(完整)八年级物理综合实践活动课教案

合集下载

初中物理教学实践活动(3篇)

初中物理教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景声音是生活中无处不在的现象,它是人类交流的重要方式之一。

初中物理课程中,声音的产生与传播是重要的教学内容。

为了让学生更加直观、深入地理解声音的产生与传播原理,提高学生的动手操作能力和科学探究能力,我们设计了一次以“探究声音的产生与传播”为主题的物理教学实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解声音的产生原理,掌握声音的基本特性。

2. 通过实验探究,让学生理解声音的传播条件。

3. 培养学生的团队合作精神,提高学生的动手操作能力和科学探究能力。

4. 增强学生对物理学科的兴趣,激发学生的求知欲。

三、活动准备1. 实验器材:音叉、塑料薄膜、玻璃杯、水、棉线、耳机、手机等。

2. 实验材料:纸杯、剪刀、胶带等。

3. 教学课件:声音的产生与传播原理讲解视频、实验操作步骤图等。

四、活动过程(一)导入1. 教师通过播放一段生活中的声音视频,引导学生观察并思考:声音是如何产生的?又是如何传播的?2. 学生分组讨论,分享各自的看法。

(二)实验探究1. 实验一:探究声音的产生(1)教师讲解实验原理:当物体振动时,会产生声音。

(2)学生分组进行实验:用音叉敲击塑料薄膜,观察并记录声音的产生过程。

(3)教师引导学生分析实验现象,得出声音产生的结论。

2. 实验二:探究声音的传播(1)教师讲解实验原理:声音需要介质传播,不同介质对声音传播速度有影响。

(2)学生分组进行实验:a. 将纸杯剪成两个半圆,用棉线连接成喇叭状。

b. 将手机放入纸杯中,调整音量,用另一只纸杯靠近手机,听声音的大小。

c. 将纸杯放入水中,调整音量,用另一只纸杯靠近水面,听声音的大小。

(3)教师引导学生分析实验现象,得出声音传播的结论。

(三)总结与反思1. 教师引导学生总结实验结果,归纳声音的产生与传播原理。

2. 学生分组讨论,分享自己在实验过程中的收获和体会。

3. 教师点评学生的实验操作和讨论情况,提出改进意见。

五、活动评价1. 学生实验操作技能评价:根据学生在实验过程中的操作规范、熟练程度进行评价。

初中物理综合实践活动课教案

初中物理综合实践活动课教案

初中物理综合实践活动课教案篇一:物理综合实践活动课教案综合实践活动课教案——制作可调节亮度的小台灯[设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学目标]1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。

能够体现三维目标[教学重点和难点]1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

[教具和学具]教具:实物投影仪。

学具:小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

[教学过程][教学资源]本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的,因此比较切合学生的实际情况。

[教学评析]通过本节课教学实际来看,初步达成了教学的目标。

在此项活动中,学生表现出极大的热情,并迸发出许多智慧的火花,例如,有的同学将两根铅笔芯并在一起,形成一个滑道,这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触,又使得滑片在滑动过程中方便,可靠;又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度;有的学生觉得电池所提供的电压不够,消耗得快,就利用废旧电器上的变压器,将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压,整个装置,只要往插座上一插就可演示,已初步体现出实用性;再例如,不少学生在整个装置的外观上,选择了富有各性背景,有的是一个充满温馨小木屋,有的是一个猫头鹰的双眼等。

初中物理优秀综合实践活动方案(精选11篇)

初中物理优秀综合实践活动方案(精选11篇)

初中物理优秀综合实践活动方案(精选11篇)初中物理优秀综合实践活动方案篇1一、活动目的本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质,包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力;养成“探索――发现”品质,热衷发现、向往发明,勇于创新、敢于尝试,以及求实的科学态度和精神。

二、参评对象全市初中二、三年级学生,分初二、初三两个组别分别进行评选。

三、参评选题参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题(可以是教材上的综合实践活动选题,也可以是其它选题),以小组合作的形式开展综合实践活动,每组3至5人。

四、评选内容依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审:(一)活动方案1、选题的提出:选题要有创新性,要有对物理学科,物理与自然、物理与生活的独到思考。

2、活动计划:设计合理、详细、操作性强,针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。

计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。

3、实施方案:要有实验的物理原理以及实验设计的思路,物理原理或物理定律运用正确,实验设计的思路要新颖、巧妙,实验器材不限。

(二)活动过程活动过程以过程性资料形式呈现,包含过程活动记录,主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录,活动过程或某环节的反思评价,活动方案调整资料等。

要求资料详实、数据完整、现象明显。

(三)活动成果活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现,参加苏州市级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。

五、评分标准(一)创新性活动选题新颖;在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解;提交的成果与以前已有的成果相比,有创新见解或有特点的实物制作。

(二)科学性活动涉及的物理原理或物理定律运用正确,符合学生思维特点;选题贴近学生的生活、学习和实际;研究有一定的深度;研究过程方法科学;问题分析透彻,所得结论经得起推敲和验证。

初中物理社会实践活动(3篇)

初中物理社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了让学生更好地将所学物理知识与实际生活相结合,提高学生的实践能力和创新能力,我校组织了初中物理社会实践活动。

本次活动的主题为“走进科学,探索未知”,旨在让学生在实践活动中体验科学的魅力,培养科学素养。

二、活动目的1. 让学生了解物理知识在实际生活中的应用,激发学生学习物理的兴趣。

2. 培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质。

3. 增强学生团队合作精神,培养学生的沟通能力和协作能力。

4. 帮助学生树立正确的科学观,培养学生的社会责任感。

三、活动时间与地点活动时间:2022年10月15日活动地点:某科技馆四、活动内容1. 参观科技馆在导游的带领下,学生们参观了科技馆内的各个展区,包括宇宙奥秘、生命科学、信息技术、能源与环境等。

在参观过程中,学生们通过观看实物、模型、实验等方式,了解了物理知识在各个领域的应用。

2. 互动体验在互动体验区,学生们亲自动手操作各种实验,如摩擦力、浮力、重力等。

通过实验,学生们深入理解了物理概念,掌握了实验方法。

3. 主题讲座邀请了知名物理学家为学生做了一场精彩的讲座,讲座内容涵盖了物理学的发展历程、前沿科技以及物理学在生活中的应用等方面。

讲座过程中,学生们积极提问,与专家互动,收获颇丰。

4. 团队合作学生们分成若干小组,共同完成一项科技制作任务。

在制作过程中,学生们充分发挥团队协作精神,分工明确,互相帮助,最终完成了任务。

五、活动成果1. 学生们对物理知识有了更深入的理解,提高了学习兴趣。

2. 学生们的实践能力和创新能力得到了锻炼,为今后的学习奠定了基础。

3. 学生们的团队合作精神得到提升,培养了良好的沟通能力和协作能力。

4. 学生们树立了正确的科学观,增强了社会责任感。

六、活动总结本次初中物理社会实践活动取得了圆满成功。

通过这次活动,学生们不仅学到了丰富的物理知识,还锻炼了实践能力、创新能力和团队合作精神。

在今后的教学中,我们将继续开展此类活动,为学生提供更多实践机会,助力学生全面发展。

物理教学实践活动教案(3篇)

物理教学实践活动教案(3篇)

第1篇课时:2课时年级:八年级教材:《物理学》教学目标:1. 知识与技能:(1)理解力的合成与分解的概念;(2)掌握力的平行四边形法则;(3)能够运用力的合成与分解解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过实验探究力的合成与分解;(2)培养学生观察、分析、归纳和总结的能力;(3)提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对物理学的兴趣;(2)培养学生严谨的科学态度和团队协作精神;(3)使学生认识到物理学在生活中的应用价值。

教学重点:1. 力的合成与分解的概念;2. 力的平行四边形法则。

教学难点:1. 力的合成与分解的实验操作;2. 力的平行四边形法则的应用。

教学准备:1. 教学课件;2. 力的合成与分解实验器材(如弹簧测力计、绳索、白纸、铅笔等);3. 实验报告单。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是力?力有哪些性质?2. 引入新课:今天我们将学习力的合成与分解。

二、新课讲解1. 解释力的合成与分解的概念;2. 介绍力的平行四边形法则;3. 讲解力的合成与分解的实验原理。

三、实验演示1. 教师演示力的合成与分解实验,并引导学生观察实验现象;2. 强调实验操作要点。

四、学生分组实验1. 将学生分成若干小组,每组准备一套实验器材;2. 指导学生进行力的合成与分解实验;3. 观察实验现象,记录实验数据。

五、实验讨论1. 各小组汇报实验结果,讨论实验现象;2. 引导学生总结实验规律。

六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容;2. 强调力的合成与分解的概念和力的平行四边形法则。

第二课时一、复习导入1. 提问:力的合成与分解有哪些应用?2. 引入新课:今天我们将学习力的合成与分解在实际问题中的应用。

二、新课讲解1. 介绍力的合成与分解在实际问题中的应用实例;2. 讲解力的合成与分解在实际问题中的计算方法。

三、课堂练习1. 教师给出实际问题的计算题,学生独立完成;2. 学生相互交流解题思路,教师点评。

初中物理综合实践活动课教案

初中物理综合实践活动课教案

初中物理综合实践活动课教案第一章:力的认识1. 活动目的:通过实践活动,让学生了解力的概念、作用和分类,培养学生对力的认识。

2. 活动内容:(1)讲解力的概念和作用;(2)介绍力的分类,包括重力、摩擦力、弹力等;(3)进行力的实验,如拔河比赛、抛物线实验等。

3. 活动步骤:(1)讲解力的概念和作用,引导学生思考力的存在和作用;(2)介绍力的分类,让学生了解不同类型的力;(3)组织学生进行力的实验,让学生亲身体验力的作用和效果。

4. 教学评价:观察学生在实践活动中的表现,了解学生对力的认识和理解程度。

第二章:惯性的理解1. 活动目的:通过实践活动,让学生了解惯性的概念和原理,培养学生对惯性的认识。

2. 活动内容:(1)讲解惯性的概念和原理;(2)介绍惯性的应用,如汽车安全带的作用等;(3)进行惯性的实验,如硬币跳跃实验、小车滑行实验等。

3. 活动步骤:(1)讲解惯性的概念和原理,引导学生思考惯性的存在和作用;(2)介绍惯性的应用,让学生了解惯性在现实生活中的重要性;(3)组织学生进行惯性的实验,让学生亲身体验惯性的效果。

4. 教学评价:观察学生在实践活动中的表现,了解学生对惯性的认识和理解程度。

第三章:摩擦力的探究1. 活动目的:通过实践活动,让学生了解摩擦力的概念、计算方法和应用,培养学生对摩擦力的认识。

2. 活动内容:(1)讲解摩擦力的概念和计算方法;(2)介绍摩擦力的应用,如自行车刹车系统等;(3)进行摩擦力的实验,如滑轮组实验、摩擦力计实验等。

3. 活动步骤:(1)讲解摩擦力的概念和计算方法,引导学生思考摩擦力的作用和计算方式;(2)介绍摩擦力的应用,让学生了解摩擦力在日常生活中的重要性;(3)组织学生进行摩擦力的实验,让学生亲身体验摩擦力的作用和效果。

4. 教学评价:观察学生在实践活动中的表现,了解学生对摩擦力的认识和理解程度。

第四章:简单机械的使用1. 活动目的:通过实践活动,让学生了解简单机械的概念、原理和应用,培养学生对简单机械的认识。

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案一、活动主题:力和运动1. 活动目标:(1)让学生了解力的概念,掌握力的作用效果。

(2)通过实验,让学生观察和分析物体在力的作用下的运动状态变化。

(3)培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容:(1)力的定义和作用效果。

(2)牛顿第一定律。

(3)摩擦力实验。

(4)重力实验。

(5)碰撞实验。

3. 活动步骤:(1)讲解力的定义和作用效果。

(2)分组进行摩擦力实验,观察摩擦力的作用效果。

(3)分组进行重力实验,观察重力的作用效果。

(4)分组进行碰撞实验,观察碰撞后的运动状态变化。

(5)总结实验结果,巩固所学知识。

二、活动主题:声音的产生和传播1. 活动目标:(1)让学生了解声音的产生原理。

(2)通过实验,让学生观察和分析声音的传播规律。

(3)培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容:(1)声音的产生原理。

(2)声音的传播规律。

(3)共鸣实验。

(4)声速实验。

(5)声音的屏蔽实验。

3. 活动步骤:(1)讲解声音的产生原理。

(2)分组进行共鸣实验,观察共鸣现象。

(3)分组进行声速实验,测量声速。

(4)分组进行声音的屏蔽实验,观察声音的传播受到阻碍的情况。

(5)总结实验结果,巩固所学知识。

三、活动主题:光的传播和折射1. 活动目标:(1)让学生了解光的传播规律。

(2)通过实验,让学生观察和分析光的折射现象。

(3)培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容:(1)光的传播规律。

(2)光的折射原理。

(3)折射实验。

(4)色散实验。

(5)光的聚焦实验。

3. 活动步骤:(1)讲解光的传播规律。

(2)分组进行折射实验,观察光的折射现象。

(3)分组进行色散实验,观察光的色散现象。

(4)分组进行光的聚焦实验,观察光的聚焦效果。

(5)总结实验结果,巩固所学知识。

四、活动主题:能量的转化和守恒1. 活动目标:(1)让学生了解能量的转化和守恒定律。

(2)通过实验,让学生观察和分析能量的转化过程。

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案一、活动主题:力和运动1. 活动目标:(1)让学生了解力的概念及其作用。

(2)通过实验和观察,让学生掌握摩擦力、重力、浮力等基本力的现象和规律。

(3)培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容:(1)力的概念及作用。

(2)摩擦力实验:让学生通过实验观察摩擦力的产生和变化。

(3)重力实验:让学生通过实验了解重力的方向和作用。

(4)浮力实验:让学生通过实验了解浮力的概念及其计算方法。

二、活动主题:声音的产生和传播1. 活动目标:(1)让学生了解声音的产生和传播原理。

(2)通过实验和观察,让学生掌握声音的频率、振幅与音量的关系。

(3)培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容:(1)声音的产生:让学生了解声音是由物体的振动产生的。

(2)声音的传播:让学生通过实验了解声音在空气中的传播规律。

(3)频率、振幅与音量的关系:让学生通过实验观察频率、振幅对音量的影响。

三、活动主题:光的传播和反射1. 活动目标:(1)让学生了解光的传播和反射原理。

(2)通过实验和观察,让学生掌握光的折射、反射现象及其规律。

(3)培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容:(1)光的传播:让学生了解光在空气中的传播特点。

(2)光的折射:让学生通过实验观察光的折射现象。

(3)光的反射:让学生通过实验了解光的反射规律。

四、活动主题:能量的转化和守恒1. 活动目标:(1)让学生了解能量的转化和守恒定律。

(2)通过实验和观察,让学生掌握动能、势能、热能等能量形式的转化。

(3)培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容:(1)能量的定义和分类:让学生了解各种能量形式及其特点。

(2)能量的转化:让学生通过实验观察能量的转化现象。

(3)能量的守恒:让学生通过实验验证能量守恒定律。

五、活动主题:生活中的物理现象1. 活动目标:(1)让学生了解生活中的物理现象。

(2)培养学生观察生活、思考问题的能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八年级物理综合实践活动课教案
课题照相机(模型)
滨海县八巨镇初级中学王琳惠[活动意图]
1.制作中所用到的材料身边容易找到学生们能够配合。

2.通过这项制作活动,可以使学生知道凸透镜在生活中的应用,以及照相机原理和成像的性质;使学生初步形成在知识转化为技术的同时,还要考虑产品的外形设计,性能等方面;体验成功的喜悦,增强对物理的兴趣。

3. 由于这项制作的成品形式是多种多样的,外部形状,给出了较大
的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,获得成功的体验和情感上的满足。

[活动目标]
1.会用凸透镜成像的原理制作一个照相机模型。

知道照相机的原理及成像性质。

2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。

能够体现三维目标
[活动重点和难点]
1.照相机镜头的选择;镜头的固定,如何成像清晰,成像的性质。

2.相机的长度如何确定。

3.模型外观。

[教具和学具]
教具:多媒体。

学具:各种透镜,各种图案的硬卡纸、剪刀、双面胶,半透明塑料膜或蜡纸。

[课前准备]为制作模型准备自己所需要的材料或者半成品。

[教学过程]
一、导入:
我们在生活中经常用到照相机,我们能不能用所学到的知识和技能来制做一个简单的照相机?
出示教师自己制作的模型。

大家看到有什么感想,有什么创意,谈一谈。

学生讨论交流:找学生说出他们的想法。

(学生由模型受到启发,激起创造欲。

对创造性的想法给予高度的评价,和鼓励。


二、设计与制作:
现在请同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

1.你选用哪种透镜来做相机的镜头?(怎样测出手中透镜的焦距)
2.你准备用什么材料来作相机底片?
3.如何使“底片”上像清晰?(像距如何确定)
4.当物体到镜头的距离发生变化时如何使像仍能清晰的出现在“底片”上?
5.学生讨论:决定产品名称和应具有的功能。

应选择凸透镜。

学生能设计简单的模型。

经过讨论学生应该能找到解决的方案。

(幻灯片出示)
意图:(使学生明确设计产品时,明确产品的用途是设计的创造的第一步。

第二步为了达到满意的效果,根据学过的知识或者查资料
等方式找到改进的方法。

有利于培养学生应用知识并有所
创造的能力让学生知道除了知识以外,技术也是非常重要
的。


三、学生制作,教师巡视。

四、交流与评价:
展示每组的作品,选择代表性的,新颖的放在实物投影仪上演示效果并加以解说功有所创新的地方。

介绍作品:
例1
例2。

例3:
五、要求每组课后写出作品功能使用说明
(意图)培养学生知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

相关文档
最新文档