人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教学设计
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
人美版美术二上《大树的故事》标准教案
大树的故事【教学目标】1.知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。
2.过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构图和组织。
【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。
【教学流程】一．创设情境1.故事导入，课件播放，教师朗诵。
（课件1---2）2.提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。
）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。
(课件3---4）二．内容研讨（一）探究室各种姿态的树。
看一看，找一找。
1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。
还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。
D、你还知道其他的大树吗？3.想一想大树可以分几部分？（二）交流屋1.展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现（课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？（课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27）E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）（三）电视厅1.欣赏学生作业课件30---382.欣赏名家作品。
《大树的故事》(教学设计)2023-2024学年美术小学二年级上册人美版
《大树的故事》（教学设计）2023-2024学年美术小学二年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察大树，了解大树的结构特点，学会用线条和色彩表现大树。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 大树的结构特点：树干、树枝、树叶、树根等。
2. 大树的生长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 大树与人类的关系：提供氧气、美化环境、制作家具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察大树的结构特点，学会用线条和色彩表现大树。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现大树的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、绘画工具、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的结构特点，引发学生对大树的兴趣。
2. 新课讲解：讲解大树的结构特点，示范如何用线条和色彩表现大树。
3. 学生练习：学生根据所学知识，用线条和色彩表现大树。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 大树的结构特点：树干、树枝、树叶、树根等。
2. 大树的生长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 大树与人类的关系：提供氧气、美化环境、制作家具等。
七、作业设计1. 画一棵你喜欢的大树，要求用线条和色彩表现大树的结构特点。
2. 收集与大树相关的资料，了解大树与人类的关系。
八、课后反思本节课通过观察大树，让学生了解大树的结构特点，学会用线条和色彩表现大树。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的绘画技能。
同时，引导学生关注大自然，保护环境，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在《大树的故事》这节课的教学过程中，教师需要关注学生的观察、分析、表现能力，以及如何引导学生关注大自然，保护环境。
二年级上册美术教学设计-第15课大树的故事(胡杨林的故事)▏人美版
教案名称：二年级上册美术教学设计——第15课《大树的故事》（胡杨林的故事）▏人美版一、教学目标1. 让学生了解胡杨树的特点及其在生态环境中的重要作用，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1. 引导学生了解胡杨树的生活习性、形态特点及其在我国的分布情况。
2. 学习运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点。
3. 培养学生通过绘画表达自己对大自然的感受和想象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解胡杨树的特点，学会运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等基本元素表现大树的形态特点和生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、胡杨树图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2. 学具：学生自带绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示胡杨树的图片，引导学生观察胡杨树的特点，激发学生对大树的兴趣。
3. 讲解示范：教师讲解胡杨树的形态特点，示范如何运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅胡杨树的绘画作品。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 胡杨树的特点形态：树干扭曲、树叶细小、树皮糙厚生长环境：沙漠、干旱地区生命力：顽强、耐旱、抗风沙2. 表现大树的方法线条：勾勒出大树的轮廓和结构色彩：运用水彩颜料表现大树的色彩和氛围七、作业设计1. 完成一幅胡杨树的绘画作品，要求表现大树的形象和特点。
2. 写一篇关于胡杨树的小作文，描述自己对胡杨树的认识和感受。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了胡杨树的特点及其在生态环境中的重要作用。
在教学过程中，学生积极参与、互动交流，表现出较强的学习兴趣。
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计大树的故事
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计大树的故事小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计大树的故事小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计大树的故事篇一：小学美术二年级上册大树的故事教学设计一、课前活动。
检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序二、激趣导入老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？这节课我们就来学习《大树的故事》出示课题三、探究新知 1、了解树的种类师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？生：杏树、桃树、梨树、松树……师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料： 35岁了）（边看图，边了解树的结构）小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是个宝地，各种名树还有很多，你像汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等（边欣赏边了解树的结构）师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？生：树叶、树干、树枝、树根 2、、这么多形态各异大树谁会最喜欢？生：小鸟、小动物、人等等）师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。
谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。
老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。
3、欣赏画家作品大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿）长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。
4、引发构思，指导构图小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？①通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等②构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于大树的问题，如大树在不同季节的变化、大树与人类的关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何描绘大树的基本结构。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
-对于创新思维的培养，教师可以提出如“如果大树会说话，它会告诉我们什么故事？”等问题，激发学生的想象力。
-在绘画技法方面，教师可以通过分步骤的演示，如如何画树干、树枝，如何搭配颜色，来帮助学生掌握绘画技巧。
-在提升审美能力时，教师可以选择一些经典的美术作品，分析其艺术特点，让学生在欣赏中学习如何发现和评价美。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本结构、季节变化以及如何通过绘画表达大树的故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大树的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护我们周围的大树。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这次《大树的故事》的教学过程中，我发现孩子们对大自然的树木有着浓厚的兴趣。他们认真观察、积极思考，通过绘画表达出自己对大树的独特理解。然而，在教学中我也注意到了一些问题，值得我去反思和改进。
2.过程与方法：培养学生观察、想象、创新的能力，学会运用线条、色彩等绘画技法进行创作，发展美术实践能力。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
大树的故事（教案）一、教学目标1.了解大树在生态环境中的重要性，培养爱护植物的意识。
2.学习绘画大树的基本技法和表现形式。
3.提高学生绘画的技能和审美能力。
二、教学内容1.讲解大树在生态环境中的作用，培养学生对植物的重视和爱护之情。
2.给学生讲解绘画大树的技法，如轮廓线、纹理线等。
3.给学生提供大树的图片，让学生自己创作一幅大树的画作。
三、教学步骤1.教师介绍大树在生态环境中的作用，如防止水土流失、净化空气、环保等方面的作用。
2.教师用画板或幻灯片展示大树的各个部分的纹理和线条，让学生了解大树的构成和表现形式。
3.教师提供一些大树的图片，让学生通过观察和分析，了解大树的造型和色彩，从而开始自己的创作。
4.学生开始在草稿纸上画大树的基本轮廓，注意线条要流畅，不要过于繁琐。
5.学生在大树的轮廓线上加上各个部分的纹理和线条。
6.学生用颜色填充大树，让大树成为一幅完整的画作。
四、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对大树画法的掌握程度。
2.观察学生的画作，检查学生的创作能力和表现能力。
3.给予学生积极评价和建议，鼓励学生持续学习和创作。
五、教学延伸1.带领学生到外面的公园或森林，观察植物和大树，让学生更加认识和爱护自然环境。
2.引导学生用更多的颜色和构图方式创作属于自己的大树画作，探究不同的表现形式和效果。
3.给学生介绍更多的艺术家和画作，让学生了解大树在不同文化背景和艺术领域中的表现形式和含义。
结语本次教学活动旨在让学生通过绘画大树这一形象来了解大树在生态环境中的作用和重要性，并提高学生的美术绘画技能和艺术素养。
希望通过这样的教学，让学生更加了解自然和艺术，培养他们的创造力和审美能力。
小学美术人美版二年级上《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教案教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
教学过程：（一）、猜谜导入。
师：孩子们，今天呀，老师给小朋友们带来了很多故事，你们想知道是什么故事吗？（生答想）好，看谁的小耳朵听得最认真！1.教师讲故事：可爱的兔子种了一棵苹果树，苹果树长出了好多好多的青苹果，狐狸看见了，就欺侮兔子说：“这树是我的，上面的果子只能我吃！”兔子被蛮横而狡猾的狐狸气哭了，正巧好朋友松鼠来了，兔子就向松鼠诉苦，松鼠很快说：“我有办法。
”夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好，吃苹果啦！”它摘了一个苹果啊鸣，啊鸣”吃起来。
呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”狐狸被辣跑了，以后，，狐狸再也不要这苹果树啦（1）、师向：小朋友们，这个故事与一棵什么树有关呀？（哦！是在一棵苹果树下发生的故事）老师还把这个故事用绘画的形式表现出来，孩子们，你们想看吗？（2）出示该范画2.同学们，除了苹果树有故事外，其它的树也会有故事发生的，今天我们就用绘画来表现自己知道或者想象的大树的故事。
板书课题（二）、过程1、现在我们看看其他的树长什么样？请同学们认真观察并完成下面的问题。
2、师：出示大树图片3、师：看了这些大树，你知道大树可以分为哪几个部分吗4、师出示支架我知道大树分为、、、、、这几部分构成的。
生根据支架回答我知道大树分为树冠、树枝、树洞、树根、树干、树叶这几部分构成的。
5、小练习：师：用2分钟的时间在图画本上勾勒出大树的这几个部分，和老师比比看，看谁画的最快最好。
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1.作业：画出大树的故事，看谁画的最有趣。
要求：主体突出，颜色丰富，构图饱满。
2.学生作画，教师巡视指导，对个别有问题的画面单独进行讲解
四、作品展评
1.谁想勇敢的展示他的作品？
2.学生上台展示作品，同学们点评
师：我们先请他自己讲讲好吗？
生点评（注意点评时要先说优点，后提建议）
3.师总结：同学们画的都非常好，有的同学颜色涂得很漂亮，有的同学想象力很丰富，你们真棒！
但是这节课课堂设计不够简练，有的地方有些繁琐，老师讲的有点多，没有给学生足够的时间去绘画，因而课堂节奏控制的不是很好。
上课有点随性，语言还要在精炼一些。一开始还能吸引住学生，但到后面很难再抓住学生，在评价展示和拓展环节，学生评价不是很积极、到位，此环节又得以后继续加强。
①对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？
生：一幅画的是整棵树，一幅画的是树根部。
②这两棵树哪棵姿态美？
生：第一棵树画的很呆板，树叶颜色很单调，第二棵树画的很生动，树叶颜色丰富。
③比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？生：第一张构图太小了，第二张构图很饱满
……
8.你们真棒，顺利的回答了老师的三个问题，老师相信你们一会肯定能画的特别好！我这里有其他小朋友们的画，我们看看他们的画都画了些什么故事，看看你能不能比他们的画的还有好！（课件欣赏图片有重点的请学生欣赏画面的颜色、构图等。）
生讨论，讲故事，师进行提问，总结。
5.猜猜老师画的这幅画讲的是什么事情？（课件图片）
6.既然大树周围会发生这么多有趣的事情和故事，所以就有很多画家们也用自己的笔画出了美丽的画面，看看画家们都画了什么样的故事。（课件展示图片——《乡情》、《菩提树》）
生谈感受
7.看，画家们画的故事也这么生动啊，那你想不想也来画一画？能画好吗？老师这里有三个问题，你解决了这三个问题你就能画的特别好了。（课件展示图片）
生：主人公是大树。揭示课题，这节课我们就一同来学习第八课大树的故事。
3.板书课题：大树的故事
二、探究式学习活动
1.同学们，你们都知道哪些种类的大树?
生：松树、柏树、桃树……
2.同学们知道的树的种类课真多啊，世界上有各种各样的树，他们有不同的名字，也有不同的样子，下面我们来看看这些大树的生长姿态有什么不同？
3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：
围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点：
画面构思和组织
教学准备：
课件、图片、水彩笔、油画棒、素描纸等
教学过程：
一、教学组织与导入
1.组织教学、稳定学生情绪
2.导言：同学们，老师给大家带来ห้องสมุดไป่ตู้段视频，请大家看一看，这里面的主人公是谁？（播放视频：歌曲大树妈妈）
二年级美术第八课《大树的故事》课例分析教材分析：
本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
学情分析：
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
教学目标：
1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功。最后渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。
五、总结拓展
1.通过这节课的学习，我们对大树有了更深刻的了解，你知道大树对我们人类有什么作用吗？
生：遮风避雨、保护环境……
师：可是总有一些不和谐的音符在破坏这一切，人类不断地砍伐树木，破坏了大自然，危害着我们的生存环境。（课件展示图片）
2.课后，希望同学们可以画一些保护绿色植物的作品送给亲戚朋友们。教学反思：
（从生长方向、颜色、外形三个方面课件展示图片）
生：松树的树枝是向四周生长的，双叶芦荟是向上生长
椰子树的叶子是绿色的，胡杨树的叶子是黄色的
白杨树又高又细，枫树又大又矮
……
3.刚才同学们回答的真好，那你们知道一棵大树有哪几部分组成？（出示大树图片课件）
生：树枝、树叶、树干、树根……
4.大树在我们生活周围是随处可见的，在校园里，他是我们的好朋友，我们在树下玩游戏，乘凉。在大树周围还有哪些事情呢？会发生哪些故事呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听（课件展示图片）