药物制剂技术专业教学资源库建设共43页
《药物制剂技术》课程标准
《药物制剂技术》课程标准课程代码：B0301417课程类别：专业核心课程授课学院：药品与环境工程学院学分学时：96—120一、课程定位与作用1.课程的定位：药物制剂技术是研究药物制剂的处方设计、基础理论、制备工艺和合理应用的综合性技术科学，具有工艺学性质，是高等职业学校药学类专业的一门必修专业课程。
2.课程的作用：依据国家《国家职业分类大典》中药物制剂工职业群的要求，贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化教学为主体的现代职教思想，按照药物制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完成项目为教学过程，以理论与实践一体化教学模式。
增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，并建立起工作任务与岗位技能、相关理论及职业知识的练习。
使学生具备高素质劳动者和中初级药剂专门人才所必需的药物制剂技术基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
3.与其他课程的关系：前导课程为药学基础，制药企业管理与GMP实施、制药单位操作技术，后续发展课程为药物制剂检验技术。
二、课程目标（一）知识目标1.熟悉常用剂型的概念、特点和应用，掌握常用剂型的制备工艺、制备方法、质量要求以及质量控制等方面的知识。
2.掌握根据医师处方合理调配药物的基础知识。
3.熟悉药剂工作的任务、工作制度及药学基础知识。
4.了解新剂型的概念、特点和制备方法。
（二）能力目标1.能正确调配医师处方并指导患者合理用药。
2.掌握药物配制的基本操作。
3.会使用常见的衡器、量器及制剂设备。
4.能制备常用的药物制剂。
（三）素质目标1.具有科学的思维方法和实事求是的作风。
2.具有良好的职业道德。
3.具有创新意思和创新精神。
4.使学生在团队协作中善于与人交流、沟通、合作。
5.使学生善于表达自己的意见，阐述自己的观点。
6.培养严谨、细致、规范、认真的工作态度和职业素养。
《药物制剂技术实训》建设方案
厦门市同安职业技术学校药学实训室设计方案前言一、课程简介《药物制剂技术》是中等卫生职业教育药剂专业的核心课和必修课。
它是一门研究药物制剂的基本理论、处方设计、生产工艺、质量控制和合理使用的综合性应用技术学科。
对于《药物制剂技术》的实际操作课程一一实训课程来说，它同时具备了综合药学全部基础和专业基础课程知识的特点，即既有提高药剂学理论教学质量的重要作用，又能加强药学专业学生的基本技能、专业技能和综合应用技能的训练。
在如今就业竞争十分激烈的情况下，只有通过强化实践性教学、提高学生操作技术水平的能力，才能提高学生在未来就业市场的竞争力。
因此改进药物制剂技术实践教学，提高教学质量，对培养高素质、高技能型人才的中职教育就显得尤为重要。
二、设计思路中职教育作为目前我国中等教育体系中的一个重要组成部分，其人才培养目标是塑造社会需要的实践能力较强的应用型和实用性人才。
它强调的重点就是要突出学生岗位实践技能的培养。
基础理论教学内容以“必须”、“够用”为原则，专业技能体现“针对性”和“实用性”，以能理解和解释实际工作中遇到的问题、掌握获取新知识的途径和手段为目标。
在对药物制剂技术实践环节的主要内容科学合理的分解和组合的基础上，将探索、建立实验实训和顶岗实习相结合，采用校内、校外相结合的实践教学模式，应要使学生通过课余见习、专项技能实验、药物制剂实训和顶岗实习系统的实践教学，熟练掌握基本操作技术的同时具备独立分析问题、合解决问题的能力，以了解实际工作中的岗仰要求。
一、实训室规划图：根据实验室的使用需要，需配备正常使用的照明，通风，用电系统二、实训室基础设施三、实训室仪器设备清单四、实训指导方案实训一学习查阅《中国药典》的方法一、实践目的通过查阅《中国药典》中有关项目和内容的练习，熟悉药典的使用方法。
二、实践器材《中国药典》2015年版一、二、三、四部。
三、实践指导1.首先根据查阅的内容选定在中国药典哪一部？2.通过索引确定在正文哪一页查找，或到凡例、通则中查找。
教育部关于确定高等职业教育专业教学资源库2011年度立项建设项目的通知(教职成函[2011]7号)
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教育部关于确定高等职业教育专业教学资源库2011年度立项建设项目的通知教职成函[2011]7号北京、天津、河北、上海、江苏、浙江、福建、广东、宁夏等省、自治区、直辖市教育厅（教委）：按照国家高等职业教育专业教学资源库项目建设规划，在学校申报、专家评议、社会公示的基础上，我部确定园林技术等17个专业立项开展高等职业教育专业教学资源库建设工作（名单见附件1）。
现将有关要求通知如下：各项目主持单位，参考《高等职业教育专业教学资源库2011年度申报项目专家评议意见表》内容（详见附件2），会同联合建设单位完善项目建设方案，根据中央财政确定支持的预算控制数（详见附件3），调整项目经费预算安排，制定和完善相应的保障措施，切实履行《高等职业教育专业教学资源库项目申报书》所承诺的各项目标、相关政策及资金支持责任，认真开展项目建设工作。
专业教学资源库要体现以学习者为中心的理念，能够满足学习者多样化需求；资源库应做到内容丰富，资源表现形式多样，有效整合行业企业生产一线优质资源，具有持续更新机制，确保每年更新比例不低于10%；资源库平台要具备学习过程管理功能，学习者能够依托平台实现相互交流。
专业教学资源库建设必须确保建设内容无知识产权争议；建设成果归国家所有，参与单位和参与人享有署名权；项目验收后的持续更新部分知识产权归参与单位和参与人所有；建设经费符合《教育部财政部关于印发“国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法”的通知》（教高〔2007〕12号）的有关要求，做到专款专用，主要用于调研论证（5%）、专家咨询（5%）、企业案例（25%）、课程开发（25%）、素材制作（30%）、特殊工具软件（5%）、应用推广（5%）等方面。
按照“共建共享、边建边用”的原则，园林技术、高速铁道技术、药物制剂技术、软件技术、工程测量技术、印刷与数字印刷技术、电子商务、特警、数字校园学习平台等第一批9个专业须于2013年4月底前，畜牧兽医、轮机工程技术、生物技术及应用、数控设备应用与维护、网络技术、金融、艺术设计、酒店管理等第二批8个专业须于2013年12月底前，完成项目建设工作，并开展至少3个月的应用推广，同时建立起科学有效的专业教学资源库建设、应用与运行管理机制。
药物制剂技术PPT课件
第一章
第一节 药剂学和药物制剂技术
基本概念 药物制剂技术系：是指在药剂学理论指导下的药物制剂生
产与制备技术，是药剂学理论在药品生产过程中的体现和 应用。 药剂学：是研究药物制剂配制理论、处方设计、生产工艺、 质量控制和合理应用的综合性应用技术科学。 药物制剂：凡根据药品监督管理部门制定的药品标准，将 药物加工制成一定规格的制品 制剂学：研究药物制剂的生产工艺技术和理论的科学。 调剂学：研究方剂调配及使用的有关技术和理论的科学。
2药品的批准文号 药品批准文号系指国家批准药品生产企业生产该药品的文号。由国家药品监督管理部门统一编定，并 由各地药品管理部门核发。 药品批准文号的格式:国家准字+1位字母+8位数字 试生产药品批准文号格式：国药试字+1位字母+8位数字 其中化学品使用字母“H”中药使用字母“Z” 通过国家食品药品监督管理局准顿的保健药品使用字母 “B” 生物制品使用字母“S”体外诊断试剂使用字母“T” 药用辅料使用字母“F” 进口分包 装药品使用字母“J”
部门负责人签名批准。涉及全厂的文件应由总工程师或技术厂长批准。生产 文件一旦经批准，应在执行之前发至有关人员或部门并做好记录，新文件在 执行之前应进行培训并记录。任何人不得任意改动文件，如需更改时，应控 制定时的程序办理修订和审批手续。批生产记录填写后，应有专人审核，经 审核符合要求的应及时归档，建立批生产档案。
3药品的生产批号 药品生产批号是指用于识别“批”的一组数字或字母加数字。 作用功能：在生产过程中，主要起标识作用，根据生产批号和相应的生产记录，可以追溯该药品的原
料的来源，药品形成过程的历史；在药品形成成品后，根据销售记录，可以追溯药品市场的去向， 药品进入市场后的质量状况，在需要的时候可以控制和回收该批药品。 4药品的有效期 药品的有效期是指药品被批准的使用期限，其含义为药品在一定的贮存条件下，能够保持质量不变的 期限。 药品有效期的表示方法:一般可用“有效期至某年某月”
药物制剂技术教案
药物制剂技术教案一、教学目标1. 了解药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
2. 掌握常见药物制剂的制备工艺和质量评价。
3. 能够分析药物制剂的处方设计，并能够进行简单的制剂操作。
二、教学内容1. 药物制剂的基本概念：药物制剂的定义、特点和作用。
2. 药物制剂的分类：固体剂、液体剂、半固体剂和气体剂。
3. 药物制剂的制备方法：溶液法、悬浮法、乳化法、干燥法和渗透法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
2. 教学难点：药物制剂的制备方法和质量评价。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《药物制剂技术》等相关教材或教学资源。
2. 实验器材：实验室用具、药物制剂制备设备等。
3. 教学辅助工具：PPT、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过引入药物制剂在医药领域的应用，引起学生对药物制剂技术的好奇心和兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
3. 实例分析：通过分析具体的药物制剂实例，帮助学生理解药物制剂的制备方法和质量评价。
4. 小组讨论：学生分组讨论药物制剂的处方设计和制备工艺，分享自己的见解和经验。
5. 实验操作：安排学生进行药物制剂制备的实验操作，培养学生的实际操作能力和实验技能。
6. 总结与评价：对学生的实验结果进行评价和总结，巩固学生对药物制剂技术的理解和掌握。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生对药物制剂技术知识的理解和兴趣。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的正确性、数据的准确性和实验结果的合理性。
3. 课后作业：通过布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。
七、教学拓展1. 药物制剂新技术：介绍药物纳米技术、控释技术等先进的药物制剂技术，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 药物制剂应用案例：分析药物制剂在临床治疗中的具体应用案例，帮助学生理解药物制剂的重要性和实际意义。
中药制剂技术课程标准
(3)案例式：结合实际案例，针对由于药物制剂原因出现的假药、劣药所导致的重大事故对学生进行警示教育。
(4)问题式：通过多媒体及教师先提出问题，由学生在实验中去分析，找出问题存在的原因以及解决方法。
8
五、学生考核与评价 17
六、教学实施与保障 17
（一）教学团队
17
.专任教师 17
.兼职教师 17
（二）教学方法与手段
18
（三）教学资源
19
1.教材资源 19
2.数字化教学资源 19
（四）实训条件
19
L校内实训条件
20
2.校企合作相关企业 20
七、授课进程与安排 20
一、课程基本信息
二、课程性质与任务
相应模块考证的基本要求。参照国家药士、药物制剂工、医药商品购销员等职业资格考试大纲，以岗位工作任 务及工作过程构建八大工作项目。
四、课程结构与内容 （一）课程结构与学时分配 表1课程结构与学时分配 （二）课程内容与要求 表2课程内容与要求 五、学生考核与评价 表3课程考核评价建议比例 六、教学实施与保障 （一）教学团队 1.专任教师 XX 2.兼职教师 无
(三)教学资源
.教材资源
(1)根据教育部教高文件的精神，遵循符合高职教育培养目标原则；遵循符合高职教育人才培养模式要求原则， 遵循符合实践教学为主线的原则。优先选用高职高专卫生部规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的高职 高专教材。
(2)优先选用近三年出版的、各学校反映较好的新教材或修订版教材。 .数字化教学资源 (1)超星网络教学平台 (2)药物制剂技术教学资源库 (3)国家食品药品监督管理局 (4)X学院精品课程GMP (四)实训条件 .校内实训条件 理实一体化教室、虚拟实训室、药厂模拟沙盘 .校企合作相关企业 七、授课进程与安排 表4课程教学进度安排表
职业教育专业教学资源库国家和省已立项建设项目表
泉州工艺美术职业学院
陶艺成型技法
106
泉州轻工职业学院
建筑材料
107
泉州轻工职业学院
跨境电商实训
108
泉州轻工职业学院
电子商务基础与应用
109
泉州轻工职业学院
图形图像处理
110
泉州纺织服装职业学院
纺织品染色
111
泉州理工职业学院
汽车综合故障诊断
112
泉州理工职业学院
展示设计
113
泉州理工职业学院
行政管理理论与实务
54
闽江师范高等专科学校
幼儿游戏
55
闽江师范高等专科学校
篆刻临摹
56
闽江师范高等专科学校
教师口语
57
闽江师范高等专科学校
高等数学基础
58
闽江师范高等专科学校
师范生语文教学素养训练
59
福州墨尔本理工职业学院
国际结算
60
福州墨尔本理工职业学院
学术英语（阅读）
61
厦门城市职业学院
基础英语口语
漳州城市职业学院
植物组织培养
79
漳州卫生职业学院
检体诊断学
80
漳州科技职业学院
中华茶艺
81
漳州科技职业学院
茶叶加工技术
82
黎明职业大学
仓储与配送管理
83
黎明职业大学
建筑结构
84
黎明职业大学
装配式混凝土结构
85
黎明职业大学
结构CAD(PKPM)
86
黎明职业大学
建筑给水排水工程
87
黎明职业大学
建筑结构抗震
福建幼儿师范高等专科学校
药物制剂技术课程标准
襄樊职业技术学院《药物制剂技术》课程标准一、课程基本信息课程代码：Sywzjj 课程类型：B 学分：5总课时：78 理论课时:62 实践课时:16教学场地要求：校内标准教室、校内药物制剂实验室、隆中药厂任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。
（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。
二、课程定位《药物制剂技术》是生物制药技术专业学生必修的一门专业核心课之一,是一门重要的应用专业课程。
本课程的教学以药物的提取，药物分离纯化，药品制剂生产，药品包装等职业岗位能力需求为前提构建课程内容，以药物前处理，药品制剂生产，药品包装的生产环节设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，使学生全面掌握制剂前处理、固体制剂、液体制剂、制剂包装等药物制剂工岗位典型工作任务的所必备知识和技能，旨在为药品生产企业培养高素质技能型人才奠定基础。
前导课程有《药理学》、《分析化学》、《中药炮制技术》等，这些课程分别为《药制剂技术》中的药物生产的管理、生产前准备（如生产区域的清洁与消毒、人员清洁、物料管理等）、设备调试养护、中药前处理（如粉碎、筛析、混合、提取、分离、浓缩等）提供基本知识和技能支持。
为后续课程《药品检测与分析》打下坚实的基础。
三、课程目标1. 知识目标（1）知道药物制剂制备及质量控制等基本知识。
（2）知道药物制剂设备基本知识。
（3）知道药物制剂常用的辅料及其性能。
（4）知道药物制剂生产管理及法规的基本要求。
（5）知道药剂的稳定性、有效性与安全性等基本知识。
2.能力目标（1）能按照 GMP 及制剂岗位要求对各类剂型进行人员、物料、及设备等的生产前准备。
（2）能进行常见剂型的一般工艺设计与计算，并能按照生产工艺要求进行原辅料的准备与预处理。
（3）熟练掌握各类制剂的制备技术及生产工艺要求，能按照生产指令合理完成各工序基本操作，并能对各类制剂生产过程科学的进行质量控制，解决生产中出现的一般问题。
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Leabharlann