小学班级卫生管理方法谈
小学学生班级卫生管理
小学学生班级卫生管理在小学教育中，班级卫生管理是一项至关重要的工作。
一个整洁、卫生的学习环境不仅能够保障学生的身体健康，还有助于培养他们良好的生活习惯和责任感。
首先，我们要明确班级卫生管理的重要性。
干净整洁的教室可以减少细菌和病毒的滋生，降低学生患病的风险。
在一个舒适的环境中学习，学生能够更加专注和高效。
而且，通过参与班级卫生打扫，学生能够学会分工合作，增强团队意识和责任感。
那么，如何进行有效的班级卫生管理呢？建立明确的卫生制度是关键。
老师应该与学生共同制定详细的卫生规则，明确每个学生的职责和任务。
比如，每天安排值日生负责扫地、拖地、擦黑板等工作，让每个学生都清楚自己需要做什么，什么时候做。
同时，规定学生要保持自己座位周围的整洁，不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。
合理的分工能够提高卫生打扫的效率。
根据教室的区域和任务的难易程度，将学生分成不同的小组，如扫地组、拖地组、擦窗户组等。
每个小组都有组长负责组织和监督，确保任务按时完成。
在分工时，要考虑到学生的能力和特点，让他们能够胜任自己的工作。
为了激发学生的积极性，建立有效的激励机制是必不可少的。
可以设立卫生评比栏，每周对各个小组的卫生情况进行评比，表现优秀的小组给予表扬和奖励，比如小红花、小贴纸或者一本小本子。
对于表现不佳的小组，要及时指出问题并帮助他们改进。
老师的监督和指导也非常重要。
在学生打扫卫生时，老师要进行巡视，及时纠正学生不正确的打扫方法，提醒他们注意安全。
同时，老师要以身作则，自己保持办公室的整洁，为学生树立榜样。
培养学生的卫生意识是班级卫生管理的根本。
通过主题班会、课堂教育等方式，向学生传授卫生知识，让他们了解保持环境卫生的重要性。
可以组织学生观看相关的视频、图片，让他们直观地感受脏乱环境对健康的危害。
在日常的教学中，要不断强化学生的卫生习惯。
比如，要求学生饭前便后洗手，定期整理书包和书桌等。
老师还可以与家长合作，让家长在家中也督促孩子养成良好的卫生习惯。
浅谈小学班主任班级管理工作
浅谈小学班主任班级管理工作小学班主任是整个班级的灵魂人物，班主任班级管理工作的好坏直接影响学生成长和班级发展。
因此，小学班主任班级管理工作尤为重要。
一、规范学生的学习行为小学生是比较活泼好动的，班主任需对学生的学习行为进行规范。
班主任应让学生意识到课堂是学习的地方，要坚持听讲和认真完成作业，同时班主任也应时常鼓励肯定学生在学习上的表现，营造积极的学习氛围。
二、管理好班级人际关系班级人际关系的好坏直接影响班级的成绩和学生情感，班主任需及时发现管理班级的人际关系。
一方面，班主任要留意班级中学生之间的关系，注意平衡学生的友谊，避免学生的孤独和排斥。
另一方面，班主任应注重家校合作，与学生家长建立积极、良好的关系，努力达成对学生教育的共识。
三、管理好班级的卫生和校规小学生刚刚踏入学校，很多的卫生和校规意识还不够，因此班主任要疏导学生学习生活中出现的问题，以养成良好的生活习惯。
班主任要时刻关注班级卫生情况，协调班级内各种大小事情的处理，培养学生遵守校纪校规，班级行为规范，以提高班级卫生和学风。
四、管理好班级课堂纪律小学应该是学生养成规范行为的关键时期，班主任更是应该注意班级课堂纪律。
如何维持课堂秩序，班主任要寻找最佳的办法。
班主任在课堂中应该执行严格的纪律，让学生知道课堂上学习的重要性，以及课堂纪律对学习的重要性。
活动是学生全面发展的重要环节，班主任应该尽力创造各种不同的活动，让学生体验学习和生活的乐趣，例如组织各类户外活动、班级文艺比赛等等，从而促进班级内部的团结和互助，也可以培养学生的自信和个性发展。
综上，在小学班级管理中，班主任是关键而且必须存在的。
班主任管理好班级，是对学生教育的贡献；班主任管理不好班级，则会对学生的健康成长和班级的文化建设产生严重的不利影响。
班主任应努力提升自身的管理素质，同时，也需要不断学习、应对变化与挑战，在管理工作中探索出适合自己班级管理的方式和方法。
小学班级卫生管理制度
小学班级卫生管理制度小学班级卫生管理制度一、宗旨为了营造一个干净整洁、卫生舒适的学习环境，培养学生的良好卫生习惯，维护广大师生的身体健康，特制定本班级卫生管理制度。
二、班级卫生管理责任1. 班主任是班级卫生管理工作的主责人，负责监督卫生情况，组织相关的卫生管理活动。
2. 全体班级成员有义务共同维护班级的卫生环境，保持干净整洁。
三、班级卫生管理措施1. 日常清洁：（1）每天值日生要清扫教室地面、桌椅、窗台等，确保干净整洁。
（2）定期清洁黑板、橱窗等公共设施。
（3）课后集体清扫，班级成员一起清洁教室，学会合作与协调。
2. 教室设施维护：（1）爱护教室内的桌椅、黑板、窗户等公物，不随意涂鸦和损坏。
（2）周末由值日生检查教室的用具设施是否完好，并及时向班主任反映情况。
3. 个人卫生习惯：（1）每天上学前要打扫个人卫生，保持干净整洁。
（2）上课期间要端正坐姿，不吃零食，不乱扔垃圾。
（3）上完厕所后要及时冲洗，保持干净卫生。
（4）每天放学后要整理书包、桌面，保持整洁。
四、卫生管理奖惩制度1. 班级每隔一段时间评选优秀卫生员，并在班级公示栏上予以表彰。
2. 每月末选取表现优秀的卫生员进行奖励，可以适当增加奖品和表彰形式，以增强同学们的工作积极性。
3. 对卫生管理不达标的同学，班主任将进行批评教育，并适当惩罚，例如扣分或者额外的卫生工作等。
五、每学期卫生检查1. 每学期初进行一次大的卫生检查，由班主任和同学们一起检查，确保班级卫生符合标准。
2. 检查内容包括教室、卫生间、操场等相关区域的卫生情况。
3. 对检查结果进行反馈与整改，班主任要与同学们一起商讨制定整改方案。
六、家长的协助1. 家长要与班主任保持良好的沟通与合作，了解孩子在学校的卫生情况，并及时纠正孩子的不良卫生习惯。
2. 家长要鼓励孩子参与班级卫生管理，培养他们的责任感和协作能力。
3. 家长可以参与班级的卫生管理活动，以身作则，为孩子树立榜样。
以上是本班级卫生管理制度的具体内容，希望同学们认真遵守，共同努力，使我们的班级成为一个干净整洁、卫生舒适的学习天地。
班级卫生管理的方法
班级卫生管理的方法首先，建立班级卫生管理规章制度。
学校可以制定一套适用于班级的卫生管理规章制度，明确班级卫生的标准和要求，包括班级环境的整洁、公共区域的清扫、垃圾分类和处理、学生个人卫生等方面的内容。
规章制度可以由班主任和学生共同制定，并经过班级集体讨论和订立。
此外，学校可以开展相应的宣传活动，提醒学生遵守相关规定。
其次，加强班级卫生督导和巡查。
学校可以委派专门的老师或学生干部负责班级卫生的督导和巡查工作。
督导人员可以定期检查班级卫生的情况，包括学生个人卫生、课桌椅的整理、纸屑、烟蒂等垃圾的清扫情况。
督导人员可以记录下每次巡查的情况，并与学生进行沟通，对存在的问题进行指导和改进。
第三，组织班级卫生宣传教育活动。
学校可以组织一些班级卫生宣传教育活动，如班级卫生知识讲座、卫生常识问答游戏、班级环境创意设计等。
这些活动可以增加学生对卫生的重视和认识，让学生了解到卫生对健康和学习的重要性。
第四，培养学生的卫生习惯和自觉性。
班级卫生管理不可以依靠个别人员的强制性手段，更重要的是培养学生的卫生习惯和自觉性。
可以通过班级集体活动，如集体清扫、垃圾分类等来培养学生的卫生习惯。
并通过班级会议、公告栏等途径宣传和强调卫生的重要性，激发学生的自觉性参与卫生管理。
第五，营造良好的班级卫生氛围。
学校可以创建班级卫生先进个人和班级卫生文化。
对于卫生表现突出的学生和班级可以进行表彰和奖励，以鼓励其他学生和班级争取先进。
同时，还可以通过建立班级卫生风尚墙、班级爱卫生社团等方式，营造出良好的班级卫生氛围，潜移默化地影响着学生的行为习惯。
最后，班级卫生管理需要学校、班主任和学生共同努力。
学校要重视卫生管理工作，将其纳入日常管理的重要内容之一；班主任要及时发现和解决卫生问题，并指导学生养成良好的卫生习惯；学生要主动参与卫生管理，时刻保持良好的卫生习惯。
总之，班级卫生管理对于创造良好的学习环境和培养学生的卫生习惯至关重要。
通过建立规章制度、督导巡查、宣传教育、培养卫生习惯和营造卫生氛围等方法，可以有效地进行班级卫生管理。
班级管理细则小学
班级管理细则小学一、班级日常管理1、出勤管理学生每天应按时到校，不迟到、不早退。
如有特殊情况需请假，应提前向班主任提交请假条，并说明原因。
班主任每天需在早读前清查学生出勤情况，对于未到校的学生要及时与家长取得联系，了解情况。
2、卫生管理班级内应划分卫生区域，每个区域安排专人负责，确保教室、走廊、操场等公共区域的清洁。
每天放学后进行一次大扫除，包括扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅等，保持教室整洁。
学生要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾，爱护公共卫生。
3、纪律管理课堂上，学生要遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，不做与课堂无关的事情。
课间休息时，要文明活动，不追逐打闹、大声喧哗，不攀爬楼梯扶手等危险区域。
排队时要做到快、静、齐，不插队、不推搡，遵守秩序。
二、学习管理1、作业管理学生要按时完成老师布置的作业，书写工整，不抄袭、不拖拉。
老师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对于未完成或完成质量不高的作业，要督促学生改正。
2、考试管理定期进行单元测试和期中期末考试，考试时要严格遵守考场纪律，诚信考试。
老师要认真组织考试，做好试卷的批改和分析工作，帮助学生总结经验教训，提高学习成绩。
3、学习小组管理按照学生的学习情况和性格特点，合理分组，每个小组设立组长，负责组织小组学习活动。
小组之间要开展竞争活动，激发学生的学习积极性，培养团队合作精神。
三、班级活动管理1、主题班会每周定期召开主题班会，主题可以包括安全教育、文明礼仪、心理健康等。
班会由学生自主策划和组织，培养学生的组织能力和表达能力。
2、文体活动学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演等，要鼓励学生积极参与，为班级争光。
班级内部也可以定期组织一些小型的文体活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，丰富学生的课余生活。
3、社会实践活动结合教学内容和学生实际情况，组织学生参加一些社会实践活动，如参观博物馆、敬老院等，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、班级奖励与惩罚1、奖励制度对于学习成绩优秀、品德良好、为班级做出突出贡献的学生，要及时给予表扬和奖励，可以采用口头表扬、颁发奖状、奖品等方式。
如何管理班级卫生4篇
如何管理班级卫生4篇如何管理班级卫生第1篇班级卫生是许多新班主任碰到的问题，这个说大不大，说小不小。
说它不大是因为有些学生尽管卫生习惯不佳，学习成绩却很好，在重视学习分数的大环境下，卫生问题不是主要矛盾；说它不小，是因为班级卫生的确反映一个班级的精神面貌，有些班级卫生极差，脏得几乎像垃圾场一样，很难想象在这种环境下学生会心情舒畅地学习，班集体的凝聚力会很强。
班级卫生工作尽难做，但并非是不可为的。
只要我们真正重视多动脑筋，多想办法，是可以把这项工作完成得很出色的。
事实上，如果我们认真观察，总是会发现一些有经验的教师在管理班级卫生工作方面是很有办法的。
一、教师以身作则比如，有一位教师这样介绍他的经验：学生刚入学时，班里乱七八糟，纸屑、脏物随地可见，但他们熟视无睹，我决定以自身为表率，培养孩子的好习惯，课间我走进教室，看见地上有纸屑，周围的学生却没注意到，我就会弯下腰，把纸屑捡起来，并与学生说话，吸引他们的注意力，在他们的注视下把纸屑扔到纸篓中。
开始学生还无动于衷，但渐渐地学生们有了反应，到后来，他们看到我捡纸屑就会自觉地走到座位捡周围的纸屑，随手拣起地上的脏物渐渐成了他们的习惯。
教师身教的力量巨大，班主任要养成一进教室先关注班级卫生的好习惯，这样才能逐渐带动全班。
二、任用称职的班干部有些学生热爱劳动，有精力、有能力，也非常愿意为集体服务。
任用这样的学生做劳动委员或卫生委员，班主任的工作会轻松不少。
这样的学生会把班级卫生工作当成自己的事情来做，一旦发现值日生有疏漏的地方，他会亲自动手，把疏漏的地方打扫干净。
反之，如果班干部不负责任，班级卫生工作的效率，自然就会大打折扣，班主任也会疲于应对。
三、责任到人，奖勤罚懒比如，有的教师，要求学生每人带一块布，一个小桶来校，每个学生负责自己的座位，实行位前三包。
这样老师既省力，学生的劳动能力也得到了较好的锻炼。
还有的教师搞卫生委员负责制，抓卫生不是抓全班，而是只抓卫生委员一个人。
小学学生教室卫生管理办法
小学学生教室卫生管理办法教室是学生们学习和生活的重要场所，保持教室的整洁和卫生对于学生们的身心健康和学习效果都有着至关重要的影响。
为了给学生们创造一个良好的学习环境，提高学生们的卫生意识和责任感，特制定以下小学学生教室卫生管理办法。
一、卫生标准1、地面干净整洁，无垃圾、纸屑、污渍等杂物。
2、桌椅摆放整齐，桌面无杂物，椅子推放至桌子下方。
3、黑板擦拭干净，无粉笔痕迹和灰尘。
4、窗台无灰尘、杂物，窗户玻璃干净明亮。
5、垃圾桶内垃圾及时清理，不超过垃圾桶容量的三分之二。
6、墙壁无污渍、脚印，张贴的字画整齐美观。
7、讲台上物品摆放整齐，无杂物和灰尘。
二、卫生责任划分1、个人卫生责任每位学生负责自己座位周围的卫生，包括地面、桌椅、抽屉等。
要保持自己的学习区域干净整洁，不乱扔垃圾，下课离开座位时将自己的椅子推放整齐。
2、小组卫生责任将教室划分为若干小组区域，每个小组负责自己区域内的卫生。
小组成员要相互协作，共同完成地面清扫、桌椅摆放、窗台擦拭等工作。
3、班级卫生责任全班同学共同负责教室公共区域的卫生，如黑板、讲台、垃圾桶等。
安排专人负责定期清理黑板和讲台，每天放学后由值日生负责倾倒垃圾桶内的垃圾。
三、卫生打扫时间1、每天早晨到校后，进行简单的地面清扫和桌椅整理。
2、课间休息时，学生要注意保持自己座位周围的卫生，如有垃圾及时清理。
3、中午放学后，进行全面的教室卫生打扫，包括地面拖地、桌椅擦拭、窗户清洁等。
4、下午放学后，再次进行简单的地面清扫和整理，确保教室整洁。
四、卫生监督与检查1、设立卫生监督员由班干部担任卫生监督员，每天负责监督同学们的卫生情况，及时提醒和纠正不卫生的行为。
2、教师定期检查班主任或任课教师每天不定期对教室卫生进行检查，发现问题及时督促学生整改。
3、班级卫生评比每周进行一次班级卫生评比，对卫生表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，对卫生不达标的小组和个人进行批评和教育，并要求其限期整改。
五、卫生教育与宣传1、开展卫生主题班会定期组织卫生主题班会，向学生们宣传卫生知识和重要性，培养学生们的卫生习惯和责任感。
班级卫生怎么管理制度
班级卫生怎么管理制度一、建立卫生管理团队为了有效管理班级卫生，需要建立一个卫生管理团队，由班主任担任领导，其他班干部和同学担任成员。
卫生管理团队负责制定卫生管理计划，分工负责，定期检查和评估卫生情况，提出卫生改进建议。
二、明确卫生责任班级每位成员都应该明确自己的卫生责任，共同维护班级卫生。
班级卫生管理团队要明确各自的责任，监督检查全体成员的卫生行为，对卫生工作进行督促和指导。
三、加强卫生教育卫生教育是提高卫生意识和卫生素养的重要手段。
班级卫生管理团队要定期组织全体成员参加卫生知识培训，宣传卫生理念，提高卫生观念，增强自我保健能力。
四、保持卫生整洁班级卫生管理团队要定期检查和清洁班级卫生设施，包括桌椅、黑板、地板、墙壁等。
确保班级通风干净，杜绝卫生死角，消除臭味和霉味，提高卫生环境质量。
五、安全隐患排查班级卫生管理团队要定期排查安全隐患，包括电器设备安全、学生交通安全、食品安全等。
及时修理和处理危险物品，保障学生的安全生活。
六、制定卫生管理规定班级卫生管理团队要制定详细的卫生管理规定，包括卫生行为规范、卫生检查制度、卫生奖惩措施等。
明确规定，加强宣传，确保全体成员积极配合执行。
七、建立卫生档案班级卫生管理团队要建立每位成员的卫生档案，包括个人卫生习惯、卫生检查记录、卫生教育情况等。
及时更新档案，为定期卫生检查和卫生评估提供依据。
八、定期评估改进班级卫生管理团队要定期评估卫生工作的效果，发现问题及时整改，总结经验，不断改进卫生管理制度。
以实际行动促进班级卫生管理水平的提高。
九、加强监督督导班级卫生管理团队要加强监督督导，对全体成员的卫生行为进行抽查和考核，及时批评和表扬。
发现违规行为，要果断处理，保障卫生工作的顺利进行。
总而言之，班级卫生管理制度是班级管理的重要组成部分，对学生身体健康和学习环境的提高起到关键作用。
每个班级都应该认真制定和执行卫生管理制度，促进班级卫生工作的持续改进，使班级环境更加整洁和舒适。
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小学班级卫生管理方法谈
【摘要】“教育无小事”，将每一件平凡的小事用心地做好，那就能作出不平凡的事情来。
班级卫生管理看似小事其实不然，班级卫生既代表一个集体的总体形象又关系到培养学生良好的卫生习惯，既然是习惯养成就要从小抓起。
【关键词】班级管理班级卫生习惯养成
我们学校的情况是学生大多来自农村，由于受农村卫生习惯的影响，有很多学生卫生意识较差，有乱丢乱扔的习惯，不怎么注意整洁，个人卫生差，对保持班级卫生和集体卫生尤其认识不足，针对这一现状，结合班级实际情况，我制定的班级卫生管理工作从细节抓起，从点滴抓起，严于要求，落到实处。
主要有以下三项工作：一、提高认识，促进习惯养成
要让学生养成良好的卫生习惯，首先得让学生对讲卫生有足够的认识，得循序渐进。
一年级开始，我经常给学生阐明我的观点，我说：“张老师最不喜欢三类学生，一是不讲卫生的，二是好吃懒做的，三是撒谎不诚实的”。
我这样讲，一来这是我的真实想法，二来我是利用小学生比较喜欢亲近老师的心理，让学生为了让张老师喜欢他而注意个人卫生和集体卫生。
我不仅这样说，而且我也这样带头做，只要每次在教室或清洁区里，看见垃圾或纸屑，我都会有意识地当着学生的面把它捡起来，而且我经常和清洁值日的同学一起打扫卫生，整理教室后面的扫帚和卫生角。
没想到我这一小小的策略，不几天就见效了，果然就有一部分上进的同学像我这样做了
起来，一部分同学自觉捡垃圾了，乱丢乱扔的现象明显减少。
有了这部分同学的参与，我班的班级卫生状况确实有了改善，但这还不够，被少先队扣分的情况还是时有发生，这也难怪，有些学生不讲卫生也不是一朝一夕养成的，只要有一个人乱丢，班级的卫生状况也就保持不好，看来光以身作则和树立榜样还不行，得来一个现身说法。
有一次班会课，我先悄无声息地走进教室，捡起散落在班里地面上的纸屑悄悄放在讲台上。
课上，我就举起纸屑故作不解地问孩子们：值日生每天都扫地，我们的地面又不会往外“长”纸屑，那么这些纸屑又是从何而来？孩子们七嘴八舌地讨论起来。
最终得出出现纸屑的原因是有些同学不注意，乱撕、乱丢本子纸所造成的。
然后讨论在洒满纸屑的脏教室和没有纸屑干净的教室，哪个让你更舒适、学习的效果更佳？答案明显是后者。
孩子们懂得了：讲好卫生，是一个人的最基本的习惯要求，每个人都讲好卫生，班级环境干干净净，在优美的环境里心情舒畅，做起事情来效果才更高。
接着我又顺势而导：如何才能减少或没有纸屑，拥有明亮而干净的教室环境？孩子们经过自己的思考讨论达成共识：不乱撕本子纸，发现纸屑马上捡起来，并且及时地丢入垃圾桶中。
不吃零食，不把小食品带到学校，就不会有食品袋了。
紧接着，我随机提出“只拣不扔”的规章制度，要求大家互相监督。
慢慢地，我和孩子们都形成了一种习惯，课间时孩子们发现纸屑能主动地捡起来，上课之前，我习惯性地看一看教室地面卫生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那个孩子就下意识的低头看
看是否有纸屑需要马上捡起来。
这样，孩子们知道为什么要这样做，应该怎样做，这样做的好处等，把良好的卫生意识深深植入孩子们的头脑中。
二、将卫生工作细化、抓落实，见行动
通过班会的讨论，孩子们明白了为何要创立“无纸屑班级”，讲好卫生。
接下来我随之做了以下工作：排好值日表，培训值日生，制定值日制度，加强卫生工具的管理。
1.排好值日表。
现在我们班的学生已经有自我控制的能力，通过学校大队委和老师的不断强化，尽管学生已有了较强的卫生意识，也知道要讲卫生，但有时由于贪玩，或者因为离垃圾筐比较远，不由自主地就又乱丢乱扔了，这也很正常，但如果因此而放纵这些学生，那卫生状况又不能得到保持，这时必须加强管理。
如何管理呢，首先，每天安排两名班干部轮流值日，班长和副班长每天要与清洁委员一起检查，如果遇到有同学请假或来晚了，直接由当天的值日生帮着扫。
如果遇到集体活动或时间紧，全体班干部自觉和清洁值日的同学一起打扫，这样就避免了遇到特殊情况无人清扫的情况。
另外，我把班上劳动能力强和能力弱的学生进行搭配，共分五组，精心排出每天的清洁值日表，并张贴在教室的一角，这样哪天该谁扫教室，该谁扫清洁区，该扫清洁区的什么地方，全都一目了然，既便于清洁值日的同学明确自己当天的职责，又便于班干部进行检查、管理。
每天由扫教室的组长早、中、晚倒三次垃圾，避免垃圾的积累和溢出，影响教室的环境卫生。
2.培训值日生。
低年级尤其是一年级学生年龄小，还不会有条理细致地做事情，所以做起卫生来不会得心应手。
因此，作为一年级老师就要有足够的耐心去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。
开学的头一两个星期一年级的班主任要手把手地教学生如何去扫地。
，按一定顺打扫不要有人从前扫有人从后扫，东扫一下西扫一下，翻来覆去地扫，这样不但浪费时间还容易丢落。
让孩子们看着老师如何搞卫生工作，经常性地布置一些卫生技能作业：练习扫地，擦黑板，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何时拖地效果最好，有风的时候如何将垃圾扫得干净等。
这些方法在班会课上要集体讲解，下课后还要再对值日生进行个别指导，同时还要取得家长的配合，让家长给学生提供打扫卫生的工具，对学生不良的卫生习惯进行纠正。
利用校讯通经常和家长沟通孩子在学校在家里的劳动卫生情况，一位学生家长给我发信息说：“张老师，孩子现在在家能主动帮我干活了，扫地擦桌子都干的有模有样，我觉得孩子长大了懂事了，”看到这样的信息我感到无比欣慰。
只有学校、家庭紧密配合，才能取得良好的效果。
3.确立值日制度。
每组值日生里挑选一个认真负责的小组长。
小组长带领组员做好值日工作，并负责记录组员的迟到以及打扫的情况。
值日生每迟到一次或值日拖拉，第二天继续值日一天，再次迟到或者值日时拖拉，值日一周。
当天的值日检查结果由值日组长汇总利用早读或中午时间主动报告班主任。
我坚持天天听取卫生小组长汇报值日情况，即使因为临时有事不能当天汇报也要利用第二天
时间及时补上，听取汇报。
4.卫生工具的管理。
对于卫生工具的摆放，我也进行了一番管理。
我把用过的笤帚，在教室里固定的位置一个压一个地依次排好，没有使用过的新笤帚收起来放好，每次用旧笤帚，新笤帚一般不用。
两个簸箕重叠放在垃圾桶上，簸箕里不留垃圾，纸屑杂物统一归入垃圾桶。
卫生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，卫生工具由专门的同学来监督摆放情况。
三、严与要求，落到实处，形成管理体制
制度出来了在实施的过程中，教师除了应该加强引导和督促以外，还应想办法提高学生自觉清扫的意识和班干部的管理兴趣，要做到奖罚分明。
每周班会我都会抽出一定时间进行卫生评比，评出卫生之星，卫生之星分别包括一名清洁值日生和一名管理干部，评出以后发用彩纸剪出的星星帖在教室的“本周之星”栏目里，作为学期结束三好学生、优秀少先队员和优秀学生班干部的依据。
相反，如果哪天班级被大队委扣分，清洁值日的同学要被罚扫一天，参与管理的班干部也要一起参加罚扫，清洁值日的同学抓住乱丢乱扔的同学，可以让丢垃圾的同学代替自己扫地。
正是由于制定了这样一套相互制约的班级卫生管理系统，让每天清洁值日的同学觉得我想扫干净，我应该扫干净，我必须扫干净。
让参与卫生管理的同学认识到我乐意检查，我必须认真检查。
同时又使喜欢乱丢垃圾的同学感到不讲卫生可耻，不讲卫生不合算等。
下一步，我想在学生们个人卫生方面再下点功夫，切实提高孩子
们的个人卫生。
希望每个人走到我们班，能看到优美的环境和整洁的着装，这是我的至高理想，还要继续努力。
班级卫生工作的好坏，影响到学校的形象，影响到和谐校园的创建，影响到良好育人环境的形成。
搞好班级卫生管理工作，言传身教是前提，科学管理是关键，改革创新是灵魂，细致入微是保证。
我们常说“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”细节决定着成败。
作为班主任，我们也应该从大处着眼，小处入手，根据班级实际，借助班级卫生工作这一突破口，以点带面，细致入微，促进新课改下班级各项管理工作的全面发展。
参考文献
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