七年级美术教案神奇的折纸
《神奇的纸》教学设计
《神奇的纸》教学设计
一、教学目标
1.了解纸张的来源与制作方法。
2.掌握手工折纸的基本方法。
3.培养观察、动手能力和创新精神。
4.增强团队协作精神。
二、教学内容
1.纸张的来源与制作方法。
2.手工折纸的基本方法。
3.创意折纸设计。
三、教学重点
1.掌握手工折纸的基本方法。
2.提高观察、动手能力和创新精神。
四、教学难点
1.纸张的制作方法。
2.创意折纸设计。
五、教学过程
1.引入
•让学生看一张纸，让学生感受一下纸张的质感。
•引导学生思考一下：“纸张是怎么来的？”
2.讲解
•讲解纸张的来源和制作方法。
•讲解手工折纸的基本方法。
•讲解创意折纸设计。
3.实践
•学生手工折纸，进行基本操练。
•学生自由创意折纸。
4.展示及评价
•学生展示自己的作品。
•学生互相评价，提出改进意见。
5.总结
•总结本节课的重点和难点。
•思考：未来如何利用纸张？
六、板书设计
•纸张的来源与制作方法。
•手工折纸的基本方法。
•创意折纸设计。
七、教学反思
本节课是一次让学生了解纸张的来源与制作方法，并通过手工折纸，培养学生
观察、动手能力和创新精神的教学。
在实践环节，我发现学生的自主创新能力较弱，需要引导学生多思考，多观察，提高创意水平。
教学结束后，我也会深入观察每个学生的作品，帮助他们发现不足并加以改进。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
神奇的纸教案及反思
神奇的纸教案及反思神奇的纸教案及反思神奇的纸教案及反思1【活动目标】1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。
通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。
培养对科学的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么?(纸条)2、变一变，看它变成了什么?(纸圈)3、你会做吗?请小朋友来做一个这样的纸圈。
4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同?5、你会做这个圈吗?6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗?请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗?你是怎么做的?请你给小朋友示范一下。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。
是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。
麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。
现在，我们一起去找找看好吗?二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。
请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。
最后要让你画的线连接起来。
(教师示范)2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。
呜呜，我们的火车出发了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。
《神奇的纸》教学设计教案
《神奇的纸》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同类型的纸及其特点。
2. 培养学生对纸的创意运用和环保意识。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 纸的种类及特点：新闻纸、复印纸、宣纸、卡纸等。
2. 纸的创意运用：纸雕、纸贴画、纸编、纸折等。
3. 环保意识教育：节约用纸、废纸利用等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识各种不同类型的纸及其特点，培养学生对纸的创意运用和环保意识。
难点：如何引导学生将纸的创意运用与实际生活相结合，培养学生的创新能力。
四、教学准备：1. 各种类型的纸张：新闻纸、复印纸、宣纸、卡纸等。
2. 纸的创意作品示例：纸雕、纸贴画、纸编、纸折等。
3. 剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。
4. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种创意纸作品，引发学生对纸的兴趣，导入新课。
2. 纸的种类及特点：教师介绍各种不同类型的纸及其特点，学生认真听讲并做好笔记。
3. 纸的创意运用：教师展示纸雕、纸贴画、纸编、纸折等创意作品，引导学生发挥想象，尝试创作自己的纸作品。
4. 学生动手实践：学生分组进行纸的创意制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 环保意识教育：教师引导学生思考纸的节约使用和废纸利用的重要性，学生分享自己的环保做法。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发挥纸的创意运用，提高环保意识。
8. 课后作业：学生制作一份关于纸的创意作品，结合环保主题，下节课进行展示。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究纸的奥秘。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析纸的创意作品，提高创新能力。
4. 运用任务驱动法，培养学生动手实践能力。
5. 采用启发式教学法，引导学生思考纸的环保意义。
《神奇的纸》教学设计（通用9篇）
《神奇的纸》教学设计（通用9篇）《神奇的纸》篇1活动目标：1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；2、技能点：能搭建出牢固的正方体；3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；活动准备：搭建所需的相关材料。
活动指导：1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；活动过程：一、导入1、提出问题，吸引幼儿兴趣教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。
怎样搭正方体呢？二、教具展示1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性教师：这两个正方体怎么搭的？哪个牢固呢？三、操作过程1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果四、拓展1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。
在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。
《神奇的纸》教学设计篇2活动目标1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
活动过程1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
《神奇的纸》教案(精选12篇)
《神奇的纸》教案（精选12篇）《奇妙的纸》教案篇1活动目标：1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。
3.在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动预备：白纸若干、纸的变化图。
活动过程：1.沟通导入（1）沟通纸的特点。
老师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？小结：纸很薄，很轻，是白色的。
（2）沟通纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么？小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……（3）引发对纸的畅想。
师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？2.探究（1）了解改造纸的方法师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更美丽，更好玩。
（2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能3.探究转变外形后纸的`新功能（1）学习折叠瓦楞形；（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探究瓦楞状纸的功能和本事。
（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。
（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。
记录在记录在观看记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延长：幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
《神奇的纸》教学设计
《神奇的纸》教学设计哎呀，说起来这个神奇的纸，我可是有着自己的小故事的。
那天啊，我在课堂上拿出一叠纸，学生们眼睛都瞪得像铜铃，你瞧，这纸不简单，它可是能变幻无穷的宝贝。
我就拿着一张普通的白纸，问同学们：“你们说，这纸能做什么？”同学们你一言我一语，有的说能写字，有的说能画画，还有的说能折飞机。
我笑眯眯地说：“都对，但这纸还能变魔术呢！”我拿起一张纸，说：“看，这纸就是有魔力，我能让它变厚，也能让它变薄。
”我边说边变，一张普通的白纸在我手里翻飞，一会儿变出厚厚的纸板，一会儿又变回轻盈的纸张。
同学们惊讶得眼睛都成了一条缝。
我接着说：“你们看，这纸还能变出花来！”我拿起剪刀，在纸上剪了几下，然后用胶水把剪好的纸贴在另一张纸上，一盆漂亮的花就出现了。
同学们都拍手叫好，一个个小脑袋瓜儿都充满了好奇。
我继续说：“这纸还能唱歌呢！”我拿出一个话筒，对着纸唱了一首《小星星》，那声音虽然不怎么样，但同学们都乐了，一个个跟着我唱起来。
这时候，有个学生突然站起来说：“老师，这纸还能做什么？”我看着他，笑眯眯地说：“这纸啊，还能变出梦想来。
你们每个人都可以用这张纸写下自己的梦想，然后把它贴在教室的墙上，每天看着它，努力去实现。
”我拿出一张纸，在上面写下“我要考上清华”几个字，贴在墙上。
同学们也都跟着写下了自己的梦想。
我看着他们，心里暖洋洋的，仿佛看到了一个个正在成长的梦想。
这神奇的纸，不仅让学生们学到了知识，还让他们感受到了生活的美好。
我感慨万分，这纸啊，真是神奇，它让我们的课堂充满了乐趣，也让我们的心灵得到了滋养。
哎呀，说起来，这神奇的纸，还真是让人爱不释手呢！。
《神奇的纸》教案(通用
《神奇的纸》教案(通用《神奇的纸》教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第六单元“生活中的美”，详细内容为第二章“纸的奇妙世界”，主要围绕纸的特性和创意运用展开，包括不同种类纸的认识、纸的折叠与剪裁、纸艺创作等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类纸的特点，学会运用纸张进行创意设计。
2. 培养学生的动手操作能力，激发他们的想象力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、发现生活中的美的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用纸张进行创意设计，将想象中的作品实际制作出来。
重点：认识不同种类的纸，掌握基本的折纸、剪纸技巧。
四、教具与学具准备教师准备：各类纸张、折纸、剪纸作品样品、剪刀、胶水、彩笔等。
学生准备：各类纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的纸制品，让学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍不同种类的纸，让学生触摸、观察，了解各种纸的特性。
（2）讲解折纸、剪纸的基本技巧，现场演示并指导学生练习。
3. 创作实践（10分钟）（1）提出创作主题：“神奇的纸”，引导学生发挥想象，运用所学技巧进行创作。
（2）学生分组讨论，确定创作方案，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）5. 例题讲解（5分钟）（1）讲解一道有关纸的折叠的例题，引导学生运用所学技巧解决问题。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握解题方法。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道纸的剪裁练习，巩固所学技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中寻找灵感，继续创作。
六、板书设计1. 板书神奇的纸2. 板书内容：（1）不同种类的纸（2）折纸、剪纸技巧（3）创作主题：神奇的纸七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，运用所学技巧，创作一幅纸艺作品。
2. 答案：学生根据个人创意完成作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创作过程中存在技巧掌握不熟练的问题，需要在下节课加强个别指导。
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课题
神奇的折纸-----百合幽香
教ห้องสมุดไป่ตู้培养目标
1、了解有关百合的相关知识。
2、激发学生手工制作的兴趣，制作出漂亮的百合花。
3、培养学生的观察能力和动手能力，提高审美情趣，养成有始有终，胆大心细的好习惯。
教学重点、难点
百合花折纸步骤
课前学生准备
各种颜色的折纸
教学流程
一、激趣
展示“百合幽香”作品，直观激发学生兴趣。讲解百合花花语：百年好合、美好家庭、伟大的爱之意，有深深的祝福的意义，百合花折纸既可以当饰品，又可以送人，很实用。接下来就让我们一起来动手折百合花吧！
二、讲解示范
三、学生实践
学生分组实践，教师巡回指导。
四、成果评价、展示与交流。
总结
今天我们学习的做百合花只是最基础的一种，大家如果有兴趣也可以到网上搜一些教学视频，自己学习一下。