初中物理综合实践活动方案
初中物理综合实践活动课教案
初中物理综合实践活动课教案篇一：物理综合实践活动课教案综合实践活动课教案——制作可调节亮度的小台灯［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。
制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。
由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
［教具和学具］教具：实物投影仪。
学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
［教学过程］［教学资源］本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。
［教学评析］通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。
在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。
初中物理教学实习教案
初中物理教学实习教案一、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律，能解释生活中的折射现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 生活中的折射现象三、教学重点与难点：1. 重点：光的折射现象，折射定律的应用。
2. 难点：折射定律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察光的折射现象。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨折射定律的内涵。
3. 采用案例分析法，让学生运用所学知识解释生活中的折射现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的折射现象，引发学生对光的折射的兴趣。
2. 实验演示：让学生观察光的折射现象，引导学生注意观察折射光线、入射光线和法线的关系。
3. 讲解折射定律：讲解折射定律的内容，让学生理解折射率的概念。
4. 案例分析：分析生活中常见的折射现象，如眼镜、放大镜等，让学生运用所学知识解释这些现象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论光的折射现象在生活中的应用，分享自己的见解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调光的折射现象和折射定律的重要性。
7. 布置作业：让学生运用所学知识，解决一些与光的折射有关的问题。
六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与，引导学生主动观察、思考和讨论。
注重理论与实践相结合，让学生真正理解光的折射现象和折射定律。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。
初中物理综合实践活动课教案
初中物理综合实践活动课教案第一章：力的认识1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解力的概念、作用和分类，培养学生对力的认识。
2. 活动内容：（1）讲解力的概念和作用；（2）介绍力的分类，包括重力、摩擦力、弹力等；（3）进行力的实验，如拔河比赛、抛物线实验等。
3. 活动步骤：（1）讲解力的概念和作用，引导学生思考力的存在和作用；（2）介绍力的分类，让学生了解不同类型的力；（3）组织学生进行力的实验，让学生亲身体验力的作用和效果。
4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对力的认识和理解程度。
第二章：惯性的理解1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解惯性的概念和原理，培养学生对惯性的认识。
2. 活动内容：（1）讲解惯性的概念和原理；（2）介绍惯性的应用，如汽车安全带的作用等；（3）进行惯性的实验，如硬币跳跃实验、小车滑行实验等。
3. 活动步骤：（1）讲解惯性的概念和原理，引导学生思考惯性的存在和作用；（2）介绍惯性的应用，让学生了解惯性在现实生活中的重要性；（3）组织学生进行惯性的实验，让学生亲身体验惯性的效果。
4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对惯性的认识和理解程度。
第三章：摩擦力的探究1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解摩擦力的概念、计算方法和应用，培养学生对摩擦力的认识。
2. 活动内容：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法；（2）介绍摩擦力的应用，如自行车刹车系统等；（3）进行摩擦力的实验，如滑轮组实验、摩擦力计实验等。
3. 活动步骤：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法，引导学生思考摩擦力的作用和计算方式；（2）介绍摩擦力的应用，让学生了解摩擦力在日常生活中的重要性；（3）组织学生进行摩擦力的实验，让学生亲身体验摩擦力的作用和效果。
4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对摩擦力的认识和理解程度。
第四章：简单机械的使用1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解简单机械的概念、原理和应用，培养学生对简单机械的认识。
初中物理电学综合实践教案
初中物理电学综合实践教案一、活动背景电学是物理学中的重要分支，与日常生活密切相关。
为了让学生更好地理解电学知识，提高动手实践能力，培养创新思维，我们设计了这次初中物理电学综合实践活动。
本次活动旨在让学生通过实践操作，深入了解电学原理，体验科学探究的过程，增强对物理学科的兴趣。
二、活动目标1. 知识与技能：了解并掌握电学基本概念，如电流、电压、电阻等；学会使用电压表、电流表等实验器材；掌握简单的电路连接方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生团队合作精神，增强对物理学科的兴趣，提高学生科学素养。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握电学基本概念，学会使用电压表、电流表等实验器材，掌握简单的电路连接方法。
2. 活动难点：理解电流、电压、电阻之间的关系，能分析并解决实际电路问题。
四、活动准备1. 器材准备：电压表、电流表、电阻、灯泡、导线、开关等。
2. 场地准备：实验室或教室。
五、活动过程1. 导入：教师简要介绍电学基本概念，引导学生思考电学在生活中的应用。
2. 实践操作：学生分组进行实验，连接电路，测量电压、电流、电阻等参数。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
教师引导学生运用控制变量法，探讨影响电流、电压、电阻的因素。
4. 问题解决：学生分组讨论，尝试解决实际电路问题，如灯泡亮度的调节、电路故障的排查等。
教师引导学生思考，提供指导。
5. 成果展示：每组学生汇报实验结果，分享解决问题的过程和方法。
教师点评，总结优点和不足。
6. 总结与反思：学生撰写实验报告，反思自己在活动中的表现和收获。
教师对学生的报告进行评价，给予鼓励和建议。
六、活动评价1. 学生自评：评价自己在活动中的表现，如动手能力、团队合作、问题解决等。
2. 同伴评价：同伴之间相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的实验操作、报告撰写、问题解决等方面进行评价，给予综合评分。
初中物理声音综合实践教案
教案标题：初中物理声音综合实践活动教学目标：1. 了解声音的产生和传播原理。
2. 掌握声音的三个特征：音调、响度、音色。
3. 学会使用实验仪器进行声音实验。
4. 提高学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 声音的产生和传播2. 声音的三个特征3. 声音实验教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解声音的例子，引导学生思考声音是如何产生的。
2. 学生分享自己对声音产生的理解。
二、探究声音的产生（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个实验器材，进行声音实验。
2. 学生观察实验现象，记录实验结果。
3. 各组汇报实验结果，讨论声音产生的原因。
三、学习声音的传播（10分钟）1. 老师讲解声音传播的原理。
2. 学生通过实验验证声音传播的现象。
3. 学生分享实验心得，理解声音传播的原理。
四、探究声音的三个特征（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个实验器材，进行声音实验。
2. 学生观察实验现象，记录实验结果。
3. 各组汇报实验结果，总结声音的三个特征。
五、综合实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个声音实验，验证声音的产生和传播。
2. 学生进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
3. 各组汇报实验结果，分享活动心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 老师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生能正确回答声音的产生和传播原理。
2. 学生能理解并掌握声音的三个特征。
3. 学生能独立进行声音实验，观察实验现象，记录实验结果。
4. 学生在综合实践活动中能积极合作，分享活动心得。
初中物理综合实践活动设计：水资源情况调查
初中物理综合实践活动设计：水资源情况调查教学对象：初三学生（将学生分成小组，每组5～7人，小组成员本着组间同质组内异质的分组原则，在性别、兴趣爱好、个性特点、家庭背景、物理成绩、能力水平等方面有明显差异，尽量使每一小组的调查研究力量均衡。
学生们利用课外时间带着调查表积极地展开了调查活动，有的向父母、亲戚调查，有的进行实地考察，有的通过报刊、广播电视、电脑网络等途径收集资料，小组完成调查表。
）一、活动的背景及主题的确定水是我们人类生存的基本条件，人类永远离不开水，水被称作生命的甘泉水，但是我国水资源人均量并不丰富，地区分布不均匀，而我们生活的所在地固安境内主要河流有永定河、白沟河、牤牛河，其中北为永定河，西有白沟河，牤牛河及支流太平河、虹江河自西北向东南通贯全境。
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。
由于水资源供给的稳定性和需求的不断增长，使水具有了越来越重要的战略地位。
因此我们先后在辖区内开展了一系列的调查、考察和研究，最后确定了“水资源情况调查”这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，让学生学会用辩证的方法来认识事物的两个方面：一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着水的短缺的问题。
面对如此严峻的水资源危机，我们中学生能做点什么呢？如何从身边的点滴小事做起，节约用水？二、活动目标1.通过了解水资源情况用水情况，激发大家自主学习的热情，培养同学们的实践能力;学会观察社会、观察生活，培养独立思考的能力。
2.培养学生的节水意识，体验节水方案的研究过程，树立“节水光荣，浪费可耻”的信念，形成一定的科学精神，科学态度和创新意识。
3.通过问卷调查和访谈活动，培养学生之间的互动合作意识，树立团队协作精神。
使学生学会交流展示。
三、活动方案的制定：（一）任务分工：__________________ 负责组织、寻找相关资料和打印；___________________ 负责调查问卷发放收集整理；___________________ 负责访谈、摄影等；___________________ 负责撰写研究报告。
初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案
初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案一、教学目标1.让学生了解电路元件的作用，掌握电路连接的基本方法。
2.培养学生动手操作能力，提高实验技能。
3.培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4.增强学生的环保意识，提高能源利用效率。
二、教学内容1.电路元件的认识：灯泡、电阻、滑动变阻器、电源、导线等。
2.电路连接方法：串并联电路。
3.实验操作：制作可调节亮度的小台灯。
三、教学重点与难点1.重点：电路元件的认识，电路连接方法，实验操作。
2.难点：电路连接的准确性，实验过程中问题的解决。
四、教学过程1.引入新课（1）展示一盏普通台灯，提问：这盏台灯的亮度能否调节？如何调节？（2）引导学生思考：如何制作一盏可调节亮度的台灯？2.电路元件的认识（1）展示电路元件，介绍各元件的作用及特点。
（2）让学生亲自观察和操作，加深对电路元件的认识。
3.电路连接方法（1）讲解串并联电路的特点。
（2）示范如何连接电路，强调注意事项。
（3）学生分组讨论，设计电路图。
4.实验操作（1）分组进行实验，制作可调节亮度的小台灯。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成实验后，展示作品，交流心得。
5.问题与讨论（1）为什么调节滑动变阻器可以改变灯泡的亮度？（2）如何提高小台灯的亮度？（3）如何降低小台灯的能耗？（2）教师点评学生的表现，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对电路元件的认识程度。
2.学生电路连接的准确性。
3.学生实验操作技能。
4.学生解决问题和分析问题的能力。
六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对电路元件的认识较为深入，电路连接方法掌握得也比较熟练。
2.实验操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
3.学生在问题与讨论环节，表现出较高的思维活跃度，能够提出有深度的问题。
4.不足之处：部分学生在实验操作过程中，对电路连接的注意事项掌握不够，导致电路连接错误。
今后教学中，需要加强对这部分学生的指导。
初中物理综合实践课教案集合3篇
初中物理综合实践课教案集合3篇【篇1】初中物理综合实践课教案一、教学目标1、知识与技能（1）了解重力是如何产生的，能列举生活中的重力现象，感知重力；（2）通过实验探究，知道重力大小与物体质量的关系；（3）了解并描述重力的方向，会用重力方向解决生活中的简单问题；（4）了解重力的重心。
2、过程与方法（1）经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程，领悟科学探究方法，主动建构知识；（2）通过体验和观察，感知重力方向，培养学生善于观察、乐于思考的能力；（3）通过创设物理情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。
3、情感态度价值观（1）通过观察、实验、设问释疑，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围；（2）通过体会“物理就在身边”的过程，激发学生学习物理的兴趣。
二、设计思路1、学生学习方式的转变是课程改革的显著特征和核心任务“重力”这节课，知识点本身难度不高，但比较琐碎。
我通过一系列问题情境和实验情境的设置，以知识为载体，创设对话平台，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围；促使学生主动交流、勇于表现，激发学生积极思维，让学生利用大量的、具体的、感性的素材，主动建构与重力有关的知识，使学生体验多种学习方式，真正成为学习的主人。
2、培养学生科学素养，是物理课堂必须承担的责任这节课，通过设置与学生认知不同或认知匹配的情境，培养学生发问意识和思维能力；通过探究“重力大小与物体质量的关系”，让学生充分经历猜想及实验数据分析的过程，从而通过质疑、对比分析等环节，得出结论，提高探究能力；通过“重力方向”的感知、探究及应用，使学生对“重力方向”的认识由感性上升到理性，培养学生运用知识解决问题的能力，达到培养学生科学素养的目的。
三、教学重点、难点教学重点：（1）学生经历自主建构重力与质量成正比的过程，认识重力；（2）通过观察、讨论及实验，让学生了解重力方向、重力的作用点。
教学难点：（1）通过创设主动学习的教学情境，培养学生发现问题、解决问题的能力；（2）教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭；（3）学生描述“重力方向”过程的教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中的滑动变阻 铅笔芯之间， 都是应
器应接在什么 这样既便于滑 用原有
地方？
片移动，又能 的电路
答辩三： 使滑片与轨道 知识拓
在实际制作中，保持良好接触。展而成
往往滑片不太 同级学生分 的，有
好滑，与铅笔 工，一部分负 利于培
芯的接触也不 责连接电路， 养学生
是太好，你们 一部分负责产 应用知
组准备如何解 品的外观设计。识并有
材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将
各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受
创造的快乐。
能够体现三维目标
［教学重点和难点］
1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长
度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大
小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
依据我校的现实条件和学生的直接经验（具有 一定的初中物理学电学基础），本着充分挖掘学 校、家庭和社区的各种教育资源，进行切合实际
的青少年科学技术综合实践活动，以下就是某次 制作水果电池科技实践活动的报告材料。 【实践目的】
1、请学生收集有关电池的种类、应用、危 害、和制作方面的相关材料；
2、让学生关心日常生活中的科学现象。将 不同水果或蔬菜作为实验对象，测量电压，了解 它们可当做电池的现象。
调光灯当作屋 他们在
作的调光灯照
顶的吊灯，使 生活中
片（或模型）
屋 内 的 景 物 见到或
大家看出这些
时明时暗。 喜欢的
图片有什么感
可以制作 模型上，
想，如果我们
一个小台灯， 符合学
制作调光灯，
放在小桌上。 生的心
有什么创意，
理及经
大家谈谈。
验。
刚才同学 决定产品名 使
们在谈的时候 称和应具有的 学生明
自行车的前后轮等一些简单的部件，将枯燥的知 识传授变为有趣的综合实践。
六、师生总结 老师相信通过这次实践， 同学们一定会对 自行车的构造和原理有了更深的了解，对学习物 理有了更大的兴趣。同学们，物理学是一门自然 科学，只要你们去留心生活中的每个细节，你们 会发现，生活中处处都有物理的痕迹，当你们把 所学的知识应用到生活中去的时候，你们会感到 很快乐，学习也就更有动力了。最后，祝同学们 学有所成！
的地方。
红、黄两色的 产品的
要求每组 光。
外观设
课后写出作品 例 2 ：我们 计、产
功能使用说明。将台灯的灯罩 品使用
作成凹形，应 时是否
用了凹面镜会 可靠安
聚光的特点。 全等意
例 3 ：我们 识。
将轨道竖直安
装，这样滑片
上下移动，便
于操作，结构
合理美观。
自行车中的物理知识
教学目的： 1、通过本次活动，让学生在综合实践
生答辨：
择适当长度的 流跟电
答辩一： 电阻丝接在电 压、电
如果滑片移到 路里，具体作 阻的关
了阻值最小处，法是将电压表 系”一
造成电流过大，接在灯的两端，节中滑
烧 坏 灯 怎 么 移动滑动变阻 动变阻
办？你的设计 器，使电压表 器的作
中并没在这方 示数等于小灯 用与调
面的安全措施。泡正常工作的 节方法。
有量最多的国家，是公认的“自行车王国”。作 为一种最普及最方便的代步工具，它与我们的生 活息息相关。就我们中学生而言，也与自行车结 下了不解之缘。说起骑车，或许我们都会，但要 系统、详尽地解释其中的物理知识，未必人人都 能够做到。为了明确这些问题，也为了更好地将 物理知识运用到日常生活中，我们选择此课题作 为本节综合实践课的课题。
制作一个组合的简单机械
教学目标 知识与技能：1．学会设计制作组合的简单 机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的 乐趣。 2．学会拟订科学探究的计划和实验方案。 过程与方法：通过交流提高书面和语言表达 能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能 力。 情感态度与价值观：通过活动增强团队合作 意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。 教学重点：设计制作组合的简单机械 新课教学：教师引导 一、 导入 师：通过本章的学习，我们了解了一些简单 的简单机械的工作原理及使用方法。为了能 够学以致用，下面我们一起来做个综合实践 活动。 设计并制作一个组合的简单机械。 二、 实践应用
这个阻值 电压值。
在
的大小你如何 修改电路图 电路的
确定？
并展示。
设计中，
此时你的 接在干路上。学生根
电路经过修改 展示其电路图。据自己
后，其电路图
的产品
又是如何？
的功能，
答辩二： 我们组采用 演变出
在你的设计中，两根相同的铅 许多电
用了两个小灯 笔芯并排靠紧，路，这
泡，那么电路 将滑片置于两 些电路
活动中探究自行车的构造和它对应的物理原理。 2、将理论和实践联系起来，让学生体
会学习物理的乐趣，增强学习物理的动力。 3、让学生亲身参与，将枯燥的知识传
授变为有趣的综合实践。 4、结合自行车的构造和交通案例，进行安
全教育。 教学重、难点 重点：找出自行车中有害摩擦和有益摩擦。 找出自行车中的压强。 难点：找出自行车中的压强。 引入新课 师：众所周知，中国是世界上自行车拥
三、认识自行车中的压强 师：行车中包含了许多物理知识，压强
就在自行车中有很多应用和防止，比如：车座为 何设计成宽大的形状？螺丝和螺栓之间为何要 增加垫片？现在就请同学们找出更多的这方面 知识。
（这个问题比较难，要鼓励学生积极回答， 根据情况要适时给予表扬）
生：几位同学一组，互相讨论认识自行车中 的压强，并说明原理。
3、课内外结合，通过对周围生活世界现象 或事件积极探索，主动获取经验。培养勇于探索、 创新、动手动脑的科学实践能力。 【器材准备】
1、 关于电池的种类、应用、危害、和制作 方面的相关资料；
2、水果（柑橘、苹果、猕猴桃、土豆、蕃 茄、蔬菜等）、铜条（2CM×4.5CM）、锌条或镁 条（2CM×4.5CM）、铅笔芯（3-5CM）、电压表 （准确到 0.01V）、小电珠（额定电压 2.5V）、 砂纸、电烙铁、松香、焊锡、导线若干、鳄鱼夹 2 只。
（2） 模型设计新颖 提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
（3） 模型制作的工艺水平 （4） 活动成果展示 2.学生小组合作，自由探究 出示活动评价表格： （1） 提问：你们准备用哪些简单机械进
行组合？需要用到哪些器材？画出设计 方案图。 （2） 自行设计表格，测出用该机械提升 重物所需的拉力与物重之比以及机械效 率。 3． 班上展示各组的工作成果。 4． 根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打 分。 讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的 机械模型有什么特点？还存在什么问题和需要 改进的地方？ 作业布置：制作一个简单的机械
初中物理综合实践活动方案
九年级物理综合实践活动计划
孙国辉
制作可调节亮度的小台灯
［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作 可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、 电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体 的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使 学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电 流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的 学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是 比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑 动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成 品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给 出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣， 爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可 以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要 考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全 等意识。 ［教学目标］ 1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一 个亮度可调节的调光灯。 2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、
1、 指导学生阅读课本相关阅读部分的 内容。了解简单机械的发展史。
2、 提问：吊车实质上是应用了哪些简 单机械？你能简述一下它的工作原理 吗？
3、 探究：绞车运用了哪些简单机械的 组合？你能简述一下它的工作原理吗？
4、 提问：你还知道现实生活中哪些地 方应用了简单机械的知识？
三、 实践操作 1.要求学生自行探究、设计、制作一个组 合的简单机械。 出示评价项目和评价标准： （1） 达到活动的基本要求的程度
间分
配
学
我们知道
生能
在生活中，我
观察。 过图片
们经常用到亮
可以将两个 和模型
度可调节的调
亮度可调 受到启
光灯，我们能
节小灯泡当作 发，激
不能用所学到
猫头鹰的眼睛，起创造
的知识和技能
使它有时暗， 欲，无
一、引 来制作一个调
有时亮。
意间将
入 光灯呢？
可以制作 调光灯
（5
出示几张
一个小屋，将 应用在
分钟） 以往学生制
生：同学现场演示，并做示范动作，教师在 旁边引导为辅，并找出更多的有益摩擦。
要求：学生能具体指出它的对应部件，并说
明它的物理原理 （2）减小有害的摩擦 师：有害摩擦叶很多比如：车轮设计成
圆形、各转动部件都要加注润滑油等等，请同学 们找出更多的有害摩擦并说明它的物理原理。
生：现场演示，并做示范动作，找出有 害摩擦，并说明原理，找出解决方案。
［教具和学具］
教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）
学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻
丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各
种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光
灯的模型准备自己所需要的材料。
［教学过程］
教学
阶段 教师主导
学生主体 点评
与时
3、 教师用：万用表、电子表、小起子 【实践过程】 1.学生交流对电池的认识