德育考评细则
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
普通中小学德育工作考核细则
普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。
二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。
2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。
三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。
考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。
四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。
2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。
3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。
(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。
(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。
(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。
(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。
(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。
(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。
(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
为了确保德育考核的公正性和有效性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将分五个部份详细阐述德育考核实施细则的内容。
一、考核指标的确定1.1 学生的道德品质：包括学生的诚实守信、友善互助、勤奋进取等方面的表现。
学校可以通过班级评议、教师评价、学生自评等方式综合考察学生的道德品质。
1.2 学生的社会责任感：包括学生的公益活动参预、社会实践经历、志愿服务等方面的表现。
学校可以通过社会实践报告、志愿服务记录等方式评估学生的社会责任感。
1.3 学生的思想品德：包括学生的思想政治素质、法律意识、道德判断力等方面的表现。
学校可以通过思想品德测试、班主任评价等方式评估学生的思想品德。
二、考核方式和评分标准2.1 考核方式：学校可以采用定期考试、综合测评、班级评议等方式进行德育考核。
定期考试可以通过问卷调查、答题等形式考察学生的道德品质。
综合测评可以综合考察学生的道德品质、社会责任感和思想品德。
班级评议可以通过班级会议、班主任评价等方式评估学生的德育情况。
2.2 评分标准：学校可以根据考核指标的重要性和难易程度制定相应的评分标准。
例如，可以将学生的道德品质分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，对应不同的分数范围。
评分标准应当公开透明，让学生和家长了解考核的标准和流程。
三、考核结果的运用3.1 学生的奖惩措施：学校可以根据学生的德育考核结果赋予相应的奖励或者惩罚。
优秀的学生可以获得荣誉称号、奖学金等奖励措施，激励他们树立更好的模范。
不良的学生可以接受个别辅导、警示教育等惩罚措施，促使他们改正错误。
3.2 学生的综合素质评价：德育考核结果可以作为学生综合素质评价的重要依据之一。
学校可以将德育考核结果纳入学生档案，作为学生升学、就业等方面的参考依据。
3.3 学校的德育改进措施：学校可以根据德育考核结果分析学生的优势和不足，制定相应的德育改进措施。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作中的重要环节，旨在培养学生良好的品德和行为习惯。
为了确保德育考核的公平、公正、科学性，制定本《德育考核实施细则》。
二、德育考核目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德品质；2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感；3. 培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。
三、德育考核内容1. 学生的品德表现：包括遵守纪律、尊重师长、友善待人、诚实守信等方面；2. 学生的行为表现：包括课堂表现、课外活动参预、文明礼仪等方面；3. 学生的心理健康：包括情绪稳定、自信心、适应能力等方面。
四、德育考核评价指标1. 品德表现评价指标：根据学生的纪律记录、师长评价等进行评估；2. 行为表现评价指标：根据学生的课堂表现、活动参预情况等进行评估；3. 心理健康评价指标：根据学生的心理测试结果、心理辅导情况等进行评估。
五、德育考核流程1. 数据采集：学校通过各种途径采集学生的品德、行为和心理健康相关数据；2. 数据整理：学校将采集到的数据进行整理和归档，确保数据的准确性和完整性；3. 评价与分析：学校根据评价指标对学生进行评价和分析，形成评价报告；4. 反馈与指导：学校将评价报告反馈给学生和家长，并提供相应的指导和支持；5. 考核结果公示：学校将考核结果进行公示，确保公开、公正的原则。
六、德育考核结果运用1. 学生奖惩：根据考核结果，学校对学生进行奖励或者惩罚，激励他们进一步提高自身素质；2. 学生发展辅导：学校根据考核结果，为学生提供个性化的发展辅导，匡助他们解决问题、提升自我；3. 教育改进：学校通过德育考核结果，对教育工作进行评估和改进，提升教育质量。
七、德育考核的监督与评估1. 学校内部监督：学校设立专门的德育考核组织，负责德育考核的监督和评估工作；2. 外部评估：学校接受上级教育行政部门和专家的监督和评估，确保德育考核工作的公正性和科学性。
八、德育考核的改进机制1. 定期评估：学校定期对德育考核工作进行评估，发现问题并及时进行改进；2. 经验交流：学校与其他学校进行德育考核经验交流，借鉴先进经验，提升德育考核水平；3. 教师培训：学校组织教师参加德育考核相关培训，提高教师的德育考核能力。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，旨在培养学生的品德和道德素养。
为了确保德育考核的准确性和公正性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将从五个方面详细阐述德育考核实施细则。
一、考核目标1.1 确定考核内容：明确考核的重点内容，包括学生的品德表现、道德行为、社会责任等方面。
1.2 设定考核标准：制定明确的考核标准，以便对学生的德育表现进行客观评价。
1.3 强调综合评价：将学生的德育表现与学业成绩相结合，进行综合评价，全面了解学生的发展情况。
二、考核方式2.1 定期考核：按照学校制定的考核时间表，定期对学生进行德育考核，以确保考核的连续性和有效性。
2.2 综合评价：采用多种评价方式，包括日常观察、行为记录、小组讨论等，全面了解学生的德育表现。
2.3 个性化考核：根据学生的特点和个性，采取差异化的考核方式，充分发挥学生的优势和个性特点。
三、考核流程3.1 数据收集：通过观察、记录和学生自评等方式，收集学生的德育表现数据。
3.2 数据整理：对收集到的数据进行整理和分析，形成学生的德育考核档案。
3.3 评价反馈：根据考核结果，及时向学生和家长反馈评价信息，激励学生进一步提高德育水平。
四、考核责任4.1 学校责任：学校要明确德育考核的重要性，加强对教师的培训和指导，确保考核工作的顺利进行。
4.2 教师责任：教师要认真履行德育考核的责任，积极引导学生养成良好的品德和道德行为习惯。
4.3 学生责任：学生要自觉遵守学校的规章制度，努力培养自己的品德和道德素养。
五、考核结果应用5.1 奖励激励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行奖励和激励，鼓励他们继续保持良好的德育表现。
5.2 辅导指导：对表现较差的学生进行个别辅导和指导，帮助他们改正不足，提高德育水平。
5.3 评估总结：通过对考核结果的评估总结，及时调整和改进德育工作，提高考核的科学性和有效性。
总结：德育考核实施细则对于学校的德育工作具有重要意义。
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
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重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
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1
定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
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学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
3
4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
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学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
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学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，对学生的品德修养和全面发展起着至关重要的作用。
为了更好地推进德育工作，我校制定了德育考核实施细则，旨在明确考核内容、方式和标准，确保德育工作的有效实施。
二、考核内容1. 品德表现：考核学生在校内外的日常行为表现，包括遵守纪律、团结友爱、尊重师长和同学、关心他人等方面。
2. 社会实践：考核学生参预社会实践活动的情况，包括社区服务、志愿者活动、社会调研等。
3. 课外活动：考核学生参预学校组织的各类课外活动的情况，包括学术科技竞赛、文艺演出、体育比赛等。
4. 自我管理：考核学生的自我管理能力，包括时间管理、学习计划制定、个人卫生等方面。
三、考核方式1. 日常观察：教师通过日常观察学生的行为表现，记录学生的品德表现和参预活动情况。
2. 学生自评：学生根据考核内容，自行评价自己的表现，并书面提交给班主任。
3. 班级评议：班主任组织班级进行评议，学生相互评价，并形成评议结果。
4. 家长评价：班主任通过家长会、家长信等方式，征求家长对学生的评价。
四、考核标准1. 品德表现：评价学生的品德表现，根据学生的操行情况、纪律遵守情况、与他人相处情况等因素进行评估。
2. 社会实践：评价学生参预社会实践活动的积极性和贡献度，包括参预次数、参预项目的多样性、获得的奖项等。
3. 课外活动：评价学生参预课外活动的积极性和表现，包括参预活动的频率、担任的角色、获得的成绩等。
4. 自我管理：评价学生的自我管理能力，包括时间管理的合理性、学习计划的制定和执行情况、个人卫生的维护等。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果将以班级为单位进行统计和汇总，形成班级德育评价报告。
2. 根据班级德育评价报告，学校将对表现优秀的班级进行表彰，鼓励班级的德育工作。
3. 对于个别学生在德育考核中表现不佳的情况，学校将采取适当的教育措施，匡助学生改正错误，提升德育水平。
六、考核周期和频率1. 德育考核将按学期进行，每学期结束时进行一次考核评价。
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教师德育工作考评细则
（修订）
为落实学校“以人为本、以德育为先”的教育理念，充分调动全体教师工作的积极性、主动性、创造性，发挥全体教师在德育管理中的主导作用，促进学生良好行为习惯的养成，使德育工作制度化、规范化、常规化，特制定本细则。
一、考核办法
1、通过检查、落实、评比进行全面考核，最终以分数统计。
2、满分为25分，另有5分附加分。
3、实行月考核和学期考核，由德育处组织实施。
二、考核细则
（一）、师德师风5分
要求：
1、政治修养：坚持四项基本原则，坚持科学发展观，拥护党的方针政策，热爱党的教育事业。
2、遵纪守法：遵守法纪法规和学校的各项规章制度，无违法乱纪行为。
3、个人修养：服从学校工作安排，热爱本职工作，潜心教书育人，品行端正，团结协作，能以身作则。
4、职业道德：衣着整洁，朴素大方，仪表端庄，精神振奋，为人师表。
对学生和蔼可亲，从生活、思想、学习上关心学生，学生评价高。
经常深入学生中，与学生谈心，师生关系融洽。
无体罚、变相体罚或辱骂学生行为。
扣分：
1、升旗仪式、政治学习未参加、政治笔记未写一次扣1分。
2、穿戴不规范一次扣分。
3、因体罚、变相体罚或辱骂学生造成不良影响，情节严重者，该项计0分。
4、无论什么理由与家长争吵造成不良影响的一次扣2分。
5、对班级学生不认真负责的一次扣1分。
6、转化学生思想工作方法不得当的一次扣1分
7、如有违纪行为，该项计0分。
8、不服从学校工作分配的，该项计0分。
（二）、安全工作 5分
要求：
1、利用上课及各类活动对学生进行安全教育，发现安全隐患及时报告、处理
2、认真履行值勤员职责，确保无事故发生
（1）、检查当天校园、楼道情况并作好记载，学校安全秩序井然。
（2）、及时处理当天的突发事件，按照突发事件处理程序处理。
（3）、在早上、中午、下午上学、放学期间协助门卫在校门口维持学生的出入秩序，并检查学生路队情况。
（4）、课间维护好校园、楼道内秩序。
（5）、及时清校，并上报值周领导。
扣分：
1、课堂教学中没有渗透安全教育的，扣分。
2、值勤迟到、早退每次扣分。
一次没到岗扣1分。
3、值勤记录不认真的扣分。
4、值勤老师不负责任，学生进校、离校秩序差的，楼道打闹现象严重的每次扣1分。
5、没有及时清校、无汇报的扣1分。
6、值勤期间，由于失职，致使校园出现安全事故的，不得分。
（三）班主任量化5分
按照《班主任量化评分细则》为标准，每月统计班主任量化分，班主任量化满分为100分，最后以总分的10%计入德育考核分。
（四）、副班主任量化3分
按照《班主任量化评分细则》为标准，每月统计副班主任量化分，副班主任量化满分为100分，最后以总分的5%计入德育考核分。
（五）、各类活动 5分
要求：
积极参加德育处组织的各类活动（国防教育活动、爱国主义教育活动、家长学校、团委少先队活动、运动会、艺术节、歌咏比赛、劳动及其它活动），服从分配，认真履行职责，按要求完成工作任务。
扣分：
1、参加各类活动迟到一次扣分，无故不参加，一次扣1分；事假一次扣分，病假一次扣分。
2、在活动中，违反公平、公正原则，徇私舞弊、弄虚作假，造成一定影响的，一次扣1分。
影响较小的扣分。
3、在活动中，没有按规定时间坚守岗位，早退的，影响恶劣的一次扣1分，影响轻微的一次扣分。
4、在活动中，不积极与他人配合，影响活动进度，影响恶劣的一次扣1分，影响较轻的一次扣分。
5、不认真履行职责，使活动出现重大失误的，此次活动不得分。
（六）、年级组长评分 5分
年级组长根据组内老师平时工作情况给出一个综合评定分。
附加分 5分
1、教师德育类文章发表、竞赛获奖加分(同一文章按最高加分) 校级：分，市级：1分，自治区级：分，国家级：2分
2、学生各类德育类竞赛，加分计入班主任或相关辅导教师名下。
校级：一二三等奖按1、、加分，市级：一二三等奖按、1、加分，自治区级：一二三等奖按2、、1加分，国家级：一二三等奖按
3、2、1加分。
3、学生好人好事受到社会表彰，一人次加1分。
4、年终获优秀班级，班主任、副班主任各加1分、获优秀德育工作者加1分。
5、学校要求的评比活动中，突出表现者加1分。
以上教师德育考核成绩以月为单位进行汇总公示。
（考核表附后）
中学德育处 2013年2月。