大班语言活动——数花灯儿歌
大班语言活动数花灯(儿歌)
大班语言活动数花灯（儿歌）大班语言活动：数花灯（儿歌）一、活动目标1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学习用“—X—X”正确表达实物的数量。
2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
二、活动准备花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
三、活动过程1、幼儿观察画面，初步感知画面内容。
⑴引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：你看到了什么？⑵请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。
2、学习儿歌⑴倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。
⑵教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？⑶出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
3、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的结构和节奏。
⑴教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）⑵师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
⑶教师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）⑷引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
⑸带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。
4、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。
⑴请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。
最后四句大家一起表演。
⑵交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子……⑶分男女角色轮流接说和表演儿歌。
5、正确感知量词，学习词组：—X—X。
⑴教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？⑵教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？⑶根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。
幼儿园大班语言活动教案《数花灯》附反思(1)
幼儿园大班语言活动教案《数花灯》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第八单元第二章节，详细内容为《数花灯》。
通过描述元宵节欣赏花灯的场景，让幼儿学习数字词汇，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握110的数字词汇，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察生活中的数字，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统节日的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用数字词汇进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿观察生活中的数字，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、花灯图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示花灯图片，引导幼儿观察花灯的数量。
（2）邀请幼儿分享自己家里或社区的花灯数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示110的数字，让幼儿跟随朗读。
（2）教师用数字卡片进行组合，引导幼儿说出相应的数字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的花灯数量。
（2）幼儿互相展示作品，并用数字词汇进行描述。
教师邀请幼儿分享本节课学到的数字词汇，并引导幼儿用这些词汇描述生活中的物品。
六、板书设计1. 在黑板上画出10个不同数量的花灯。
2. 在每个花灯旁边写上相应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用数字词汇进行描述。
示例：我家里有3个杯子，5个碗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了110的数字词汇，但部分幼儿在表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的数字，并用数字词汇进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿了解我国传统节日，培养幼儿的爱国情怀。
幼儿园大班语言《数花灯》教案
幼儿园大班语言《数花灯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，理解儿歌中花灯的数目。
2. 技能目标：培养幼儿的数数能力，能够按照儿歌中的顺序正确数出花灯的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的喜爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，能够按照儿歌中的顺序数出花灯的数量。
难点：让幼儿理解儿歌中花灯的数目，并能用语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：制作花灯的手工作品、挂图等。
2. 经验准备：让幼儿在元宵节等传统节日中观察过花灯。
四、教学过程：1. 导入部分：让幼儿观察制作的花灯手工作品，引导幼儿说出花灯的名称，为学习儿歌《数花灯》做好铺垫。
2. 新课学习：2.1 教师带领幼儿学习儿歌《数花灯》，教幼儿正确朗读歌词，注意发音准确性。
2.2 教师讲解儿歌中花灯的数目，引导幼儿能够理解并能够用语言表达出来。
3. 巩固练习：3.1 教师组织幼儿进行数花灯的游戏，让幼儿按照儿歌中的顺序正确数出花灯的数量。
3.2 教师选取一些花灯手工作品，让幼儿数一数、说一说花灯的数量。
4. 情感延伸：4.1 教师引导幼儿谈论在传统节日中欣赏花灯的乐趣，培养幼儿对传统节日的喜爱。
4.2 教师鼓励幼儿与家人一起赏花灯，感受家庭的温馨，增强民族自豪感。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，能够按照儿歌中的顺序数出花灯的数量。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能够掌握所学内容。
教师应注重培养幼儿对传统节日的喜爱，激发幼儿的民族自豪感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，评价幼儿对儿歌《数花灯》的掌握情况。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后是否能与家人一起赏花灯，并尝试用语言表达花灯的数量，评价幼儿对课堂所学内容的应用能力。
大班语言活动教案《数花灯》通用
大班语言活动教案《数花灯》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《数花灯》章节，详细内容包括：通过学习儿歌《数花灯》，让幼儿感知数量词的使用，认识灯笼的构造和特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《数花灯》，理解其中的数量词和形容词。
2. 培养幼儿观察事物，用恰当的语言进行描述的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：儿歌《数花灯》的朗诵和词语理解。
难点：运用数量词和形容词描述灯笼的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌《数花灯》录音、各种灯笼模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出各种灯笼，让幼儿观察，引导他们说出灯笼的数量和特点。
与幼儿共同唱儿歌《数花灯》，让幼儿感受儿歌的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）讲解儿歌《数花灯》中的数量词和形容词，让幼儿理解并模仿。
示范用数量词和形容词描述灯笼，引导幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用数量词和形容词描述自己组的灯笼。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的灯笼，并用数量词和形容词进行描述。
教师协助幼儿完成作品，鼓励他们大胆表达。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对每个孩子的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《数花灯》的文字内容。
2. 灯笼的构造和特点示意图。
3. 数量词和形容词的例句。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长描述本节课学习的灯笼特点和儿歌内容。
2. 答案示例：今天我们学习了儿歌《数花灯》，里面有很多数量词和形容词，我还会用它们来描述灯笼呢！比如：一盏红色的灯笼，两个黄色的灯笼，它们闪闪发光，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让幼儿掌握了数量词和形容词的运用，提高了他们的语言表达能力。
大班语言教案及教学反思《数花灯》
大班语言教案及教学反思《数花灯》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元《数花灯》。
详细内容包括：通过欣赏儿歌《数花灯》，引导幼儿感受中国传统节日的氛围，学习数字词汇和简单的数量概念，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《数花灯》的内容，感受传统节日的乐趣。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，使幼儿能熟练掌握110的数字词汇。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述花灯的数量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量概念，能够用数字词汇描述花灯的数量。
教学重点：引导幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花灯教具、数字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌《数花灯》，引导幼儿关注花灯的数量，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解儿歌《数花灯》的内容，引导幼儿关注儿歌中的数字。
教师出示花灯教具，让幼儿用数字词汇描述花灯的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片，让幼儿找出与花灯数量对应的数字。
教师邀请幼儿上台演示，用数字词汇描述花灯的数量。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个花灯，用数字贴纸和画纸制作花灯数量卡片。
小组展示成果，其他幼儿猜一猜花灯的数量。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字词汇的使用。
教师提出问题，引导幼儿思考如何用数字词汇描述生活中的其他事物。
六、板书设计1. 板书儿歌《数花灯》的歌词，突出数字词汇。
2. 在黑板上展示花灯教具，标明数字。
七、作业设计1. 作业题目：用数字词汇描述家里的玩具数量。
2. 答案示例：我家有5个汽车玩具，3个布娃娃。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏儿歌《数花灯》，让幼儿对数字产生兴趣，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
大班语言活动教案《数花灯》
大班语言活动教案《数花灯》一、教学内容本节课为大班语言活动，以《数花灯》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域教材》第五章节，活动内容包括学习古诗《数花灯》、讨论花灯的种类和特点、创作自己的花灯故事。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵古诗《数花灯》；2. 了解花灯的种类和特点，能够用词语描述花灯；3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够创作自己的花灯故事。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗《数花灯》；描述花灯的种类和特点；创作花灯故事。
难点：理解古诗意境；运用恰当的词语描述花灯；创作有创意的花灯故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花灯图片、古诗卡片、故事纸条。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、花灯模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿欣赏多媒体课件，展示各种花灯的图片，引导幼儿观察花灯的种类和特点，激发幼儿对花灯的兴趣。
2. 学习古诗《数花灯》：教师出示古诗卡片，带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的意境和含义，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 讨论花灯的种类和特点：教师引导幼儿说出自己见过的花灯种类，如动物、人物、植物等，并讨论花灯的特点，如颜色、形状、材质等。
4. 创作自己的花灯故事：教师给每个幼儿发放故事纸条，让幼儿在纸条上写下自己创作的花灯故事，然后将故事纸条放入花灯模板中，制作成花灯。
5. 展示和分享花灯故事：教师组织幼儿展示自己制作的花灯，并分享花灯故事，引导幼儿用恰当的词语描述花灯，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：数花灯1. 花灯种类：动物、人物、植物等2. 花灯特点：颜色、形状、材质等3. 花灯故事：创意表达，培养想象力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集有关花灯的图片或实物，下节课分享。
2. 答案：幼儿能够收集到花灯的图片或实物，并能够分享给其他同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对花灯的认识和创作能力是否有所提高，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
幼儿园大班语言《数花灯》教案
幼儿园大班语言《数花灯》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，理解儿歌中花灯的种类和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的数数能力，让幼儿能够按照儿歌中的顺序正确数出各种花灯的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的认识和热爱，增强幼儿的的民族自豪感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，理解儿歌中花灯的种类和数量。
难点：让幼儿能够按照儿歌中的顺序正确数出各种花灯的数量。
三、教学准备1. 物质准备：制作花灯的手工材料、花灯图片、数字卡片等。
2. 经验准备：让幼儿在前期的生活和学习中对花灯有了一定的了解和认识。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观看花灯图片，引导幼儿说出自己看到的花灯的种类和数量。
2. 基本部分：教幼儿学习儿歌《数花灯》，让幼儿理解儿歌中花灯的种类和数量，指导幼儿按照儿歌中的顺序正确数出各种花灯的数量。
3. 巩固部分：通过游戏和手工制作活动，让幼儿进一步巩固对花灯的认识和数数能力。
五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并数一数家里有几个花灯，感受数学在生活中的运用。
六、教学评价1. 幼儿能够熟练地朗读儿歌《数花灯》，正确地数出各种花灯的数量。
2. 幼儿在手工制作活动中，能够正确地使用数字卡片，按照儿歌中的顺序排列花灯。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观传统节日展览，让幼儿了解更多关于传统节日的知识。
2. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的学习和活动，共同感受传统节日的氛围。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际掌握情况，及时调整教学方法和节奏。
要注重培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。
九、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《数花灯》，了解花灯的种类和数量。
2. 第二周：通过游戏和手工制作活动，巩固对花灯的认识和数数能力。
3. 第三周：组织幼儿参观传统节日展览，了解更多关于传统节日的知识。
4. 第四周：开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的学习和活动。
幼儿园大班教案《数花灯》含反思
幼儿园大班教案《数花灯》含反思教案名称：数花灯
教学目标：
1.认得数字0—9，理解数数的概念。
2.巩固颜色认知，能够将花灯分别按颜色分组。
3.磨练孩子们的手眼协调，培育察看本领和动手本领。
教学步骤：
一、热身时间（10分钟）
1.唱歌：唱一首人见人爱的儿歌《小兔子乖乖》。
2.互动游戏：让孩子们随机数出0—9中的一个数字，并且在纸上画出对应的数字。
二、主题引入（10分钟）
1.呈现花灯图片，并介绍花灯的由来和作用。
2.引导孩子思考：假如我们要数花灯，应当怎么做？
三、操作时间（30分钟）
1.颜色分组：将花灯分为红、黄、绿三组。
2.数花灯：让孩子去数每组花灯的数量，并在讲台上用数码卡片写出来。
四、合集时间（10分钟）
1.让每个孩子去数一组花灯，并回答数字是几。
2.结束前再唱一首学前歌曲《学习之歌》。
教学反思：
这是一堂特别简单的数学课，但是对于幼儿来说，能够认真把握概念和数学思想，需要我们花费更多耐性和时间。
教学过程中很多幼儿并不能特别好的把握颜色分组和数花灯的数量，甚至有些孩子甚至都找不到正确的数字。
因此，在下一节课中，我将加添更多有趣味味的操作和语言引导，让孩子更好地理解和把握数学学问。
同时，还要给孩子制造更多自由和交流机会，激发其喜好，提高其学习效率。
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大班语言活动：数花灯（儿歌）
大班语言活动：数花灯（儿歌）
一、活动目标
1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学习用“—X—X”正确表达实物的数量。
2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
二、活动准备
花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
三、活动过程
1、幼儿观察画面，初步感知画面内容。
⑴引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：你看到了什么？
⑵请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。
2、学习儿歌
⑴倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。
⑵教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪
些人？
⑶出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼
儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
3、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌︱
ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的结构和节奏。
⑴教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、
3、5、7句式相同）
⑵师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
⑶教师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？（第2、
4、6、8句式相同）
⑷引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
⑸带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿
动作，最后4句，大家一起念儿歌。
4、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。
⑴请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。
最后四句大家一起表演。
⑵交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿
歌中的复数句子……
⑶分男女角色轮流接说和表演儿歌。
5、正确感知量词，学习词组：—X—X。
⑴教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪
些词语是相似的？
⑵教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？
⑶根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。
⑷教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……
6、引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
⑴教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？
我们接着编儿歌。
⑵教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的
形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，
引导幼儿续编儿歌。
⑶带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念
儿歌边表演拍手和拍腿动作。