图形的变换幼儿园大班数学教案设计
幼儿园大班数学教案：图形的变换
幼儿园大班数学教案：图形的变换幼儿园大班数学教案：图形的变换3篇在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案：图形的变换，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学教案：图形的变换1【活动目标】1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动重点】掌握图形的要领。
【活动准备】1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
【活动过程】一、开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。
“机器人”对！你们看机器人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好！下面我们就来做有关图形的游戏。
二、基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。
l、机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。
）2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。
）第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。
里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
（1）请幼儿动手变一变（折纸）。
大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》
大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》教学目标1.能够做出图形的镜像、平移和旋转；2.了解图形变换的本质；3.培养学生的创新和思维能力。
教学重点1.理解图形的变换；2.了解图形旋转和镜像的原理；3.培养学生的探究能力。
教学难点1.掌握图形平移的方法；2.熟练应用图形变换进行解题。
教学准备1.镜子；2.直尺和圆规；3.黑板和彩色粉笔；4.练习册。
教学过程导入（5分钟）教师介绍：今天我们学习《图形的变换》这个知识点。
1.镜像：拿出一个镜子，让学生观察自己的样子在镜子中是怎样的，如此就引出了镜像的概念。
2.旋转：用圆规教学生探索如何绕着一个点旋转一个图形。
3.平移：教师讲解平移的原理，让学生进行演示操作。
学习（30分钟）1.镜像教师出题，让学生做出相应的图形镜像。
示例题目：已知图形 ABC（ABC 为等边三角形），在点 D 处做一个镜像，得到图形A’B’C’，请画出图形A’B’C’。
2.旋转教师出题，让学生进行旋转图形的操作。
示例题目：已知图形 ABC（ABC 为正三角形），顺时针旋转 60°得到图形A’ B’ C’，请画出图形A’ B’ C’。
3.平移教师出题，让学生进行平移图形的操作。
示例题目：已知图形 ABCD（ABCD 为矩形），向右平移 3 个单位长度，得到图形 EFGH，画出图形 EFGH。
探究（25分钟）1.自主探究让学生独立思考，完成相关练习册上的题目。
2.展示与讨论将学生的作业收集起来，选择2-3份优秀作业进行展示并讨论。
总结（10分钟）教师进行评价和总结，对本节课进行概括和回顾，强化本节课的重点、难点。
教学反思本节课以动手实践为主，让学生通过操作，逐步熟悉和掌握图形的变换，培养了学生的创新和思维能力，这是一个比较好的教学思路。
但是，在操作时，学生的注意力难以集中，部分学生容易分心，需要教师在教学中注重引导和激发学生的积极性，让教学更加有效。
2024年幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选
2024年幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，选取《图形的变换》为教学内容。
具体涉及教材的第三章第二节，详细内容包括：图形的平移、旋转、翻转等变换方式，以及变换后的图形特征。
二、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转、翻转等变换方法，并能运用这些方法进行简单的图形设计。
2. 培养学生观察、分析、判断图形变换规律的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：图形的平移、旋转、翻转等变换方法及变换后的图形特征。
难点：运用变换方法设计出具有美感的图形。
四、教具与学具准备教具：图形变换演示卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组生活中的图形变换现象，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）平移变换：以正方形为例，讲解平移的概念、方法及特点。
（2）旋转变换：以圆形为例，讲解旋转的概念、方法及特点。
（3）翻转变换：以三角形为例，讲解翻转的概念、方法及特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形变换操作，教师巡回指导。
4. 知识拓展（10分钟）引导学生观察、思考生活中的图形变换现象，举例说明。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《图形的变换》2. 内容：（1）图形变换方法：平移、旋转、翻转（2）变换后的图形特征七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形变换方法，设计一幅美丽的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形变换方法的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形变换现象，激发学习兴趣，培养空间想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的条理性和直观性6. 作业设计的针对性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的详尽性教学内容应涵盖图形变换的所有基本概念，包括平移、旋转、翻转等变换方式。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选(1)
幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形的变换》。
详细内容包括：认识平面图形的对称、旋转、平移等变换，通过实践活动，让幼儿感受图形变换的魅力，培养幼儿的空间想象力和观察力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握图形的对称、旋转、平移等变换概念，学会运用这些变换创作美丽的图案。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、操作、创造等能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：图形的对称、旋转、平移等变换概念及操作。
难点：让幼儿理解并掌握图形变换的操作方法，能独立创作美丽的图案。
四、教具与学具准备教具：图形变换教具一套，多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组美丽的图案，引导幼儿观察并发现其中的对称、旋转、平移等变换元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）对称变换：教师通过教具展示，讲解对称变换的概念，让幼儿动手操作，体验对称变换的魅力。
（2）旋转变换：教师以时钟为例，讲解旋转变换的概念，让幼儿动手操作，感受旋转变换的效果。
（3）平移变换：教师以滑块为例，讲解平移变换的概念，让幼儿动手操作，理解平移变换的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让幼儿运用所学图形变换知识，独立完成练习。
4. 小组合作创作（10分钟）幼儿分成小组，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，运用图形变换知识，合作创作美丽的图案。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 图形的变换对称变换旋转变换平移变换2. 创作美丽的图案七、作业设计1. 作业题目：运用图形变换知识，创作一幅美丽的图案。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了图形变换的概念和操作方法，但部分幼儿在操作过程中，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
幼儿园大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
图形变变变教案
一、课题安排：图形变变变
二、教学目标：
1. 能够认知熟悉的图形；
2. 通过观察能够发现图形的变化；
3. 掌握基本图形变化的方法；
4. 锻炼孩子的观察力,思维力。
三、教学准备：彩色纸张、让让灰、彩笔、荧光笔、尺子、圆规等
四、教学步骤
1.引入：
①老师带领孩子认识常见的图形，如圆，正方形和三角形；
②老师引入图像变化的概念，主要学习的是什么变化以及如何变化；
2.变形：
①老师示范，用纸张折叠拼出圆形；
②学生模仿老师，互相帮助；
③孩子们用彩色纸张折叠出不同的图像；
④老师要求学生折叠一个正方形，并将其面积变大或者变小；
3.叙事：
①老师让孩子们根据自己刚才折叠的图型，编故事、绘画；
②学生之间形成小组，帮助彼此、交流意见；
4.反思：
①老师要求孩子们讨论本节课学到了什么，有什么新收获；
②老师结合本节课的教学内容，引导孩子们讨论图形变化的原
理与方法。
五、教学反思
本节课的教学中，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣和良好的积极性。
小组合作互帮互助，志愿分享，热情高涨；孩子们积极思维，充分发挥，积极分享自己的想法；用让让灰绘画的活动也让孩子们对图形变化有了更深入的了解；同时，也锻炼了孩子们的观察能力、认知能力和思维能力。
教学中，我坚持以孩子为主，使课堂氛围更加活跃，但有时时间安排不当，让孩子们有些等待时间，下次应加强时间安排。
本节课的结束，孩子们在老师的引导下，对今天的图形变化有了更深入的理解，在与老师和同伴交流中收获颇丰，总结本节课也让孩子们有了更多的收获，同时树立起良好的自学能力。
大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》
大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确理解图形的移动、翻转、旋转等变换；（2）学生能够手工制作出具有移动、翻转、旋转变换的平面图形；（3）学生掌握通过坐标轴完成图形变换的操作方法。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察、总结图形变换规律的能力，提高学生的想象和创新能力；（2）在课堂上注重学生的参与性，通过小组策划、大班讲解等形式，调动学生的积极性；（3）通过反思分析班级练习中存在的问题，进一步加强巩固。
二、教学内容1、复习：（1）正方形、长方形、三角形的名称、性质；（2）坐标系的概念、X轴和Y轴、坐标的表示方法。
2、引入：（1）对简单的图形进行做几次翻转、旋转、移动等变换，分析学生观察和总结相关规律的情况；（2）让学生自己操作图形进行变换，体验变换过程。
3、讲解：（1）简单介绍图形的移动、翻转、旋转等概念；（2）讲解图形的坐标变换，引入图形变换的坐标表示方法。
4、体验：（1）让学生自己制作具有变换的图形，体验变换过程；（2）引导学生掌握通过坐标轴完成图形变换的方法，体验坐标变换的过程。
5、总结：（1）学生互相展示自己的作品，并进一步总结各种变换方法；（2）教师引导学生对本节课学到的知识和方法进行总结，回答相关问题。
三、教学重点：1、让学生掌握图形坐标变换的操作方法；2、引导学生根据图形的形状认真观察和总结变换规律。
四、教学难点：1、如何使学生真正理解图形的变换规律；2、如何引导学生通过坐标轴完成图形变换。
五、教学方式：1、教师引导学生观察、总结图形变换规律；2、组织学生实践操作，体验变换过程；3、小组策划、大班讲解等形式，调动学生的积极性；4、教师对学生进行引导，检查学生掌握情况。
六、教学反思：本次公开课教学过程比较顺利，学生的参与性和积极性比较高，在学生的实践操作和讲解环节，大部分学生都表现出了良好的合作意识和掌握能力。
但是教学反思也提出了一些问题：1、教师在实施教学时，没有充分考虑到学生的同步操作时间，导致实践操作精度不高；2、在授课过程中，教师的个别讲解内容难以理解，需要更细致的讲解方式；3、教学评价偏向于对学生的完成度的关注，需要结合学生的实际情况进行更细致的分析。
幼儿园大班教案《图形的变换》含反思
幼儿园大班教案《图形的变换》含反思教学目标：让幼儿了解图形的变换，把握旋转、翻转、平移等基本概念，提高察看本领和空间想象本领。
教学重难点：旋转、翻转、平移的概念和操作方法。
教具准备：木块、卡片、彩纸、扑克牌等一些图形。
教学过程：一、自由游戏（10分钟）让幼儿们在游戏区依照本身的喜好自由游戏。
二、引入新知（10分钟）老师手拿一些常见的图形（如正方形、三角形等），让幼儿们察看并介绍特点。
引导幼儿想象，假如这个图形翻过去，它会是什么样子？假如这个图形向上移一格，它还是这个图形吗？三、探究活动（20分钟）1、翻转：老师拿一个正方形，告知幼儿们要把这个正方形翻过去。
幼儿依据老师示范，都翻了一下正方形。
然后老师问：这个正方形被翻转了吗？后面的幼儿发觉，这个正方形被翻转了。
2、旋转：老师拿一个正方形和一个圆形，告知幼儿们要把这两个图形分别旋转45度。
幼儿依据老师示范，都旋转了一下正方形和圆形。
然后老师让幼儿们比较旋转前后的不同之处。
幼儿们发觉，旋转后图形的朝向发生了更改。
3、平移：老师拿一个正方形，告知幼儿们要把这个正方形向右移动一格。
幼儿依据老师示范，都把正方形向右移动了一格。
然后老师问：这个正方形还是一个正方形吗？幼儿们发觉，虽然位置更改了，但是它还是一个正方形。
四、巩固练习（20分钟）1、实物模拟：让幼儿们手中拿着一些图形，让他们依据老师说的指令进行翻转、旋转、平移等操作。
2、绘制图形：老师给出一个图形，让幼儿们进行翻转、旋转、平移等变换后，再绘制出来。
五、总结回顾（5分钟）老师引导幼儿回顾本次课的重点概念和操作方法。
六、拓展活动（10分钟）让幼儿们以本身爱好的图形为基础，在纸上进行变换操作，然后贴在教室墙上进行呈现。
七、课后作业：请幼儿们回家察看家中的物品，如桌子、椅子、书架等，思考它们在空间中的位置和变换关系。
反思：本课程是针对大班幼儿园的教学设计，旨在让幼儿们了解图形的变换，把握旋转、翻转、平移等基本概念，提高他们的察看本领和空间想象本领。
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形变变变”，通过认识基本图形，探索图形变换，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征。
2. 培养幼儿通过观察、动手操作，发现图形变换的规律，提高幼儿的观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表达能力和创造能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的规律。
教学重点：基本图形的认识，图形变换的探索与实践。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、磁性教具、图形变换示例图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，箱子里装有许多基本图形卡片。
邀请幼儿上台抽取卡片，并说出卡片上的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图形变换示例图，引导幼儿观察并发现图形变换的规律。
通过实例讲解，让幼儿了解图形变换的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用学具进行图形变换。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每个小组讨论并完成一个图形变换作品。
各小组展示作品，分享变换过程和心得。
教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形图形变换规律：旋转、翻转、组合七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，创作一幅具有创意的图形变换画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课所学内容，鼓励幼儿在家中尝试图形变换，激发幼儿的学习兴趣。
环境创设：在班级环境中布置图形变换主题墙，展示幼儿的作品，提高幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：图形变换的规律。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选
幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《图形的变换》章节。
该章节主要让学生通过观察、操作和实际体验，了解和掌握图形的变换规律，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
具体内容包括：认识对称图形、学习图形翻转、旋转和轴对称等变换方式。
二、教学目标1. 让学生了解和认识对称图形，能够找出生活中的对称现象。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握对称图形的概念，以及图形翻转、旋转和轴对称等变换方式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、对称图形卡片等。
学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张美丽的风景画，引导学生观察画中的对称现象，引发学生对对称图形的兴趣。
2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，讲解对称图形的概念，让学生认识和理解对称图形的特征。
3. 操作实践：教师引导学生进行图形翻转、旋转和轴对称的实际操作，让学生在实践中感受和体验图形变换的规律。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己找到的图形变换规律，培养学生的合作学习和积极思考能力。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解和引导学生如何应用图形变换规律解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生课后进一步巩固所学内容。
六、板书设计板书设计包括对称图形的特征、图形变换规律等关键知识点。
七、作业设计1. 请找出生活中的对称现象，并画出来。
答案：学生可以根据自己的生活经验，找出各种对称现象，如剪刀、树叶、建筑物等，并画出来。
2. 请运用图形变换规律，设计一个美丽的图案。
答案：学生可以运用所学知识，自己设计一个美丽的图案，如对称花纹、几何图形组合等。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
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图形的变换幼儿园大班数学教案设计l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？，变！一幅画展现在幼儿面前。
“机器人”对！你们看机器人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好！下面我们就来做有关图形的游戏。
第一次尝试活动：观察、思考。
l、机器人是由哪些图形组成的？
2、每种图形各有多少个？
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋。
里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们
一起来试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
请幼儿动手变一变。
请幼儿说说变化的结果：
正方形。