第2章 第2节 群落的主要类型 第3节 群落的演替 高中生物选择性必修二
素
能
返 首 页
·
34
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
AC [不管是初生演替，还是次生演替，群落内均有竞争现象， 速
·
探
达
新 知
B 错误；次生演替时虽然原有的植被已不存在，但原有土壤条件基本
标
保留，因此次生演替所用的时间短，C 正确；不论是初生演替，还 课
时
核 心 突
是次生演替，只要气候等条件适宜，都能演替到森林阶段，D 错误。]
检 测
·
读
速
探
②生物的迁入、迁出；
达
新
标
知
③群落内部 种群相互关系的发展变化；
课
核
④人类的活动。
心
时 分
突 破
(5)群落演替的结果
层 作
提 素
最终达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态 。
业
能
返 首 页
·
18
·
(二)人类活动对群落演替的影响
课
教
堂
材 研
1．对下列人类活动进行归类
检 测
·
读 速
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
35
·
教
2．某兴趣小组深入一块弃耕农田进行调查，记录演替过程中不
课 堂
材
检
研 读
同阶段优势植物和常见植物，结果如下表。下列说法错误的是(
测
)
·
速
探
达
新
弃耕年数 优势植物 其他常见植物
标
知
0～1
马唐草
课
时
核 心
1
飞蓬草
豚草
突
分 层
破 提
2
紫菀
豚草
作 业
素
能
返 首 页
·
36
检 测
·
读
速
探 新
5．× 从光裸的海底火山岩地演替成植被茂盛、风景优美的旅 达 标
知
游岛属于初生演替。
课
核 心
6．×
人类可以建立人工群落，使群落演替朝着不同于自然条 时 分
突 破
件下的方向和速度进行，但也要遵照生态学规律。
层 作
提
业
素
能
返 首 页
·
25
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
新 知
核心
突破
提素
能
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
14
·
2．类型
课
教
堂
材 研
(1)初生演替
检 测
·
读
探
①概念：在一个从来没有被植物 覆盖的地面，或者是原来存在
速 达
新
标
知 过植被 、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
课
核
②过程(以裸岩上发生的演替为例)
心
时 分
突 破
裸岩阶段→地衣 阶段→苔藓阶段→草本 植物阶段→ 灌木 阶段→
第2章 群落及其演替
第2节 群落的主要类型 第3节 群落的演替
2
·
课标内容要求
核心素养对接
课
教 1.分析不同群落中的生物具 生命观念—基于不同类型群落与其环境 堂
材
检
研 读
有与该群落环境相适应的形 关系的分析形成结构与功能观；运用结构
·
测
速
探 新
态结构、生理特征和分布特 与功能观、进化与适应观分析群落的形成
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
10
2．生物特性和类型
课
教 材
(1)植物
堂 检
研
测
读
①类型：有乔木、灌木、草本和藤本植物。
·
速
探
达
新 知
②特点：阳生植物多居上层，能吸收比较强的阳光。阴生植物 标
·
的茎细长、叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，但叶绿体 颗粒大， 课
时
核 心
呈 深绿色，适应在 弱光条件下生存。
·
·
·
教
材
研 读
时间
探
新 知
速度
影响因素
核 心
实例
突
破
提 素 能
经历的时间长 缓慢
自然因素 裸岩上的演替
27
课
堂
检
经历的时间短
·
测
速
达
较快
标
人类活动较为关键
课
时
弃耕农田上的演替
分
层
作
业
返 首 页
28
2.群落演替的方向及变化
课
教
方向
材
简单→复杂→稳定
复杂→简单→稳定
堂 检
研
测
读
大多数自然群落(环境条
标
(3)在不同的森林群落中，生物适应环境的方式不尽相同，群落 课
时
核 心
是一定时空条件下不同物种的天然群聚 。
突
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
13
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
二、群落的演替
·
速
探
达
新 知
(一)演替的类型
标
1．群落演替的概念：随着时间的推移， 一个群落被另一个
课
时
核 心
群落代替的过程 。
突
分 层
层 作
提 素
蛋壳坚硬，能保护 正在发育的胚胎
；它们的体温是变化的。
业
能
返 首 页
·
6
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
(二)草原生物群落
·
速
探
达
新 知
1．群落特征：主要是草本植物，主要分布在半干旱地区 、不同 标
年份或季节雨量不均匀的地区，动植物种类较少 ， 群落结构 相对简 课
时
核
心 单。
突
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
层 作
提
业
素 路。
能
返 首 页
·
21
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
3．措施：颁布了《退耕还林 条例》。
·
速
探
达
新 知
4．结果
标
实现了我国从毁林毁草开荒到 退耕还林还草 的历史性转变，改 课
时
核 心
变了过去“越垦越穷，越穷越垦” 的局面。
突
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
22
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
时 分
突 破
历时更短的是甲还是乙？
层 作
提
业
素 能
提示：甲属于初生演替，乙属于次生演替。乙。
返 首 页
·
31
·
课
教 材
2．在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木
堂 检
研
测
读 吗？说明理由。
·
速
探
达
新
标
知
提示：能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另
一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木
达 标
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
26
·
群落演替
课
教
材 研
1．群落演替两种类型的比较
读
探 新
类型
知
内容
初生演替
堂 检 测
·
速
达
次生演替
标
课
核 心 突 破
起点
从来没有被植物覆盖的地 原来有群落环境，只是失去
时 分 层
面，或者是原来存在过植被、
作
提
了原有植被
业
素 能
但被彻底消灭了的地方
返 首 页
·
速
探
达
新 知
1．某些爬行动物以固态尿酸盐形式排泄含氮废物，以适应缺乏 标
水分的环境。
(
核
心 突
2．热带雨林中乔木往往有板状根，植物的芽无鳞片。 (
破
提
3．湿地生物群落中既有水生生物也有陆生生物。
(
素
能
)课 时 分
)层
作
)业
返 首 页
·
23
·
课
教 材
4．在退化林地上形成自然恢复林所发生的演替为次生演替。
·
探
达
新 知
常少见。
标
(3)稀树干草原上，生长着伞形树冠状乔木，动物主要以 课
时
核 心
斑马、长颈鹿和狮子为主。
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
9
·
课
教
堂
材
检
研
2024_2025学年高二生物期末复习知识点总结第2章群落及其演替新人教版选择性必修2
第1节群落的结构群落：指在相同时间聚集在确定地域中各种生物种群的集合。
一、群落的物种组成;是区分不同群落的重要特征，也是确定群落性质最重要的因素。
（1）物种丰富度：一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。
（2）优势种：对群落结构和群落环境的形成有明显限制作用的物种。
地位：在群落中占据优势，确定群落内部的环境条件，影响其他种群的生存和生长。
名师指导：群落中的物种组成不是固定不变的。
随着时间和环境的变更，原来不占优势的物种可能慢慢变得有优势；原来占优势的物种也可能慢慢失去优势，甚至从群落中消逝。
二、种间关系原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。
如海葵与借居蟹（互惠）互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
如根瘤菌与豆科植物；地衣中的真菌与藻类寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的体液组织或已消化的物质中获得养分并通常对宿主产生危害的现象。
如马蛔虫和马；噬菌体与细菌；菟丝子与大豆。
种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥现象。
草原上的牛和羊；农田里农作物与杂草。
捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。
如羊吃草，狼吃羊。
互利共生数量上呈现“同生共死”的同步性变更；种间竞争数量上呈现“誓不两立”的同步性变更；捕食数量上呈现“先增加者先削减，后增加者后削减”的不同步性变更。
三、群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。
1.垂直结构：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。
（1）群落分层的缘由：植物的分层主要与光照强度有关。
在陆生群落中，确定植物地上分层的环境因素还有温度等条件，确定植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐等。
动物的分层主要与食物、栖息场所等有关。
（2）群落分层的意义：提高群落利用阳光等环境资源的实力；植物分层为动物供应了多种多样的栖息空间和食物条件。
2.水平结构：由于地形的变更、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。
新人教版 选择性必修2 群落的主要类型 群落的演替 课件(62张)
3．湿地生物群落中既有水生生物也有陆生生物。
()
4．在退化林地上形成自然恢复林所发生的演替为次生演替。 ()
5．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被 茂盛，风景优美。该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。
() 6．人类可以建立人工群落，完全控制群落的演替。 ( )
提示：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5．× 从光裸的海底火山岩地演替成植被茂盛、风景优美的旅 游岛属于初生演替。 6．× 人类可以建立人工群落，使群落演替朝着不同于自然条 件下的方向和速度进行，但也要遵照生态学规律。
3．措施：颁布了《退耕还林 条例》。
4．结果 实现了我国从毁林毁草开荒到 退耕还林还草
变了过去 “越垦越穷，越穷越垦”
的局面。
的历史性转变，改
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．某些爬行动物以固态尿酸盐形式排泄含氮废物，以适应缺乏
水分的环境。
()
2．热带雨林中乔木往往有板状根，植物的芽无鳞片。 ( )
的地区
， 群落结构 非常复杂且相对稳定。
2．生物特性和类型 (1)植物 ①类型：有乔木、灌木、草本和藤本植物。 ②特点：阳生 植物多居上层，能吸收比较强的阳光。阴生 植物 的茎细长、叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，但叶绿体 颗粒大 ， 呈深绿色 ，适应在 弱光 条件下生存。 (2)动物种类繁多， 树栖和攀缘 生活的动物种类特别多，如长臂 猿、避役等。
(3)在不同的森林群落中，生物适应环境的方式不尽相同，群落 是一定时空条件下不同物种的 天然群聚 。
二、群落的演替
(一)演替的类型
1．群落演替的概念：随着时间的推移， 一个群落被另一个
群落代替的过程
。
新教材高中生物第2章群落及其演替第2节群落的主要类型pptx课件新人教版选择性必修2
等地
落结构相对简单
答案: ①-c-Ⅰ ②-d-Ⅴ ③-a-Ⅳ ④-e-Ⅱ ⑤-b-Ⅲ
3.生物的适应性。 分析教科书中的“思考·讨论：群落中生物的适应性”及“思 考·讨论：不同森林群落中植物对环境的适应”,阅读相关内容, 阐述生物对环境的适应和环境影响生物的分布的关系。 (1)有人认为群落是一定时空条件下的产物,请分析其原因。
2.群落中生物的适应性。 (1)假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔 跑的动物种群对调,对这些种群来说有什么影响?
提示:对调的种群因为不能适应新的环境,可能会迅速衰 退,并最终消失。
(2)结合在学习“群落的结构”时对群落中生物生态位的 分析,说一说不同物种之间是如何彼此协调、共同生活在一 起的。
提示: 群落中的不同生物通过复杂的种间关系建立联系,并 分别占据了不同的生态位,从而相互依存、相互制约，形成群落 这一有机整体。例如,在森林中,许多动物需要植物提供食物和 庇护,不少植物则依赖动物传播花粉和种子;植食性动物可减少 占优势的植物的数量;肉食性动物通过捕食植食性动物,避免过 多植物被采食;等等。
探究 群落的主要类型
1.判断生物群落的依据。 观察下图所示的三个生物群落,回答下列问题。
A
B
C
(1)三个生物群落分别为哪种陆地生物群落?
提示:A 是森林生物群落,B 是草原生物群落,C 是荒漠
生物群落。
(2)三个生物群落中的植物有何不同? 提示: 森林中的阳生植物多居上层,能吸收比较强的阳 光。林下光线相对较弱,生活着阴生植物。阴生植物的茎细 长，叶薄，细胞壁薄,机械组织不发达,但叶绿体颗粒大,呈 深绿色。草原上，各种旱生多年生草本植物占优势,有的草 原上有少量的灌木丛,乔木非常少见。草原上的植物往往叶 片狭窄,表面有茸毛或蜡质层,能抵抗干旱。荒漠中的植物具 有耐旱的特性,仙人掌有肥厚的肉质茎,叶呈针状,气孔在夜 晚才开放。 (3)三个生物群落中的动物有何不同? 提示: 森林中营树栖和攀缘生活的动物种类非常多。草原 上的动物大都有挖洞或快速奔跑的特点,由于缺水,两栖动物、 鱼及其他水生动物非常少见。荒漠中的爬行动物表皮外有角 质鳞片,有助于减少水分蒸发;卵壳坚硬，能保护正在发育的 胚胎;体温是变化的;某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排出 含氮废物,而不是产生需要更多水才能溶解的尿素。
苏教版高中生物选择性必修第二册第2章第3节生物群落的演替课件
04
学习效果·随堂评估自测
1．一个无人管理的小水塘慢慢变小、变浅，成为一个小沼泽地， 然后慢慢变成一片灌木丛。下列关于该演替过程的叙述，错误的是
A．演替过程是优势物种不断取代的过程 B．该群落的演替一定能发展到森林阶段 C．人类活动会改变演替的方向和速度 D．各个种群的 K 值不一定都增大
()
B [演替过程是优势物种不断取代的过程，A 正确；该群落的 演替能否发展到森林阶段，取决于环境条件，若处在缺水等恶劣的 环境中，就无法发展到森林阶段，B 错误；人类活动会改变演替的方 向和速度，C 正确；各个种群的 K 值会随环境条件的改变而改变， 不一定都增大，D 正确。]
应用创新·问题情境探究
图 1 为某池塘群落的演替历程，图 2 为演替过程中物种丰富度 的变化情况。
图1
图2
由图解分析可知，池塘群落演替的过程及不同群落演替中物种 丰富度的变化情况，由此形成科学思维的学科素养。
1．图 1 中正确的演替进程是什么？其演替类型与火山喷发处所 发生的演替的主要区别是什么？(科学思维)
提示：丁→甲→丙→乙。该演替过程属于次生演替，它与火山 喷发处所发生的演替的区别在于起始条件不同。
2．图 2 中甲、乙分别属于哪类演替类型？其中演替速度更快、 历时更短的生演替，乙属于次生演替。乙。
“金山银山不如绿水青山”，某地区为贯彻保护生态环境的政 策，推行了“退耕还林、封山绿化”的措施，该地区的生态环境得 到了明显的改善。某山区由昔日的不毛之地变为了现在的林木丛生。
(2)群落内部因素 ①生物本身不断进行繁殖、迁徙； ②群落内部种群相互关系的发展变化。 (3)人类活动的影响 在某一地区，群落演替的结果往往是由环境和群落内的生物共 同作用而决定的，但人类活动对群落演替的影响有时超过其他因素 的影响。
第2章群落及其演替高二生物单元必背知识清单(人教版2019选择性必修2)
第2章群落及其演替第1节群落的结构一．群落1.概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
（即一定区域内，所有生物）注意：群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。
如一个动物园里面圈养的虎、狮，豹等所有生物不属于一个群落。
一片草原上的虎、狮，豹等所有生物属于一个群落。
2.种群水平研究重点在于种群的数量动态，包括种群密度、出生率/死亡率、迁入率/迁出率、年龄结构、性别比例等。
3.群落水平上研究的问题有：群落的范围和边界、物种组成、优势种、种间关系、空间结构、季节性、生态位、群落演替等。
4.研究种群是研究群落的基础。
二．群落的物种组成1.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
2.物种丰富度：即一个群落中的物种数目。
①不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
②不同物种在群落中的地位不同。
数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。
③群落中的物种组成不是固定不变的，而是会随时间和环境的变化而变化。
三．种间关系，种内互助（如，狼群、蚂蚁等）等1.辨析下列几对关系(1)捕食与竞争①竞争是不同生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，并不以获取对方当食物为目的。
②捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。
(2)种内竞争和种间竞争①种内竞争：同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内竞争。
②种间竞争：不同种生物之间对资源和空间的争夺就是种间竞争。
(3)捕食与寄生①捕食强调是一种生物以另一种生物为食的现象，强调是吃与被吃的关系。
②寄生是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从活的生物体获得营养物质，而宿主一般不会死亡。
(4)寄生与腐生①寄生是从活的生物体获得营养物质。
②腐生是从死的生物体获得营养物质。
(5)原始合作与种内互助①原始合作是指不同种生物之间通过互助共同发展。
人教版高中生物选择性必修第2册 第2章 群落及其演替 第3节 群落的演替 (3)
1.阐明群落演替的过程。2.说明人类活动对群落演替的影响。3.了解影响群落演 替的因素。4.关注我国关于退耕还林、还草、还湖和退牧还草的政策。 重难点:1.群落演替的过程。2.影响群落演替的因素。
1 | 群落演替的概念和类型 1.群落演替的概念:随着① 时间 的推移,一个群落被另一个群落② 代替 的 过程。 易错易混 在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指“优势取代”而不是“取而代 之”,即并非种群代替的过程。如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有 灌木、草本植物、苔藓等。
解析 退耕还草工程是在具备一定土壤条件下进行的演替,属于次生演替,A错 误;农田以人们种植的农作物为主,草原以耐寒的多年生草本植物为主,因此群落 类型不同,B错误;实施退耕还草后,改善了环境,物种丰富度会增加,C正确;受气候 条件等因素的影响,恢复后的草原群落不一定会继续演替成森林群落,D错误。
2 | 影响群落演替的因素 影响群落演替的因素 (1)环境不断变化,为群落中某些物种提供有利的繁殖条件,而对另一些物种的生 存产生不利影响。 (2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。 (3)群落内部生命活动造成环境改变。 (4)种内和种间关系不断发生变化。 (5)人类活动干扰。 决定群落演替的根本原因存在于群落内部。群落之外的条件,如气 候、地貌、土壤和自然灾害等为影响演替的重要条件。
某地区经过多次大规模垦荒,耕地面积大幅度增加,但该地区沙漠化加剧,干 旱化加重。为了改善生态环境,当地政府实施退耕还草工程。下列叙述正确的是
(C) A.实施退耕还草发生的演替属于初生演替 B.农田和草原均以草本植物为主,因此群落类型相同 C.退耕还草过程中增加了物种丰富度 D.恢复后的群落将最终演替成森林群落
云杉是优要森林群落类型。如图是一个云杉林群落被砍伐后所发生的几个变化阶段示意 图,请据图回答下列问题。
选择性必修2第2章群落及其演替教材旁栏思考和课后练习答案
第2章群落及其演替第1节群落的结构四、答案和提示（一）问题探讨1.提示河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
2.本题有一定开放性。
河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。
河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动能起到松动田泥的作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
有研究表明，养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。
为保护底栖动物的多样性，可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。
（二）旁栏思考题结合自己所在地区的实际情况，对附近的森林、草地、池塘等生物群落展开调查，举例说出群落中占优势的物种。
（三）思考·讨论11.红尾鸲和鹟的食性比较相似，种问竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
2.海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后，藤壶、贻贝、帽冒贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。
由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
3.影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。
除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。
（四）想象空间首先，要明白自然选择的要意是什么。
其次，要明白森林群落经垂直分层后，其中的植物种群在资源和空间的分配上有什么变化。
由此想象出通过自然选择，不同形态结构的植物在森林群落的空间分布上呈现垂直分层现象。
（五）思考·讨论21.绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。
必修二 第二章第2节 群落的主要类型
类型 荒漠生 物群落 草原生 物群落
森林生 物群落
主要分布区域 极度干旱区
① 半干旱 地区、 不同年份或季节雨量 不均匀的地区 ④ 湿润 或较湿润 地区
气候特点
群落结构特点
年降水量稀少且分布 物种少,群落结构非常
不均匀简单Fra bibliotek② 降雨量 不均匀 动植物种类③ 较少 ,群 落结构相对简单
降雨量丰富
群落结构⑤ 复杂 且相 对稳定
存水分,针状 和蝗虫等 行动物主要 外有角质鳞
叶、气孔夜
特点是卵 片,减少水分
晚开放防止
生、体温不 蒸发等;某些
水分过多散
恒定
爬行动物以
失等
⑨ 固态尿
酸盐 的形
式排泄含氮
废物
第1讲 描述运动第的2基章本概念群落及其演替
草原 生物 群落
耐寒的⑩
耐寒 、 叶片 狭 稀树干草原 大都可以 挖洞穴居或
旱生多年生 耐旱
第1讲 描述运动第的2基章本概念群落及其演替
2 | 不同群落中生物对环境的适应
类型
植物
动物
主要种类 特点
适应方式(举 主要种类 例分析)
特点
适应方式(举 例分析)
荒漠 生物 群落
仙人掌属、 ⑧ 耐旱 骆驼刺属植 物等
仙人掌:肥厚 爬行类、啮 生物典型特 爬行动物蜥
的肉质茎保 齿目、鸟类 点是耐旱;爬 蜴和蛇:表皮
第1讲 描述运动第的2基章本概念群落及其演替
群落中生物对环境的适应 生物对环境适应的普遍性和相对性 (1)每一个类型的生物群落中,植物、动物都形成了适应环境的方式,这体现了生 物对环境适应的普遍性。 (2)生物适应的相对性 ①外因:生物生存的环境不断发生变化。 ②内因:生物的遗传具有保守性的一面,不会因环境变化立即改变其遗传特性。 ③进化的角度上:适应性的形成是自然选择的结果,但是自然选择的作用是长期 的,选择作用不会一次到位,更不会形成尽善尽美的选择结果。因此,生物对环境 的适应只是一定程度上的适应,并非绝对适应,更非永久适应。
人教版高中生物选择性必修2第2章第2节群落的主要类型课件
即时应用
1.陆地生物群落包括森林、草原、荒漠等类型。下列相关叙述错误的是 ( C) A.这是根据群落的外貌和物种组成等方面的差异作出的类型划分 B.生活在这些群落中的各种生物分别有各自适应环境的方式 C.生活在草原生物群落的动物都不能生活在森林生物群落里 D.这些群落的形成受水分和温度等因素的影响很大
解析:森林中有乔木、灌木、草本和藤本植物,也有阴生植物,如三七、 人参、黄连等。
探究二 群落中生物的适应性
问题情境
活动:阅读教材P36“思考·讨论”,回答下列问题。 问题(1):这两类群落中的植物在适应环境方面有哪些不同的特征? 提示:热带雨林乔木的分支不发达,只在树顶形成树冠,以争夺阳光。一年四 季都有开花、结果的植物,芽无鳞片,适应全年高温、湿润的环境。落叶阔 叶林夏季枝繁叶茂,冬季树叶枯落,芽有鳞片,树皮厚,以利于过冬。林下植 物在春秋季节迅速生长、开花、结果,适应夏季严热、冬季严寒的气候。
2.群落中生物适应的相对性 生物对环境的适应,既具有普遍性,又具有相对性。适应的相对性是指生物 对环境的适应只是一定程度的适应,不是绝对的。因为生物生存的环境不 断变化,而生物的遗传具有保守性,不会因为环境变化立即改变其遗传性, 因此适应的形成是长期自然选择的结果。选择作用不会一次到位,更不会 产生尽善尽美的选择结果。
构
.
生长较快,部分
植物叶片宽大,
物种繁多,结 蒸腾能力强;森
构 非常复杂 且相对稳定
.
林中阳生植物多
居上层,阴生植
物生活在林下
大都具有 挖 . 洞或快速奔跑 . 的特点
多数具有树栖 . 和攀缘 生活 的特点
二、群落中生物的适应性 1.生活在某一地区的物种能够形成群落,是因为它们都能适应所处的 非生物.
第2章群落及其演替知识清单高二上学期生物人教版选择性必修2
新教材人教版生物选择性必修2第2章知识点清单目录第2章群落及其演替第1节群落的结构第2节群落的主要类型第3节群落的演替第2章群落及其演替第1节群落的结构一、群落水平上研究的问题二、群落的物种组成1. 群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。
2. 分析物种组成的意义：物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
3. 物种丰富度：一个群落中的物种数目。
不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别；我国的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
4. 物种组成的特点：群落中的物种组成不是固定不变的。
5. 优势种(1)不仅数量很多，对群落中其他物种的影响也很大。
(2)随时间和环境的变化而变化。
三、种间关系种内互助、互利共生和原始合作：种内互助是同种生物之间的合作，互利共生和原始合作是不同种生物之间的关系。
四、群落的空间结构1. 形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。
2. 类型3. 意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置关系，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
五、群落的季节性和生态位1. 群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
2. 生态位(1)概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
(2)研究不同生物生态位需要研究的因素①动物：通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
②植物：通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。
(3)生态位形成原因：群落中物种之间及生物与环境间协同进化。
(4)意义：有利于不同生物充分利用环境资源。
六、研究土壤中小动物类群的丰富度1. 许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查，常用取样器取样的方法进行采集、调查。