统编二年级《语文园地二》教学设计
二年级上册语文园地二教学设计(共3篇)
二年级上册语文园地二教学设计
（共3篇）
二年级语文园地二教学设计教案
教学要求
1.引导学生自主阅读，发现汉字的结构特点，进一步理解汉字的形体结构之美。
2.大声朗读单词，让学生注意积累单词。
感知某些词中两个词搭配的准确性。
3.为学生创造真实的语言交际环境，让学生得到交际锻炼。
重点和难点:
1.复习学过的单词、短语、句子，找出汉字的结构特征，感受其形体结构之美。
2.能够认真听取别人的发言，大胆陈述自己的观点，积极参与讨论。
教学过程:
一、我的发现
1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
）
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。
（两又成双，双木成林……）
3.引导学生总结自己的发现，如果有其他发现，老师要给予肯定。
其次，日积月累
读读认认
1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
）
2.记忆新单词:你还有什么好方法来记住这些单词吗？
3、组内互查读音；给生字组词；
读读记记
1.自由读单词，说说这六个四字成语的意思。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻
倾盆大作芬芳相间
阳光大雨黑白舞动
3.用你喜欢的单词填空并写一个句子。
泉水琴声枝叶空气鲜花红旗
读读背背
1.自由阅读，边阅读边思考:帮助别人有什么好处？。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用春天词语，感受春天美好。
2. 培养学生读词语、写词语能力，提高字词认识和书写水平。
3. 培养学生独立阅读短文能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：让学生熟练掌握春天词语，并能灵活运用。
教学重点：培养学生读词语、写词语能力，以及独立阅读短文能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天图片，引导学生说出春天特点，为新课学习做好铺垫。
2. 学习春天词语：让学生翻开课本，共同学习《语文园地二》中第一部分。
引导学生读词语、说词语，并解释词语意思。
然后，让学生进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
3. 读读写写：让学生按照课本第二部分要求，读词语、写词语。
在此过程中，教师进行巡回指导，纠正学生错误发音和书写。
4. 我会读：引导学生独立阅读第三部分短文，并回答问题。
教师针对学生回答进行点评和指导。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成。
练习题包括：填空、连线、选择等，全面检测学生对本节课内容掌握。
六、板书设计1. 春天词语：碧绿、花香、鸟语、明媚、温暖、生机勃勃等。
2. 读读写写：词语示例、书写要求。
3. 我会读：短文题目、阅读要求。
七、作业设计（1）抄写春天词语，每个词语写5遍。
（2）用本节课所学词语，写一段关于春天短文。
（3）阅读短文《春天故事》，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对春天词语掌握较好，但在阅读短文时，部分学生理解能力有待提高。
在今后教学中，要加强阅读理解训练。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边春天，用画笔记录下春天美好，并在下节课与同学分享。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注春天主题词语学习和阅读理解能力培养。
这部分内容不仅贴近学生生活，能够激发他们学习兴趣，同时也是语文教学中重点和难点。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案（精选12篇）
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案（精选12篇）部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标：1.认识11个汉字，了解职业特点。
2.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
4.熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：1.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
教学难点：认识11个汉字，了解职业特点。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下？？学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。
二、识字加油站1.出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2.出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3.出示“教师、演员”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
4.在社会生活中，你还知道哪些职业呢？学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。
可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5.出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
出示：田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯2.小组自由交流。
分享发现：（1）我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。
（2）我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。
3.进行句子仿写。
4.读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。
出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。
部编版二年级上册语文《语文园地二》教案教学设计
部编版二年级上册语文《语文园地二》教案教学设计教学课题语文园地二1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
教学目标2、具有运用字典独立识字的能力，养成在研究中勤查字典的好惯。
3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好惯。
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
1、具有运用字典独立识字的能力，养成在研究中勤查字典的好惯。
2、继续培养爱阅读，爱积累的好惯。
教学重点教学难点前置性1.预课本25-27页作业2.回忆研究过的部首名称及写法。
（预作3.收集背诵一副对联。
业）4.了解一种最喜欢的花。
教学过程设计教学环节一、读儿歌，导入新课。
二、研究用部首查字法查字第一课时1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸瞥见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说本人笨，倒说葡萄酸。
2、你们在读的时分，有无不熟悉的字？有不熟悉的字我们怎么办呢？3、提示新课：查字典。
4、回忆音序查字法5、当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法）6、回忆学过的部首。
1、学生自由读部首查字法查字典四步骤，巡查。
2、请同砚报告用部首查字法的四个步骤。
集体备课（备课组）二次备课（个人）典。
3、教师把字典放在平台上作示范，指导学生在本人的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及说明，让学生明白，查字典必需按肯定步骤进行，才能查到要查的字。
4、练（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（）糸（）犭（）酉（）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6、检查学生完成情况。
1、字典是我们研究的好伙伴，上学期我们研究了音序查字法，现在我们有研究了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。
二年级语文园地二教案10篇
二年级语文园地二教案10篇二年级语文园地二教案篇1【设计理念】着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。
【教学目标】1．学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
4．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学习兴趣。
5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料【课时安排】三课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、我的发现1．自读词语，自己发现。
体会词语朗读时的节奏。
2．词语减肥，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
【给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）3．全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）5．展示智慧新发现，拓展练习。
生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……6．读一读书中和刚刚积累的词语。
7．选择5个词语补充在书上。
8．采取多种游戏方式说反义词。
［设计意图］这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
二、日积月累1．读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
部编版二年级下册语文园地二教学设计及反思
部编版二年级语文下册《语文园地二》教课设计设计教课目的：1、认识生字词，熟读生词，认识常有职业名称。
2、依据情境，练习写话。
领会词语在句子中的意思。
3、养成优秀的书写习惯，培育正确的写字姿势。
4、认识谚语这类语言形式，培育乐于助人的优秀质量。
5、阅读诗歌，感觉诗歌的神韵。
教课重难点：要点：认识生字词，能在句子中理解要点词语的意思，学习依据情境写话。
难点：认识谚语这类语言形式，懂得乐于助人的道理。
教课课时： 2 课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗能不可以简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互沟通）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读状况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读状况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解说词语意思。
联合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一同齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）仍旧子写一写1、出示本短文光景：野外、云、大示例：天上的云雪白雪白的仿佛一群小羊2、你喜哪些光景什么喜它同学来一。
光景：景，花草木，山岳，河流，建筑等都属于光景。
3、指名同学自己喜的光景，引学生“⋯像⋯”的句子。
提示：花——蝴蝶小河——月亮——白玉⋯⋯4、写一写。
取出本，把自己最喜的景，用上“⋯像⋯”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展现。
挑秀的作品放到投影下行展现。
（二）介我的好朋友1、你的好朋友是。
小相互沟通，自己的好朋友是什么子你常在一同做什么2、指名学生起来一自己的好朋友。
引学生以“他是什么子你常在一同做什么”个思路言。
3、出示本示例。
同学取出本，依据出示的例子，自己也介一下自己的好朋友吧！4、作品展现。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
这两句话带点的词语的意思同样吗分别是什么意思学生自由读句子，边读边思虑问题。
部编版语文二年级上册第2单元 语文园地二(教案)
部编版语文二年级上册第2单元语文园地二（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本课的生字，会写本课的生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
（3）借助图画阅读，了解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）学会借助图画阅读，提高理解能力。
（3）学会通过查阅资料、请教别人等多种途径来学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）培养团结协作、互帮互助的优良品质。
（3）培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文：《语文园地二》2. 生字词：词语表中的生字词3. 语文园地：趣味识字、写字、阅读、口语交际、综合性学习三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本课的生字，会写本课的生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）借助图画阅读，了解课文大意。
2. 教学难点：（1）正确书写本课的生字。
（2）通过多种形式的朗读，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
（3）学会借助图画阅读，提高理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）检查预习情况，复习生字词。
（2）引导学生观察课文插图，激发阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）学生借助图画阅读，了解课文大意。
3. 课堂讨论（1）分组讨论，交流阅读感受。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，指导书写。
（2）教师引导学生理解课文内容，感受语言美。
5. 课堂练习（1）学生完成课后练习题。
（2）教师巡回指导，解答疑问。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地二》2. 内容：（1）生字词（2）课文内容（3）课后练习题七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，感受语言美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文园地二》教学设计
教学目标：
1.认识“葡、萄”等7个字，学会正确使用部首查字法查字典，培养主动识字、遇到不认识的字勤查字典的意识。
2.了解楹联诗句的大致意思，正确朗读并背诵，培养日积月累的好习惯。
3.阅读《十二月花名歌》，了解正月至腊月中开花的花名和特点，感受大声朗读儿歌的乐趣。
4.拓展并指导单篇诗歌《十二月蔬菜歌》的阅读和整本书《一园青菜成了精》的阅读，由诗歌到图画书，结合不同的文本形式，引导学生读更多的书。
教学重点：
学会部首查字法。
教学难点：
了解楹联诗句的意思并积累背诵。
积累背诵《十二月花名歌》
【课时安排】
本课的教学安排是两课时
第一课时
教学目标：
1. 读《狐狸和葡萄》的故事，认识生字。
2. 学习部首检字法，熟悉四步查字法。
3. 学习7个生字，读准字音，会组词理解字义。
教学重点：学习部首查字法查字典。
重难点：运用部首查字法查汉字。
教学过程：
一、读诗导入，初步了解诗歌内容。
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
1. 自读小诗，圈画出自己不认识的字。
2. 预设学生圈出以下几个字：狐、狸、紫、葡、萄、笨、酸
不认识这些字的读音，没有办法用音序查字法，怎么办呢？今天我们将学习一种新的查字典的方法——部首查字法。
二、学习部首查字法，认识7个汉字。
1. 以“狐”为例，老师和同学们一起来用部首检字法查生字“狐”。
第一步狐部首：反犬旁3画
第二步在部首目录中（3画）的部首中找到“反犬旁”
第三步“检字表”中找到“反犬旁”数除部首外的笔画数找到正文页码第四步按照页码，找到正文中的生字
查到“狐”hú词语：狐狸
2. 梳理部首检字法的流程：
确定部首，数笔画数
找到部首所在页码
检字表中按部首外数笔画、查页码
按照页码，在正文中找到生字
3. 填写表格，梳理所查生字的基本必要信息。
在学生们自主完成这张表的时候，还需要老师扶一扶，有些学生可能因为粗心数错笔画，找不到页码；有些学生因为看得比较快，字典的字比较小，寻找到时候缺少耐心而错过；有些学生不认识要查生字的部首，有些字是有特殊性的，不好确认要查的部首等，在学生独立自主查字典的时候，老师要多关注学生，关注他们查字典的步骤。
刚开始学习，不要急于查出汉字，能填对信息，查得准就是最好，不求速度，在慢慢练习中，学生们会越来越熟练，也自然提快了速度。
4. 认识了7个汉字，再读故事。
（1）读字组词
狐、狸、葡、萄、紫、笨、酸
（2）通过查字典，还能给这些汉字组词。
狐：狐狸银狐狸：狐狸狸猫
葡、萄：葡萄葡萄干葡萄紫葡萄糖
紫：紫色紫菜紫红紫外线紫禁城
笨：愚笨笨重笨拙笨鸟先飞笨手笨脚酸：酸菜酸梅汤酸痛酸奶酸甜苦辣（3）独立朗读故事，没有拼音，也能读准确。
三、拓展阅读，练习部首查字法。
1. 初读小诗,圈出生字。
蜡笔画
我用小小的蜡笔，画了一幅小小的图画。
画里有妈妈的笑声，妈妈的笑声引来了小鸟。
小鸟站在门前的树上，伸着脖子亲切地问好。
我用小小的蜡笔，画了一幅小小的图画。
画里有爸爸的歌声，爸爸的歌声引来了白云。
白云飘在屋顶的天空，展开彩裙快乐地舞蹈。
2. 运用部首查字法学习这首小诗中的生字。
切：部首是“刀”舞：部首是第一笔“撇”鼓励学生独立用部首查字法学习这些生字。
3. 同学汇报交流自己学到的生字。
四、梳理部首查字典的方法，读一读下面的儿歌。
读背小儿歌，巩固方法，加深记忆。
遇到生字不用怕，
字典公公认识它。
我用部首查字法，
先数部首有几画。
部首目录里找它，
部首右边是页码。
检字表里找到它，
再数生字剩几画。
检字表中仔细查，
查到生字记页码，
翻到正文找到啦！
背儿歌，记步骤，常查字，很熟悉；音序、部首检字法，学好生字有保障！
第二课时
教学目标：
1. 积累有关自然景物的楹联诗句，感受对联的对仗。
2. 阅读《十二月花名歌》，推展阅读，鼓励创编，激发对诗歌的兴趣，感受韵
律之美，感悟自然之美。
教学重点：重点是积累楹联诗句。
教学难点：难点是了解楹联的意思。
教学过程：
一、借助拼音读一读日积月累的内容。
1. 读准字音，读通语句
2. 交流感受，释疑解惑【适当配以图片帮助想象和理解】
（1）“有山皆图画，无水不文章”
大意是有山水的地方像图画、文章一样美丽，形容此地风景优美，令人赞叹。
（2）“一畦春韭绿，十里稻花香”此句想象的是大观园中稻香村的景致。
出自红楼梦中的五言律诗《杏帘在望》
杏帘招客饮，在望有山庄。
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。
学生读一读，了解整首律诗的内容。
（3）“忠厚传家久，诗书继世长”是从德、知两方面说人们应该遵守的立身处世之道，强调只有忠厚才能传家，强调文化知识在家族传承中的作用。
这是中国大多数家族推崇的经典家训之一，常出现在居家的门厅中，对人们的品质进行潜移默化的启迪、规范、教化和塑造。
二、阅读《十二月花名歌》
通过阅读《十二月花名歌》，积累更多花朵特点的韵律歌，感受诗歌语言的准确性，感受朗读韵律的节奏感，激发阅读诗歌的兴趣，鼓励课外主动阅读、拓展积累。
1. 自读儿歌，如遇到不认识的字圈画出来，用部首查字法学习。
2. 正月、冬月、腊月分别指哪三个月份？
正月是指农历一月冬月指农历十一月腊月指农历十二月
3. 读了儿歌，你认识了哪些花？圈出它们的名字
山茶（花）迎春（花）桃花牡丹（花）石榴（花）荷花
茉莉（花）桂花菊花芙蓉（花）水仙（花）寒梅（梅花）
4. 每一种花都是那个月的代表，每一种都有自己独特的姿态，你能读了儿歌，根据儿歌中对花的描写，把花的名字和图片连线吗？
结合图片，请学生说一说，每种花的特点。
请用儿歌中的语言。
引导学生关注儿歌中的用词准确与精妙，尤其是每句诗的后三个字，描绘了各种花的特点，有的介绍的是颜色，有的介绍的是花的姿态，有的是花的味道，短短三个字却描绘出了动态的花，有味道的花。
有难度，不易理解的词语：
（1）姿百态：菊花的品种多，姿态万千，各种各样的菊花，呈现给人们的都是不一样的颜色、不一样的开花形式，故称作“姿百态”。
（2）正上妆：十月正是芙蓉花开放的时候。
（3）案头供：把美丽纯净的水仙花放在书桌上，“供”有养花人对花的敬重之意。
（4）斗冰霜：腊梅盛开在寒冬里，天气愈是风欺雪压，腊梅愈是开得艳。
不怕严寒的精神，让人敬佩，所以用“斗”字，歌颂腊梅的品质是多么坚强。
5. 再大声朗读儿歌《十二月花名歌》，尝试着背诵。
可借助月份背诵，可借助图画背诵，可借助话的名字背诵。
6. 两人一组或多人小组一起背诵这首儿歌。
三、拓展阅读。
1. 拓展阅读《十二月蔬菜歌》
十二月蔬菜歌
正月菠菜才吐绿，
二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，
四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖，
六月葫芦弯似弓；
七月茄子头朝下，
八月辣椒个个红；
九月柿子红似火，
十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，
腊月蒜苗正泛青。
2. 拓展阅读《一园青菜成了精》。
3 对比《十二月蔬菜歌》和《一园青菜成了精》，你发现它们有什么相似点和各自特点了吗？
相似点： 都是关于蔬菜的内容。
两篇的语言都抓住了蔬菜特点。
不同点：
师小结，在读背儿歌的过程中，长见识，丰富对生活的认识，积累语言。
所以多读多背有好处。