【教学设计】《我是一张纸》(人教)
《我是一张纸》教学设计
《我是一张纸》教学设计教学设计：《我是一张纸》【教学目标】知识与技能：学生能够理解并掌握诗歌《我是一张纸》的内容和意义，能够用自己的语言描述诗歌所表达的情感和思想。
过程与方法：通过讨论、朗读、分析、思考和表演等方式，引导学生深入理解诗歌的内涵，提升学生的审美情感和文学鉴赏能力。
情感态度价值观：激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的创造性思维和表达能力，引导学生从诗歌中感受美和人生的意义。
【教学重点难点】1.理解和把握诗歌《我是一张纸》的主要内容和意义；2.运用自己的语言描述和表达诗歌的情感和思想。
【教学准备】1.教学课件：包括《我是一张纸》的诗歌原文和注释；2.教学素材：包括相关的图片、视频、音频等素材；3.教学活动设计：包括讨论、朗读、分析、思考和表演等活动。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放一段与纸相关的音乐、视频或图片，引发学生对主题的联想和感受；2.导入主题《我是一张纸》，让学生猜测诗歌内容和可能表达的意义。
二、学习诗歌《我是一张纸》（15分钟）1.教师朗读《我是一张纸》，让学生倾听和感受诗歌的节奏和韵律；2.学生跟读、朗读、感悟诗歌的情感和意义；3.教师对诗歌的内容和意义进行逐句分析和解读，引导学生深入理解。
三、探讨诗歌意义（20分钟）1.学生谈谈自己对诗歌的理解和感受；2.学生就诗歌中的比喻、象征、抒情等手法进行分析和讨论；3.引导学生从诗歌中感受美和人生的意义，展开深入讨论和思考。
四、思考和表达（20分钟）1.学生用自己的语言描述和表达诗歌的情感和思想；2.学生进行小组讨论和交流分享，互相倾听和思考；3.学生展示表达，进行诗歌诵读和表演。
五、展示评价（10分钟）1.学生进行诵读和表演《我是一张纸》，展示自己的理解和表达；2.教师进行评价和点评，鼓励学生发表自己的见解和观点；3.总结本节课学习的收获和体会，展望下一步的学习目标和任务。
【课堂延伸】1.学生完成相关作文或绘画作业，展现对诗歌《我是一张纸》的理解和表达；2.组织学生开展相关文学创作活动，激发学生的创造性思维和表达能力；3.邀请诗人或文学爱好者进行讲座或交流，加深学生对文学的认识和理解。
《1课我是一张纸》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中节约用纸”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天《1课我是一张纸》的教学中，我发现学生们对纸张的制作过程和环保话题表现出浓厚的兴趣。通过提问和小组讨论，他们积极参与，课堂氛围活跃。以下是我在教学过程中的一些观察和思考：
首先，导入新课环节，用一个简单的问题引发了学生对纸张来源的好奇心，成功吸引了他们的注意力。在今后的教学中，我应继续采用这种贴近生活的导入方式，激发学生的学习兴趣。
例：通过示范朗读、分组朗读等方式，让学生掌握课文的节奏、语气，深入理解纸的来源和节约用纸的重要性。
-生词学习：掌握课文中出现的生词，如“造纸”、“树木”、“节约”等，并能在实际语境中正确运用。
例：通过词语接龙、造句等游戏，帮助学生记忆生词，提高词汇运用能力。
-实践活动：开展“节约用纸，从我做起”的实践活动，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养节约用纸的好习惯。
例：教师应监督和指导学生的实践活动，确保学生能够将节约用纸的行动落到实处，形成长期的良好习惯。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《1课我是一张纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，一张纸是如何来到我们手中的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸的来之不易和珍惜资源的奥秘。
二年级道德与法治下册教案-《我是一张纸》人教(新版)
今天的学习，我们了解了纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成节约用纸的良好习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我是一张纸》的教学中，我发现学生们对于纸张的来源和制作过程表现出浓厚的兴趣。他们很惊讶地了解到，平时看似普通的纸张背后竟然有这么多的故事。这让我意识到，贴近生活的教学内容能够有效激发学生的学习热情。
（2）掌握纸张的制作过程：了解从原材料到成品的制作流程，明白纸张的来之不易。
举例：简要阐述砍伐树木、制浆、造纸等环节。
（3）讨论纸张的用途：认识到纸张在我们生活中的广泛应用，学会珍惜和节约使用。
举例：列举学习、工作、生活等方面纸张的用途。
（4）培养环保意识：引导学生养成节约用纸、保护环境的良好习惯。
2.情感与价值观：通过学习，激发学生保护森林、爱护环境的情感，培养节约资源、珍惜纸张的价值观。
3.行为与实践：引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成节约用纸的良好行为习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认知纸张的来源：理解纸张是由树木制成，认识到保护森林资源的重要性。
举例：介绍树木经过加工成为纸浆，最终制成纸张的过程。
突破方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生认识到保护环境是每个人的责任。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是一张纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过我们用的纸张是从哪里来的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸张的奥秘。
人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计人教版道德与法治3.11我是一张纸第二课时教学设计、人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计节约用纸倡议书亲爱的老师们、同学们：你们好！你们知道纸是从哪儿来的吗？告诉你们，优质纸浆的原材料便是树木。
因此，为了降低对森林的危害，我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。
据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。
一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。
这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。
为此，我们向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：1.读书要保护课本，延长他们的使用寿命。
2.写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完才换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的页订起来做草稿纸。
3.绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。
4.减少送贺卡，就是拯救森林，所以，我们尽量改变节日送贺卡的习俗。
5.减少不必要的用纸，如：擦玻璃最好用湿抹布和干抹布交替擦，或者旧报纸也可以擦得很干净哟；减少餐巾纸的使用；6.学会废物利用。
充分利用“废旧”纸张或者旧挂历来包书。
每个班可以放置一个废纸回收箱，回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。
节约用纸，共护绿色家园！全体师生行动起来吧！。
《我是一张纸》教学设计
《《我是一张纸》教学设计》摘要：教学程、导入新课朋友你们喜欢唱歌吗，二、我朋友那里，生活还可以哪里发现我们朋友——纸呢课《我是张纸》教学设计教材分析部编人教版道德与法治页《我是张纸》通“”、“我从哪里”、“我苦与乐”三板块介绍使学生初步认识纸了纸懂得纸对学们生活说是很重要要让学们养成节约用纸习惯学情分析学二年级学生对环境保护与节约能认识还不够对这方面知识接触不多通这课介绍会使学们懂得纸对学们生活说是很重要要让学们养成节约用纸习惯教学目标【知识与能力】（）了纸历引导学生从我做起勤俭节约（）助学生树立节约识,不浪费纸张（3）知道纸重要性树立环保识【程与方法】通收集用纸情况感知纸对学们生活说是非常重要【情感态价值观目标】（）尝试通己努力调整己行初步培养节约用纸习惯（）引导学生发心地关然、生命、环境和纸让学生树立定环境保护识教学重难【教学重】了纸知道纸重要性养成节约用纸习惯【教学难】养成节约用纸习惯课前准备教师准备多媒体课件等教学程、导入新课朋友你们喜欢唱歌吗？我们起唱歌（歌曲《朋友》）你有朋友吗？说说他们是谁？【设计图】从学生熟悉歌曲着手拉近与学生距离增强趣味性二、我朋友那里？引入课主题图、组交流生活还可以哪里发现我们朋友——纸呢？【设计图】让学生感知纸无处不分享成教课前让集纸制品分享给我们看看【设计图】分享成使学生亲历程师我们可以把纸分生活用纸、学习用纸、其它用纸（展示图片）三、我从哪里? 、介绍古代造纸步骤看视频动画《纸是怎么造出》【设计图】感知造纸程序复杂、突出主要原树师通视频我们知道造纸要量木材可是有别人对树木乱砍乱伐树都哭了不信我们看看他们罪证（出示图片） 3、有动画人物喜欢砍树他是谁？（光头强）现我们看段动画动画视频《熊出没》组交流、看了刚才短片你想对熊熊二和光头强说什么？、了纸历你有什么感想？【设计图】增强兴趣进步感知保护制造纸张主要原树重要性3、组交流想象下如没有了纸又会是什么样子呢？汇报没有纸弟弟就没法做纸工了；没有纸我们就没法写作业了；没有纸妹妹就没法画画了；没有纸爸爸就没法设计图纸了…… 【设计图】感知没有纸严重性四、我苦与乐、我有什么苦与乐呢？、说说下图学们干什么？（出示主题图）情景剧场、咱们班有没有这样现象？我们能不能表演下？其他学欣赏并对他们进行评价、学生利用废旧纸张由发挥其他学进行评价【设计图】愉悦情境课重3、和纸做朋友我们可以怎么做？都这么做纸宝宝乐了（完善板使成张笑脸）五、通这节课你知道了什么？张纸得不容易画画又写作用真神奇珍惜纸争做卫士保护了环境生活更美丽板设计教学反思《我是张纸》是二年级下册课容节课教学目标是引领学生认识到张纸不易以及对我们学习、生活重要性从而唤起学生对纸张爱护和节约这节课我用唱歌曲《朋友》导入新课引发学生对纸张关然引导学生看图片寻我们朋友——纸谈谈己生活用纸情况由得出结论我们学习生活都离不开纸纸张作用很介绍纸历候我使用了上下视频生动活泼画面引起了孩子们使学生对纸不易了更透彻通做调、课堂表演、交流形式加强了纸和学们学习、生活系并且锻炼了口头表达能力并且把课堂讲授和课外生活系起课设计些活动使学们真正成保护森林、爱惜纸张人总看课生生、师生动效较课堂气氛活跃学生识到保护重要性达到了教学目。
教学设计-第11课 我是一张纸
人教统编版（部编版）二年级下册第三单元第11课我是一张纸教学设计执教：珠海市香洲区甄贤小学赵泳坚【教学目标】1. 通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动，知道我国造纸的原材料的，加强对纸的认识。
2. 通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，生活中处处都需要纸。
3. 通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动，意识到生活中浪费现象随处可见，知晓节约用纸的方法。
4. 通过观看纸张回收后的旅程，了解再生纸的生产过程和作用，增强节约用纸的意识。
【教学重点】了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
【教学难点】增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。
【课前准备】DIY古法造纸、学生进行造纸原材料的问卷调查；介绍自制小视频:我国造纸原料、再生纸的制作过程和好处；搜集节约用纸的好办法。
【教学过程】一、我是谁？（7分钟）1. 谈话导入：上周，每组的同学都亲手做了一张纸，其实常用纸的种类还有很多，请读：书写纸复印纸宣纸皱纹（zhòu wén）纸牛皮纸卡纸玻璃纸油光纸新闻纸瓦楞（wǎléng）纸小组讨论选择一种纸作为本组的组名。
2. 各小组汇报组名:我们是“XX纸”组。
（“希沃”软件现场直播）3. 生活中纸的用处可大了，家庭、学校、社区里到处都能看到纸的身影，你能找到它吗？黑板上贴有家庭、学校、社区三幅大图，学生回答后在相应的图贴上绿标签。
生：我们组在客厅里发现了日历是用纸做的。
……4. 儿歌小结：小纸张大作用同学们看，到处都贴满了绿标，看来纸的作用可真不小呀！（播放音乐拍手跟着教师唱）小小纸张，作用很大，生活中，到处都有；小小纸张，我的朋友，我们都，离不开它。
二、我从哪里来？（6分钟）1. 谁能介绍一下我们的纸是怎样造出来的？（先把构树皮纸浆以1:80的比例兑水，用搅拌棒进行搅拌，直到没有看到明显的颗粒状，接着用勺子往造纸框里淋纸浆水，在造纸框上平铺一层纸浆，然后加入花草，再倒入纸浆，轻铺一层，最后起来晾干，大约10个小时就能取出纸张了。
11《我是一张纸》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》教学设计一、教材和教材分析1. 教材资源•道德与法治 2 年级下册•11《我是一张纸》阅读理解材料•人教版小学道德与法治教案2. 教材分析《我是一张纸》是一篇寓言故事，在教学中，我们使用这篇文章，目的是让学生从这个故事中理解到“做人要守信用”的道理。
这一内容也是道德与法治二年级下册教材中重点内容。
二、教学目标1. 情感态度•通过阅读《我是一张纸》这个故事，引导学生逐渐明白在生活中做人要守信用，从而树立诚实守信的意识和精神。
•感受故事中的主人公以及其他角色的内心感受，培养同情心、爱心和友情等感情品质。
2. 语言能力•能够理解、朗读、背诵《我是一张纸》这个故事，并回答有关这个故事的问题。
•通过分组讨论情景，表演故事情节，提高口头表达能力和集体合作意识。
3. 实践能力•能够分析故事情节，发现问题，在类似情境中，勇于担当责任。
•指导学生通过游戏、角色扮演等形式，学习道德规范和习惯，培养良好的品德素养。
三、教学重难点1. 教学重点•理解、领会故事中道德的寓意，了解信用的重要性。
•发挥故事中人物形象塑造的感染力和感召力，深入挖掘道德寓言的涵义和表现形式。
2. 教学难点•提高学生的语文素养，逐渐提高学生的语言表达水平。
•教育学生形成自己的价值观，并注重发展学生的价值判断和批判能力。
四、教学方法1. 讲述法能够使学生吸收所学知识，培养良好的道德品质。
2. 情景教学法在学习中体验生活，给学生以生动鲜活的感受，使学生能深刻理解道德寓言，同时培养学生的想象力。
3. 合作学习法让学生在破解问题的过程中，发挥课堂上应有的主体性，从而培养学生的深入思维能力。
4. 讨论法通过师生互动、学生之间交流，增强学生的合作学习能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入通过老师出示一些小券或者奖品，并且告诉学生将会参加一个抽奖活动。
让学生猜一下，如果因为老师说话而被惩罚，它们会跑去哪里躲藏？学生表演完后告诉学生这引出了今天的故事。
《我是一张纸》教案
《我是一张纸》教案教案目标：1.了解和理解诗歌《我是一张纸》的内容和情感表达。
2.培养学生对于诗歌的欣赏能力和想象力。
3.提高学生的口语表达能力和写作能力。
教学重点：1.学生能够准确理解和表达《我是一张纸》的情感。
2.学生能够进行诗歌的朗读和演绎。
教学准备：1.诗歌《我是一张纸》的复印件。
2.学生准备好的铅笔、纸和其他绘画材料。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师将诗歌《我是一张纸》的复印件发给学生。
2.学生阅读诗歌，解释主要词汇和不理解的内容。
3.学生报读自己读得顺利的句子，教师帮助解释理解困难。
第二步：理解（15分钟）1.教师引导学生分析诗歌的情感表达和主题。
2.学生讨论和分享自己的理解和感受。
3.教师提醒学生注意诗歌的押韵和节奏感。
第三步：朗读（15分钟）1.学生分组，每组选出一名代表进行诗歌的朗读。
2.学生可以根据自己的理解和感受进行适当的演绎。
3.教师指导学生朗读时注意声音和语调的变化。
第四步：绘画（25分钟）1.学生根据自己对诗歌的理解和感受，用绘画表达。
2.学生可以选择和诗歌内容相关的主题进行绘画，也可以绘制诗歌中描述的场景和人物。
3.教师鼓励学生进行创意发挥，提供必要的绘画指导。
第五步：分享（15分钟）1.学生将自己的绘画作品展示给同学们。
2.学生可以向同学们介绍自己的绘画主题和理解。
3.教师帮助同学们进行评价和鼓励。
第六步：总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天学习的内容和收获。
2.学生回答教师提出的问题，表达自己的感受和体会。
3.教师给予学生肯定和鼓励。
拓展活动：学生可以使用他们的绘画作品和其他的艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行诗歌的表演或创意展示。
学生还可以尝试写下自己的诗歌，表达自己的情感和体验。
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《我是一张纸》
学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。
通过这一单元的介绍，
会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
（3）知道纸的重要性，树立环保意识。
【过程与方法目标】
通过调查用纸情况，学习调查的方法。
【情感态度价值观目标】
（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
【教学重点】
了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
【教学难点】
养成节约用纸、保护环境的好习惯。
教师准备：多媒体课件等
【导入新课】
猜谜语：四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
【讲授新课】
师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。
答案就是纸。
在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？
师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。
我们为他们鼓鼓掌吧。
板书：纸的用途
师：我们每天都要用到纸。
总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。
我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？
师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。
没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。
没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。
师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。
那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧。
板书：纸的来历
师：幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。
商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。
这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。
龟甲、兽骨也不是到处都有的。
古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。
这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。
后来有人尝试将文字写在丝、布上。
但丝和布太贵了，一般人用不起。
于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。
生：纸
师：是的，就是现在大家用的纸。
记载方便还方便携带。
纸是中国的四大发明之一。
造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗？造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。
比欧洲早1000多年。
大家看，这是蔡伦。
就是他发明了造
师：我国是世界上最早发明纸的国家。
根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。
到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。
为文化的传播创造了有利的条件。
(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片。
人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎，往其中再放进一些其他材料，做成纸浆，把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。
现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。
大家听了这个故事有什么想法呢？大家可以自由发言。
生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。
板书：要用多少纸
师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。
那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？
生1：我一天用了7张纸。
生2：我用了5张纸。
生3：我用了6张纸。
师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张纸。
（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸。
按照实际情况算出结果。
师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？
生：不喜欢。
师：保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。
如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。
从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境
板书：节约用纸，保护环境
师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？
生1：本子两面都可以用
生2：用看过的报纸擦玻璃窗。
生3：用过的红包袋留着以后再用。
生4：不在书上乱写乱画。
生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。
师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。
老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！
【课堂小结】
本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。
略。