减轻学生课业负担资料
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
中学减轻学生课业负担工作规定模版(四篇)
中学减轻学生课业负担工作规定模版第一章总则第一条为了贯彻国家教育改革和发展的方针政策，减轻中学学生课业负担，促进学生全面发展，制定本工作规定。
第二条本工作规定适用于全校中学学生。
各班级和学校要根据具体情况，制定切实可行的措施来减轻学生课业负担。
第三条学校要建立学生课业负担监测评估机制，定期对学生课业负担进行调查和分析，并根据评估结果及时调整和优化相关工作。
第四条本工作规定的内容包括课程设置、作业要求、考试安排、教师指导等方面的规定。
第二章课程设置第五条学校要根据国家教育课程改革的要求，合理设置学生课程，确保学生全面发展的需要。
第六条学校要根据学生的兴趣和特长，增加选修课程或自主课程的设置。
选修课程和自主课程的学分要合理分配，符合学生实际情况。
第三章作业要求第七条作业要求必须体现课堂教学的延伸和巩固，不能超出学生的承受能力范围。
第八条学校要制定作业量的合理标准，并向师生明确传达。
作业量的评估要全面考虑学生的学习能力和时间安排。
第九条学校要鼓励学生合理安排作业时间，减少作业堆积的现象。
对于长假期和节假日，学校要限制作业的数量和难度，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
第四章考试安排第十条学校要精简考试科目和内容，减少综合性考试的频次和难度。
第十一条学校要合理安排考试时间，避免重要考试集中在同一天或同一周。
第十二条学校要鼓励并支持学生参加综合素质评价和其他多元化评价方式，减少单纯依靠考试成绩评价学生的情况。
第五章教师指导第十三条学校要提供优质的教师指导资源，帮助学生解决学习中的困难和问题。
第十四条教师要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
针对学生的不同特点和需求，教师要合理化安排指导时间和方式。
第十五条学校要开展科学的学业辅导工作，包括组织学习小组、开设学业辅导课程等。
教师要熟练掌握科学的辅导方法，提高辅导效果。
第六章成果评价第十六条学校要采用多元化评价方式，综合考虑学生的学习成绩、学科项目成果和综合素质评价。
减轻学生课业负担案例
减轻学生课业负担案例在当今社会，学生课业负担过重的问题备受关注。
过重的课业负担不仅影响学生的身心健康，还可能抑制他们的创造力和学习兴趣。
为了寻找有效的解决途径，让我们来看一些成功减轻学生课业负担的案例。
案例一：＿____学校的创新课程改革＿____学校位于_____地区，曾经也面临着学生课业负担过重的困扰。
为了改变这一状况，学校领导和教师团队共同商讨，决定进行全面的课程改革。
首先，他们对课程设置进行了优化。
减少了一些重复性、机械性的作业和练习，增加了实践课程和兴趣小组活动。
例如，在语文课程中，不再仅仅局限于书面作业，而是鼓励学生进行阅读分享、写作创作等活动；在数学课程中，增加了数学实验和实际问题解决的环节，让学生在实践中理解和运用知识。
其次，学校调整了教学方法。
摒弃了传统的“满堂灌”式教学，采用启发式、探究式教学方法。
教师引导学生自主思考、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
比如，在科学课上，教师会提出一个问题，让学生分组进行实验探究，然后共同得出结论。
此外，学校还严格控制了考试次数和作业量。
规定每周的作业总量不得超过一定的时间，并且要求教师精心设计作业，提高作业的质量和针对性。
同时，减少了不必要的考试，注重对学生学习过程的评价，而不仅仅是依靠考试成绩来衡量学生的学习成果。
通过这些改革措施，＿____学校的学生课业负担明显减轻，学生的学习积极性和学习效果得到了显著提高。
学生们有了更多的时间参加自己喜欢的活动，发展自己的兴趣爱好，综合素质得到了全面提升。
案例二：＿____班级的个性化作业布置在_____学校的_____班级，教师们尝试了个性化作业布置的方法来减轻学生的课业负担。
教师们在充分了解每个学生的学习情况和兴趣爱好的基础上，为学生量身定制作业。
对于学习能力较强的学生，布置一些具有挑战性的拓展性作业；对于学习较为困难的学生，则着重巩固基础知识，布置一些难度适中的作业。
比如，在英语学习方面，对于英语基础较好的学生，教师会要求他们阅读英语原著、观看英语电影并写观后感；对于英语基础较弱的学生，教师会让他们多背诵单词、练习语法，并进行简单的对话练习。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（5篇）
小学减轻学生课业负担过重十项规定为减轻学生过重的课业负担，不断提高教育质量，根据我校的实际情况作如下规定：1、每个教师必须充分认识加重学生课业负担的严重危害性，查清造成课业负担过重的原因。
为搞好教改，提高质量扫清道路。
2、严格执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动安排表，做到不随意调课，不随意更改作息时间，不挤掉课外活动时间。
3、按教学计划办事，不加快教学进度，不提前结束新课，严格控制考试次数，除规定的期末考试外，其余的双单元练习一般均坚持少而精，在一课内结束，并作为平时成绩，反对以考代教。
4、严守“八认真”工作规范。
努力做到：课前“三落实”即教学方案落实，教具落实，作业练习落实；上课“三个性”即教师讲授有效性，学生练习层次性，教学效果反馈性；课后“四个心”即精心布置家庭作业，热心辅导差生，匠心批改作业，精心写教后体会。
5、全班补差不能有，个别辅导不能无。
中午休息时间不能搞全班统一的作业，放学后不搞全班统一补差，但可以留____%左右的差生进行辅导。
6、继续搞好兴趣小组活动，学校的计算机、自然、书法、美术、体育、文艺等兴趣小组要做到时间保证，内容落实，参加人数足，兴趣浓，记载全。
7、抓好学生的课外活动，有组织、有纪律，保证活动时间、质量。
发动学生人人带好五具，活动时人手至少一样。
课间十分钟保证学生走出教室，参加轻松愉快的活动。
8、课堂作业____%以上要在课内完成，每节课要安排好5—____分钟作业时间。
9、课外作业按国家规定办，努力达到标准。
一年级不留书面课外作业；二、三年级课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。
10、严禁简单化，用罚抄写来教育学生，同时注意不布置重复机械的抄写作业。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（2）一、理念引导1. 倡导素质教育观念，重视培养学生全面发展。
将学生视为主体，注重培养学生的实际能力、兴趣爱好和道德情感。
二、课程设置2. 优化课程设置，精简内容。
减轻学生课业负担计划及措施
减轻学生课业负担计划及措施1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊一个大家都非常关心的话题——学生的课业负担。
没错，谁不想轻松一点呢？总是忙着复习、写作业，真的让人觉得累得像个小陀螺！我们常常听到“学习要有压力”，但压力大了就变成了负担，这可不是我们想要的结果。
为此，咱们得好好想想，怎么才能减轻学生的课业负担，让学习变得更轻松、有趣。
2. 现状分析2.1 压力山大现在的学生真是“压力山大”，每周都有一大堆作业，考试也像是连珠炮似的。
你看看，课本上的知识多得让人眼花缭乱，根本不可能一口气全吞下去。
每天除了上课，还得挤出时间来补习，搞得好像时间都不够用。
于是，很多孩子晚上熬夜赶作业，早上起不来，上课还打瞌睡，真是一场“无尽的循环”。
2.2 心态问题这时候，学生的心态也很关键。
有的孩子为了考试拼命复习，结果考试没考好，心里就像打翻了五味瓶，特别沮丧。
其实，学习应该是一种享受，而不是单纯的压力。
为了改变这种状况，我们必须从根本上去思考，怎么才能让学生们的学习变得轻松一些。
3. 措施建议3.1 合理安排课程首先，我们可以从课程安排入手，减少不必要的课业负担。
比如说，有些课程可以适当合并，减少重复的内容。
这样学生们就能把精力放在真正重要的知识上，学习起来不至于像“打水漂”一样，毫无意义。
与此同时，老师也可以在课堂上采用更多互动的方式，让学生们参与进来，而不是“满堂灌”，这样他们会觉得课堂变得生动有趣。
3.2 鼓励自主学习再来，我们可以鼓励学生们进行自主学习，发展自己的兴趣。
比如说，可以设置一些自由的学习时间，给学生们选择自己喜欢的主题，或者进行一些小组讨论。
这样不仅能减轻作业的负担，还能激发他们的好奇心，真是一举多得！而且，学生们可以在轻松的氛围中学习，学得也更扎实。
3.3 家长的参与当然，家长的角色也不能忽视。
家长们可以和孩子们一起制定学习计划，避免孩子们总是面对一堆作业而感到无从下手。
而且，家长的鼓励和支持能让孩子们更有动力，毕竟“家和万事兴”，家庭氛围越好，孩子们的学习状态也越好。
初中学生减负方案
初中学生减负方案中国的教育制度一直备受争议，特别是与学生减负相关的问题更是引起了广泛关注。
在过去的几年里，减负已成为社会热点话题。
为了建立一个更健康、更合理的教育体制，初中学生的减负问题亟待解决。
本文将从减轻课业负担、促进综合素质发展和提高教育质量等方面来讨论初中学生减负方案。
一、减轻课业负担随着社会竞争日益激烈，许多学生在初中阶段就承受着沉重的课业负担。
为了减轻学生的压力，首先应该重新评估现有的课程设置。
有必要减少学科的数量，使学生能够把更多的时间和精力投入到核心学科的学习上。
另外，教育部门还应该不断完善课程标准，推动教学内容与学生的兴趣和实际需求相匹配，避免过分强调应试内容。
二、促进综合素质发展除了学科知识，学生的综合素质发展也十分重要。
为了培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神，应该给学生提供更多的实践机会。
学校可以组织一些课外活动，如文艺表演、社会实践和科学实验等，让学生能够学以致用，并且培养他们的综合素质。
此外，教育部门还可以鼓励学生主动参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。
三、提高教育质量要想实现初中学生的减负，提高教育质量是关键。
教育部门应该注重培养优秀的教师队伍，并提供相关的培训和支持。
教师们需要有足够的专业知识和教育技能，能够根据学生的差异性来灵活调整教学方法。
此外，学校还应该注重学生的个性化发展，通过小班教学和个别辅导等方式，满足学生的不同需求。
四、推行德育教育在课程设置中，应该加强德育教育。
随着社会发展，道德价值观的塑造变得越来越重要。
通过加强德育教育，学校可以帮助学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
此外，学校还可以组织一些道德实践活动，让学生能够亲身体验和实践道德规范。
五、倡导家校合作学校和家庭都是学生教育的重要组成部分。
为了减轻学生的负担，学校和家庭应该加强合作。
学校可以与家长保持有效的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
家长也应该积极参与学校的活动，关注孩子的学习和生活，为他们提供必要的帮助和支持。
如何减轻学生课业负担
如何减轻学生课业负担近年来，学生课业负担问题一直是社会广泛关注的话题。
学生的课业压力大、学习效果低下、时间管理困难等问题时有发生，给学生身心健康带来一定的负面影响。
如何减轻学生的课业负担成为了时代赋予我们的重要任务。
一、降低考试的压力语文、数学、英语对于中小学生来说是传统三大强项科目，这些科目的考试成绩往往能决定其学业前途和进入重要的升学阶段的选择，家长们对此格外重视，每到期末，孩子们就会遭受严重的考试压力。
降低考试的压力，是缓解学生课业负担的重要措施。
首先，学校和教师要变革考试的教学方式，让学生感受到更多的学习快乐和成就感。
通过培养学生的自信心和自主学习能力，内在动力驱使，从而降低其考试焦虑感，增强学习任务的荣誉感，提高学习效果。
其次，我们还需要根据学生成长过程的特点和规律，不断丰富考试评价形式，积极倡导多样化的评价方式，让学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，充分发挥个性化的特点，增强评价实效的同时，进一步降低学生考试的压力感。
二、合理安排课后作业量课后作业是学生巩固所学知识的重要方式，然而，对作业量提出更高要求，过度繁忙学习进度，都是导致学生课业负担加重的原因之一。
因此，学校和教师应合理安排课后作业量，减少不必要的重复性训练，保证学生有合适的休息和娱乐时间。
我们可以采用模块化教学的方式，比如将一本厚重的教材按照单元和知识点分成模块，每个模块增加回顾和练习环节，让学生能够清晰系统地复习所学知识点，并在小组合作的过程中相互讨论，互相帮助。
通过这种方式可以达到提高学习效果的目的。
另外，教师还应该对学生完成作业的时间进行科学的评估，要充分了解孩子的个体差异，根据需要增加时间，因人而异地分配作业时间，让学生在保证质量的前提下，有充足的时间去完成作业和休闲娱乐。
三、提高学生自主学习能力要想减轻学生的课业负担，仅仅减少作业量是不够的，我们应该更从本质上提高学生的自主学习能力。
建立学生自学的机会和平台，让学生打破传统教学中教师居于绝对地位的学习方式，而变成学生学习过程中的主导者，从而提高其自主学习后的能力。
学生课业负担减轻措施
学生课业负担减轻措施近年来，学生课业负担一直是广大家长和教育界关注的焦点。
对于学生来说，过重的学业压力不仅影响了他们的身心健康，也限制了他们在其他领域的发展。
为了减轻学生的课业负担，各地教育部门纷纷采取了一系列的措施。
第一，夏季作业的减少。
过去，夏季作业一直是学生最为头疼的事情之一。
根据调查，夏季作业往往占据了学生假期的大部分，使他们失去了放松和休闲的机会。
因此，教育部门开始限制夏季作业的数量和难度，在保障学生作业完成的同时，确保他们有足够的时间去娱乐和锻炼。
第二，减少重复性和冗余性的教学内容。
过去，由于考试的压力和应试教育的趋势，很多教学内容过于冗长，存在大量的重复和无效知识。
为了减轻学生的课业负担，教育部门开始推行精简教育，减少学生需要学习的内容，将更多的时间用于学习掌握核心和实用的知识，提高学习效益。
第三，推行错峰作息制度。
学校通常都有统一的上课时间，导致学生的作息时间过于集中，容易造成学生课业负担过重。
为了提供更为合理的作息时间表，不少学校开始尝试错峰作息制度。
这样一来，学生可以根据自己的喜好和生物钟的规律，合理安排自己的作息时间，达到更好的学习效果。
第四，强化课堂教学的实效性。
相对于过去，现在的课堂教学更加强调实际操作和问题解决能力的培养。
教育部门通过改革教学方法和模式，从传统的死记硬背转向培养学生的实际动手能力和创新思维，减少学生的理论课业负担。
第五，提供个性化辅导和帮助。
学生课业负担过重的原因之一是因为他们在学习过程中面临困难时，无法及时获得帮助和指导。
为了解决这个问题，学校和社会组织开始提供个性化辅导和帮助，让学生在学习中能够更好地针对自己的困难找到解决办法。
第六，加强学生的自主学习和创造力培养。
过去，学生课业负担过重的一个原因是教育过于依赖于传授知识，过度注重应试。
为了改变这种现状，教育部门开始强调学生的自主学习和创造力培养。
学生通过自主学习的方式，可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式和内容，从而减轻课业负担。
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切实减轻中小学生过重课业负担实施方案
为全面落实党的十八大精神，贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，促进中小学生健康快乐成长，进一步加大减负工作的力度，细化工作标准，强化规定要求，特制定本实施方案。
一、工作任务
各直属单位、中小学校根据市教委提出的减负工作“八个严格”，结合我区工作实际，坚决落实以下工作任务。
（一）各中小学要严格执行国家及平凉市规定的课程计划，确保开齐、开足课程，不得随意增减课时；
（二）控制学生在校学习时间，保证学生休息与睡眠时间
（三）控制作业总量，加强对作业的研究和管理，各中小学要加强对作业的指导和管理，严格控制课外作业的难度和总量。
（四）规范考试和评价工作，减轻学生过重课业负担
（五）严禁违规补课，保障学生自主活动时间
（六）加强教辅用书管理，杜绝学校推荐或推销，严禁学校和教师向学生推荐或推销任何教辅材料，不得为学生购买教辅材料提供服务。
（七）严格各类竞赛管理，规范入学方式和程序，坚决禁止学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的各类培训班。
（八）全面落实工作要求，建立责任管理机制，校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人。
实施教育行政部门对减负工作常态性监测公告制度。
二、组织机构
为切实减轻中小学生过重课业负担，特成立邵寨中心小学学生减负工作领导小组，下设工作小组和工作办公室。
（一）领导小组
组长：杜衡
副组长：田拴虎吴伟郭建忠李潮海王锦鸿
成员：全体班主任
职责：全面指导邵寨中小学生减负工作，审核并确定《邵寨学区关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案》。
建立健全评价表彰机制，对工作突出、成效明显、成绩优秀的学校和教师予以表彰和奖励。
（二）工作小组
组长：李潮海
副组长：王娟花冯艳孙海红
成员单位：语文教研组数学教研组英语教研组
职责：负责制定《灵台县关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案》。
指导中小学开展减负工作，组织对中小学生课业负担进行全面性、常态性监测，每学年对中小学生课业负担进行一次监测公告。
将学校课业减负工作成效纳入到“全面实施素质教育综合督导评价”、“年度学校绩效评价”、“优质校建设评估”等工作中。
三、工作实施
邵寨中小将“切实减轻中小学生过重课业负担”作为一项长期的重要工作，并于2013年2月-3月，集中开展“切实减轻中小学生过重课业负担”检查工作。
本学期具体工作安排如下：
第一阶段：工作布置阶段（2月25日---3月1日）
学校组织召开全区中小学校长切实减轻中小学生过重课业负担工作布置会，解读我区切实减轻中小学生过重课业负担实施方案，提高各单位对此项工作的重视程度，做到人人清楚，责任落实。
学校组织干部教师认真学习文件精神，成立学校减负工作领导小组，制定减负工作方案，
第二阶段：学校自查阶段（3月4日---3月8日）
各中小学依据学校实际情况，逐一对照“八个严格”的内容，对照我校的工作任务进行自查自纠，做到即查即改，结合实际情况写出自查报告，
第三阶段：重点检查阶段（3月11日---3月31日）
邵寨学区中小学生减负工作领导小组各成员单位分组对全区所有中小学进行实地检查，采取听取汇报、问卷调查、师生座谈等形式了解学校此项工作的落实情况。
对于违反要求的学校，一经查实，由学区和政府教育督导室在全区进行通报批评。
对于违反相关规定的学校和个人，责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人给予行政处分。
第四阶段：改进提高阶段（4月---6月）
各中小学根据自查及上级检查结果，调整改进本校减负工作，将北京市“八个严格”的内容对照我区的工作任务落实到日常教育教学工作中，做到标本兼治。
通过校本研训、课改研究、教育理论学习，增强教师对教育教学规律的认识，提高教育教学能力和水平；扎实开展教学方法研究，深入进行学生作业、学生
考试和学生评价工作的研究，提高减负工作成效。
第五阶段：阶段总结交流（7月）
各校及时收集和整理减负工作中的典型案例和先进事例，在校内进行工作成果的交流推广，并将典型经验上报教委业务科室，汇编成册。
学校应将教学工作与减负工作有机结合，适时召开研讨会。
教育行政部门做好“减负”的宣传工作，对此项工作成效突出的学校及个人进行表彰。
第六阶段：巩固深化阶段（8月以后）
教育行政部门、直属单位、各中小学要把“切实减轻中小学生过重课业负担”作为一项长期工作来抓，进一步巩固深化减负工作成果，并将减负工作常态化。
继续加强减负工作研究，切实促进我区中小学生健康快乐成长，办好人民群众满意的教育。
四、检查记录及通报
通过本次活动的顺利开展，存在以下几个方面的优点和需要改进的方面：
优点：
（一）一，二年级能切实保障体育、音乐、美术、和综合类、实践类课程的有序开设：切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。
（二）切实保障学生在校学习时间。
学生在校学习时间（不含课间休息、课外活动和社会实践）基本保证小学生不超过6小时，学校没有利用晚自习补习文化课，或组织学科教学活动等现象。
（三）作业量情况：一、二年级学生部分班级还留有书面家
庭作业。
小学其他年级学生家庭作业量每天超出在1小时以内。
（四）违规补课情况。
部分公办中小学在职教师组织或者参与学生的有偿家教、有偿补课活动，
（五）严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生在校园内每天至少有一小时的体育活动时间，切实保证义务教育阶段学生每日有９小时以上睡眠时间
（六）县（区）教育行政部门要按照适龄儿童、少年数量和学校分布情况，科学划定学校服务范围，公平分配优质教育资源。
招生期间必须公布招生范围、招生时间、招生计划、招生程序等重要信息。
（七）严格按照规定程序和要求选用中小学教材。
严格按照要求在学生自愿选择的基础上，推荐使用省中小学教材审定委员会中小学教辅公告中的教辅材料。
改进的问题：
（一）三，四，五，六不能够切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，大部分被基础学科挤占；
（二）作业量情况：一、二年级学生部分班级还留有书面家庭作业。
小学其他年级学生家庭作业量每天超出在1小时以内。
（三）违规补课情况。
部分公办中小学在职教师组织或者参与学生的有偿家教、有偿补课活动，
（四）小学阶段只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；各地不得以任何形式给学校下达升学指标，不得以任何形式公布学生成绩，不得以升学率或考试成绩对县
（区）、学校、班级、教师和学生进行排名。
五、工作总结
为切实减轻中小学生过重课业负担，依据市教委相关工作精神，结合我区实际，提出以下工作要求。
(一)加强学习，提高认识。
要认真学习市、区课业减负文件，从落实《中华人民共和国教育法》和全面实施素质教育的高度，充分认识减轻学生过重课业负担工作的重要意义，遵循学生身心发展规律，促进学生健康快乐成长。
(二)建立机构，组织有力。
要建立各级减负工作领导小组，制定减负工作方案，全面推进减负工作。
提高教育教学能力，在日常工作中落实减负要求，积极向社会和家长宣传减负工作成果。
(三)深化改革，减负提质。
结合自身实际，加强工作研究，以落实减负增效为重点，深化基础教育课程改革，完善课程，聚焦课堂，创新教与学的方式，落实减负增效，提高学生素质。
(四)健全机制，加强监控。
要把课业减负作为日常工作来抓，根据北京市“八个严格”的要求并对照我校的工作任务检查减负工作，做到作风扎实、成果有效。
(五)加大宣传，欢迎监督。
要全面、客观，及时地向社会和家长宣传课业减负的进展与成绩，发挥家长委员参与学校管理的职能，欢迎社会和家长对学校课业减负工作进行监督，切实减轻学生课业负担，不断提升学校办学品质。