“一米菜园”种植活动方案

“一米菜园”种植活动方案
“一米菜园”种植活动方案

“一米菜园”种植活动方案

开展种植活动的背景:为了让家长和孩子通过亲自动手制作种植箱、用锤子模板敲敲打打、增加孩子对自己种植箱的兴趣,爸爸妈妈、老师们可以和孩子一起在亲近自然、利于生长和学习的健康环境中,体验种植的快乐。

文化:同种子一起成长

1、通过营造一个适宜的绿色科学环境,能更有效帮助幼儿提高学习兴趣,增强绿色环保意识、园艺知识、健康饮食习惯、自给自足的精神等等......

2、孩子们可以从此次活动中学习到:科学、生态学、植物学、数学,甚至艺术、设计、语言、逻辑等各个方面的知识。

目标:

1、了解不同的植物在不同季节里的变化。

2、掌握种植的步骤和方法。

3、有效利用种植区,鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。

4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

活动安排:

三月:

1、组织家长工作,告诉幼儿园种植的重要性,让家长配合幼儿园的工作,和孩子共同进行种植活动。

2、组织幼儿种植菜苗,先松土,挖上小坑,将菜苗种在坑里,在盖上泥土。

3、为每位幼儿准备一本记录本,每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子生长过程。

四月:

每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。

五月:

继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程,填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。每个星期一小结,每个月进行评比。

工作安排

1、由家长和老师协助孩子们建立起“1米菜园”的种植箱,并且标注出每个孩子所拥有的“菜园”。

2、整地。家长与教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,然后铺设到种植箱中。

3、播种。请孩子们将准备好的蔬菜种子播种下。因种子较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。

4、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。

(1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够

的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。

(2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。

(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥……

(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。

4、收获。组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用。

小学种植园活动方案

苏州市新庄小学种植园活动方案介绍--蔬菜园里的微笑朱宏【产生背景】:随着人们生活水平的日益提高,如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下,很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而,学生对于这种种植活动又是充满了兴趣,只是平时没有机会参与而已。记得在科学课上,有次种植凤仙花,同学们不时的会向我汇报他们的发现,他们的种植活动引来其他年级同学羡慕的目光,很多同学都来问我:“老师,我们也能种植凤仙花吗?”“凤仙花有什么用啊?”……看着他们期望的目光,我怎么忍心拒绝呢?于是我一个个的耐心讲解,同学们听的津津有味,看着同学们一双双渴望知识的大眼睛,在我的脑海中突然闪过一个念头,何不让学生自己来种植呢?让学生们在劳动中学习,在劳动中锻炼,既获得了劳动技能,又开阔了视野,同时也获得了劳动和收获的快乐。我将自己的想法和校领导交流后,得到了学校的大力支持,学校专门规划了一个区域,建造了学校蔬菜种植园,并给每个班的同学划分了种植区域,让他们体验种植和收获的乐趣。【活动价值】:在孩子们眼里,蔬菜的根、茎、叶、花、果实、种子都有一个个讲不完的故事,深深地吸引着他们的兴趣。但同学们对于蔬菜的种类、生长的特性、食物链的作用、环境保护、营养价值等的特殊意义等并不了解。通过主题探索,孩子们可以从家长、同伴、书本、络等多种途径来获得有关蔬菜的知识,并在小组观察、集体交流、亲子论坛等活动中,培养学生细致观察、积极探索、相互协助、大胆表达等多方面的能力。同时,在各种实践和体验活动中,也能够使他们掌握自主学习的方法,形成良好的探索习惯,为其终身发展奠定基础。【主题目标】:1、能用各种感官,主动去了解蔬菜的种类,探索蔬菜的营养价值等。2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。3、在活动中能与同伴互相合作,细致观察,并积极参加各种制作和实践活动。4、在活动中了解小草与环境的关系,树立初步的环保意识。【活动实施】:一、开辟活动基地--蔬菜种植园1、开垦荒地学校在路南校区有一块空地,原是杂草丛生,已闲置多年,经过学校师生的共同努力,没过几天,近半亩大的荒地就开垦出来了。2、平整土地由于在开垦的过程中,土地中布满了碎石,所以刚开垦出来的土地还不能马上种植,于是,在种植指导老师的带领下,组织六年级的学生参加了第一次实践活动--捡碎石。同学们来到种植园后,马上积极的行动起来,有的同学用手搬,有同学拿来了簸箕和铁桶,更有的同学甚至掘地三尺,翻出了泥土里面的大石块。刚开始,还有同学怕脏怕累,可看到伙伴们个个干的热火朝天,不一会儿也加入了大家的行列,卖力的干了起来。后来大家又多次去种植园劳动,每一次都情绪高涨,积极肯干。不久,一块平整好的土地展现在我们面前,等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间,基本上把土壤表面的石头捡干净了。二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。为了便于管理,学校将种植园由全校各个班级认领一块区域,全由学生自己打理,让他们充分体会到种植和收获的乐趣。1、种植蔬菜第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上,我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜,好多同学都不知怎样种,七手八脚地乱弄一气,有些小组的同学把菜籽撒多了,只能用大蒜种子来充数,有些小组排列的很整齐,有些小组胡乱撒种,总之大家是各显神通。经过一段时间的努力,播种任务总算是完成了。每个同学都动了手,有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事,做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上,我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践,同学们渐渐掌握了一些劳动技能,在老师的指导下,现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等,蔬菜花色品种多样化了。2、田间管理如果说种植是短线活动,那么管理则是长线活动,需要更多的时间和精力。为此,每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水,还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料,种植园里已

菜园种植活动方案

菜园种植活动方案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

“绿色菜园”种植方案 宗申小学一2班 张丹丹 一、活动目标 1、了解农作物的一些知识,扩展自己的知识面。 2、在实践动手操作中培养自己种植和劳动方面的技能。 3、学生在观察农作物,种植农作物装扮生活的过程体验中得到美的享受。 4、通过合作小组的集体实践活动,对自己的实践成果有喜悦感、成就感,感受到与他人合作、交流的乐趣。 二、活动的具体过程 1、班主任组织学生为班级菜园取名。 2、学生根据自己的兴趣,组成不同蔬菜种类的活动小组。各自做好分工,选好组长与记录人员。 3、在教师的指导下,种植小组先咨询家中有种植经验的家长,再集体去购买菜苗、种子和肥料,并制订种植护理计划. 4、种植过程中,对出现的一些问题通过查询资料、向家长顾问及老师请教等多种渠道,寻找解决的策略和方法,使农作物正常生长,同时做好图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本,美术老师可以组织“画美丽的蔬菜”,以及班级美丽蔬菜的摄影大赛,班主任可

以指导学生进行科学观察,写好观察跟踪记录,采取多种方式记录,对实践过程中出现的新问题,鼓励学生积极探索,努力解决。 5、小组在学习和练习的过程中,相互评点,共同进步。 三、成果展示 1、围绕主题,举行蔬菜种植知识剪贴报比赛,进行班级图片资料展览等,展示实践活动的结果。 2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植日记评比。 3、把自我评价和他人评价结合起来,写好总结。 四、具体安排: 第二周:认领种植基地,进行翻土与初步整理。制订本组的种植计划,确定种植小组负责人名单,制订计划表。 第三周:布置本组的基地,种植小组开始播种或种植菜苗。 第四---八周:进行日常护理。 第九----十周:开展摄影比赛和绘画。(内容可以为各组活动照片或者拍摄的蔬菜等照片,绘画以本班的农作物为主题,形式不限,水彩、素描等都可以) 第十一----十二周种植藤菜 第十三----十四周进行日常护理 第十五周---第十八周:分发劳动果实,写好种植的经历与感受。

中心小学读书节活动方案

中心小学读书节活动方案 一、活动目标: 书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激。同时为了营造“浓郁的书香校园”,积极推行“新农村新教育”实验进程,我们将举办“建书香校园,树纯真心灵”校读书节活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。 二、活动主题:“建书香校园,树纯真心灵” 三、准备工作:1.横幅。 撑牌。 3.彩旗点缀校园。 4.围绕读书节各中队出一期黑板报。 5.围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。3月23日) 6.各中队创设“书香中队”,布置图书角。 四、活动内容:1.开幕式。 小学生优秀作文评比。 3.中高年级读书知识竞赛。 4.低年级童话故事大赛。 5.中高年级读书笔记竞赛。 6.开展以读书有关的主题班队会。德育处检查) 7.举办读书手抄小报评比。 8.图书阅览室开放,学生积极借阅图书。 9.每天中午12:30—12:50为班级阅读时间。

8.做好本届读书节总结。 五、具体活动安排:时间地点内容参加对象具体要求负责人 3月19日操场开幕式全体师生 1.利用国旗下讲话进行读书节开幕式致词。 拉横幅、竖撑牌、插彩旗营造氛围。 3月20日课后完成小学生优秀作文评比3—6年级每班一篇(语文老师负责)具体要求参照“第八届世界华人小学生作文大赛”的要求。袁理 3月21日中午12:00阶梯教室读书知识竞赛3—6年级每班2人 1.带好笔和橡皮。 竞赛内容以课外书籍知识为主。范红★ 马丽丽 3月22日中午11:45阶梯教室讲故事比赛1—2年级每班1—2人(班主任负责) 1.比赛前把演讲题目报到比赛负责人处。 以童话故事为演讲内容,演讲时必须使用普通话,口齿清楚,表达流畅,符合年龄特点。殷伟娟★ 3月23日课后完成读书笔记 3—6年级(语文老师负责) 1.以班级为单位参赛。 用方格纸誊写,并一式二份。 3.杜绝抄袭,发现取消全班比赛资格。读书手抄小报3—6年级(班级美术老师) 1.每班完成2份。 纸张大小8k。 3.手抄报内容与读书有关。 六、宣传口号:1.书籍是人类进步的阶梯。

“种植园”综合实践活动方案

“种植园”综合实践活动方案计划 五年级 一、活动背景 新课程实施以来,课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上,提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系,使自然、生活、社会成为课程资源,这意味着课程已不再是一份教材,自然即课程,生活即课,社会即课程。课程资源的建设是保证新课程实施质量的必要前提。我们在对很多学校的调查中发现:在偌大的校园里,虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置,但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。由此看来,在新课程实施的大背景下,开展实践活动必须有一定的物质依托,否则难以持久的,所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。 我们学校的大部分孩子从小生活在城市之中,对于种植的知识了解很少,动手能力较差。在学校艺体楼南侧有一块荒地,春天,万物葱茏,生机勃勃,如果能开辟出属于自己的土地,种上一些菜啊,花啊,孩子们肯定很感兴趣!这样的种植活动可以说是操作性强,切合孩子的年龄特点,取材方便,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,又能让他们亲近生命的成长过程! 二、活动目标 1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特

点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。 2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。 3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 5.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 三、活动准备 1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料,了解一些农作物的样子和生长过程。 2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。 3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子,并拍成照片上传学校班级博客。 四、活动过程: (一)、前期准备工作: 1.调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物,结合当地实际进行分类。 2. 查阅有关种植研究方面的资料,了解各地对此相关的研究。 3. 准备常见的植物种子。

校园种植活动方案t.

主题《校园美容师》开展活动的方案 ——《认识校园植物》 一、活动的提出 我们的校园有近一万平米的绿地面积,种植着许多花木。一走进校园,草坪绿意莺莺,树木郁郁葱葱,花儿五颜六色,就像走进了充满生机的大花园。一次,有位同学指着校园内的一棵盘槐问我,“这是什么树呀?”没想到同学们对朝夕相处的校园植物很是陌生,大多数都叫不出名。在后来的了解中,同学们都说我们的校园很美,很想知道这些花草树木。何不借此机会组织开展这样的实践活动,让大家探究和体验呢?因为这是一个非常有趣又十分贴近学生的研究问题,活动范围又在校园内,操作起来很安全,是科技实践活动不可多得的一个资源。 二、活动的目的 1.情感与态度:让学生了解校园植物的名称、属性,理解人与植物的关系,培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度,初步形成保护生态环境的意识。 2.过程与方法:引导学生在探究植物的过程中,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。 3.行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯。 三、活动实施过程 1.教师实地考察为活动做准备 为了开展好活动,教师首先充实自己在园林方面的知识,查找到了校园植物分布图,对校园植物进行了初探,不懂的地方就向对园林师傅请教。 2.活动动员 1)自制校园绿色植物的视频短片《美丽的校园植物》,让同学们猜猜片中的主角――校园植物,激发大家参与活动的积极性。 (2)师生共同讨论并制定活动计划。经过大家讨论,简单方案形成了: ①建立4个活动小组。 ②开展系列活动:●校园花木知多少;●花木品种知多少;●花木知识知 多少;●我为花木建名片。 ③活动重点:能运用自主、合作、探究的学习方式研究问题,并写成小说 明文(介绍花木)。

蔬菜园蔬菜种植方案讲课教案

蔬菜园蔬菜种植方案

蔬菜园蔬菜种植方案 我公司景庄生态园西北角现有菜园两块,面积分别为792m2(66m*12m)、1392m2(58m*24m)。为保证菜园一年四季都有蔬菜产出,现做以下种植规划: 一、年度目标 按照建设计划,本年度下半年完成蔬菜园建设任务,使整个菜园基本具有独立的排灌系统,设施设备齐全。年产蔬菜量达到7吨以上。 二、菜园建设内容 菜园主要新建蓄水池、引水渠道、喷滴灌溉系统,新建钢架蔬菜大棚两座,进行配置双模及棚内套小棚处理,其在达到作物生长条件基础上,有操作简单、可控性高、造价低等特点。基本参数:跨度8.0米,脊高3.5米,长度58米,面积464平方米。一部分用于育苗,一部分用于蔬菜反季节种植,丰富品种,延长供应周期。 三、种植蔬菜品种 1)白菜类:大白菜、小白菜、娃娃菜、洋白菜。 2)甘蓝类:抱子甘蓝,青花菜等。 3)绿叶菜类:菠菜、芹菜、油麦菜、茼蒿、香菜、生菜、空心菜等。 4)根茎菜类:萝卜、胡萝卜、葱、蒜、莴笋、马铃薯等。 5)茄果类:番茄、辣椒等。 6)瓜类:黄瓜、苦瓜、西葫芦、南瓜、丝瓜、冬瓜等。 7)豆类:菜豆、豌豆、扁豆、大豆、豇豆等。 四、种植茬口 由于现在菜园种植了夏玉米和一些蔬菜,且需建设钢架蔬菜大棚及配套设施,故本年度种植品种需考虑为适宜10月后播种的,以下为选择的品种情况:

以下为菜园建设完成后,全年选择的品种情况:

备注:可在大棚旁边空地播细香葱、菠菜、小青菜、香菜等,间作套种苋菜,3月上旬间套播,4月下旬在棚边套播冬瓜或扁豆。 由于时间紧凑,每个品种种植面积、产量,需等待蔬菜园建成后再根据实际作出安排、计算。 五、存在问题 1、成本增加 建造两座钢架蔬菜大棚,约增加90000元成本; 延长种植时间,增加种植密度,相应的种子、肥料、农药、人工等陈本增加。 2、安全问题 适宜露地种植的冬季蔬菜品种极其有限,建造钢架蔬菜大棚可以延长种植时间,增加产量。但考虑采光、地形等因素,菜园不适宜建设大棚。尤其菜园地段空旷,经常刮暴风,塑料薄膜及棚体易受风灾。因此,建大棚时必须考虑此问题。

XX小学首届校园师生读书节活动方案

XX小学首届校园师生读书节活动方案 一、指导思想: 读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办"首届校园师生读书节"活动,活动旨在激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。 二、活动目的: 1、通过活动,激发师生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯,并从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。 2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野, 为终生学习发展奠基。 3、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营 造书香校园奠定基础。 三、活动主题与口号: 我读书、我快乐、我成长 与书同行,收获林小满园书香 读一本好书,交一个朋友

让读书成为习惯; 书籍点亮人生,书香洋溢校园; 营造书香校园,打造人文林小。 多读书,读好书,会读书 与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基。 四、活动时间: xx 年10 月----11 月 五、活动内容及安排: (一)日常活动安排 1、组建班级图书角,以班级为单位,开展"献一本看百本"活动,并借助此活动,继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由班级图书管理员统一管理、借阅,形成"好书都来读,我来读好书'的读书氛围。也在交换图书的过程中,培养学生爱护书籍的意识。 2、开展"征集名言,制作书签"活动(老师和学生)把优美的名言制作漂亮的书签,激发师生的读书热情。(每班推荐5张,评比展示,并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

综合实践活动种植方案

大桥乡学校综合实践活动种植实施方案 “播下种子,收获希望” 一、主题背景 1、从理论上分析: 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。《课程标准》也指出,要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间”。为此,教师必须树立开放的教学观,让学生走出课堂,参与实践活动,把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来,使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变,开阔学生的视野,开放学生的思维,为学生提供展示才华的新天地,所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。 2、从学校的资源来分析: 在新课程实施的大背景下,开展实践活动必须有一定的物质依托,否则是难以持久的,学校认真分析了本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源。 (1)、我校为一所农村学校,本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏陶,都掌握一定的种植知识,这就为此项活动的开展,提供了很好的前提条件。 (2)、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验,所以我们无需走多远,就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。北京师范大学石中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述:“老人是财富,经历是财富,乡村妈妈充满了智慧,我们要用‘朝圣般’的心情回忆乡村生活,乡村是人类文化的精华,爷爷奶奶就像图书馆。”这番话语充满了诗意、充满了智慧,也为我们开发课程资源提供了很好的借鉴。

(3)、对于农村的孩子来讲,对于生他养他的这片黄土地是最熟悉不过的了,因此他们也对它有着深厚的感情,他们愿意去体验这从种到收的快乐,对此也有浓厚的兴趣。 因此,我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则,结合农村特点,我校确定围绕种植方面做文章,在学校开辟了“种植园”。这样的种植活动可以说是操作性强,切合孩子的年龄特点,取材方便,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,又能让他们亲近生命的成长过程! 二、活动目标: 1、认知与技能: 通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物.2、过程与方法:在教师的指导下,让学生自主经历综合实践活动的各个过程; 使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、并通过各种途径,运用各种方法(如观察、调查、采访、向父母请教等)收集植物种植过程中的相关资料,从而解决问题; 培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 3、情感态度与价值观: 激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐;培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。 三、活动时间:3月至12月 四、活动人员

菜园种植活动方案

“绿色菜园”种植方案 宗申小学一2班 张丹丹 一、活动目标 1、了解农作物的一些知识,扩展自己的知识面。 2、在实践动手操作中培养自己种植和劳动方面的技能。 3、学生在观察农作物,种植农作物装扮生活的过程体验中得到美的享受。 4、通过合作小组的集体实践活动,对自己的实践成果有喜悦感、成就感,感受到与他人合作、交流的乐趣。 二、活动的具体过程 1、班主任组织学生为班级菜园取名。 2、学生根据自己的兴趣,组成不同蔬菜种类的活动小组。各自做好分工,选好组长与记录人员。 3、在教师的指导下,种植小组先咨询家中有种植经验的家长,再集体去购买菜苗、种子和肥料,并制订种植护理计划. 4、种植过程中,对出现的一些问题通过查询资料、向家长顾问及老师请教等多种渠道,寻找解决的策略和方法,使农作物正常生长,同时做好图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本,美术老师可以组织“画美丽的蔬菜”,以及班级美丽蔬菜的摄影大赛,班主任可以指导学生进行科学观察,写好观察跟踪记录,采取多种方式记录,对实践过程中出现的新问题,鼓励学生积极探索,努力解决。 5、小组在学习和练习的过程中,相互评点,共同进步。

三、成果展示 1、围绕主题,举行蔬菜种植知识剪贴报比赛,进行班级图片资料展览等,展示实践活动的结果。 2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植日记评比。 3、把自我评价和他人评价结合起来,写好总结。 四、具体安排: 第二周:认领种植基地,进行翻土与初步整理。制订本组的种植计划,确定种植小组负责人名单,制订计划表。 第三周:布置本组的基地,种植小组开始播种或种植菜苗。 第四---八周:进行日常护理。 第九----十周:开展摄影比赛和绘画。(内容可以为各组活动照片或者拍摄的蔬菜等照片,绘画以本班的农作物为主题,形式不限,水彩、素描等都可以)第十一----十二周种植藤菜 第十三----十四周进行日常护理 第十五周---第十八周:分发劳动果实,写好种植的经历与感受。

2020年小学读书节活动方案-小学读书节活动方案

2020年小学读书节活动方案|小学读书节活动方案 2020年小学读书节活动方案最是书香能致远,读书之乐乐无穷好书,像长者,谆谆教导;好书,似导师,循循善诱;好书,如朋友,心心相印。读书,让人积累语言,丰富知识,陶冶情操,受益终生。虽然本学期与以往不一样,因为疫情的发生,每位同学都必须在家参与空中课堂的学习,但是我们的阅读热情丝毫不受影响。因此,我们的读书节活动,从今天开始将在线上进行。 一.活动主题诵读经典,助力战役二.活动目的围绕诵读经典,助力战役这一主题,有计划、有目的、有指导性的开展读书活动,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,享受阅读的快乐。通过活动提高学生的阅读量,促进师生家长共同参与读书活动,丰富精神文化生活,创建书香班级,培养悦读之星。 三.组织机构教务处图书室四.活动时间2020.xx.xx2020.xx.xx五.活动安排1.2020.xx.xx在学校公众号发出倡议书和活动方案,班主任转发至班级群。 2.组织相关活动(1)全体学生坚持每天晨读静湖小学《学国学诵经典》读本,力求在涵养良好阅读习惯的同时,提升文学素养,增强爱国情怀。 (2)全体学生坚持睡觉前阅读适合孩子阅读的纸质图书或电子图书(推荐xx 市基础教育平台下的校园阅读系统和xx中小学数字图书馆中的电子书)。 (3)一到三年级:推荐好书,阅读抗疫(第二周)。 要求:制作好书推荐卡,大小形状不限,包含书名、作者、内容简介、精彩片段、感悟、制作者、配图等。全员参与,择优拍照以班级+姓名上传三张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 (4)四年级:诗山畅游,读诗抗疫(第三周)。 要求:制作古诗手抄报,包括内容、作者简介、诗文背景、插图等。全员参与,择优拍照以班级+姓名上传五张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 (5)字海遨游,写绘抗疫(第四周)。 要求:大小不限,绘制手抄报,内容可以是汉字故事,展现汉字之趣,可以是书法作品,展现汉字之美全员参与,择优拍照以班级+姓名上传五张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 (6)我与疫情,笔尖抗疫(第五周)。 要求:字数不少于400字,要求主题与疫情相关,内容积极,感情真挚,书写在400格作文纸上。全员参与,择优拍照以班级+姓名上传五张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 3.总结评比(1)书香班级(第六周)条件:积极参与相应的班级读书节活动,内容不流于形式,并能及时上交相关资料。 (2)悦读之星(第七周)条件:在家自主阅读;在阅读量上胜于他人;积极参与班级或校级读书节活动且表现突出;(3)书香家庭(第八周)条件:有良好的家庭阅读习惯和阅读氛围;家中有较好的读书环境,达到一定量的书籍。 1

【完整新编】小学生“快乐农场,伴我成长”农场种植实践活动方案

小学生“快乐农场,伴我成长”种植实 践活动方案

一、活动背景 俗话说,“一年之计在于春”!春天是温暖的季节;春天是万物复苏的季节;春天更是播种的季节!为培养学生爱护植物,爱护大自然的良好品质,学校开展种植园种植活动,通过活动,丰富孩子多彩的课余生活,让他们体验亲近生命的成长过程。 二、活动目标 1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要的环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。 2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。3.激发学生的好奇心和求知欲,使学生获得一些亲身探索的体验。 三、活动组织: 主任: 副主任: 组员:各班班主任及科任教师(其他教师自愿参与) 四、参与班级:全校所有班级 五、活动时间:2015年5月---7月 六、活动安排 【前期准备工作】: 1.各班利用班会课宣传这次种植活动的意义所在。并制定计划,成立种植小组。 2.学校为每班提供一块责任地,进行种植活动。班主任让参与学生了解地形,估算棵树,设计布局。 3.班级也可以根据需求自主购买种子或菜苗,也可以让学生带一点种子。 4.劳动工具由学校提供。 【种植活动安排】: 1.本周各班自选时间,由班主任带领本班不少于6名种植小组成员参与活动。

2.本周在教室组织一次种植知识讲座。 3.每班各分有责任地一块,确保本学期有果实可以摘收。 4.劳动过程中要注意安全,劳动工具使用和保管由班主任统一负责,。 【后期管理工作】: 本次种植结束后各班所属种植园地里的锄地、浇水、施肥、除虫、除草等工作均由班级负责。 【活动过程性要求】: 1.班主任要协同协管员对本班的责任地进行合理规划,每班选择一种作物栽种。 2.在每次活动时都要做好活动记录。(种植园活动记载册) 3.活动过程要留有照片。 4.鼓励学生写观察日记。期末上交,每班不少于6篇。 七、活动评比 学校将按低中高三个年级组分别评出团体一、二等奖。所有评比结果将纳入班主任考核和文明班级考核。 附: 种植活动考核评分细则 1.合理选择栽种作物,确保本学期有果实摘收。(10分) 2.栽种作物,布局合理、科学。(10分) 3.每学期要有一份简单的责任地种植计划和小结。(10分) 4.活动记载册详细。(10分) 5.经常安排学生到责任地进行劳作管理。(浇水、施肥、除草等活动)(10分)) 6.每个月学生写二篇观察日记。(10分) 7.每个月上交三张学生实践劳动照片。(10分) 8.植物的成活率和丰收情况。(30分) 小学 2015-5-5

开心菜园校本课程方案

《开心菜园》校本课程方案 南昌大学附属小学 一、问题的提出 2007年,我校提出以学生生命教育工程、学生文明教育工程、学生科学素养工程、学生艺术修养工程“四大工程”为载体,整体推进素质教育的构想,立足课堂教学主阵地,并辅助于丰富的课外实践活动,为学生提供良好的成长平台,有力地促进了学校教育教学质量的提高和学生素质的全面提升。在此基础上,如何进一步推进和深入研究成为学校的重点工作。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”在“培养什么人、怎样培养人”的重大问题中,指出要坚持德育为先、坚持能力为重,坚持全面发展。社会中,学生出身社会后缺乏实践能力也引起了社会和教育部门的重视和思考,学生实践能力是学生的综合素质中不可或缺的重要组成部分。 联系社会和教育现状,我们认识到:学校教育应该尤其重视学生实践能力和综合素质的培养,作为基础教育之基础的小学阶段,尤其需要从小开始培养学生的实践能力,发展学生的综合素质。 2011年,我校以陶行知先生生活教育思想为指导,以学生实践能力的培养为主要目标,针对城市的孩子在自然、社会、生活方面的认识局限性和动手能

力不足,从学生每天要吃的蔬菜的种植入手,提出开设《开心菜园》校本课程,创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来,把孩子带进田间地头,让学生了解蔬菜及其种植的相关知识,体验种植的过程和乐趣,锻炼动手能力,培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德,在快乐中探究奥秘,在实践中获取真知,增强学生的实践能力和综合素质,从而促进学生的全面发展。 二、指导思想 《开心菜园》校本课程以陶行知先生生活教育思想为指导思想。陶行知先生生活教育思想包含“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面,其中“教学做合一”是对杜威“从做中学’理论的继承和发展,其含义是“教的法子根据学的法子;学的法子根据做的法子。事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”离开了“做”这个中心,就达不到教学的目的,就无从掌握知识。因此,我们在实际教学中,应重视“做”,即动手实践的作用,将教学的教、学生的学和做系统结合,让教学做合一,让学生从做中学。《开心菜园》校本课程源于生活,以学生每天要吃的蔬菜的种植为主题,创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来,把孩子带进田间地头,让学生在蔬菜种植的学习和亲身实践中获取真知,增强学生的实践能力和综合素质,从而促进学生的全面发展。 三、课程目标 《开心菜园》校本课程将课堂教学和劳动实践结合起来,以培养学生实践能力、促进学生全面发展为课程目总目标,通过课堂教学、种植实践和综合拓展活动的开展,让学生获得知识和能力的双丰收,具体课程目标如下:

精选小学“书香润心灵雅言溢校园”读书节活动方案

小学“书香润心灵雅言溢校园”读书节活动方案 活动目的:理想的`书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,学校将举办“书香润心灵雅言溢校园”读书节,通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写,让同学们在读书中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。 活动主题:感激书籍享受阅读畅游书海拥有智慧 活动口号:益智明理——我们爱读书 良师益友——我们读好书 行万里路——我们多读书 学海无涯——我们勤读书 活动时间:20xx年10月~11月上旬 活动实施: 第一阶段:宣传准备阶段(20xx.9.30~20xx.10.xx) 1、明确本届读书活动主题,活动口号。 2、班级做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。 (1)班级出好黑板报,让班级充满浓浓的书香。 (2)布置、完善图书角,备有借阅记录。 (3)开放班级图书角,记载学生借书的情况。 第二阶段:活动实施阶段(20xx.9.30~20xx.10.30) 1、“分享你的快乐,献出我的爱心”红领巾跳蚤市场(具体方案另见) 2、举行读书节开幕式暨“红领巾爱心基金会”成立仪式(具体方案另见)宣读倡议书,明确本届读书节活动主题、活动口号。 3、读经典知识竞赛。各年级指定篇目,同阅读经典文章,开展读书知识竞赛。

4、好书推荐卡 每位同学制作一张好书推荐卡,推荐经典书籍。(学校统一印制,学生填写,并丰富内容,添加插画,力求美观。学校评比) 评比要求:围绕书籍推荐内容,丰富内容,添加插画,力求美观。可以用学校印制的纸张,也可以自己制作,但是大小尽量一样。每班交5张优秀作品进行评选。(10月31上交) 5、经典诗词展示活动。安排部分年级学生观摩学校诗词进校园展示活动。 6、书香班级我来评:根据以上各项活动开展情况进行总结评选出书香班级。 备注: 1、读书节所有活动由班教小组共同协作完成。由组长统一安排任务。 2、没有按时开展活动或上交材料的班级将在月考核中扣除相应分数。 3、未尽事宜,由德育处解释。 【小学“书香润心灵雅言溢校园”读书节活动方案】

菜园方案

生态认种菜园总体方案 一、前言 1、开发认种菜园的背景和前提 随着时代的发展,人们的饮食习惯也渐渐发生了变化,不再像过去那样追求大鱼大肉,开始关注益于健康、适合养生的绿色食品。如此一来,就给无公害、绿色生态蔬菜提供了一个极大的商业平台。 菜园认种是一个十分有发展前景的项目,它充分把握了城市人在饮食和休闲的心理动态,既为人们提够了只使用生物农药和有机肥的绿色蔬菜,又为家庭、学校、团体提供了有意义的休闲方式和场所。对于美丽乡村来说,它不仅是一个新的利益增长点,更能以其新颖独特的方式,起到以点带面的作用。 建设一个有特色、有水准的乡村菜园,是美丽乡村生态农业园的发展目标之一。通过对菜园认种成功经验的学习和借鉴,结合自身实际,打造出具有美丽乡村特色的乡村菜园,不仅能产生新的效益增长点,同时还能对整个美丽乡村进行宣传与推广,更能以其新颖独特的方式,拉动其它休闲农业项目,起到以点带面的作用。 2、一园: 或许你还沉浸在网络偷菜的乐趣之中,在这个虚拟的世界里打发闲暇和无聊的时光。但如果你知道了美丽乡村的生态认种菜园,那一定会把那种虚幻的乐趣抛到九霄云外。“上网偷菜,不如自己种菜”,无论你是和同事朋友,还是一家老小,抑或是一对甜蜜的恋人,都可以来菜园里认种一块属于你们的小天地,体会一番耕耘与收获的乐趣,让你变成一个自娱自乐的“小农夫”。种下去的是一颗颗小小的蔬菜种子,收获的却是的乐趣和满足,给您和您的家人朋友带来无限的欢声笑语。 二、认种须知 1、认种方式 根据单位领养、家庭领养、个人领养的不同对象,提供10—600平方米地块,划分为“团队乐园”、“全家乐”、“二人世界”等。 “团队乐园”:由单位集体领养,作为工作之余,集体身心放松减压的好去处,增强科室之间的交流,提高团队的协作能力,增进同事间的感情。 “全家乐”:由三口之家或是三代同堂的家庭认领一块地,可以教孩子一些农业知识,让孩子体验一下乡村的乐趣,还能锻炼孩子吃苦的精神。可以趁此机会承欢膝下,也让父母舒活舒活筋骨,增加退休生活的乐趣。一家人其乐融融,一起播种、施肥、拔草、采摘,展示和谐的一幅“全家乐”。 “二人世界”:由男(女)朋友或爱人认领一块地,做一对人人羡慕的“情侣农民”。到周末的时候两人牵手在田间,一起将菜种埋进土里,就像将爱情的种子也埋进了土里,再一起照管它,看着他发芽、开花、结果。 2、耕种方式 生态菜园的耕种方式分为“代管”和“代种”。“代管”即由客人自己种植,平时委托给菜园专职农民管理,周末节假日过来自己管,周末农夫在收获季节到自己的地块享受收获的喜悦。“代种”即:全由菜园专职农民代为种植、浇水、除

小学读书节活动方案4篇

小学读书节活动方案4篇 一、活动主题 沐浴书香,家校共读 二、活动背景 XX年的4月23日是第18个“世界读书日”。这是书的节日,也 是读书人的节日。人类的读书史几乎就是人类文明的发展史。书是 人类精神财富的载体,人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传 承并发扬光大。 “世界读书日”虽然只有一天,但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。因此我校也将4月23日确定为我校读书日,将每年的四 月份和五月份作为我校读书月,举办读书节推广读书习惯,今年是 我校读书节的开始,为第一届读书节。 我校书香工程已经开展多年,师生都已养成阅读的习惯,阅读小明星的评比也成为了常规工作,班级阅读小明星、年级阅读小明星、校级阅读小明星,已经是群星闪烁。为了使更多的人沐浴书香,使 更多的家庭也参与到我校书香工程中来,建设书香家庭,积极开展 亲子阅读,共享读书乐趣。因此第一届读书节活动的主题是“沐浴书香,家校共读”。 三、活动组成 (一)建设“书香家庭”倡议书 1、时间:4月22日(周一升旗仪式) 2、形式:国旗下演讲 3、全校印发,每生一张 (二)升级“班级图书角”建设工程 1、班级图书角的图书量不得少于班级人均两本的最低量;

2、有完善的图书借阅制度(有公示张贴); 3、有学生担任图书管理员,有完善的图书借阅记录(有记录本); 4、每学期最少更换一次。 5、完成及检查时间:5月10日 (三)师生“读书笔记”展示 1、地点:一楼大厅 2、时间: (1)班内准备及评选:4月22日至5月6日 (2)展示:5月8日 3、学生“书海拾贝”择优展示 (1)由班主任语文老师一起在班级中进行评选,要求公开公平公正,根据学生的本学期和上学期的读书笔记来评选。 (2)过程:利用班会时间,由班主任在班中进行发动,学生将本学期和上学期的“书海拾贝”在班中进行展示,师生一起合算“书海拾贝”的每次得分,并予以公示,然后学生根据展览所见自主投票并当场公示得票。 (3)每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的10%。 4、教师读书笔记“书韵留香”展示 (四)“家中有爱”读书节创作比赛 1、活动时间:4月22日至5月23日 2、活动分层: 根据学生年龄和读书实际情况,比赛分为一至三低年级组和四五高年级组。低年级组开展绘画征文活动,高年级组开展读书征文活动。

小学生种植实践活动方案

五六年级综合实践活动方案 “我种植我快乐”综合实践活动方案一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中,对于种植的知识了解不少,但由于现在每个家庭的孩子较少,比较娇惯,所以真正能动手操作的学生微乎其微。正好,在学校教学楼南侧有一块空地,还荒着。春天,万物葱茏,生机勃勃,如果能开辟出属于自己的土地,种上一些菜啊,花啊等等,孩子们肯定很感兴趣!这样的种植活动可以说是操作性强,切合孩子的年龄特点,取材方便,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,让他们亲近生命的成长过程,又美化了我们的校园环境。二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标 1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。 2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。 3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息(包括上),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 5.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。五、活动准备 1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料,了解一些农作物的样子和生长过程。 2.教师可以利用络查找相关的图片、视频。 3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子,并拍成照片。六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程:第一阶段:主题的确立(三月份)1. 确定种植园的位置,各班划分区域。 2.各班分小组讨论、搜集资料,选择自己喜欢的植物仅限三种。汇报结果,确定这块地种植的品种。第一种第二种第三种第一组第二组第三组 3. 将确定种植的品种分类,根据各品种的特点确定种植的位置。类别植物高度-高植物高度-中植物高度-低种植物品名称 4. 准备各小组确定好的植物种子。第二阶段:种植实践(三月份、四月份、五月份) 1. 了解植物的品种、特点、生活习性等,懂得种植的环节,掌握简单的种植方法,学会栽种一种植物。 2.具体活动步骤:(1)翻地、整地、施肥、种植。(2)各班选出一些爱好种植的同学,成立“护绿小组”,对种植的植物进行管理。(3)围绕种植的蔬菜、花卉进行研究,了解植物简单的病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。(4)设计观察记录表,坚持记录。(5)收集无土栽培等新型种植方法的有关资料,交流。(6)各班将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,分类装订。第三阶段:成果交流(六月份)1. 班级展示种植的植物。 2. 当一回校园美容师,进行美化设计。 3. 展示、评价。 4. 谈谈活动的体会。八、预期成果 1.各个班级能够根据自己所选的子课题进行有步骤,有计划的活动。 2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表,进行观察记录,并拍种植的照片、写一些观察日记,谈谈活动体会心得等。

农场(农庄、菜园)建设方案

“**菜园”建设方案 为加强团队建设,充分利用公司资源组织丰富多彩的员工活动,经公司领导提议,拟在**位置**亩闲置土地基础上建设“**菜园”。行政人事部多次组织人员现场实地调查,对**亩地环境及周边土壤状况、宜植作物经济性有了初步了解,现汇报如下: 第一部分土地现状及周边环境分析 一、土地情况: **亩地以原临建房为中心,按地理方位可分为东南、东北、西南、西北四块方形区域。其中东南、西南两地块土壤含沙量大,不宜保水保肥,经济性状差;东北、东南两地块地势不平整,且有较多建筑垃圾,土地平整费用较高,前期不宜过大投资。因此,确定西北区域中心位置为种植区。 经现场测量,面积为54M×85M=4590 M2,约7.1亩为宜植区,土壤厚度约50CM,肥力一般,机耕、机钯后可直接种植。 二、水源情况: 西北区域有原灌溉用井3口,口径0.4米(直径),其中A井深45米,水位-25米,春季蓄水25米,鉴于夏季当地水位下降至-50米左右,该井无利用价值。B井深90米,水位-25米,春季蓄水65米,夏季蓄水约40米,可蓄水5 M2。C井与B井情况略同。 水源可满足4-10亩作物喷灌,但无法漫灌、渗灌。 三、周边环境分析 该土地抛荒已久,北侧为**亩房住宅区,南、北、东紧邻公路,无遮蔽,有放牧痕迹。当地民风彪悍,有盗采经济作物现象。 土地上有我司临建两处,可用于生产资料存放、劳务人员休息。 可自**亩广场农用变压器处接电,距离约500米,电费1.05元/度。 第二部分生产资料及作物经济性分析 一、固定资产投入 1、水泵:2800元(扬程81米) 2、水泵电缆:1400元(国标3×42,100M×14元/M) 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

“开心农场”综合实践活动方案

龙湾子小学“开心农场”综合实践活动方案 一、指导思想 以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想,践行“种植阳光”理念精髓,打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光教师”和“阳光学生”,切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展,全面提高学生的综合素质。 二、活动目标 1.梳理劳动基地建设经验,打造“开心农场”综合实践活动布局,让学生体验劳动生活,了解农业基本常识,增强学生生活乐趣,丰富成长和生活经历,一生不忘快乐的龙小校园生活。 2.践行学校理念行动系统,吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来,体验劳动的艰辛和快乐,以劳动带动五育,促进学生全面、阳光、健康发展。 三、实践目标 1.重点年级:以3至6年级为重点,1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。 2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。每班评选1名“种植经理”,2名“种植副经理”和小组长若干名。(职责、分组建议见附件) 3.种植品种以蔬菜为主,每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植的品种不少于2种,各班不允许重复种植。

4.每学期评选种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。 四、其他要求 1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌,学校统一评选。 2.收获的成果归各班所有,支持走进市场变卖产品,然后购买学习生活用品。严禁个人独享。 3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。内容包括:作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。 五、班级主题确定程序 第一步:按班级割地。(割地方案见附件) 第二步:任命种植经理,班级推举种植副经理。 第三步:成立调研小组,生成《小组活动主题方案》(见附件),设计《小组活动计划表》,(见附件)组织调研,选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。上交《种植论证书》(见附件)第四步:成立物资小组、艺术设计小组,和种植管理小组,谋划《种植方案》(见附件);艺术设计小组设计班级地标(上交设计方案图,全班同学签字)。 第五步:成立小记者组,开始观察、采访、记录和宣传;开始种植。

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