药物制剂技术课程标准
中职中药制药专业《中药制剂技术》课程标准(试行)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）江苏省中等职业学校中药类中药制药专业《中药制剂技术》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校中药类中药制药专业必修的一门专业核心课程，是在《药用化学基础》《中药鉴定技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是培养学生制备常用中药制剂、规范操作中药制剂生产设备并进行一般维护与保养、有效控制中间产品质量等能力，为后续《药品生产质量管理》《中药制剂分析技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合中药制剂技术的知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校中药类中药制药专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出中药制剂技术等能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校中药制药专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依照课程目标和中药制剂等岗位需求，围绕中药制剂生产中常见剂型生产操作及中间产品质量控制等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以中药制剂生产常用技术为主线，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，依据由易到难、由简单到复杂的原则，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握常用剂型的基本知识和基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握常用中药剂型的概念、特点、分类与质量要求，掌握常用中药剂型的生产工艺、生产质量控制要点及质量评价项目。
2.能按工作程序和标准操作规程进行称量和配料，能按工艺流程进行常用中药制剂的生产制备，学会对常用中药制剂进行质量评价。
3.能对中药制剂生产设备进行规范操作和基本维护与保养。
药物制剂技术课程标准
《药物制剂技术》课程标准学院：X X X X X学院专业：生物制药技术专业日期：2015年11月27日XXXXXX学院生物化工学院《药物制剂技术》课程标准（试用版）课程名称：药物制剂技术适用专业：生物制药技术专业1.前言1.1课程的性质药剂制剂技术课程是生物制药技术专业的核心主干课程，在专业人才培养计划中占据重要地位，是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术学科，其基本任务是将药物制成适于临床应用的剂型，并批量生产安全、有效、稳定的制剂。
本课程的教学对学生掌握药学领域的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够掌握药物剂型和制剂的制备、生产、及质量控制等方面的理论和技能，为日后从事药剂的生产、销售、管理和临床合理用药奠定基础。
1.2设计思路以液体制剂制备，中药浸出制剂制备，颗粒剂与片剂制备，半固体制剂制备，丸剂与滴丸剂制备，注射剂制备，膜剂与涂膜剂制备，气雾剂、粉雾剂与喷雾剂制备，散剂和胶囊剂制备，理会缓释制剂与控释制剂制备技术等10个学习情境，引导整个课程的教学，并将理论知识穿插于其中。
2.学习领域目标通过本课程学习学生应达到下列目标：2.1知识教学目标（1）熟悉主要剂型的特点、制备方法（2）掌握主要剂型的质量检查（3）了解制剂常用辅料的特点及应用（4）掌握与生产投料有关的计算公式（5）熟悉生物药剂学、药物动力学基本内容（6）了解药物新剂型、新技术、新设备及药剂学发展现状和方向。
2.2能力教学目标（1）能够制备常用剂型（2）能够进行正确的生产投料计算（3）能够利用生物药剂学知识和药物动力学知识合理使用药品（4）会对生产出的产品进行质量判断（5）能找出不合格产品的原因，并能采取相应的措施3.学习领域的内容和要求4.实施建议4.1教学建议（1）以实验为主体进行项目教学（2）着力培养学生的主动性和创造力（3）重视辅料和设备在药物制剂技术中的作用4.2教材编写建议教材编写有两种思路，一是按课程专门化方向编写，系统性强，条理清楚，逻辑清晰，教学组织与实施容易安排，缺点是有的内容可能出现重复，或会发生为避免不重复而导致逻辑顺序脱节的现象。
《药物制剂技术》课程标准
《药物制剂技术》课程标准课程代码：B0301417课程类别：专业核心课程授课学院：药品与环境工程学院学分学时：96—120一、课程定位与作用1.课程的定位：药物制剂技术是研究药物制剂的处方设计、基础理论、制备工艺和合理应用的综合性技术科学，具有工艺学性质，是高等职业学校药学类专业的一门必修专业课程。
2.课程的作用：依据国家《国家职业分类大典》中药物制剂工职业群的要求，贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化教学为主体的现代职教思想，按照药物制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完成项目为教学过程，以理论与实践一体化教学模式。
增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，并建立起工作任务与岗位技能、相关理论及职业知识的练习。
使学生具备高素质劳动者和中初级药剂专门人才所必需的药物制剂技术基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
3.与其他课程的关系：前导课程为药学基础，制药企业管理与GMP实施、制药单位操作技术，后续发展课程为药物制剂检验技术。
二、课程目标（一）知识目标1.熟悉常用剂型的概念、特点和应用，掌握常用剂型的制备工艺、制备方法、质量要求以及质量控制等方面的知识。
2.掌握根据医师处方合理调配药物的基础知识。
3.熟悉药剂工作的任务、工作制度及药学基础知识。
4.了解新剂型的概念、特点和制备方法。
（二）能力目标1.能正确调配医师处方并指导患者合理用药。
2.掌握药物配制的基本操作。
3.会使用常见的衡器、量器及制剂设备。
4.能制备常用的药物制剂。
（三）素质目标1.具有科学的思维方法和实事求是的作风。
2.具有良好的职业道德。
3.具有创新意思和创新精神。
4.使学生在团队协作中善于与人交流、沟通、合作。
5.使学生善于表达自己的意见，阐述自己的观点。
6.培养严谨、细致、规范、认真的工作态度和职业素养。
中药制剂技术课程标准
(3)案例式：结合实际案例，针对由于药物制剂原因出现的假药、劣药所导致的重大事故对学生进行警示教育。
(4)问题式：通过多媒体及教师先提出问题，由学生在实验中去分析，找出问题存在的原因以及解决方法。
8
五、学生考核与评价 17
六、教学实施与保障 17
（一）教学团队
17
.专任教师 17
.兼职教师 17
（二）教学方法与手段
18
（三）教学资源
19
1.教材资源 19
2.数字化教学资源 19
（四）实训条件
19
L校内实训条件
20
2.校企合作相关企业 20
七、授课进程与安排 20
一、课程基本信息
二、课程性质与任务
相应模块考证的基本要求。参照国家药士、药物制剂工、医药商品购销员等职业资格考试大纲，以岗位工作任 务及工作过程构建八大工作项目。
四、课程结构与内容 （一）课程结构与学时分配 表1课程结构与学时分配 （二）课程内容与要求 表2课程内容与要求 五、学生考核与评价 表3课程考核评价建议比例 六、教学实施与保障 （一）教学团队 1.专任教师 XX 2.兼职教师 无
(三)教学资源
.教材资源
(1)根据教育部教高文件的精神，遵循符合高职教育培养目标原则；遵循符合高职教育人才培养模式要求原则， 遵循符合实践教学为主线的原则。优先选用高职高专卫生部规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的高职 高专教材。
(2)优先选用近三年出版的、各学校反映较好的新教材或修订版教材。 .数字化教学资源 (1)超星网络教学平台 (2)药物制剂技术教学资源库 (3)国家食品药品监督管理局 (4)X学院精品课程GMP (四)实训条件 .校内实训条件 理实一体化教室、虚拟实训室、药厂模拟沙盘 .校企合作相关企业 七、授课进程与安排 表4课程教学进度安排表
药物制剂技术课程标准格式
《药物制剂技术》课程标准执笔人：参与人：审核人：日期：年月日（注意：参与人请按姓氏的拼音顺序填写）《×××》课程标准（宋体，小二）课程代码：适用专业：学时数：其中理论：；实训：学分：一、课程定位（一级标题，黑体，四号）主要阐述该课程是哪些专业必修（选修）的一门公共基础（专业基础、专业技术）课程。
与从事哪些职业、岗位（群）、工种的关系、地位、作用。
重点培养学生的哪些职业能力和职业素养。
（正文，仿宋_GB2312，小四，1.5倍行距）先修课程：《×××》、《×××》、《×××》同步课程：《×××》、《×××》、《×××》后续课程：《×××》、《×××》、《×××》二、课程标准构建思路主要阐述课程标准制订的先进性、创新性和可行性，方案设计的理由，对校内资源的利用程度，教师、学生在教学活动中的地位、作用。
三、课程目标1．知识目标2．能力目标（指应具有的职业能力）3．素质目标四、课程内容及实施设计《药物制剂技术》课程教学内容及实施设计一览表（表格表头文字，黑体，五号；内容仿宋_GB2312，五号）（知识要求、技能要求、教学实施设计可以针对一个项目，也可以针对一项任务；教学实施设计要详细、可操作。
概念性知识、理论性知识、支撑生知识要以“教师教，学生学”为基本方式，可以较为笼统地设计为多媒体教学、分组讨论等。
一些公共基础课程可以没有技能要求）五、课程考核评价《药物制剂技术》课程考核内容及分值比例一览表六、课程教学组织七、课程教学团队八、教学资源（课程教学对软硬件资源的要求、参考资料）。
《药物制剂技术》课程整体教学设计
《药物制剂技术》课程整体教学设计（2014－2015第二学期）一、管理信息：二、课程设计：1．课程目标设计能力目标：(1) 熟练掌握称重、量取、溶解，粉碎、筛析和混合，制粒，干燥，空气净化技术与过滤技术，灭菌与无菌技术，制药用水等药物制剂基本技术。
(2) 能使用生产设备生产出合格的固体制剂。
(3) 能评定固体制剂的质量。
(4) 能制备并生产出合格的液体制剂。
(5) 能评定液体制剂的质量。
(6) 能按生产指令进行注射剂的一般生产操作。
(7) 会对不合格品进行判断。
(8) 会对一般故障进行排除。
(9) 能使用生产设备生产出合格的半固体制剂。
(10) 能评定半固体制剂的质量。
(11) 能够进行简单浸出制剂和丸剂的制备。
(12) 会对常见浸出制剂和丸剂进行质量判断。
(13) 能初步设计固体分散体，包合物，微囊，缓释、控释制剂，脂质体制剂的工艺流程。
(14) 能制备包合物，微囊，缓释、控释制剂，脂质体制剂产品。
知识目标：(1) 掌握药物制剂技术中的常用术语及含义。
(2) 了解药典与药品标准、处方与非处方和药品生产管理规范（GMP）的含义和内容。
(3) 熟悉散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂等固体制剂的概念、特点。
(4) 掌握散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂等固体制剂的制备方法、常用原料和辅料、成品质量评价。
(5) 熟悉低分子溶液剂、高分子溶液剂、溶胶剂、混悬剂、乳剂等液体制剂的概念、特点。
(6) 熟悉糖浆剂等液体制剂的制备方法、常用的溶剂和附加剂、防腐与矫味及质量评价。
(7) 掌握注射剂的概念、分类、特点和质量要求。
(8) 熟悉注射剂生产中容易出现的问题及解决办法。
(9) 了解注射剂的制备设备。
(10) 熟悉软膏剂、乳膏剂、膜剂、涂膜剂等半固体制剂的概念、特点。
(11) 掌握软膏剂、乳膏剂、膜剂、涂膜剂等半固体制剂的制备方法、常用基质、质量评价。
(12) 熟悉浸出制剂和丸剂的定义和特点。
(13) 了解常用浸出制剂和丸剂的特点和用途。
药物制剂专业基本课程要求
药物制剂专业基本课程要求
1. 药物化学：学习药物化学原理、药物结构与性质、药物合成和分析方法等。
2. 药剂学：学习药物配方学、制剂技术以及药物制剂的性能评价等。
3. 药物分析：学习药物分析技术的原理和方法，包括药物质量测定、质量控制等。
4. 药物制剂工艺学：学习药物制剂工艺流程、生产工艺优化与控制等。
5. 药物包装学：学习药物包装材料的选择与包装技术的应用，以确保制剂的稳定性和安全性。
6. 药物稳定性：学习药物在制剂中的稳定性及其影响因素，以制定适当的保存和使用要求。
7. 药剂评价：学习对药物制剂进行评价的方法和标准，包括溶出、溶解度、生物利用度等。
8. 药物制剂成研究：包括对药物制剂工艺等的研究和实验室技术等。
上述课程旨在培养学生从事药物制剂研发、生产和质量控制工作所需的基本理论与实践技能。
同时，学生还需要掌握相关的
药学、化学、生物学、生物化学等学科的基础知识。
具体的课程设置可能会有所不同，可以根据学校及课程设置来了解详细情况。
《药物制剂技术》课程标准
《药物制剂技术》课程标准一、基本信息二、教学目标1.知识目标（1）掌握药剂学、药物剂型、药典的意义，剂型的分类方法，了解制成剂型的目的；（2）掌握常用剂型的概念、特点、质量要求及应用；（3）掌握药物制剂的工艺流程及相关的工艺计算；（4）熟悉药物制剂常用的辅料及其性能；（5）了解药剂的稳定性、有效性及安全性等基本知识。
2.技能目标（1）能按照GMP及制剂岗位要求对各类剂型进行生产前准备；（2）能够按生产工艺要求进行原辅料的准备及预处理；（3）能够按生产指令合理完成各工序基本操作，并能对各制剂生产过程中进行质量控制，解决生产中出现的一般问题；（4）能合理使用、清洁、维护制剂生产中常用的设备，并能排除在设备运行中出现的一般故障；（5）能及时准确的填写生产记录，并做好记录交接；（6）生产结束后，能够按照GMP要求进行清场，并对成品、中间品及其它物料妥善交接与处理。
3.素质目标（1）树立专业思想、热爱药物制剂工作；（2）树立学生的责任感；（3）具备运用药学知识对患者开展用药指导的能力；（4）具有创新和终身学习能力；（5）具有良好的沟通、协调能力及亲和力。
三、课题与课时分配四、教学内容课题一绪论药剂学、药物剂型、药典的意义，剂型的分类方法，制成剂型的目的。
课题二药剂卫生常用的灭菌方法及特点：洁净室的洁净级别；无菌制剂与无菌操作。
课题三制药用水制药用水的种类及应用，制药用水的质量要求，纯化水和注射用水的制备。
课题四液体药剂1.溶液型液体药剂：液体药剂常用溶剂，液体药剂的概念；表面活性剂的定义，分类方法，特性及应用；溶解度及影响溶解度的因素；糖浆剂生产。
2.高分子溶液剂：高分子溶液的性质，高分子溶液的制备。
3.溶胶剂：溶胶剂的性质及制备。
4.混悬剂：混悬剂的特点及制备。
5.乳剂：乳剂常用的乳化剂、乳剂的稳定性，乳剂形成条件及制备。
课题五注射剂1．注射剂概述、热原组成和性质、污染途径、检查方法；注射剂的溶剂和附加剂；灭菌法、空气净化；注射剂的制备及质量检测方法。
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药物制剂技术课程标准一、课程性质1、课程定位本课程是中等职业教育“药物制剂”专业的专业核心课程之一，是一门实践性很强的专业技能培养训练课程，也是一门具体体现和实现培养目标的重要课程。
技能的培养必须通过一定时间的反复实践才能完成。
药物制剂技术课程包含常见剂型的制备技术、生产工艺、控制以及相关理论、相关知识等内容，以药物制剂工作岗位需求为准则来培养学生的职业知识、技能和素质。
学生通过本课程的学习、练习以及强化训练后，达到药物制剂中级工技能等级操作水平，通过劳动部门的考核，使学生取得药物制剂中级工技能等级证书。
2、课程任务通过任务引领和项目活动，使学生掌握药物制剂技术的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，为各专业职业资格证书考证打好基础，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展学生药物制剂工艺专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
二、职业活动1、职业活动课堂讲授、理论学习；仿真操作、模拟生产；实训动手、现场生产。
2、职业活动与课程内容对应关系课堂讲授主要针对药物制剂生产中的一些制剂基础理论知识、生产原理、常用设备、原辅料的性质、检查方法等方面进行学习；仿真操作主要是在电脑上应用仿真软件，模拟各种剂型、设备制备操作规程；实训操作主要是让学生以第一角色亲身感受，制剂生产的各个环节，提升应变能力。
三、课程目标1、职业关键能力（1）具有药物制剂的基本概念和常用术语、剂型的重要性、药品的标准、制剂行业的常用法规、生产管理等知识，能熟练查阅药典。
（2）具有常见药物剂型的概念、特点，分类及给药途径，常用辅料及特点等相关理论与知识。
（3）具有常见药物剂型的生产流程、工艺要求及质量标准等理论知识。
（4）具有常用操作方法的相关理论与知识。
（5）具有危险物品基本知识，防火、防爆、安全用电等安全生产常识，处理突发事故的工作流程，熟悉环境保护以及劳动保护法规的有关知识。
2、职业专门能力（1）能够熟练进行常见药物制剂生产岗位的操作，实现相邻岗位操作顺利连接，并能根据生产工艺参数变化情况，调节和控制生产，按质按量完成生产任务。
（2）能认真熟练填写生产记录，保持相邻岗位生产记录的一致性与连续性，并能检查记录，防止错填、漏填等问题。
（3）能熟练进行岗位的清场工作并做好清场记录，能检查和发现问题，提出改正建议。
（4）能正确熟练计算生产工艺参数，并能应用于分析与判断生产过程，防止可能出现的偏差。
（5）能正确熟练计算物料平衡，并能根据其控制范围，分析、判断生产过程物料平衡情况，防止可能出现的偏差。
（6）能计算成品率与收率。
（7）能识别带有净化要求、工艺条件、工艺控制点的相邻岗位生产操作工艺流程示意图（组成、内容），及相互间连接顺序（先、后关系）。
（8）能识别一种剂型的生产工艺流程示意图和车间平面布置图。
（9）能熟练使用常用衡器、量具称、量取物料和正确读、写数据，并能掌握其特点、使用注意事项、校验周期。
（10）能正确选用、检查、判断、装卸、清洁保养模具。
能识别一种剂型生产所用的所有模具的名称、特点。
（11）能准确熟练识别设备上配置的仪表，正确读、写数据，并能分析、判断常用仪表的状况。
（12）能使用常用检验仪器检测中间产品的质量控制项目。
（13）能采取正确措施，熟练处理生产中的突发事件。
（14）能防止与排除岗位生产操作过程中常见生产、质量、安全问题。
3、方法能力能合理的安排时间，能有效地进行人际沟通，具有应急、应变能力4、社会能力良好的职业道德和职业素养，具备团队合作和人际交往的能力，努力追求自我发展和自我完善，有良好的求知欲和终身学习的精神。
能吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业、质量为本、严谨细致、创新发展，有事业心和责任心。
具有班组管理能力，自我评价和自控能力。
有正确处理生产中出现的突发事故的能力。
四、课程内容1、预备知识:根据药物制剂专业课程体系结构，学习药物制剂技术这门课程之前，应该先开设《应用文》《数学》《英语》《信息技术基础》《职业生涯与规划》《体育与健康》《礼仪》《法律基础》《职业道德》《普通话》等公共基础课程，《有机化学》《无机化学》《分析化学》《生物化学》《药用微生物》《解剖生理基础》《药理基础》《制图基础》《药事法规》《化工原理》等专业技术基础课程。
2、核心内容3、项目设计根据《药物制剂技术》的课程特点和药品生产的特殊性，依据本校发展现状和现有教学条件，模块：认识理解药物剂型与制剂、认识理解药物制剂新技术、感受制药环境的基本要求与常用制剂灭菌的方法和知晓药物制剂的新剂型采用多媒体演示、参观、教师讲授、学生讨论师生互动的方式进行授课；模块：制备制药用水、制备普通液体制剂、制备浸出制剂、制备固体制剂、制备注射剂、制备其他制剂采用多媒体演示、参观、教师讲授、学生讨论师生互动的方式讲授，用仿真的方法先使学生感受生产过程和生产氛围，用实验、实训的方法锻炼学生的实际动手能力。
用各种适合的方法来达到分解、糅合本门课程。
5、项目实施为了保障授课的顺利进行，必须要有多媒体教室，理、实一体的操作教室、小剂量试制的实验室，多媒体仿真室等硬件设施。
6、教学要求:（1）对教师的要求：上课前要明确教学目标，对学生的素质要先摸清楚，吃透学生的性格，熟知要授课的内容；课堂上要合理安排时间，掌握课堂节奏，采用“做中学、做中教”的课堂理念，让学生参与到授课中；课后要及时的解决课堂上遗留的问题，认真批改作业。
（2）对学生的要求：课前认真预习新课内容；课堂上认真听课，积极配合老师进行互动；课下要及时复习，认真写作业。
五、课程实施条件1、人员条件：师资方面：必须具有专业的教师队伍，包括理论教员、实验教员、仿真教员、实训教员等；学生方面：适宜小班教学，方面实验实训的开展；其他方面人员：水、电、电脑、采购、维修等2、环境条件：现代化多媒体教室，保证理论教学的进行；专业的药剂实验室，进行小剂量，小包装的制剂生产；正规的GMP实训场，让学生亲临生产现场；全仿真的仿真系统，保证学生操作前的心知肚明。
六、教学组织与方法在教学过程中，应立足于理论基础知识融贯在实际操作中，加强学生理论与实际相结合的能力。
采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣。
本课程教学的关键是现场教学。
应选用典型的固体制剂生产设备为载体，在教学过程中，通过典型固体制剂生产设备的操作，教师示范与学生分组操作训练，学生提问与教师解答、指导的有机结合，使学生在“教”与“学”的过程中识别与操作固体制剂生产设备，并掌握固体制剂技术的基础知识。
在教学过程中，创设工作情景，从工作任务着手，学会完成任务的方法和手段，寻找产生的原因。
在教学过程中，要应用多媒体课件、对媒体软件等教学资源辅助教学，帮助学生理解设备的结构。
在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。
七、教学材料1、学材与教材必须依据本专业教学标准和课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想,应将本课程教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
通过操作常用的固体制剂设备，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用,教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对固体制剂技术的认识。
教材表达必须精炼、准确、科学,教材内容应体现先进性、通用性、实用性。
要将本专业新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要,教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
2、软件与网络：基于学校校园网平台()，开展《药物制剂》精品课程建设，把我校药物制剂技术这门课程建设成为国家级精品课程。
八、教学评价教学评价：改革传统的学生评价手段和方法。
每一任务结束采用阶段评价、每一项目结束采用产品结果进行评价，本课程结合职业资格证书的要求采用理论与实践一体化评价模式。
应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力，发展学生心智。
1、教学评价采用理论+技能、课堂+平时的考核方式，作业+实习报告+课堂表现占20%；期末考试占30%；技能操作占50%。
2、考核内容：核心理论知识，专业技能3、考核方式:笔试（闭卷），技能考察。
九、课程资源开发与利用注重视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，与真实的工作场景象结合，丰富教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时建议加强课程资源的开发，建立跨校的多媒体课程资源的数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
积极开发和利用网络课程资源。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训。
同时为学生的就业创造机会。
建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的综合功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
十、职业基本素养作为一名中等职业学校的教师，应该遵守国家法律、法规，维护共产党的领导，教育理念应该同党中央保持一致，始终严格要求自己，要有端正的工作态度，有强烈的责任意识和无私奉献的精神，要树立正确的教育观念，良好的师德修养，要有不断学习、进取创新的精神勤于学习，充实自我。
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