七年级下科学教案
七年级科学下册4.4月相教案：月相变化对人类生活有何影响？
七年级科学下册4.4月相教案: 月相变化对人类生活有何影响？月相变化是指月亮在绕地球运动中其被照亮的部分发生变化的现象。
这种现象在古代被广泛观察和记录，人们发现月相与很多自然现象、社会事件有一定关联。
在现代科学发展中，月相变化的规律已有更深入的研究，但对人类生活的影响仍有一定的探索价值。
一、月相对农业生产的影响月相对于农业生产的影响是古代人们早已发现的问题。
月相与天气、气候、农事工作均有一定关联。
在中国古代就有月气历的编写和记载，其中包括了每月气象变化、农事事宜等内容。
满月与新月时这两个月相对于农业生产的影响是最为明显的。
满月时，月光充足，作物生长速度加快，植物对水、光的利用也更加高效，是农业生产的较好时机。
而新月时，月光较少，土壤和农作物的水分蒸发量小，较适合进行收获、切割、修剪等农事活动。
据研究，当水星、金星、木星、土星同时与月亮相合时，极易发生重大气候异常事件，对农业生产造成不良影响。
二、月相对人体健康的影响月相变化对人体健康也有一定的影响，例如在生活中，人们常说月圆人胖、月缺人瘦。
这与月相变化对人体代谢率、内分泌、饮食习惯等方面有关。
据研究，满月时夜间户外活动的安全系数较低，应加强安全防范，避免意外事件。
在古代，月相变化还与医学诊疗有密切关联，包括采薪、鸟巢三法等。
这些方法基于相信：月相与人体的生理周期有一定的联系，在进行某些治疗时应注意月相变化的规律。
三、月相对社会生活的影响月相变化对于古代中国社会的节庆、礼仪、宗教等方面也有一定的影响。
如农历十五日为中秋节，在这个节日里人们会吃月饼，赏月、玩花灯等。
农历一日为岁首，标志着新年正式开始，人们会举行各种传统文化活动，如祭祀先祖、燃爆鞭炮等。
在一些西方传统文化中，月相变化也与神话和传说有关。
例如，据希腊神话，海浪女神塞壬在月圆之夜最为可怕;在美国的万圣节时，人们会传说在月圆之夜会发生各种神秘的事件。
月相变化是一个有趣的自然现象，它对于人类生活的方方面面都有着一定的影响。
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案基于2024年新浙教版七年级下册初中科学全册，具体教学内容包括：第1章物质的构成与变化第1节：物质的构成第2节：物质的性质与变化第2章生命活动与细胞第3节：细胞的结构与功能第4节：生物的营养与呼吸二、教学目标1. 让学生理解物质的构成和性质，掌握物质变化的基本概念。
2. 培养学生运用所学知识，分析生活中物质的性质与变化。
3. 使学生了解细胞的结构与功能，理解生命活动的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化类型、细胞的结构与功能。
2. 教学重点：物质的构成、物质的性质与变化、生物的营养与呼吸。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：显微镜、实验器材、学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物模型，引入物质和细胞的概念。
2. 新课讲解：物质的构成：讲解分子、原子、离子等基本概念，举例说明。
物质的性质与变化：介绍物理变化和化学变化，结合实例讲解。
细胞的结构与功能：通过挂图和多媒体课件，讲解细胞的基本结构，阐述各结构的功能。
生物的营养与呼吸：讲解生物的营养摄取和呼吸过程，结合生活实例。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 实践活动：分组进行显微镜观察细胞，加深对细胞结构的理解。
六、板书设计1. 物质的构成：分子、原子、离子2. 物质的性质与变化：物理变化、化学变化3. 细胞的结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等4. 生物的营养与呼吸：营养摄取、呼吸过程七、作业设计1. 作业题目：判断下列物质变化属于物理变化还是化学变化？简述细胞的基本结构和功能。
2. 答案：物理变化：如水从液态变为固态。
化学变化：如铁生锈。
细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；功能：细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质变化和细胞结构的学习掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版七年级下册科学与技术教案 全册
人教版七年级下册科学与技术教案全册第一单元：蚊子的世界课时1：课题导入与目标课题：了解蚊子的生活性和对人类的影响。
目标：- 了解蚊子的基本特征和分类。
- 了解蚊子的生活环境和繁殖方式。
- 了解蚊子对人类的影响。
- 培养对蚊子的正确态度。
课时2：抓蚊子课题：通过实践活动了解蚊子的生活方式和特点。
目标：- 研究使用抓蚊子的工具和方法。
- 观察和记录蚊子的特点和性。
- 分析蚊子的食性和生活环境。
课时3：我们要防蚊虫叮咬课题：研究如何预防蚊虫叮咬。
目标：- 了解蚊虫叮咬的危害。
- 研究预防蚊虫叮咬的方法。
- 掌握制作自制蚊香和蚊帐的技巧。
第二单元：动物的“骨头”课时1：鸟儿的“骨头”课题：探究鸟类骨骼结构的特点。
目标：- 了解鸟类骨骼结构的特点。
- 研究区分鸟类和其他动物的特征。
- 了解鸟类飞行的基本原理。
课时2：鱼儿也有“骨头”课题：了解鱼类的骨骼结构和适应方式。
目标：- 了解鱼类的骨骼结构和适应水生环境的特点。
- 分析鱼类的运动方式和捕食技巧。
- 研究评价鱼类适应水生环境的特点。
课时3：黑猩猩也有“骨头”课题：了解黑猩猩的骨骼结构和运动方式。
目标：- 研究黑猩猩的骨骼结构和与人类的异同。
- 分析黑猩猩的运动方式和适应森林环境的特点。
- 探讨黑猩猩与人类的进化关系。
第三单元：紫外线与我们的健康课时1：紫外线的危害课题：了解紫外线对人体的危害。
目标：- 了解紫外线的来源和分类。
- 研究紫外线对人体的危害。
- 掌握简单的防护措施。
课时2：阳光对植物的作用课题：探究阳光对植物的作用。
目标：- 研究阳光对植物的生长和光合作用的影响。
- 了解阳光对植物形态和色素产生的影响。
- 分析阳光对植物生态系统的重要性。
课时3：保护眼睛课题：研究保护眼睛免受紫外线伤害。
目标：- 了解紫外线对眼睛的危害。
- 研究正确使用太阳镜的方法。
- 培养良好的户外活动惯。
以上是《人教版七年级下册科学与技术教案》全册的教学内容概要。
具体的教学步骤和活动设计请参考教材内容。
2024年完整版浙教版科学七年级下教案
2024年完整版浙教版科学七年级下教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级下册第3章《气候与气象》，具体内容包括：3.1节“气候与生活环境”、3.2节“气象观测基本知识”和3.3节“天气系统与气象灾害”。
二、教学目标1. 让学生了解气候与生活环境的关系，理解气象观测基本知识。
2. 培养学生运用气象知识分析天气现象和气象灾害的能力。
3. 增强学生的环保意识，提高他们对气候变化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：气象观测基本知识、天气系统与气象灾害。
教学重点：气候与生活环境的关系、气象观测方法。
四、教具与学具准备教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、地球仪、气象图表。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地球仪，让学生观察不同地区的气候特点。
引导学生思考气候与生活环境的关系。
2. 教学内容讲解（15分钟）1）气候与生活环境介绍气候的定义，讲解气候与生活环境的关系。
分析不同气候类型对人类生活的影响。
2）气象观测基本知识介绍气象观测的目的和意义。
讲解温度、湿度、气压等基本气象要素的观测方法。
3）天气系统与气象灾害介绍天气系统的基本概念，如气旋、反气旋等。
分析气象灾害的形成原因，如台风、洪涝等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
讲解解题思路，分析关键步骤。
4. 随堂练习（15分钟）布置练习题，巩固所学内容。
学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 气候与生活环境气候定义气候与生活环境关系2. 气象观测基本知识气象要素观测方法3. 天气系统与气象灾害天气系统气象灾害七、作业设计1. 作业题目：描述你所生活的地区的气候特点。
列举三种气象观测方法，并说明其作用。
2. 答案：学生根据自己的生活经验描述气候特点。
温度计、湿度计、气压计等观测方法，分别用于测量温度、湿度、气压等气象要素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对气象观测方法的理解较为困难，需要在课后加强练习。
新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)
新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)目标本教案旨在引导七年级学生全面了解并掌握《科学》这门课程的知识和技能。
通过课堂的教学活动，学生将能够积极参与实验、观察和解决问题，培养科学思维和创新能力。
教学内容本教案根据人教新版七年级下册科学全册的教材内容进行编写。
涵盖以下主题：1. 生物多样性与生态环境2. 物质的组成与性质3. 热、光、声的传播与测量4. 电的基本知识5. 机械的基本知识6. 饮食的营养与健康7. 身体的结构与运动教学活动本教案包含丰富多样的教学活动，旨在激发学生的研究兴趣和主动性。
教学活动主要包括以下几个方面：1. 实验探究：通过开展实验活动，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，培养科学实践能力。
2. 问题解决：设置问题情境，引发学生思考和探究，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3. 图表分析：引导学生分析和解读科学实验数据，培养数据分析和科学推理能力。
4. 案例研究：通过案例分析，引发学生对实际问题的思考和探索，培养科学综合应用能力。
教学评价为了准确评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用多种形式的教学评价方法，包括但不限于以下几个方面：1. 课堂表现：观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。
2. 实验报告：评估学生对实验的设计、观察记录和结果分析的能力。
3. 案例分析：评估学生对案例的理解和综合应用能力。
4. 考试测验：通过知识考察和应用题测试学生的掌握程度。
参考资料本教案的编写参考了以下教材和资源：1. 人教新版七年级下册科学全册教材2. 2023材精编版辅导资料以上是《新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)》的简要说明，希望能够对教师教学提供一定的参考和指导。
如需更详细的教案内容，请参考相关教材和辅导资料。
祝教学成功！。
部编版七年级科学下册第一单元教学设计教案
部编版七年级科学下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 理解并掌握第一单元的基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 学会运用合作、交流、分享的方式，提高团队协作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
2. 培养学生的创新精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容第一课时：走进科学1. 科学实验：观察水的性质实验目的：通过观察水的性质，引导学生了解科学的探究方法。
实验步骤：- 观察水的颜色、透明度、味道等基本性质。
- 进行水的沸腾、凝固等实验，观察现象并记录。
2. 科学探究：探究水的沸点与气压的关系探究目的：通过实验探究，使学生理解气压与沸点的关系。
探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。
- 进行实验，观察并记录不同气压下水的沸点。
- 分析实验数据，得出结论。
第二课时：探索规律1. 科学实验：观察磁铁的性质实验目的：通过观察磁铁的性质，引导学生了解磁铁的吸引和排斥规律。
实验步骤：- 观察磁铁的两极，了解磁性的基本概念。
- 进行磁铁吸引和排斥实验，观察现象并记录。
2. 科学探究：探究磁铁的极性与吸引、排斥关系探究目的：通过实验探究，使学生理解磁铁的极性与吸引、排斥关系。
探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。
- 进行实验，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。
- 分析实验数据，得出结论。
第三课时：应用拓展1. 科学实践：制作简易指南针实践目的：通过制作指南针，使学生了解指南针的原理，培养学生的动手能力。
实践步骤：- 学习指南针的原理，了解其作用。
- 准备制作指南针的材料和工具。
- 按照制作指南针的步骤进行制作。
2. 科学探究：探究指南针的指向规律探究目的：通过实验探究，使学生理解指南针的指向规律。
探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。
- 进行实验，观察并记录指南针的指向规律。
初中七下科学力学教案
初中七下科学力学教案教学目标：1. 了解力的概念和作用，掌握力的三要素（大小、方向、作用点）。
2. 学习重力、摩擦力、弹力等基本力的概念和特点。
3. 掌握牛顿三定律（惯性定律、作用与反作用定律、力的平衡定律）。
4. 能够运用力学知识解决实际问题。
教学内容：1. 力的概念和作用2. 力的三要素3. 基本力（重力、摩擦力、弹力）4. 牛顿三定律5. 力学应用实例教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用生活中的实例，如拉扯弹簧、抛掷物体等，引导学生感受力的存在和作用。
2. 提问：力是什么？力有哪些作用？二、力的概念和作用（10分钟）1. 讲解力的定义：力是物体对物体的作用。
2. 讲解力的作用：改变物体的形状或改变物体的运动状态。
三、力的三要素（10分钟）1. 讲解力的大小、方向、作用点的概念。
2. 利用示意图和实际操作，让学生理解力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。
四、基本力（15分钟）1. 讲解重力的概念和特点：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
2. 讲解摩擦力的概念和特点：摩擦力是两个接触物体相对运动时产生的阻碍力，方向与物体运动方向相反。
3. 讲解弹力的概念和特点：弹力是物体由于形变产生的恢复力，方向与形变方向相反。
五、牛顿三定律（15分钟）1. 讲解惯性定律：物体保持静止或匀速直线运动的状态，除非受到外力的作用。
2. 讲解作用与反作用定律：任何两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
3. 讲解力的平衡定律：当物体受到多个力的作用时，如果这些力的合力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
六、力学应用实例（10分钟）1. 通过实例，如推车、抛球等，让学生运用牛顿三定律分析物体的运动状态和受力情况。
2. 让学生分组讨论，每组选取一个实例，运用力学知识进行分析。
七、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调力的概念、力的三要素、基本力和牛顿三定律的重要性。
2. 布置作业：请学生运用所学知识，分析生活中的一个力学问题，并写出解题过程和答案。
七年级下册科学《物态变化》教案、教学设计
3.教师对学生的练习结果进行点评，指出错误和不足，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生从物态变化的概念、类型、特点等方面进行总结，帮助学生构建完整的知识体系。
2.学生分享自己在学习物态变化过程中的收获和感悟，以及如何将所学知识应用于生活实际。
3.教师强调物态变化知识在实际生活中的重要性，激发学生学习科学的兴趣和热情，为下一阶段的学习打下坚实基础。
3.通过讲解生活中的实例，如冰雪融化、露水的形成等，使学生认识到物态变化知识在生活中的重要性。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题，如“物态变化在生活中的应用”、“物态变化过程中的能量变化”等，引导学生分组进行讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点和实例，互相交流，共同探讨物态变化的规律。
4.学生在情感态度上，对科学探究充满热情，教师应充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生形成积极向上的科学态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.物态变化的基本概念及特点，特别是固态、液态、气态之间的相互转化。
2.常见物态变化类型的识别及实际应用，如凝固、熔化、汽化、液化、升华、凝华等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、实验演示、动画模拟等多种方式，帮助学生形象地认识和理解物态变化。
2.引导学生运用观察、比较、分类、归纳等方法，分析物态变化现象，培养学生的逻辑思维能力和科学探究能力。
3.组织小组讨论、合作探究等活动，让学生在互动交流中，提高表达、倾听、协作的能力。
6.鼓励学生进行拓展阅读，查找关于物态变化的趣味科普文章或视频，与同学分享学习心得，提高学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙文教育学科老师个性化教案教师学生姓名上课日期学科科学年级教材版本华师大学案主题授课时段教学内容教学目标个性化学习问题解决教学重点、难点学生活动教学过程第三章阳光1、运动会上进行跑步比赛，为使计时准确，计时员应在____________A、听到发令枪响时即开始计时B、看到运动员起跑时即开始计时C、看到发令枪冒烟时即开始计时D、看到发令枪的烟散开始即开始计时1、受到下列电磁波辐射时人体最能感到热的是____________A、红外线B、紫外线C、可见光D、X射线3.一位在北京剧场里看演出的观众，坐在离演奏者30米远处。
另一位在上海的观众，坐在家里的电视机前看同一演出。
北京与上海相距1460千米，哪位观众先听到演奏声？（电视靠无线电波传播，无线电波的传播速度与光速相同。
声音的传播速度是340米/秒）4.下列电器中利用了红外线的是____________A、微波炉B、消毒柜C、电视机D、电冰箱5.在海边游泳时，对人的皮肤伤害最大的是____________A、红外线B、紫外线C、可见光D、X射线6.下列关于空中出现彩虹的说法中，错误的是____________A、彩虹一定是弧形B、彩虹的外侧是红色，内侧是紫色C、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色D、彩虹会在雨后的天空中出现7、我国古代有句成语：“坐井观天，所见甚小。
”从物理学角度分析，这是由于________________________。
8、如图（课本P78）取两个大小相同的甲、乙锥形瓶，甲瓶的外壁用烟熏黑。
在两个瓶中注入质量和初始温度和质量都相同的水，用带有温度计插孔的瓶盖盖紧、，再在两个瓶中分别插入一支温度计，舞蹈家的玻璃泡要浸没在水中。
然后用发光的电灯对这两个锥形瓶照射：（1）在这个实验中，还必须控制_________________________________________________________相同。
（2）照射一段时间后，你可能会观察到的现象是_______________________________________________。
（3）对此，你将得出的结论是______________________________________________________________。
9、1秒内光在真空中通过的距离是____________米。
10、红外线取暖气，主要是利用红外线的____________来工作的。
11、在开凿大山隧道时，工程师们常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差，这是应用激光的________________________原理工作的。
12、光线从空气进入某种液体，它的传播速度是____________A、增大B、减小C、保持不变D、可能减小、也可能增大13、在阳光的照射下，沙漠中的物体最烫手的是____________A、植物B、浅色的子C、动物D、黑色石头14、下列属于光源的物体是____________A、月亮B、放映电影时的银幕C、流星D、放电视时的荧光屏15、下列现象中，不能证明光在均匀介质中是沿直线传播的是____________A、月食B、小孔成像C、水中出现的倒影D、人在光照射下有影子16、下列事例中用到光的志向传播规律的是____________A、用两只眼睛确定物体的位置B、住房装修设计时测量房屋的长宽高C、射击时瞄准D、岸上确定水中鱼的位置17、下面说法正确的是____________A、一个光源只能发出一条光线B、光线实际上是不存在的C、光线是用来表示光传播途径的直线D、光线是用来表示光的传播方向的直线18、光在下列物质中，传播速度最大的是____________A、玻璃B、水C、真空D、空气19、买早点时透过炉子上方看前面的物体在晃动，利用______________________________原理可以解释。
20、下列各种光不属于复色光的是____________A、阳光B、红光C、蜡烛火焰发出的光D、白炽灯光21、下列现象不属于色散现象的是____________A、雨后彩虹B、阳光经三棱镜后变成7种色光C、阳光经钻石后变成几种色光D、霓虹灯发出的五颜六色。
22、可用于医院的病房和手术室进行消毒的是____________A、红外线B、红光C、紫光D、紫外线23、银行的自动门，是利用哪种射线的遥感技术____________A、红外线B、紫外线C、X射线D可见光线24、下列所举的事例，不能用光的直线传播知识来解释的是____________A、影子B、小孔成像C、日食D、彩虹25、下列光经三棱镜后能发生色散想象的是____________A、红光B、黄光C、蓝光D、白光26、点光源发出的光照到不透明的物体上就会在屏上形成影，关于改变影子大小的下列说法，正确的是____________A、增加光源到物体的距离，影变大B、物与孔距离不变，增加屏到小孔的距离，影变大C、增加物体本身的大小，影变小D、物与孔距离不变，增加屏到小孔的距离，影变小27、“非典”时期，有一种测温仪，只要在额头前照一下可知一个人的体温是否正常，它是____________（填红外线或紫外线）测温仪。
28、直接测定光速的著名实验是由____________完成的。
29、太阳光通过一个菱形的小孔在地面上看到的形状是………………………….( )A、菱形B、圆形C、椭圆形D、无法确定30、已知声音在空气中的传播速度是340 m/s,一计时员在听到发令枪响以后开始计时，测得某运动员的成绩为13s，你认为该计时员的计时方法正确吗？____________（填“正确”或者“不正确”），如果不正确，那么你认为该运动员的实际成绩应为____________s。
31.我们之所以能看到树叶为绿色，是因为____________A．叶片吸收绿色光 B．叶片反射绿色光C．阳光在叶片上发生了折射 D．叶片与阳光发生绿色反应32、下列现象不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是____________A．小孔成像 B．阳光下出现树的影子C．海市蜃楼 D．眼前的一片树叶挡住视线33、2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的“千手观音”演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。
(1)如图所示，观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者，这是因为光是沿____________的缘故。
(2)舞台上云雾潦绕，宛如天庭，它们是固态二氧化碳____________（填“升华”或“汽化”）时吸热导致空气中的水蒸气遇冷____________而产生的效果。
25、下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是____________26“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。
诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是____________A．分子很小B．分子是可分的C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动27、下列变化过程中有新物质生成的是____________S 1S 2S 3L 1L 2V 3V 2V 1A 1A 2A 2A 1R 1A 1I =0.4A11、知识与技能：①熟练运用欧姆定律及串、并联电路规律解基本计算题。
②着重解决动态电路的典型计算题。
③复习巩固电路等知识，提高学生综合解题能力。
2、过程与方法：通过教师引导下的复习活动，掌握基础知识，提高解题技能。
3、情感态度与价值观：①通过解决问题的成功体验，培养学生的学习兴趣。
②通过对基本题和典型题的全面掌握，培养学生的科学素养。
课前准备：多媒体课件 学案 教学设计：【导言】欧姆定律是学习电学知识的基础，它是学习下一章“电功率”的前提条件，我们知道欧姆定律的重要应用体现在关于串、并联电路的计算上，所以学会用欧姆定律及串、并联电路规律计算是学习研究电学知识的重要环节。
【知识再现】利用多媒体展示“串、并联电路的特征”“串、并联电路的规律”“欧姆定律的表达式”。
要求学生回答教师提出的问题，填写表格，完成电路复习例题。
【归类提高】 【达标检测】一、电路复习 例1：如图（1）当 时，灯L 1与L 2串联； （2）当 时，灯L 1与L 2并联； （3）当 时，灯L 1与L 2短路；（4）当开关 换成L 3，且其它开关闭合时，三个灯并联。
例2：如图，开关S 闭合，电压表V 1、V 2、V 3示数分别是U 1、 U 2、U 3，电流表A 1、A 2示数分别是I 1、I 2，则下列关系正确 的是（ ）A ．U 2＝U 1+U 3I 1＝I 2 B ．U 3＝U 1+U 2 I 1＝I 2 B ．C ．U 1＝U 2＝U 3 I 1>I 2 D ．U 3＝U 1+U 2 I 1>I 2二、基本计算：已知“三个量”例3：小灯泡电阻为20Ω，在正常工作时它两端的电压是12V ，现有的电源电压是16V ，要将这盏灯接在这个电源上，需怎样接入一个阻值多大的电阻？将电路设计出来并画出电路图。
例4：如图所示，已知2R 40,0.4I A =Ω=和R 1两端的电压U 1＝10V ，利用这些量你还能求出哪些物理量的数值？例5：如图，电源电压保持不变，电阻R 1＝30Ω，电流表A 1示数为0.4A ，A 2示数为0.9A ，求电源电压和R 2阻值各为多大？此解错在哪里？ 解：0.43012U IR A V ==⨯Ω=，2221213.30.9U V R I A===Ω小结：（1）解题要求：a. 根据题意画电路图，并在电路图上标出已知量（符号、角标和数值）和未知量（符号和角标）。
b. 规范的计算题书写过程由三部分组成：①公式；②代数值（数字和单位）；③写结果带单位。
C.必要的文字说明不能省略。
（2）解题思路：a. 两个电阻串联或并联的电路中，只有已知“三个”量，才能求其余的物理量；b. 根据串、并联电路的电流、电压、电阻规律，结合欧姆定律建立等式。
三、典型计算：动态电路例6：电源电压保持不变，R1＝R2＝R3＝20Ω，当S1、S2都断开时，电流表示数为0.3A。
求：（1）电源电压；（2）S1、S2都闭合时，电流表示数是多少？例7：如图所示，U＝6V保持不变，R＝10Ω，变阻器最大阻值是20Ω，当变阻器滑片P从a端至b端的过程中，电压表与电流表的变化范围是多少？小结：（1）解题要求：一般动态电路的计算题需要必要的文字说明；（2）解题思路：a. 通过开关通断或滑片所置的位置不同判断电路的连接方式；b. 画出不同状态下的电路图，在电路图上标出对应状态下的已知量和未知量，注意这些物理量的区别和联系（一般电源电压和电阻不变）；c.虽然动态电路至少是两个电路图，但围绕电路图的计算大多还是已知“三个量”的基本计算，所以要善于寻找这三个已知条件。