幼儿园小班语言教案《圆圆圆》精选
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，主要内容为“圆圆圆”。
详细内容包括：认识圆形，通过观察、描述、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知圆形的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形实物（如球、硬币等）、画有圆形的图片、儿歌《圆圆圆》等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察、描述。
（2）教师拿出圆形实物，让幼儿触摸，进一步感知圆形的特征。
（3）教师邀请幼儿分享自己找到的圆形物品，引导幼儿用语言表达。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示圆形的图片，讲解圆形的基本特征。
（2）教师引导幼儿用手指在空中描绘圆形，加深对圆形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿尝试自己画圆形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握画圆形的方法。
4. 儿歌《圆圆圆》（5分钟）（1）教师播放儿歌《圆圆圆》，让幼儿跟唱。
（2）教师引导幼儿用动作表现圆形，增强对圆形的感知。
5. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织“找圆形”的游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物品。
（2）教师邀请幼儿分享找到的圆形物品，引导幼儿用语言描述。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形的认识。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用圆形创作一幅画。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）观察、描述、想象（3）儿歌《圆圆圆》七、作业设计1. 作业题目：用圆形创作一幅画。
小班儿歌《圆圆圆》教案(精选8篇)
小班儿歌《圆圆圆》教案（精选8篇）小班儿歌《圆圆圆》教案篇1活动目标1、喜欢泥工。
2、学会搓圆的技巧。
3、了解汤圆的吉祥的意义。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点活动重点：学会搓的技巧。
活动难点：吃汤圆的意义。
活动准备橡皮泥、泥工板活动过程(一)导入1、小朋友们吃过汤圆吗?2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的，小小的)3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。
吃汤圆表示团团圆圆。
)(二)出示橡皮泥搓出来的汤圆1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。
2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?(三)示范搓汤圆的动作1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。
(四)注意事项1、搓好的汤圆放在盖子上。
2、别把泥掉到桌面上或地板上。
(五)幼儿动手搓汤圆，教师指导(六)对作品进行评价小班儿歌《圆圆圆》教案篇2一、导入新课，初读课文。
1.（板画荷花池画面，满池荷叶图）细心的孩子一定会发现今天黑板上的变化。
说一说，你看到了什么？（学生回答，师板书“荷叶”。
）2.小朋友请仔细观察，看看荷叶是什么形状的？板书“圆圆”。
3.这就是我们今天要学习的课文：《荷叶圆圆》。
大家一起来读课题。
4.美丽的荷叶不仅吸引着我们这些小朋友，而且还吸引着一群可爱的小伙伴呢！他们都是谁呢？现在请小朋友自己读课文，把这些小伙伴找出来。
在朗读的时候，要读准字音，读通句子。
遇到难读的地方和喜欢的地方可以多读几遍。
二、识字学词，读通文本。
1.听见小朋友们读得如此认真，老师真不忍心打扰你们，现在荷叶姑娘给我们带来一些好朋友，想不想见见它们？多媒体课件出示带注音生字的词语开火车读，齐读，分组读，比赛读。
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》一、教学目的1.1. 学习圆的形状并可以用词语描述圆的特点1.2. 学习在表达物品数量时使用“个”字1.3. 锻炼小班宝宝的观察能力和口语表达能力二、教学内容2.1. 学习圆形物品的形状和特点2.2. 学习使用“个”字描述物品数量2.3. 学习包含“圆”的歌谣、儿歌、故事三、教学重点和难点3.1. 教学重点：学习圆的形状和特点，熟练运用“个”字描述物品数量3.2. 教学难点：学习使用“圆”字的歌谣、儿歌和故事四、教学方法4.1. 生动形象地介绍“圆”的特点和形状，让宝宝自己观察，体验圆形物品4.2. 通过互动教学，鼓励宝宝参与课堂活动4.3. 情境教学，将圆形物品融入故事情节中，引导宝宝理解圆的形状特点五、教学过程5.1. 热身活动：老师会根据宝宝的年龄、兴趣爱好，准备一些简单的热身活动，如唱唱儿歌，游戏等，为接下来的学习做好铺垫。
5.2. 学习圆的形状和特点老师会拿出一些圆形的物品，例如球，轮胎、面饼等，让宝宝观察，感受并说出圆形物品的特点，如：圆形物品没有棱角，四个方向一样，案例一般没有锐角等。
5.3. 学习使用“个”字描述物品数量老师会拿出一些圆形物品，比如球、面饼、盘子等，让学生观察并说出物品的数量，老师可以逐一问学生，比如：“这里有几个面饼？”，鼓励学生说出使用“个”字来描述数量，如：有一个、有两个。
5.4. 学习包含“圆”的歌谣、儿歌、故事老师会给学生播放包含“圆”的儿歌、故事等，鼓励学生通过听故事等方式学习“圆”字。
六、教学反思在教学过程中，我发现宝宝们的注意力较短，对于过于枯燥的内容难以保持关注度。
因此，在不同的学习任务中，我采用了多种不同的交互性学习方式，例如：对于学习形状和特点，我引领学生观察，他们可以在我提问后回答。
对于包含“圆”的儿歌、故事，我播放歌曲和故事的同时，已经在交互讨论斑点小狗，他遇到的困难，这样可以增加学生的激励，提高关注度。
在学习过程中，每个环节间平均运用8-10分钟的时间，确保宝宝的理解和掌握。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思教案背景此教案适用于幼儿园小班，主要教授幼儿园小班的语言能力。
本教案主要教授关于形状圆的知识。
本教案的教学材料为绘本《圆圆圆》。
教学目标1.学习形状圆，能够辨认物体中的圆形。
2.学习形状词和描述性词语，能够使用描述性词语来描述圆形物体。
3.培养幼儿园小班学生的语言表达能力，增强幼儿园小班学生的语言游戏意识。
教学内容1.形状词的学习2.描述性词语的学习3.学习绘本《圆圆圆》并辨认其中的圆形物体。
教学过程导入1.师生问候。
2.播放一些音乐，引导学生跟随音乐做一些环形动作。
正文1.形状词的学习–在白板上画圆，并向学生解释圆的形状特征。
–通过幼儿园小班学生喜欢的玩具，如球、图腾、泥球、轮子等物品，在物品前面画出形状，并要求幼儿园小班学生连成一句话。
2.描述性词语的学习–给出一些形容词，如大、小、多、少、重、轻、高、低等，帮助幼儿园小班学生学会描述物品的特征。
–在之前给出的形状，如圆形球前面要求幼儿园小班学生用刚刚学到的形容词来描述球的特征。
3.学习绘本《圆圆圆》并辨认其中的圆形物体。
–在给定时间内默读故事。
–老师给出故事中出现的圆形物品的图片，并给出物品的名称，引导幼儿园小班学生辨认物品，消除对于圆形物品的迷惑。
结束1.总结本节课的内容，让幼儿园小班学生能够归纳总结所学内容。
2.分享幼儿园小班学生在课堂上的收获和乐趣。
教学评估在教学过程中，老师能够较为轻松地评估幼儿园小班学生的学习情况。
评估方法为：1.对于形状词的学习：–幼儿园小班学生能否识别和说出形状词。
–幼儿园小班学生能否将形状词融入句子中。
–幼儿园小班学生是否掌握了形状词的用法。
2.对于描述性词语的学习：–幼儿园小班学生能否掌握描述性词语的用法。
–幼儿园小班学生能否在对物品进行形状描述的同时，运用描述性词语。
3.对于故事学习的评估：–幼儿园小班学生能否在给定时间阅读故事。
–幼儿园小班学生能否辨认故事中出现的圆形物品。
2024年幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《圆圆圆》。
主要内容包括：认识圆形，学习圆形的词语，通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
涉及教材的章节有：第一章《认识圆形》，第二章《圆圆的词语》。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，并能用语言描述圆形的特点。
2. 学习圆形相关的词语，如：圆球、圆圈、圆盘等，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，学习圆形的词语。
难点：让幼儿通过实践活动，运用语言描述圆形的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如：圆球、圆圈、圆盘等）、挂图、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出其形状。
（2）教师出示圆形物品，让幼儿触摸并说出其形状。
（3）教师引导幼儿发现生活中的圆形物品，如：时钟、饼干、硬币等。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示圆形的词语，如：圆球、圆圈、圆盘等。
（2）教师带领幼儿一起读词语，并解释每个词语的意思。
（3）教师邀请幼儿举例，说出自己认识的圆形词语。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出一个圆形。
（2）教师引导幼儿用语言描述自己画的圆形。
（3）教师组织幼儿互相展示作品，并分享自己的观察和描述。
4. 小结六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、形状规则、没有角。
（2）圆形词语：圆球、圆圈、圆盘、时钟、饼干、硬币等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个圆形，并用语言描述其特点。
（2）找一找生活中的圆形物品，并与家长分享。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识圆形，学习圆形的词语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的圆形物品，提高他们的观察能力。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解圆形的特点，学会用语言描述生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述圆形的基本特征；2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；3. 培养幼儿对生活中形状的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形的特点。
教学重点：让幼儿认识和了解圆形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形物品（如气球、球、饼干等）、PPT课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形物品（气球、球、饼干等），引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形图片，讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个生活中的圆形物品，让幼儿说出它们的名称。
4. 画圆形（5分钟）教师示范如何画圆形，然后让幼儿自己动手画一个圆形。
5. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用语言描述自己画的圆形。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：气球、球、饼干等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物品，并描述它们的特点。
答案示例：我找到了一个圆形的饼干，它的边缘很光滑，没有角。
2. 画一个自己最喜欢的圆形物品，并用语言描述它。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、语言表达等多种方式，让幼儿认识和了解了圆形的特点，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在生活中寻找圆形物品的情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他形状的特点，丰富他们的形状认知。
同时，鼓励幼儿用语言描述生活中的各种物品，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形的特点。
幼儿园小班语言活动《《圆圆圆》教案及反思》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言活动《《圆圆圆》教案及反思》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案教案内容：一、教学内容幼儿园小班语言活动《圆圆圆》。
教学目标：1. 让幼儿认识圆形，并能用“圆”字描述物体。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，体验活动的乐趣。
教学难点与重点：1. 难点：幼儿能独立观察找到生活中的圆形物体，并用自己的语言描述。
2. 重点：幼儿能参与课堂活动，积极表达自己的想法。
教具与学具准备：1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
教学过程：1. 情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅有趣的圆形画，引导幼儿观察并说出“圆形”。
2. 观察发现（10分钟）教师分发圆形卡片，让幼儿观察并找出生活中的圆形物体，如圆形玩具、圆形饼干等。
3. 口语表达（10分钟）教师引导幼儿用“圆”字描述找到的圆形物体，如“这是一个圆形的饼干”，“我找到了一个圆形的球”等。
4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的圆形物体，并贴在黑板上。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
板书设计：圆形卡片、圆形玩具、圆形饼干等。
作业设计：1. 请幼儿回家后，找出生活中的圆形物体，并用手机拍照。
2. 家长协助幼儿在照片上标注“圆形”，并写下幼儿的描述。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。
大部分幼儿能够用“圆”字描述物体，达到了教学目标。
但也有部分幼儿对圆形物体的认识较模糊，需要在日常生活中多加引导。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活场景，让幼儿在实践中认识圆形。
同时，加强家长与学校的沟通，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸：1. 开展“圆形主题”的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的圆形画作。
2. 组织“圆形运动会”，让幼儿在游戏中体验圆形的特性，如“转圈圈”、“滚球”等。
3. 开展“圆形故事会”，让幼儿听老师讲述关于圆形的有趣故事。
小班圆圆圆教案7篇
小班圆圆圆教案7篇教案的设计应充分考虑学生的差异性，提供多样化的学习方式以满足不同需求，在写教案中能够帮助教师合理安排课堂活动，提高学生的参与度，以下是本店铺精心为您推荐的小班圆圆圆教案7篇，供大家参考。
小班圆圆圆教案篇1活动目标1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。
4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点1 幼儿有感情朗读古诗。
2 理解古诗内容，感受古诗意境。
3 幼儿语言表达能力的培养与提高。
活动准备配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。
活动过程一、观看图片，自由表达欣赏的感受观看的图片是什么风景?喜欢这些吗?看到这些图片有什么感觉?用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富相关的词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。
（1）边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。
（2）讨论：听了这首古诗有什么感觉?指导：这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。
采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。
（1）生生互动幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。
（2）师生互动（1）听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。
（2）自制贴图画，请幼儿完成图画。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。
通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。
（1）欣赏音乐（2）随着音乐朗读古诗。
（模仿古人学堂念书）五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。
幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。
教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读练习。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》精选
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。
2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：
皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。
知识准备：
让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。
活动过程：
一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。
1. 出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。
师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。
请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。
2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。
师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。
出示实物图片，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。
二、学习儿歌内容。
1.介绍儿歌的名字。
师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。
2. 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。
提问：你听到了什么？
3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。
三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。
1.拍腿念儿歌。
2.拍肩念儿歌。
3.拍手念儿歌。
教学反思：
这周我们的主题活动是认识圆形，小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较
常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。
所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧张万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。
采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。
希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。
而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进行尝试性地仿编，带入儿歌。
在课刚开始时我先用“神奇的箱子”来吸引幼儿注意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习情绪。
平时不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道！”，更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的认识都很准确地说出物品的名字和形状。
小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。
甚至我还没有开口孩子们已经根据黑板上的提示说出了xx 圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。
但是毕竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。
有许多的地方还值得我进一步去思考去改进，如如何
准备教具？如何调动课堂气氛？如何演示每一动作等等都必须要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思考。
一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。
今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多交流沟通，多多分析不断积累自己的教学经验，提高自己的教学能力。