【人教pep版】2019年秋三年级英语上册Unit6第二课时教案教案设计
一、教学课题
Unit 6 Happy Birthday
二、教学课时
第六单元第一课时
三、教学内容及分析
1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday
2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten
四、教学重点及难点
重点：单词（one-ten）
难点：1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do 指令句
五、课前准备
1． one-ten 的数字卡片 2. 录音机及磁带
六、教学步骤
1． Warm up（热身活动）
老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。
2． Presentation（新课展示）
1） T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)
Ss: How many? (伸出手指来问)
T：One ,one, one . 教学one-ten. (以学生问，老师回答的形式教学数字)。
2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten. Ss: 出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.
Ss: 出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)
1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/tw o/two…(不用拍手)
2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)
A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型变化进行拍 || V （one 双手合，two 双手分开）D）手型变化进行拍V || （one 双手分开，two 双手合）
3）Listen to the tape and read after it
4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。
)
5）“See you!” 游戏，谁会读出来就加分
规则：A）老师指到黑板上的数字，读三次。
B）老师擦
掉此数时，同学招招说：“See you!”
先集体巩固一次，再叫同学单独读。
（不会读的可以趁机教一教学生）
4. Assessment(课堂评价)
1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（可以让学生把所有的数字读一次再做）
（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2）活动手册本单元第2部分练习。
5. Add-activities(课外活动)
1．书写one-ten一行 2. 听录音，仿读单词和句子，并表演let’s do三次
八、教学反思
首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）班进行了第二次的教学。
在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以下的反思：（1）我刚开始设计了教师读数字，学生听和并出示手指，发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性，于是我改为学生伸手出来问：“How many?”,老师来回答并展现新课的方式，效果不错。
（2）在趣味操练时，我一开始设计要先讲奇数拍手，偶数不拍手，谁知三年级的学生问老
师什么叫奇数，什么叫偶数，即浪费时间又显得教师的教学语言累赘，所以用示范的方法，学生的模仿能力强，反而使课堂提高了效率。
（3）在进行See you!游戏时，我给了几个多位数，致使有很多学生惧怕，反而使课堂气氛很沉闷。
我改为一位数，循序渐进地训练，许多同学都争着参与这个游戏。
我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字，不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。
以培养学生爱学，好学为先，再进一步进行难度大地训练。
小学英语三年级上册Unit6 A let's talk 第二课时教案
人教版三年级上学期Unit 6 单元教学设计第二课时Teaching contents:学习课文A Let's talk～Letters and sounds、B Let’s playB Let's sing。
学习重点句型：Happy birthday, How many...? How old are you?学习数字：one , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.认读书本let’s do 部分的图片和表达方式。
Teaching Aims：能够熟练let’s talk并能灵活运用。
1. 知识与技能：（1）能听懂、会说This is ......句型（2）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
（3）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2. 过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3. 情感、态度和价值观（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。
（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
Difficulties：1、能听懂、会说句型This one 的理解，以及介绍别人时候使用的句型：This is......拓展更多的句型，并在实际情境中运用。
2、听到字母能说出其对应的发音。
第2课时Step 1 Warm up1.sing a song.----Ten little candles ，motivate the students to join,and observe the students’ reaction.Notice andobserve what the student’s reaction and adjust the situation,sing with the kids.2.Change the song to “Ten little candles” The purpose of doing is to learn the new word”candle”.3.Tell the students to sing the song together.The purpose of the teaching step:全班齐唱英文歌Step 2 Lead in1.Introduce Sam. Bring out the picture of Sam, let the students to guess what his name is...2.Tell the students It’s Sam’s birthday,Q: Ask a leading question: (What should we say to Sam?)3.Introduce Mom and the birthday party. Discuss the food we may have on the party.Tell the students to think what we should say to Sam.4.Posing another question: “What food we may have on the party?”The purpose of the teaching step:设置情境，引入本课主题Step 3 Presentation1.Listen to the dialogue.2.Ask the students to choose a cake and explain the sentence.A:This one, please.( 强调和解析this one 的指示和用法）B: Sure, here you are.1.Teach the word--- plate, explain the use of plural forms.2.A chant to practise the numbers.3.Teach the sentence:A: How many plates?B: Five.The purpose of the teaching step:整体呈现课文，理解对话大意。
人教PEP版英语三年级上册 Unit 6 第二课时 优秀教师教学教案
第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant课时分析Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。
本课中展示了一个学生非常喜欢的游戏——捉迷藏。
图中Chen Jie蒙着眼睛靠着大树，在数着五个数字：one, two, three, four, five。
图中出示的是阿拉伯数字，Sarah 蹲在栏杆后边躲藏。
而花式的栏杆上巧妙地嵌着五个数字单词。
这个游戏是学生特别熟悉的，这样的场景他们一眼就能明白。
所以数字的理解对于他们来说并不难，本课最重要的是让学生能够熟悉五个数字的拼写。
Let’s chant以孩子们在跳绳这个一个场景和内容来展示，涉及到了动词：jump，及与其相关的短语jump up high，句式It’s fun. 在韵句中会从一数到五，还会从五数到一，包括了顺序数和倒序数两项内容。
学生在学习韵句的过程中，会对数字的顺序有更深入的了解。
本课时学习数字时特别要注意，除了让学生熟悉数字的顺序之外，还需要特别注意学生对于单个数字的快速反应。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five2. 能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量3. 能够会唱韵句：Jump, jump, jump，并通过韵句熟悉数字的表达课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量2. 难点：能够正确认读五个数字类单词敎学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2.数字卡敎学过程✪Step 1 Warm up1.TPR 活动，I say one, you clap one.Teacher: Boys and girls, let’s do some actions together. If I say one, please clap your hands one time. If I say two, please clap two times.Teacher: I say one.Students: I clap one.设计意图：以这种带有游戏意味的活动开始课程，可以在最短时间内吸引学生的注意力。
人教版PEP小学英语三年级上Unit 6 Happybirthday A第二课时教案
Unit 6 Happybirthday A第二课时教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。
2.count and say本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five Two的句型。
3.Letters and sounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
4. Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
教学目标：学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。
书写。
教学重点：能听懂、会说How many…?等句子及回答，书写。
教学难点：能听懂、会说How many…?等句子及回答,字母U到Z的读音。
教具准备：1. 人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢4.教师准备字母的图卡和词卡5．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
6.教师准备Let’s learn 的单词卡片。
7.教师准备该部分的录音器材。
教学时间：2课时课型：新授课备时：8.18授时：教学过程：一、创设教学情境(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的Let's chant。
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写.二、出示教学目标三、指导学生自学学生根据Let’s learn所学单词看Let’s talk的图片，猜测所写内容。
四、学生自主学习听录音，学生看图，学习并编对话。
五、检测自学效果让学生读会读的句子。
【人教pep版】2019年秋三年级英语上册Unit6PartC教案教案设计
课题：C story time (7) 课型：复习主备人：使用时间：组别：学习目标：1．复习本单元所学句型及对话。
2．巩固本单元的单词、句型[课前尝试]听录音，判断你所听到的内容是否与内容一致，对的打“√”错的打“Ⅹ”（）1祝你生日快乐。
（）2.这个送给你。
（）3.你几岁了？（）4.这是我的朋友。
（）5.我喜欢鸡肉。
（）6.我们吃生日蛋糕吧。
[课堂探究]1、用“how are you ?和how old are you?”进行提问对话。
2、用“how many……”进行对话。
3、拿出彩笔和同桌说颜色的单词。
[课后检测]（）1、this is my friend. A.生日快乐（）2、let`s eat the birthday cake. B.这是我的朋友。
（）3、how old are you. C.让我们吃生日蛋糕。
（）4、Happy birth day ! D.你几岁了？[作业设计]1.找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。
( )1. A. epn B. pen C. nep( )2. A. face B. afce C. fece( )3. A. inpk B. pink C. pnik( )4. A. yellow B. yollew C. yellew2.选择正确答案( )1、想看别人的东西时问：A. May I have a look?B. How old are you?( )2、你想知道对方年龄可以问：A. How are you?B. How old are you?( )3、别人向你道谢，你应该说：A. Thank you!B. You’re welcome.( )4、要邀请别人喝牛奶，可以说：A. Have some milk!B. I like milk.( )5、你想知道对方是谁，可以问：A. How are you?B. Who are you?。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 6 第2课时公开课教学设计
（设计意图：通过任务型的谈论活动，把学生的学习生活与课堂教学联系起来，培养学生的综合语言运用能力。）
6. Emotional 例如120、电话号码等。
T: Numbers are useful for our life. We should love numbers.
数字对我们的生活有着非常重要的作用，我们要好好运用数字！
7. Games completed.游戏结束。
T: We have finished all the games. Now let’s go to Sam’s birthday party with our gifts.师生一起为Sam唱生日歌。
(2)意义操练：点击PPT出现猴子图片，T: What’s this?待学生说出monkey后，师再接着问：How many monkeys? Let’s count.引导生说出：Five。师及时评价Good ! A flower !
(3)Chant操练：Monkey, monkey. How many monkeys? One, two, three, four, five. Five monkeys.
7.整体认读
(1)词图配对
师先指板书，接着出示手中的数字卡片，T：Can you read them?生齐读数字。T：Who can put these cards in right places?（谁能把数字卡片贴在正确的位置？）指生贴卡片。
(2)整体认读单词
师指着贴好的板书，生齐读one, two, three, four, five。
(二)听音正音
播放录音，生看课本跟读。
(三)合作学习
人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课3
Unit6Happy birthday!教学设计第一课时教学目标与要求1.能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you.How old areyou?I`m…..How many…..?并能在实际情景中应用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听说认读balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll这些实义词，以及1到10的英语数字。
3.能听懂所学的指示语，并能按着指令做出相应的动作。
一.教学内容1Let`s talk本部分通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
2Let`s play本部分主要练习有年龄的问答。
二．课前准备1．Sarah，Make，Wu Yifan`s mother的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢。
4．用纸盒做的两个骰子。
让学生每个也准备一个。
三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互相问候。
（2）复习A部分的Let`s do。
（3）请学生使用Make，Wu Yifang，Wu Yifan`s mother的头饰分别表演第二单元B部分Let`s talk中的对话。
2．新课展示（Presentation）（1）教师通过“Happy Birthday”的歌曲，引出Happy birthday！bing并带读。
（2）教师通过生日蛋糕的实物或图片教birthday cake。
（3）教师介绍：Today is Sarah`s birthday.This is her birthday cake.然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one,two,three,four,five,six,seven, eight,nine.教师说：Sarah is nine.（4）让一个学生戴上Sarah的头饰，与教师做对话示范：T：What`s your name?S：My name`s Sarah.T：How old are you?(教师指着蛋糕上的蜡烛)S：I`m nine.(教师提示让学生指着自己)（5）让学生听录音，教师放投影或通过录像来展示A部分的Let`s talk的内容。
人教(PEP)英语教案3上Unit 6 第二课时
金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 6 第二课时教学目标：1 听懂、会说Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2 能够听说、认读数字1-10 。
教学重点：Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答。
教学难点：I’m中[m]音的提示How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字1—10的单词卡片。
2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s talk部分的课件。
4 学生准备骰子。
5 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
2）复习A 部分的Let’s do 。
3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。
说到哪个数字，如：seven 大家就一同重复此数字seven 。
2 呈现新课(Presentation)1）教师播放Let’s t alk部分的情景课件。
2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
4）教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄How old are you?3 趣味操练(Practice)1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。
2019年新版PEP三年级上册英语unit6教案.doc
2019 年新版 PEP 三年级上册英语unit6 教课设计unit 6 happy birthday教课目的与要求： 1.能听懂、会说happy birthday!how old are you?i'm years old..how many? five.在实质情形中进行运用。
要求模拟正确，语调自然。
2．能听闻、认读1-10 的数字 .3 ．能理解“ how old are you?"和“how are you?”的差别。
4 ．能听懂一些简单的指示语 ,并能依据指令做出相应动作。
5. 能正确听，说，读，写字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在单词中的发音。
a 部分第一课时一．教学内容与剖析： 1． let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的 one to five及其书写形式。
let's chant此歌谣经过跳绳活动，帮助学生稳固演练one to five.二．课前准备： 1.教师准备数字1-5 的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2.教师准备本教材的录音器械。
3．教师准备“ old macdonald ”的歌曲。
三．教课步骤1．热身 / 复习（ warm-up/ revision）(1)教师播放“ old macdonald ”的歌曲，将学生疏成四组，一组唱“ old macdonald had a farm,eieio",其余三组分别饰演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别饰演“ old macdonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其余下面的同学随着他们边唱边做动作。
2．新课展现（presentation）(1)教师用手赐教数字 1-10 。
教师举起一个手指说： one, one 。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用相同的方法教到数字 5(2) 玩游戏： lucky number 教师将数字 one to five 写在黑板上，学生读一读，请一位学生登台把他的好运数字告诉教师，让其余同学猜。
人教Pep版2019年秋三年级英语上册Unit 6 第二课时 教案-精编
一、教学课题Unit 6 Happy Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do 指令句五、课前准备1． one-ten 的数字卡片 2. 录音机及磁带六、教学步骤1． Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。
2． Presentation（新课展示）1） T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)Ss: How many? (伸出手指来问)T：One ,one, one . 教学one-ten. (以学生问，老师回答的形式教学数字)。
2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten. Ss: 出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss: 出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/tw o/two…(不用拍手)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型变化进行拍 || V （one 双手合，two 双手分开）D）手型变化进行拍V || （one 双手分开，two 双手合）3）Listen to the tape and read after it4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。
人教版(PEP)三年级起点三年级上册 Unit 6 第二课时
三年级上册第六单元第二课时《Unit 6 Happy birthday to you》Part A（第二课时）教材内容本课时是三年级上册教材第六单元第二课时的内容，根据三年级学生的年龄特征，我把本课时Let’s learn单词教学定为本单元的第一课时，先教学1-5数字的英语单词，学生通过指令活动巩固熟练掌握数字单词，再为对话学习内容做铺垫。
教学目标1.知识目标：能听、说、认读one , two , three , four , five 5个单词，并能从学生的生活经验与认知水平出发对英文数词进行正确的运用。
2.技能目标：能听懂所学的指示语，并且按照指令做出相应的动作，会用“How many”询问数量。
培养学生运用数字于生活的能力。
3.情感目标：对孩子进行情感教育，渗透了挑战任务，赢得成功的积极情感态度。
教学重难点1. 教学重点：能听、说、认读one , two , three , four , five 5个单词。
2. 教学难点：单词three, five发音的准确性以及four和five字形的区分。
培养学生运用数字于生活的能力。
设计意图三年级的学生活泼好动，精力旺盛，好奇心强。
本课时主要学习one—five 5个数字，其中three, five等几个单词的读音是难点。
如何使学生在兴趣不减的情况下高效地掌握这几个数字呢？经过一番思考后，我决定要打破常规，不走寻常路。
不按照数字的顺序教学，而是结合生活实际灵活教学，激发学生兴趣，有效抓住学生的注意力，促进学生思维能力的发展。
精心设计与课堂教学内容有关的各类游戏，采用竞赛的方式激励学生，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松巩固新知。
教学过程:Step1. Warm-up1. I say 1, 2, 3, you say “Hooray for me!”2.T: There are many candles here. How many? Let’s count. One candle- two candles- three candles-…ten candles. Let’s enjoy an English song “Ten little candles”.(播放视频光盘，学生跟唱)3. Ten little candles are singing and dancing. They are happy. Let’s have fun with numbers.(书写课题)。