初中阅读理解答题模板(记叙文说明文议论文)
中考语文阅读答题模板
中考语文阅读答题模板一、文章构成要素：材料、主题、结构、语言二、文章的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明议论：第x段主要使用了议论的表达方式，整体表现了作者对___的观点，代普雷了文章主旨，升华了主题。
抒情：第x段主要采用了抒情的表达方式，通过_____字里行间渗透了表作者___的情感和态度，使读者受到感染，引起感情共鸣。
三、文章常用的表现手法：托物言志、卒章显志、以小见大、正反对比、寓意、衬托、先抑后扬等。
四、修辞手法：比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，作者用“______”并作比喻，生动、形象、具体内容地写下了_________，散发出独特深刻的印象。
拟人：运用了拟人的修辞手法，把_____赋予了人的性格(或思想)，使具体事物人格化、具体化，形象生动地写出了_______。
对照：文中把xx和xx对照，通过对照，注重了______的特征，整体表现了______的主题。
排比：运用了排比的修辞手法，突出了____的精神，淋漓尽致地抒发了作者_____的感情。
五、记叙文(一)记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
(二)记叙文的表达方式：记述、描绘(三)人物描写技法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写。
1.肖像描绘：运用了肖像描绘的描绘方法;通过对_____外貌的描写，整体表现了_____的精神世界，刻画了_____的思想性格，以形传神，并使所写下人物形神兼具。
2.行动描写：采用了行动描写的描写方法;通过对_____富有个性化的行动描写，使人物活灵活现、跃然纸上，使读者印象深刻、久久不忘。
3.语言描绘：使用了语言描绘的描绘方法;通过对_____富于个性化的语言描绘，阐明了_____的人物身份，整体表现了_____的精神世界，刻画了_____的思想性格，预示着和促进故事情节的发展。
4.心理描写：运用了心理描写的描写方法;通过对_____心理反应的直接展现，揭示了_____的内心活动和精神世界，刻画了_____的思想性格，预示和推动故事情节的发展。
阅读理解答题模板
语文阅读题型及解题套路题型一：归纳段意1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文；3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
题型五：修辞手法的作用注：必须结合相关语句分析。
（1 ）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx 事物的xx 特点；表达某种情感或观点。
（2 ）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx 事物的xx 特点。
（3 ）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4 ）排比：增强语势，便于表达强烈的感情。
议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5 ）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
初中阅读理解答题模板（记叙文说明文议论文）
初中阅读理解答题模板（记叙文说明文议论文）1.各种常见修辞手法的作用：①比喻：生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。
②拟人：将××人格化，生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。
③排比：突出了××的××特点，句式整齐，增强语气，强烈地表达了××的××的情感。
④夸张：突出了××的××特征，给读者留下鲜明深刻的印象。
⑤反复：写出××的××特点，强烈地表达××的情感。
⑥反问：运用反问，语气强烈，表达了××（肯定）之意。
2.记叙文中的线索：①明线：通常指时间，地点，物（人物/事物）②暗线: a.人物的情感b.人物的情感变化3.题为A，写B，是否多余？为什么？①初步判定主题②概括本部分写了××，表现了××③这部分起到了丰富文章主题的作用，使人物形象更加饱满，所以不多余。
例:老山界:写瑶民是否多余，为什么？答：①本文是要赞美红军战士的崇高精神；②写与瑶民母女攀谈的部分，表现了红军爱民如子，纪律严明；③这也能够丰富文章主题，让红军战士的形象更加饱满。
4.景物描写的作用①交待时间（地点）②渲染××的氛围③烘托（人物）××的心情④烘托（人物）××的形象⑤为下文写××做辅垫⑥设置悬念⑦照应前文。
例：老山界：环境描写的作用答：①交待时间（半夜），地点（山谷中）；②渲染了冷寂的氛围；③烘托了红军战士乐观的心情；④烘托了红军战士大无畏的英雄形象。
初中现代阅读答题格式范文5篇
1.分析文章的论证思路：
【答题公式】文章（某段或某几段）先运用······的论证方法+效果词+论证了······的论点+接着······+最后······
2.论证方法：
3.议论文开头、结尾的句子的作用
开头的句子
【答题公式】
结尾的句子：
【答题公式】
资料优质且整理不易，建议先收藏
4.夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
5.反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
6.设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
五、说明文语言的准确性
1、加点字词有何作用
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物_……_的特征/事理。
【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：（1)不可以。(2）原词的意思或内容(3）所换词语的意思或内容。（4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
六、说明文题目的作用
七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用
八．认识感悟类
【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。
九、列举分析
【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通
十、探究归纳
【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一第二篇
阅读答题模板 初中语文
初中语文阅读答题模板一、整体感知、快速阅读的答题技巧：1.浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
2.辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
3.精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：1.采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
2.提炼筛选主要的信息，即那些能解释文章主旨的词汇句子。
3.组织串联上加工，即再围绕主旨，将筛选的信息重新组合、表述。
三、友情提示：作答时，要先答出具体语境中作者所提供的信息，然后答出这个词语表达的效果。
特别是将词语放回去读，看语境义是否包括4个考点中的任意一个，让回答更全面。
回答某句话在文中的作用时，可以参考下面三个步骤：第一步：判断句子在文中所处的位置和作用，一般说来，有以下几种情况：开头，总领全文；结尾，总结全文；中间，承上启下；插叙交代背景。
如果是描写的句段就分析属于何种描写（环境描写、人物描写等等），有何作用，使用何种方法（比喻、拟人、对比等等）。
如果是抒情议论的句子就分析表达了什么情感，阐明了哪些道理等等。
第二步：结合文章内容分析其中体现出来的思想感情。
因为任何一篇文章都要表达一定的思想感情，借用的文学手法也是为了更好地表达文章的思想感情。
第三步：在理解文章中心的基础上理解句子的含义。
四、重要考点：1.记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
3.记叙的线索及作用：线索种类：物线、事线；感情线、时间线等。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4.描写的种类及作用：了解描写的几种形式（景物描写、场面描写、细节描写等）及作用；描写的作用有：（1）再现自然风光。
（2）描绘人物的外貌及内心世界。
（3）交代人物活动的场景。
（4）衬托人物性格和思想品质。
初中语文阅读理解答题格式汇总
初中语文阅读理解答题格式汇总初中语文阅读理解答题格式一、记叙文1.提问方式：将某个词换成另一个能行吗？为什么？或者，文章中的某个句子能否改成另一个句子？为什么？答题模式：不行。
因为原词生动具体，准确地表达了对象和效果，换成其他词会产生不好的效果。
该词比其他词的感情更强烈。
答题示例：在山间XXX之处，泉水隐匿其中。
有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每当我伸手欲揽近前，她总是远远地跑开，仰起笑脸逗我；当我佯作冷淡而不理她时，她却悄悄地跑近，偎在我腰间。
她是一个调皮的孩子！问：为什么不用“真是可爱的孩子”来形容女儿？答：因为“好一个”比“真是”更强烈，而“调皮”更切合女儿的性格特征。
2.提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为它与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的XXX告诫儿子。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为这三个词是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：1）比喻：将……比作……，生动形象地表达了对象的特性，表达了作者对……的情感。
2）拟人：将对象当作人来写，生动形象地表达了对象的特性，表达了作者对……的喜爱之情。
3）排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象的特性。
4）对比：强调了……突出了……表达……5）设问：引起读者对对象的注意和思考。
中考语文阅读理解有答题模板
初中语文阅读理解有答题模板1）文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。
2）文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召3）一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）4）常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
5）“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
6）仿句1、话题。
首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。
如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。
仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
七年级语文阅读答题模板
七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。
题目1：概括文章的主要内容。
（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。
题目2：概括说明文的主要内容。
- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。
二、赏析句子类题目。
题目3：赏析句子（从修辞角度）。
- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。
- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。
题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。
- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。
题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。
- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。
三、理解词语含义类题目。
题目6：理解加点词语在文中的含义。
- 答题模板：本义+文中义。
先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。
- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。
”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。
在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。
题目7：分析词语的表达效果。
- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.各种常见修辞手法的作用：①比喻：生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。
②拟人：将××人格化，生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。
③排比：突出了××的××特点，句式整齐，增强语气，强烈地表达了××的××的情感。
④夸张：突出了××的××特征，给读者留下鲜明深刻的印象。
⑤反复：写出××的××特点，强烈地表达××的情感。
⑥反问：运用反问，语气强烈，表达了××（肯定）之意。
2.记叙文中的线索：①明线：通常指时间，地点，物（人物/事物）②暗线: a.人物的情感b.人物的情感变化3.题为A，写B，是否多余？为什么？①初步判定主题②概括本部分写了××，表现了××③这部分起到了丰富文章主题的作用，使人物形象更加饱满，所以不多余。
例:老山界:写瑶民是否多余，为什么？答：①本文是要赞美红军战士的崇高精神；②写与瑶民母女攀谈的部分，表现了红军爱民如子，纪律严明；③这也能够丰富文章主题，让红军战士的形象更加饱满。
4.景物描写的作用①交待时间（地点）②渲染××的氛围③烘托（人物）××的心情④烘托（人物）××的形象⑤为下文写××做辅垫⑥设置悬念⑦照应前文。
例：老山界：环境描写的作用答：①交待时间（半夜），地点（山谷中）；②渲染了冷寂的氛围；③烘托了红军战士乐观的心情；④烘托了红军战士大无畏的英雄形象。
5.吸引读者的方式（作文）①设置悬念②修辞（比喻，拟人，引用）③矛盾（不相干）事物（《集中营里的课堂》，《木鱼馄饨》）6.小说写作手法赏析①独特的儿童叙事视角②以小见大的表现手法③多种人物描写方法的综合7.小说中各种人物的作用①主人公：体现小说的主题②线索人物：a.便于心理描写，增强真实感（如是第一人称，有此作用）b.作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰c.通过我的所见所闻所感，充分表现××例：草：杨光的作用答：①便于心理描写，增强真实感；②作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；③通过杨光的所见所闻所感，充分表现周副主席伟大的人格魅力：顾全大局，舍己为人。
③其他（次要）人物：a.衬托[正衬，反衬（对比]主人公b.推动情节发展（为下文写××做铺垫）c.突出小说的主题例：酒酿王：除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？答：①老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理；②从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格，丰富了人物形象；③推动了情节的发展，突出表现了小说的主题。
8.分析人物形象①直接概括②例析品格：a.总体说明b.用形容词从不同角度概括c.结合文章内容例：酒酿王：文中黄阿二的语言极具特色，请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。
答：①讲诚信，卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两；②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿；③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受；④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。
9、赏析写人的句子角度一（人物描写方法）①判定使用了××描写方法②写出了××的样子，表现了人物的××的表面特点③体现了人物的××的性格和心理④表现了人物（抒情）主人公“我”的××情感角度二（修辞）①运用了××的修辞手法②形象生动地表现了人物的××的特点③表达了作者××的情感10、赏析写物的句子角度一（修辞）①运用了××的修辞手法②根据修辞手法的作用，结合句子具体内容进行分析③点明了作者××的情感角度二（炼字）①从炼字角度入手②生动形象地体现了事物的××的特征③表现了作者××的情感角度三（各种感官）①运用×觉，×觉②描绘了一幅有××，有××的画面③体现了事物××的特征④给读者以身临其境之感11、带有比喻词的句子含义题（主章主旨句）①结合语境，找出比喻词并翻译还原（分析句子的修辞格）②将还原的内容代入原句，用自己的语言通俗地表达（写出本体及其作用）③表达了人物××的情感（性格，精神，心理）例1：最后一课：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
答: ①监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的奴役，“钥匙”比喻法国语言；②虽然现在亡了国，受侵略者的奴役，但只要记住自己的母语—法语，人们就能团结起来，打败侵略者，使民族，国家重获自由；③表达了韩麦尔先生对母语的热爱和对祖国必胜的信念。
例2：高贵的生命不卑微:理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。
答：①太阳就是信心和希望,一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望；②表达了对男孩走出自卑的赞美之情。
12. 非比喻句句子含义题①解释关键词②用自己的话通俗地表达句子③表达了××的情感例：酒酿王：品读下面的话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。
答：①“吆喝”极有韵味，是古庙镇的文化风景，也象征着黄阿二的诚信，有原则；②他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活，成为他们生活中不可缺少的一部分；他的极具韵味的吆喝声富有美感，成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征；③表达了人们对黄阿二的赞美以及肯定。
13. 简单而内涵丰富的句子①从句子的重要词语入手②结合语境巧分析③按点组织答案例1：篱笆青青.“这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙”这句话在文中有何含意?答: 由篱笆墙的弱德之美——不与人争辩、不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡村的殷勤而联想到自己，让自己也能像篱笆墙一样在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清。
例2：篱笆青青：文章最后一段说“只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。
”简要探究其中的含义答：①“与篱笆相守”守住心灵，也就是守住我们内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱了我们的本性。
②“与乡村相守”守护乡村，篱笆所守住的乡村文明，远离现代社会的尘嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。
因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。
例3：木鱼馄饨;文章结尾说“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
答：读经用的木鱼，成为老人卖馄饨的信号，温暖着迟睡者的心灵，使平凡的生活充满了朴实的人性美;感受生活中真正的美，其实也可以净化人的灵魂。
14.句义简单，但句中带有自相矛盾的词语①找出矛盾词语，分别解释②表达感情例1：寒夜生花：有评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请结合文本，从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。
答：①“冷色调”写出了大兴安岭春天天气奇寒，昼长夜短的特点；②“暖意”指霜花是有生命的，是与人的心灵共通的，与人的呼吸共融的，它能懂得人的心思，带给人新的憧憬，温柔地回馈人们在冷酷世界中所失去的东西，是佑福人生的爱的天使，是慰藉人生的精神佳侣;③作者借“寒夜生花”这一自然景象崇尚自然，热爱生活，坚守一种洁净精神的温暖的情怀。
例2：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的树。
答：①“极普通”指白杨树在西北极常见，“不平凡”指在恶劣的环境下，白杨树力争上游，不屈不挠，伟岸正直的品质;②表达了作者对党领导下的北方军民的热爱和赞美之情。
15.人物描写角度：正面描写、侧面描写抒情方式：直接抒情、间接抒情16.筛选信息题①认真审题，锁定区间②立足文本，逐行寻找③去粗取精，精练概括④根据分值，分点作答17.开场白①称呼：××；大家好②主体内容③介绍活动开始18.分析文章的行文思路①给文章划分段落层次（总分/总分总/分总）②概括每一层的大意③用首先，接着，最后（总结全文点明深化主题）之类的连词组织答案19.标题含义题①本义②比喻义（文章主旨）（引申义）③情感义例：文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?答:具体指作物的果实。
寓意：作物的梦想、纯粹的使命、灵魂20.标题作用题①概括文章主要内容②作为文章线索，使文章脉络清晰③和内容形成对比④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣⑤一语双关（本义，比喻义）⑥点明文章主旨⑦突出××例：幸福的玫瑰：结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。
答：①小城人们的正直与善良;②克丽丝汀的善良；③凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福；④人性之美的光辉;⑤幸福甜蜜的爱情。
21.首段作用题内容：①写了××②表现了××的特点③奠定了感情基调结构：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文写××作辅垫③点题与文章结尾相照应，使文章结构严谨例1：晏子使楚：第一段作用答:内容：①写了楚王要侮辱晏子的计划；②表现了楚王的可笑，浅薄，骄横，仗势欺人。
结构：为下文楚王侮辱晏子以及晏子维护尊严作铺垫。
例2: 春天是一点一点化开: 文章开头写杭州西湖的春天有什么作用?答：①用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比；②为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。
22.中间段作用题内容：①概括写了××②表现了××③是否与其它内容形成对比/衬托关系结构：承上启下，照应了上文的××，为下文写××作辅垫例1：幸福的玫瑰：第③段中画线的句子在文章中有何作用?答：内容：①写了奥森老爹拒告我送花之人；②表现了奥森老爹的善良，有诚信。
结构：①设置悬念.推动故事情节发展；②为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔。
例2:背影：写父亲爬月台买橘的作用答：内容：①写了父亲艰难爬月台买橘子的画面；②表现了父爱之深。