活动六《小企鹅找朋友》
小班语言《动物找朋友》
语言活动《小动物找朋友》活动目标：1、发现小动物的外形特征,并愿意根据相同点为他们寻找朋友2、能大胆表达自己的想法,感受帮助他人的快乐。
活动准备：——经验准备：1、幼儿有玩骰子的经验2、幼儿认识这些小动物,并能说出他们的名字——物质准备：1、魔法箱2、斑点狗（声音）、奶牛（声音）、兔子、老虎、长颈鹿4、中骰子12个（调整成12个较大骰子，每个骰子各面贴有常见黑白皮毛和彩色皮毛的动物）大骰子1个（贴有更多海陆空彩色皮毛动物）活动过程：一、猜猜会是谁——（通过感官观察判断，唤起已有对动物皮毛的初步认知）关键提问：1、来了哪些动物朋友,你是怎么发现他们的?2、你发现了谁？为什么？二、玩玩找朋友——（通过玩骰子发现相同类别进行归类）1、小房子小房子翻一翻，我帮小兔找朋友（一样的模样，一样的名字）小结：他们都是小兔，一定能成为好朋友2、小房子小房子翻一翻，我帮小狗找朋友（一样的模样、一样的斑纹等）小结：原来，只要仔细找，你会发现很多动物都有他们相似的地方，一定能帮助他们找到好朋友3、小房子小房子翻一翻，我帮老虎找朋友（多找几个好朋友）重点提示：1、每人一个骰子，儿歌结束，数到3一起投在规定范围内。
2、投掷完毕迅速回到座位不能随意翻动骰子的面。
3、以最上面动物为准，根据幼儿自定的游戏规则找到同类别的骰子放在一起。
（游戏根据幼儿的商定和建议可多次反复进行）三、延伸拓展（情境创设：游戏真好玩，新年派对真热闹，好听的音乐吸引了更多动物的到来，你们认识它们吗？出示最大的骰子）关键提问：1、这些动物分别住在哪里呢？2、它们的衣服颜色又有什么秘密？3、他们也要来玩找朋友游戏，我们可以怎么帮它们找呢？。
企鹅教案5篇
企鹅教案5篇企鹅教案篇1教学目标：1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发他们热爱大自然的感情。
2、继续学习分清主次，抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字，了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文，背诵课文第四自然段。
重点、难点：1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容。
4、背诵第4自然段。
课时：3课时教学过程：（课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。
）1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师：生活在遥远的南极大陆的一个小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，因此，那里也叫企鹅岛，今天就让我们一同“登上企鹅岛”。
板书课题。
2、范读课文，了解大意。
（“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的感情。
）3、自学生字词。
（1）读准字音。
（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。
注意：凶逐彬绒企（3）练习生字组词。
（4）利用学过的方法，记往生字词。
（5）查字典，了解字义、词义。
附近驱逐彬彬有礼4、预习课文，提己不懂的问题。
5、讲读课文：（1）读课文第一自然段，想一想，这段主要讲什么？（198年1月4日，我们来到了南极大陆。
）（2）讲读第二自然段：每句讲的是什么意思？哪几句讲的是一个意思？分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？：用取主舍次的方法，概括这段的段意。
（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。
）练习有语气地朗读。
（3）按照学习第二自然段的方法，学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书：流线型外行黑白不分一摇一摆段意：企鹅的外形很有趣。
（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？读书第三自然段。
讨论。
板书：金企鹅——漂亮种类帽带企鹅——彬彬有礼阿得雷企鹅——凶猛段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。
小企鹅找朋友
阅读课本24页知识岛，完成填空。
• 在Flash中，时间轴上的每一个小方 格表示一（ 帧 ），每一帧代表了 动画中某一时刻的画面。（ 帧）是 组成动画的基本单位，在Flash动画 中，帧分为（ 空白）帧、 （ 关键帧）、（ 普通帧 ）、 （ 空白关键帧）等。
图层：我们把它想象成透明
思考：如何添加新场景？如何导 入外部图片？
1. 添加新场景。单击“ 插入”→“ 场景”，
进入场景2。
2．导入外部图片。单击
“ 文件”→“ 导入”→“
导入到舞”台。
活动6 小企鹅找朋友
思考： 1. 在这个动画中，都有哪些 画面？ 2. 场景1企鹅在做什么动作？
动画中共有两个场景： 场景1中有背景冰山，还有企鹅； 场景2中有背景冰雪、企鹅。 场景1中企鹅在左右摇摆、向
的胶片，我们在各个胶片上 要放置不同的内容、图像， 这样图像和内容之间就不会 相互影响。
1. 启动Flash程序。 单击“文件”→“打开”，打开“冰 山．fla”。
2.设置动画帧数。 在“图层 1”上，选择第15帧，单击 鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入 帧”。这时从第1帧到第15帧的内容都 相同。
《能干的小企鹅 》幼儿园小班体育教案
《能干的小企鹅》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿小企鹅的动作，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小企鹅的特点，能够模仿小企鹅的动作。
难点：培养幼儿的团队协作能力，以及在体育活动中的安全意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小企鹅图片、视频、音乐、体育器材（如跳绳、小球等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，安全无障碍。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小企鹅的图片和视频，让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，引导幼儿关注小企鹅的走路、游泳等动作。
3. 体育活动（10分钟）：教师根据小企鹅的特点，设计模仿小企鹅的动作，如摇摆走路、跳跃游泳等。
教师示范，幼儿跟随模仿，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
4. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如小企鹅找朋友、小企鹅接力等，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣，增强团队协作意识。
5. 结束放松（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度，以及他们对小企鹅动作的模仿情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 通过团队游戏，观察幼儿的团队协作能力和沟通能力，评价他们在活动中的表现。
3. 关注幼儿在活动中的安全意识和遵守规则的情况，评价他们的自我保护和协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在体育课上的表现，增进家长对幼儿园教育的认识。
活动六《小企鹅找朋友》
信息技术教案首页课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2目标依据课标表述：能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
教材分析：教学重难点：用铅笔工具绘图。
学情分析前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。
教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。
2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
3、会使用工具设置对象动作4、会播放动画5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。
课前准备拓展内容：教学手段：讲授、演示、练习学生准备：信息技术教案（第一课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、情景导入一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。
这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。
接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。
二、观察动画在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。
三、跟我来1、启动flash程序。
打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”2、设置动画帧数。
在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。
3、添加新图层。
在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。
图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。
4、导入企鹅。
选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png”5、制作企鹅的摇摆动作。
选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。
观察老师的演示。
信息技术教案（第一课时）教学时间： 年 月 日教师活动 学生活动设计意图及效果预测 转一定角度，并向右下角移动一小段距离，选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。
娃娃不怕生,从小培养孩子的社交能力——小企鹅和妈妈教案
娃娃不怕生，从小培养孩子的社交能力——小企鹅和妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小企鹅，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事引导幼儿学会与新朋友相处，培养幼儿的社交能力。
3. 帮助幼儿克服害怕陌生环境的心理，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 认识小企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 理解故事内容，学会与新朋友友好相处。
3. 通过实践活动，培养幼儿的社交技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识小企鹅，了解小企鹅的生活习性；引导幼儿学会与新朋友相处，培养幼儿的社交能力。
2. 教学难点：帮助幼儿克服害怕陌生环境的心理，增强幼儿的自信心。
四、教学准备：1. 准备小企鹅的图片、视频或实物模型。
2. 准备一个关于小企鹅和妈妈的故事。
3. 准备一些社交场景的卡片或道具。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示小企鹅的图片或视频，引导幼儿观察小企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 故事分享：讲述一个关于小企鹅和妈妈的故事，让幼儿理解故事中小企鹅克服害怕陌生环境的心理，学会与新朋友相处的过程。
3. 讨论与实践：分组进行社交场景的角色扮演，让幼儿通过实践活动学会与新朋友友好相处。
4. 总结与反思：引导幼儿分享自己在实践中的感受和收获，总结如何克服害怕陌生环境的心理，增强自信心。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并尝试在与家人互动中运用所学到的社交技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小企鹅的认识和理解。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿在社交场景中的表现，观察他们是否能够友好相处。
3. 收集幼儿的作业，评估他们是否能够将所学应用到家庭生活中。
七、教学延伸：1. 开展小企鹅主题的科学活动，让幼儿深入了解小企鹅的生活习性和生态环境。
2. 组织一次户外观察活动，带领幼儿去动物园或公园观察其他动物，培养他们的观察力和好奇心。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇)
小班《找朋友》优秀教案（优秀8篇）篇一：找朋友教案篇一一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。
引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情！五、活动总结小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。
通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
篇二：《找朋友》教案篇二要求：1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。
2、能声音响亮，大胆地回答问题。
3、掌握词汇：又。
准备：贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。
小班数学教案小企鹅请客
小班数学教案小企鹅请客教案主题：数的加减教案目标：通过小企鹅请客的情境，帮助小班幼儿理解数的加减概念以及加减法的运算方法。
教学重点：数的加法与减法的概念，认识加号和减号，了解加法和减法的运算方法。
教学准备：1. 数字卡片或数字棋盘 0-10。
2. 小企鹅卡片（可以是图示小企鹅或文字描述）。
3. 带有加号和减号的卡片。
教学步骤：第一步：引入话题1. 教师拿出一些数字卡片，将数字按顺序放在桌上或贴在黑板上，引导幼儿认识数字。
2. 教师拿出小企鹅卡片，讲述一个故事，例如：小企鹅想要请一些朋友来家里做客，但是它忘记了会有多少个朋友来。
幼儿可以通过数数来帮助小企鹅。
第二步：数的加法1. 教师拿出两个数字卡片，例如3和2，然后展示一个加号卡片，教师问幼儿：“小企鹅请了3只朋友，又请了2只朋友，一共请了多少只？”2. 引导幼儿思考并回答问题，鼓励幼儿使用数字卡片进行计数，最后得出答案5。
3. 继续进行类似的例子，加强加法的概念和运算方法。
4. 随机选择一些数字卡片，让幼儿通过数数和加法来解决问题。
第三步：数的减法1. 教师拿出两个数字卡片，例如5和2，然后展示一个减号卡片，教师问幼儿：“小企鹅原先请了5只朋友，但是有2只朋友要离开了，还剩下几只朋友？”2. 引导幼儿思考并回答问题，鼓励幼儿使用数字卡片进行计数，最后得出答案3。
3. 继续进行类似的例子，加强减法的概念和运算方法。
4. 随机选择一些数字卡片，让幼儿通过数数和减法来解决问题。
第四步：综合练习1. 教师分发一些小企鹅卡片和数字卡片，让幼儿自己组合小企鹅请客的情境，并通过加法和减法来解决问题。
2. 教师巡视指导，鼓励幼儿互相交流和讨论解决问题的方法。
3. 教师随机选择一些幼儿分享他们的解决方案，帮助幼儿总结归纳加法和减法的运算方法。
4. 教师可以适时进行扩展，例如：小企鹅请了更多的朋友，幼儿需要使用更多的数字卡片进行加法和减法运算。
第五步：总结与评价1. 教师引导幼儿总结数的加法和减法的概念，以及加法和减法的运算方法。
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信息技术教案首页
课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2
目标依据课标表述：
能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
教材分析：
教学重难点：用铅笔工具绘图。
学情分析
前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。
教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。
2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
3、会使用工具设置对象动作
4、会播放动画
5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。
课前准备拓展内容：
教学手段：
讲授、演示、练习学生准备：
信息技术教案（第一课时）
教学时间：年月日教学流程（按课时设计）
教师活动学生活动设计意图及效果预测
一、情景导入
一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。
这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。
接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。
二、观察动画
在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。
三、跟我来
1、启动flash程序。
打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”
2、设置动画帧数。
在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。
3、添加新图层。
在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。
图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。
4、导入企鹅。
选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png”
5、制作企鹅的摇摆动作。
选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。
观察老师的演示。
信息技术教案（第一课时）
教学时间： 年 月 日
教师活动 学生活动
设计意图及
效果预测 转一定角度，并向右下角移动一小段距离，选中第6帧，插
入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。
然后依此方法设置9、12、
15帧对象的动作。
6、播放动画。
单击菜单栏中的“控制”—“测试影片”，播放动画，观看效果。
7.保存动画文件
四、针对于学生出现的问题解决问题。
学生上机操作。
信息技术教案（第二课时）
教学时间：年月日教学流程（按课时设计）
教师活动学生活动设计意图及效果预测
一、根据学生的问题进行查漏补缺。
二、尝试分组制作动画
三、互评、自评。
四、总结：
本活动中我们一起学习了帧的概念和分类，知道了不同类型帧的区别，掌握了插入帧与关键帧的操作方法，图层的插入方法，学会利用各种工具为对象设置不同的动作。
最后我们还通过测试影片看到了自己的制作成果，相信你的收获不少。
学生分组制作动画（老师巡视并记录学生出现的问题和解决问题的方案。
）
画完的同学可以画自己喜欢的小动物。
从四个方面来评价：能熟练地插入帧和关键帧，会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
会使用工具设置对象动作。
会播放动画。
目标检测
检测内容结果反馈能熟练地插入帧和关键帧，
会区分普通帧、关键帧、空白帧、
空白关键帧。
会使用工具设置对象动作。
会播放动画。
板书设计活动6 小企鹅找朋友
帧：关键帧、
空白帧、
普通帧、
空白关键帧。
控制——测试影片。
课
后
延
伸
课后反思。