学前教育学第七章历年试题2
学前教育学复习题及答案.doc
-------------精选文档 -----------------学前教育学复习题 1 及答案一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的——? 理想国》2.学前教育是面向 0 一 6 岁儿童实施的教青。
3.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实功能4.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性、和易表现性。
5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手6.激励作用对学前儿童的强化效应——可分为正强化效应和幼儿园环境所发挥的应当是指负强化效应正强化效应7.教师为学前儿童提供的 "有准备的环境 " ，包括物质环境和精神环境1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是? 林哈德与葛笃德》2.学前儿童道德意志的特点不包括：注意力分散3.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指赏识教育4.社区教育起源于丹麦5.教历研究的主要流程是：一般项目课前计划过程描述课后反思三、名词解释题1.反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话话方式。
2.认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
3.同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。
4.由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的 0-3 岁未人园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。
幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。
2.儿童以模仿和想象，扮演角色，反映周围生活，儿童可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并学会用语言符号进行思维。
学前教育学基础知识试题及答案大全解析
学前教育学基础知识试题及答案大全解析一、简答题1.什么是学前教育？学前教育的重要性是什么？2.学前教育的目标是什么？为什么要为孩子提供学前教育？3.学前教育的主要内容包括哪些方面？请简要阐述。
4.学前教育课程设置的原则有哪些？请列举并解释。
5.在幼儿园教学过程中，如何促进幼儿的综合发展？二、选择题1.下列哪种教育属于学前教育？ A. 小学教育 B. 幼儿园教育 C. 大学教育D. 高中教育答案：B2.学前教育主要面向哪个年龄段的儿童？ A. 3-6岁 B. 6-12岁 C. 12-18岁 D. 18-24岁答案：A3.学前教育的目标之一是培养幼儿的什么能力？ A. 语言能力 B. 运动能力 C. 社交能力 D. 手工技能答案：C4.以下哪个不是学前教育的主要内容？ A. 语言发展 B. 数学能力 C. 音乐艺术 D. 社会科学答案：D5.在幼儿园教学过程中，应该注重培养幼儿的什么？ A. 被动学习能力B. 创造力和想象力C. 记忆力D. 机械重复能力答案：B三、解答题1. 什么是学前教育？学前教育的重要性是什么？学前教育是指在儿童进入正规教育体系之前，通过系统的教育活动促进儿童身心发展的一种教育形式。
学前教育的重要性在于，它为儿童建立起良好的基础，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础，同时也能促进儿童全面发展，提高其综合素质。
2. 学前教育的目标是什么？为什么要为孩子提供学前教育？学前教育的目标主要包括促进儿童身心发展、培养幼儿的综合能力、建立积极的人际关系、形成良好的道德品质等。
为孩子提供学前教育的重要性在于，这个阶段是儿童身心发展的最敏感期，通过提供优质的学前教育，可以最大程度地激发孩子的潜能，为他们的未来发展打下良好的基础。
3. 学前教育的主要内容包括哪些方面？请简要阐述。
学前教育的主要内容包括语言发展、数学能力、音乐艺术、手工技能、社会科学等方面。
语言发展是学前教育的重要内容之一，可以促进幼儿的表达能力和沟通能力；数学能力培养可以培养幼儿的逻辑思维；音乐艺术可以培养幼儿的审美能力，手工技能和社会科学则能帮助幼儿全面发展。
学前幼儿教育学试题及答案解析
学前幼儿教育学试题及答案解析第一部分：基础知识1.什么是学前教育？它的目标是什么？2.请简要介绍幼儿认知发展的阶段，并针对每个阶段提出相应的教育方法。
3.在学前教育中，游戏在幼儿发展中的作用是什么？如何设计一个有效的游戏教学活动？4.请阐述情绪的培养在学前教育中的重要性，以及具体的培养方法。
第二部分：学前教育课程设计1.请列举学前教育的核心课程内容，并为每个内容点设计一个相关的教学活动。
2.针对不同年龄段的幼儿，如何设计合适的学前教育课程？请结合幼儿认知发展特点进行说明。
3.学前教育中的综合活动指的是什么？举例说明综合活动对幼儿全面发展的积极影响。
4.如何评价一个学前教育课程的有效性？请给出具体的评价指标和方法。
第三部分：幼儿教育心理学1.幼儿情感发展的特点是什么？请结合案例说明如何在幼儿教育中促进幼儿情感的健康发展。
2.孩子在早期教育中遭遇挫折时，家长和老师应该如何给予支持和引导？请结合理论进行分析。
3.请解释幼儿认知发展中的关键阶段理论，并说明在教学实践中如何应用这一理论。
4.为了提高孩子的自我管理能力，在学前教育中应该重点培养哪些技能？请给出具体实施方法。
第四部分：幼儿心理健康教育1.请说明幼儿心理健康教育的重要性，以及实施该教育的目标和方法。
2.在幼儿园中，如何通过活动和游戏来促进幼儿的心理健康？请结合具体案例进行说明。
3.针对幼儿中常见的心理问题，比如焦虑、压力等，幼儿教育工作者应该如何引导和帮助幼儿克服？请给出建议和方法。
4.在开展幼儿心理健康教育过程中，家长的角色和参与是如何重要的？请说明家长如何与学校合作促进幼儿心理健康。
以上为学前幼儿教育学试题及答案解析的内容，希望对您有所帮助。
(完整版)幼儿教育学第七章测试题
幼儿教育学第七章测试题一、选择题（2分x 22=44分）1、幼儿园以（）为基本活动。
A.日常生活活动B.教学活动C. 游戏D. 劳动2、教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”、“大和小”，认识各种食物和水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（）A.生活性与启蒙性B.活动性与参与性C.游戏性与情境性3、教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（）A.生活性与启蒙性B.活动性与参与性C.游戏性与情境性4、幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（）A.生活性与启蒙性B.活动性与参与性C.游戏性与情境性5、著名的意大利瑞吉欧幼儿教育体系将幼儿园教学活动比做教师和儿童在进行（）游戏。
A.足球B.篮球C.排球D.乒乓球6、在幼儿园教学活动中，（）是学习的主体。
A.教师B.幼儿C.教学活动的内容D.教学活动的方法7、下列直观手段，属于实物直观的是（）。
A.图书B.幻灯C.标本D.电视8、下列直观手段，属于模具直观的是（）。
A.实验B.图书C.标本D.唱片9、下列直观手段，属于电化教具直观的是（）。
A.模型B.沙盘C.玩具D.多媒体课件10、（）是实现幼儿园教学最优化的手段。
A.实物B.图片C.电化教具D.自制教具11、下列教学方法，（）比较多地运用在科学活动中。
A.游戏法B.实验法C.操作练习法D.观察法12、下列不属于直观法的是（）A.观察法B.参观法C.操作练习法D.演示和示范13、在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。
这属于观察法中的（）A.短期观察B.随机观察C.长期观察14、教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验，这是（）A.观察法B.参观法C.演示D.示范15、在幼儿园教学活动实践中，一般不孤立地运用（）A.谈话法B.讲解法C.观察法D.游戏法16、幼儿教师在教学活动过程中进行的临时设计，这属于（）A.预演设计B.现场设计C.反思设计17、下列属于幼儿园活动设计中的机动部分的是（）A.活动目标B.活动准备C.活动过程D.活动延伸18、幼儿园教学活动应较多地运用（）方式。
教育学第7章幼儿园教育活动练习题【精选】
• D.教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学
• 二、填空
• 1、幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分
为
、
、 三种
• 2、教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为：
• 制定计划→实施计划
→
→实施计划的循环过程
• 3、幼儿园常用的直观法主要有
、
、
。
• 4、幼儿园教学中的活动法士一种以幼儿的 法
第七章幼儿园教学活动练习题
• 一、选择
• 1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容 没有任何（ ）
• A.系统性√B.强制性 C.科学性 D.知识性
• 2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（ ）来学 习的过程
• A.练习 √B.感知和体验 C.认知 D.操作
• 3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和 小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现 的是幼儿园教学活动（ ）的特点
• 14、某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”
√，违背了幼儿园教学活动的（）原则
• A.科学性原则 B.思想性原则
• C.发展性原则 D.直观性原则
• 15、教师在组织幼儿练习平衡木的活动中，根据活动内容 的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子勇敢的品质和意志 力，即在教学活动中坚持（）
• √A.思想性原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.活动性原则
• √A.生活性和启蒙性 B.活动性和参与性 C.游戏性和情境
性 D.科学性和发展性
• 4、在教学活动中幼儿使学习的（ ）
• A.客体 √B.主体 C.中心 D.重点
• 5、（ ）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介
学前专业幼儿教育学第7章精编试题
学前专业幼儿教育学第7章精编试题随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高。
对于从事幼儿教育工作的专业人员来说，掌握和理解幼儿教育学的知识是至关重要的。
幼儿教育学作为幼儿教育专业的核心学科，涵盖了许多重要的概念和理论。
第7章主要介绍了幼儿教育的学习环境和活动安排。
在幼儿教育中，学习环境和活动的设计对幼儿的发展起着至关重要的作用。
下面是对第7章内容的精编试题，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一章的知识。
1. 请简要解释“学前专业幼儿教育学”的含义，并列举该学科的重要内容。
2. 为什么说学前教育的学习环境是“第二教师”？请解释这个说法的意义，并举例说明。
3. 学习环境的设计原则有哪些？请简要介绍每个原则，并说明其重要性。
4. 活动安排在幼儿教育中的作用是什么？请列举不同类型的活动，并解释其教育意义。
5. 在幼儿教育中，如何设计适合幼儿发展特点的活动？请提供你自己的观点，并给出具体的建议。
6. 如何评价幼儿教育学中的“实践教育”？你认为它对幼儿教育的意义是什么？7. 在教室布置中，有哪些原则需要遵循？请简要介绍每个原则，并举例说明。
8. 在创设活动场所时，需要考虑哪些方面？请列举并解释每个方面的重要性。
9. 为什么说活动目标是活动的灵魂？请解释这个说法的意义，并举例说明。
10. 幼儿教育中的教师角色有哪些？请简要介绍每个角色的特点，并说明教师如何扮演这些角色。
以上是对学前专业幼儿教育学第7章内容的精编试题。
希望通过这些问题的思考和回答，能够帮助大家更好地理解和掌握这一章的核心知识。
幼儿教育对于孩子的发展具有重要的影响力，作为幼儿教育工作者，我们应该不断学习和提升自己，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
《学前教育学》模拟试题及答案(二)
《学前教育学》模拟试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。
A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教学的基本方法是( )。
A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法5.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚6. 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（）。
A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( )。
A.游戏B.学习C.劳动D.交往8.3岁前儿童的思维主要是( )。
A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维9.中国创办最早的公立学前教育机构是( )。
A.湖南幼稚园B.河北幼稚园C.湖北省立幼稚园D.鼓楼幼稚园10. （）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育11. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性12. 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
《学前教育学》模拟试题
《学前教育学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分）1. 标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C）。
A。
《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》2。
世界上第一部学前教育的大纲和参考本是(A)。
A. 《母育学校》B。
《世界图解》 C. 《大教学论》D。
《爱弥尔》3。
卢梭的教育代表作是（C）。
A。
《母育学校》 B. 《论人类不平等的起源》 C。
《爱弥尔》 D. 《林哈德与葛笃德》4。
阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D).A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《母育学校》D. 《林哈德与葛笃德》5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是(C)。
A。
蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知6。
我国最早的学前儿童教育实验中心是（C)。
A。
北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园D。
江西实验幼师7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）.A. 蔡元培B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 陶行知8。
我国第一所乡村幼稚园的创建者是(C)。
A。
张雪门B。
陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培9。
（B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。
A. 福禄培尔B. 欧文C。
杜威D。
蒙台梭利10. （C)把儿童心理发展分为四个阶段:感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段.A。
杜威B。
蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基11。
(A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。
A. 最近发展区B。
恩物C。
具体运算阶段D. 形式运算阶段12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（)、揭示这一特定阶段()，以及阐明学前（)的科学。
（A）A. 教育现象教育问题教育规律教育理论B. 教育理论教育现象教育问题教育规律C。
教育问题教育规律教育理论教育现象D。
教育规律教育问题教育现象教育理论13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
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学前教育学第七章历年试题
一、单项选择题
1．在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）（12、07）
A．保教结合原则B．综合性原则C．发展适宜性原则D．启蒙性原则
2．以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）（12）
A．保教结合原则B．独立性原则C．综合性原则D．启蒙性原则
3.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是( )（11、10、08）
A.目标适宜性
B.方法适宜性
C.年龄适宜性
D.课程适宜性
4.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的( )（11、10、08、06）
A.保教结合原则
B.独立性原则
C.综合性原则
D.启蒙性原则
5.幼儿教育的启蒙性含义是（）（11、06）
A.幼儿教育内容的粗浅性
B.幼儿教育内容的发展性
C.幼儿教育内容的系统性
D.幼儿教育内容的诱导性
6.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）（11）
A.个体适宜性
B.整体适宜性
C.智力发展适宜性
D.品德发展适宜性
7.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）（10）
A.认识发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
8.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是( )（10、08）
A.保教结合原则
B.独立性原则
C.综合性原则
D.启蒙性原则
9.我国学前教育中特有的一条教育原则是（）（07）
A.独立自主性原则
B.保教结合原则
C.发展适宜性原则
D.综合性原则
10.实现保教合一的前提是（）（06、04）
A．良好的工作伙伴关系与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力
11.现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（）（06）A．综合性原则 B．发展性原则C．启蒙性原则 D．活动性原则
12．提出发展适宜性的教育理念的组织是（）（06）
A．中国学前教育研究会 B．美国幼儿教育协会C．香港幼儿教育协会 D．日本幼儿教育协会
13.学前阶段美的启蒙重在发展（）（06）
A.欣赏美、创造美的能力
B.表现美、创造美的能力
C.表现美的能力和技巧
D.发现美、欣赏美的能力
14.学前教育的( )原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
（05）
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
15．发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。
所以其课程应具有（）（05）
A．连续性 B．发展性 C．综合性 D．差别性
16．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了（）（05、04）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则
17.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（）原则。
（04）
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
18.学前教育启蒙性的完整含义是( )（04）
A.传授知识的浅显性
B.品德教育的启蒙性
C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性
D.个性发展的启蒙性
二、名词解释题
19.独立自主性原则：（11、08、06）
20.启蒙性原则：（10、09）
21．综合性原则：（05）
22.活动性原则：（12）
三、简答题
23.学前教育的基本原则。
（10）
24.如何在教育实践中实施活动性原则.（10、09、07、05、04、04）
25．独立自主性原则的内在含义。
（09）
四、论述题
26．幼儿教师建立平等的师幼关系的基条件和基本做法。
（12、12、08、08、07、06、05）27．发展适宜性课程的主要特点是什么？（06）。