辽阔的草原景象和草原牧民新生活的和谐、幸福与安谧，令人回味无穷。
《在那东山顶上》藏族歌曲女声独唱，仓央嘉措词，张千一曲是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作，歌曲在旋律处理上充分体现了藏族民谣深长悠远的特点。
许多人初听此歌，即被歌声里那种雪域景象的诗情画意牢牢抓住，宽广和柔美皆备，高亢和细腻并显，明净中伴有一丝微凉，清澈得无以言表。
你还学过哪些藏族歌曲：《北京的金山上》、《放牦牛的小卓玛》、《卓玛》等。
《谐谑曲》德国巴赫，选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。
乐曲采用二部曲式，b小调、快板、四二拍。
长笛明快、轻巧的演奏表现出生动与活泼的情绪，弦乐在低音区与之呼应，使乐曲显得诙谐而轻快。
《e小调小提琴协奏曲》由德国作曲家、指挥家门德尔松作曲。
主题一：热情奔放，充满青春活力。
主题二：恬静，沉稳，充满对生活的眷恋。
这两个主题情绪色彩上有一些对比，但都具有较强的抒情性、歌唱性。
《北京喜讯到边寨》郑路、马洪业曲，管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动形象地表现了喜讯传到祖国西南边寨时，人们载歌载舞热烈庆祝的情景。
《有一个美丽的地方》木叶独奏。
是杨非创作的一首反映傣族风情的歌曲。
歌词描写了云南美丽的景色和傣族人民向往幸福生活的美好愿望。
以葫芦丝、巴乌、木叶等乐器演奏这首歌曲，能很好地表现歌曲的意境，使歌曲的地域色彩更加浓郁。
本单元提供的木叶独奏曲就是一个例证。
在我们身边会唱歌的材料有豌豆荚、玻璃杯等作品介绍2《敲起我的小木鼓》中速、稍快、热烈。
卢云生词，唐晓天曲。
“洋买啊赛罗”是衬词。
鼓的种类很多，有大鼓，有小鼓；有喜庆鼓，有威风鼓；有朝鲜手鼓，有新疆铃鼓，等等。
木鼓是佤族的特色乐器。
佤族风格的歌曲——《敲起我的小木鼓》。
歌曲为单二段曲式，四二拍。
《敲起我的小木鼓》是一首热情、活泼的儿童歌曲。
歌曲充盈着生活的快乐幸福，表达了佤族少年对美好未来的憧憬。
歌曲为单二部曲式，四二拍，旋律流畅，节奏多变。
附点节奏、前十六分节奏、后十六分节奏和装饰音的运用使歌曲欢快而富有动感。
歌曲中连接句和结束句上反复记号的运用让歌曲更有层次感，也更利于情绪的表达。
衬词“羊买啊赛罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
《咿唷嘞啦》刚果民歌，以领唱和齐唱的方式，结合身体的律动营造出歌舞欢聚的场景。
“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义。
歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律进行独具特色，从中仿佛感受到非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。
歌曲分为三部分，第一与第三部分是两个相似的乐段，其中衬词“咿唷嘞啦”的演唱容易混淆。
第二部分是起连接作用的短小结构，每一乐句都是弱起节奏。
全曲用跺脚的“X X X X | X X X X |”节奏和拍手的“X XX X XX”节奏进行声势的呼应，也以此区别领唱与齐唱的不同内容。
《巴鲁瓦》非洲民歌是一首独特的二二拍歌曲，节奏虽简单易学，但把握好二二拍的节拍韵律却不容易。
歌曲为C大调，音域在一个八度之内，四个乐句自然流畅、朗朗上口。
第三、四乐句连接处的变化突破了歌曲的规整，全曲音译歌词的填唱增添了歌曲独特的异域情调。
《小黄鹂鸟》蒙古族短调民歌。
歌名、歌词都隐含着爱恋与向往成双成对的意思，表达了对幸福生活的憧憬。
歌曲的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。
整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分，依然为单乐段结构。
轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。
从音乐风格上说是短调歌曲，也有人称之为“短调”或“短歌”。
《小巴郎，童年的太阳》丁荣华词，刘莎曲。
是一首具有新疆维吾尔族风格的二拍子歌曲。
歌曲热情、活泼、开朗，充满童真童趣，内含舞蹈韵律。
歌曲是两段体，前四个乐句描写小巴郎的生活，后四个乐句抒发赞美与期望。
切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。
“小巴郎”是维吾尔族语对儿童的昵称，“亚克西”的意思是“好样的”，表示表扬和夸奖。
竖笛演奏《小黄鹂鸟》是一首蒙古族的短调民歌，采用五声调式写作。
全曲分为四个乐句。
节奏平稳，可用稍慢的速度演奏。
多处运用了前八后十六的节奏表现出鸟儿的活泼，附点四分音符和附点八分音符的交替出现，将蒙古草原的美丽风景描绘得淋漓尽致。
吹奏时要注意连音线和单吐音的交替运用。
在乐曲的处理上也要很好地把握力度记号的运用。
《我和小提琴》挪威民歌，冯金中译配。
D大调，八三拍，弱起。
歌曲结构为带补充的一部曲式。
第一、二乐句中八度大跳，赋予了旋律以生气与活力；第三、四乐句中的附点为歌曲增加了活跃、俏皮的情绪。
补充共6小节，起到了强调、深化主题的作用。
《土拨鼠》是德国作曲家贝多芬根据德国大诗人歌德的同名诗谱成的名作。
这首歌表现了流浪者和他的宠物——土拨鼠四处奔波、相依为命的情景。
歌曲为八六拍，弱起节奏，小调式，单二部曲式，由两个重复类型的乐句构成，如a+a1+b+b1。
第一乐段旋律平稳，第二乐段旋律上扬，情绪略显激动，最后又回到平静。
歌曲深情而略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静地诉说一般。
《土拨鼠》唱出对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。
这首歌曲是6/8，弱起小节(强弱规律：强弱弱，次强弱弱)。
每个乐句开头不能唱得强。
还要把6/8拍的流畅、舒展的感觉唱出来。
竖笛《G大调弦乐小夜曲》莫扎特作曲。
是一首欢快明朗的乐曲，大调式，四四拍。
高音区的音色悠长高亢，节奏明朗欢快，演奏时重音、顿音、连音、休止等音乐记号的不同处理，使这首作品展现出莫扎特音乐阳光灿烂的一面。
《苏木地伟》甲拉伍聂词，安渝曲。
是凉山彝族的祝酒歌，汉意为“远方的客人”。
这首歌是当地一首耳熟能详的歌曲，来了客人无论男女老少，都会为你唱这首《苏木地伟》。
该曲歌词简练、质朴，没有华丽的修辞，却充分表现了彝族人民粗犷、豪放、热情的个性，是一首地地道道的原生态歌曲。
《什么结籽高又高》这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》，由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣、流传很广的歌曲。
歌曲为五声徵调式，采用四二拍、四三拍变换节拍，用领唱、合唱的形式，衬词“哎”犹如对远处的呼唤，充满积极乐观的情绪，形成了淳朴诙谐的风格。
歌曲地方色彩浓郁，歌词口语化、生活化，犹如一首充满生活情趣的即兴创作。
西洋管弦乐队分为：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组，你知道下列乐器分别属于哪个乐器组吗？弦乐器组木管乐器组铜管乐器组打击乐器组音乐记号。
重音记号（＞），连音记号（⌒），顿音记号（▼），休止符（ 0 ），降记号（♭），升记号（♯），反复记号(‖：：‖)，力度记号：弱（p），中弱（mp），是中强（mf），强（f）。
连线题：1、按演奏形式连线《波兰舞曲》3、按演唱形式连线独奏无伴奏合唱《小黄鹂鸟《地图》二部合唱《牧歌》《草原小姐妹》女声独唱《在那东山顶上》协奏曲山村来了售货员》2、按器乐种类连线 4、按区域分类连线小提琴木管乐器组非洲民歌《咿唷嘞啦》长笛弦乐器组新疆民歌《巴鲁瓦》圆号打击乐器组刚果民歌《小巴郎童年的太阳》沙球铜管乐器组挪威民歌《我和小提琴》》。