读《怎样靠阅读扩充知识》有感
怎样靠阅读扩充知识
《怎样靠阅读扩充知识》读后感官道口中心小学程焕方“怎样靠阅读扩充知识？”我不止一次地借用苏老的这个问题扣问自己的心灵深处，梳理自己对阅读和知识的理解，梳理自己对孩子的教育，梳理自己的课堂教学，梳理自己的课外阅读引领。
书上说，许多学生之所以不能掌握知识，是因为他们没有掌握流畅地、有理解地阅读，而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。
我们教会学生读书，目的是要把他们培养成为一个爱钻研、会思考的读者，让学生在阅读时候就带着问题去思考。
我们要关注孩子们读什么，是怎样读的，读后在他们的精神生活里留下什么痕迹？比如：我们让孩子读英雄人物书籍，孩子在阅读过程中，把自己想象成书中人物，去赞赏英雄人物的道德美，也会在努力模仿的时候联想到自己，这样阅读就成为一种强大的教育力量。
现在的问题是教师如何发挥作用让学生喜欢读书呢？怎样有效地去阅读呢？结合自己的教学经验和家教经验，我有以下想法：一是为孩子营造阅读氛围很重要俗话说得好：在孩子的成长过程中，家庭教育占95％，作为父母，为孩子营造良好的阅读氛围很重要，多次在杂志中看到我国阅读量和国外孩子的阅读量进行比较的数字，差别之大实在令人惭愧，尤其是犹太家族的父母做法真让人佩服。
当然，学校和社会的影响也是必然的，我们学校就为此做出许多表率，我校的阅读氛围就很浓厚，爱读书的孩子一天比一天多，每当看到孩子们手捧书籍静静阅读的情景，真是一种幸福的享受。
二是激发孩子的阅读兴趣是关键兴趣是学习的推动力，是润滑剂，是金钥匙。
有兴趣才有积极性，才有专注性，才有压力和动力，才能力求排除万难干好一件事。
许多名人都是从兴趣入手做出惊天动地的成绩。
因此，我们应该采取多种方式激发孩子的阅读兴趣，让他们养成每天都能主动阅读的好习惯。
经常采用的方式有：为孩子读书、和孩子比赛读书、和孩子一起读书讲书、读书辩论赛、以书做奖励毫不吝啬、和孩子多逛书店、适当给孩子留下期盼的心理和自由的空间、读写结合、根据单元课程推荐书籍读、让身边的孩子现场推荐读、在图书馆办理借阅登记卡并经常出入那里等。
如何通过阅读扩展自己的思维和知识面
如何通过阅读扩展自己的思维和知识面在这个信息泛滥的时代，人们的生活中充斥着各种各样的信息，其中不乏有着虚假、低俗、娱乐化的内容。
然而，如果只是被动地接受信息，我们就会失去掌控自己思考和学习的能力。
因此，通过阅读来扩展自己的思维和知识面成为了一个必要的过程。
阅读是一种主动获取知识的方式，也是一种锻炼思维的过程。
它可以让我们接触到不同领域的知识，了解各种思想和观点，并提供了质量较高、深度较深的信息。
只有通过广泛的阅读，才能够不断地更新自己的认知结构和进一步完善自己的思维方式。
如何通过阅读扩展自己的思维和知识面呢？以下是一些方法：1.选择自己感兴趣的领域和书籍阅读不能是一种强制的、枯燥的任务，它应该是一种自发的、有兴趣的过程。
如果只是随便阅读，可能会浪费很多时间和精力，甚至会让自己感到无聊和疲倦。
因此，选择自己感兴趣的领域和书籍是很重要的。
如果想要了解某个领域，可以首先从一些基础的书籍入手，逐渐深入。
同时，也可以通过网络、书籍排行榜等方式获取有关该领域的信息，然后再进行选择。
2.多角度、多层次地阅读阅读应该是一个多角度、多层次的过程。
这意味着不要只看一种类型的书籍或文章，而是要多读一些不同类型、不同层次的内容。
比如，可以阅读一些经典的文学作品、历史书籍，了解不同时代、不同文化的背景和思想；也可以阅读一些思想深刻、知识渊博的学术著作，提高自己的思维深度和广度。
此外还可以阅读一些时事评论、科普文章等，了解时下的社会热点和各种新知识。
3.有意识地思考和记录阅读并不是一种被动接受信息的过程，而是一种开放性的思维活动。
因此，在阅读过程中，我们应该主动思考、发问、质疑，以帮助自己理解和吸收所读内容。
此外，在阅读的同时，可以对一些重要观点、想法进行记录和总结。
这不仅可以帮助巩固所学知识，也可以让自己更清晰地理解和整合所读内容。
4.多样化的阅读形式除了纸质书籍，阅读的形式还包括电子书、网络文章、音频、视频等。
不同的形式有不同的特点，因此我们可以选择适合自己的方式来进行阅读。
《怎样考阅读扩充知识》读后感
《怎样考阅读扩充知识》读后感
《给教师的建议》读到第十八个建议时，感触很深。
苏霍姆林斯基给我们介绍了怎样靠阅读扩充知识，其中，首先提醒我们要注意阅读的重要性，它对每个人每个阶段都有作用。
对于学生来说，阅读可以帮助他们产生兴趣，学生的天真无暇，对每天接触的新鲜事物都充满兴趣。
老师在此时一定不能为了单纯的追求分数而抹杀了他们的这份热情，而是通过自身阅读的提高将学生带进自由阅读的环境，不仅可以提升自己的兴趣，还能让自己产生更多的疑问，才能让他在好奇的同时喜欢上这门学科。
学生通过每天的阅读，理解所学知识，同时提出问题，这就是一个思考的过程，这样才是真正的学会学习。
对于老师来说，更要读书，这不仅是了解学生的世界，也是对自己知识的补充。
作为科学老师更是如此，在科技发展如此迅猛的今天，更是要求我要求要不断的学习，不仅是学习原有的知识，也要关注新的科技发展。
师生共同阅读扩充知识，共同发展，这才是真正意义上的教育，任何一个单方面的发展的都是失败，要能达到教育效果，共同阅读是必不可少的措施。
学习中的扩展阅读心得
学习中的扩展阅读心得在学习的过程中，阅读是一项不可或缺的技能。
通过阅读，我们可以获取知识、开拓视野、提高思维能力。
而扩展阅读则是在学习中更进一步的探索，让我们能够更深入地理解和应用所学的知识。
在我进行扩展阅读的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，扩展阅读能够增加我们的知识储备。
在学校的教学中，老师通常会按照教材的内容进行讲解，但教材的篇幅是有限的，无法涵盖所有的细节和案例。
而通过扩展阅读，我们可以深入了解某个领域的更多信息，在知识上获得更全面的了解。
比如，在学习历史时，我经常会读一些历史书籍以及相关的文章，通过这些扩展阅读，我可以了解到更多的历史事件和人物，对历史有一个更深入的认识。
其次，扩展阅读有助于提高阅读理解能力。
在学习的过程中，我们经常会遇到各种各样的文章和材料，而这些文章通常都有自己独特的风格和结构，理解起来并不总是容易的。
通过进行扩展阅读，我们可以接触到不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力。
比如，在学习英语时，我经常会阅读一些英文小说和新闻报道，这样可以让我更加熟悉英语的表达方式，提高自己的阅读能力和理解能力。
扩展阅读还可以帮助我们培养学科综合能力。
在学习的过程中，我们不仅需要掌握某个学科的知识，还需要将不同学科的知识进行整合与应用。
通过进行跨学科的扩展阅读，我们可以了解到不同学科的联系与交叉点，促进我们的学科综合能力的提高。
比如，在学习科学时，我会阅读一些相关的科普书籍和文章，了解科学知识在日常生活中的应用，增强自己的科学素养和实践能力。
最后，扩展阅读也是一种享受。
通过扩展阅读，我们可以接触到各种各样的优秀作品，感受文学、艺术和文化的魅力。
阅读优秀的文学作品可以激发我们的想象力和创造力，让我们陶冶情操，提高自己的审美能力。
扩展阅读还可以帮助我们了解不同文化间的差异与共通之处，增长我们的人文素养。
总的来说，扩展阅读是学习过程中的一项重要活动。
通过进行扩展阅读，我们可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，培养学科综合能力，并享受阅读的乐趣。
通过读书开阔眼界与拓展知识读后感
通过读书开阔眼界与拓展知识读后感阅读是人类获取知识和开拓眼界的重要途径之一。
通过读书可以不仅可以拓展我们的知识储备，还可以开阔我们的眼界，带给我们不同的思考和感悟。
在我看来，通过读书，我能够不断增长自己的见识，获取新的知识，并且从中受益匪浅。
首先，通过读书，我能够不断拓展自己的知识面。
无论是小说、历史、科学、哲学还是其他类型的书籍，每一本都有其独特的价值。
通过阅读，我能够了解到不同领域的知识，拓宽自己的视野。
例如，当我阅读历史类的书籍时，我能够对过去的事件和人物有更深入的了解，从中获取到珍贵的历史知识。
当我阅读科学类的书籍时，我能够了解到最新的科技发展和研究成果，跟随时代的脚步。
其次，通过读书，我能够提高自己的思考能力和逻辑思维。
阅读不仅仅是获取知识，更是一种思考和思维的过程。
当我阅读哲学、社会学等思想类的书籍时，我不仅可以了解到不同的思想观点和理论，还能够对其进行深入的思考和分析。
通过读书，我可以学会思考问题的方式和方法，提高自己的思辨能力，并将这种能力运用到实际生活中。
此外，通过读书，我能够培养自己的情感和审美品味。
阅读文学作品可以唤起我内心的共鸣和情感体验。
当我读一本优秀的小说、诗歌或散文作品时，我会被其中的情节、人物形象和美妙的语言所深深吸引。
这些作品能够唤起我的共情能力，让我更加敏感地感受和理解他人的情感。
同时，通过阅读优秀的文学作品，我也能够提高自己的审美能力，欣赏到美的表达和艺术的魅力。
最重要的是，通过读书，我能够不断丰富自己的内在世界。
阅读是一种思想的碰撞和灵感的迸发。
当我读到一些富有哲理的句子或者启发性的观点时，我常常会被深深地触动。
这些文字会激发我内心的共鸣，让我思考人生的意义、价值和目标。
通过阅读，我能够发现更多关于自己和世界的真相，从而不断丰富自己的精神世界和人生阅历。
综上所述，通过读书开阔了我的眼界与拓展了我的知识。
阅读不仅仅是获取知识的手段，更是一种深入思考和感悟的过程。
如何通过阅读来扩大知识面
如何通过阅读来扩大知识面通过阅读扩大知识面可能是最常见而又最有效的方法之一。
阅读可以为我们提供新的见解、艺术体验、丰富的人际交往以及多种思考方式。
阅读经常是我们接触世界的方式，也是我们探索人类文化和知识的途径。
如何通过阅读来扩大知识面？本文里将为你提供几个提示。
1、广泛的阅读兴趣从阅读中获取知识，并不要求你一定要阅读特定领域的书籍。
实际上，扩大知识面需要广泛地涉猎各个领域并热情地阅读。
例如，你的兴趣爱好可能是音乐、摄影和历史，这时你可以选择这些主题的各种书籍以扩大你的兴趣和知识领域。
通过广泛的阅读，人们可以更好地理解世界各个领域并以新的眼光来看待问题。
2、阅读开放的思维方式阅读与学习有些不同，阅读是开放思维的一个过程，任何人都可以从中获取新的思想和见解。
例如，当我们在阅读某个领域的书籍时，我们可能会遇到与我们的某个偏见不符的新观点。
这时候，我们必须接受这个新的事实并更加开放地思考。
不能只从自己的角度来看待这些新观点。
一旦我们采用更开放的思维方式，我们就可以增加我们对复杂问题的理解和解析能力。
3、与他人分享与他人分享我们最近阅读的书籍也有助于学习和扩大知识面。
跟朋友讨论最近的经历和收获，互相分享读书心得，这样可以在交流中不断构建自己的知识库。
分享也到让我们对自己及自己的知识水平理解更加深刻，同时也有助于与其他人建立更深的关系。
4、多样化的阅读材料阅读能够为我们提供多样化的知识，让我们能够涉猎各个领域。
我们可以读小说、传记以及科学和哲学等领域的书籍。
无论是通俗易懂的书籍还是学术性强的书籍，读者都应该尝试接触不同的材料。
这样一来，我们就可以了解到不同领域和文化的知识。
阅读不同领域和文化的书籍是扩大视野和提高认知能力的重要手段。
5、保持阅读持续性扩大知识面需要时间和毅力。
保持阅读的持续性，定期设计时间来阅读和学习新知识。
每天早上花费一些时间看书或者晚上休息时放松一下看看电子书，这样不断扩大自己的知识库。
如何通过课外阅读扩充知识面
如何通过课外阅读扩充知识面课外阅读是我们拓宽知识面、提高思维能力的重要途径。
在日常的学习和工作中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战，这就需要我们拥有更广泛的视野和更深入的思考能力。
而通过课外阅读，我们可以得到更多关于科学、历史、文化等各个领域的信息和知识，从而更好地应对现实生活中的各种问题。
首先，课外阅读可以拓宽我们的知识面。
在学校里，我们主要学习的是一些基础学科知识，如数学、语文、英语等。
虽然这些知识对我们的人生非常重要，但是它们只是一小部分。
当我们离开学校，进入社会后，我们会涉及到更多更复杂的问题，这就需要我们具备更广泛的知识面。
课外阅读可以帮助我们获取更多的信息和知识，从而让我们更好地了解不同领域的知识和技能，并更好地适应现实生活。
其次，课外阅读可以提高我们的思维能力。
阅读不仅是为了获取知识，更重要的是通过阅读来拓展我们的思维。
不同领域的知识背后是不同的思考模式和思维方法，通过不断阅读可以积累经验和方法，从而提高我们的思维水平，使之更加灵活和适应不同的情境。
有研究指出，长期阅读可以提高人的情商和智商，使之更加擅长处理各种人际关系和工作任务。
第三，课外阅读可以提高我们的组织和表达能力。
在阅读过程中，我们需要不断地理解和总结，然后将复杂的信息和思想用简洁的语言表达出来。
这不仅有助于我们更好地理解知识，也可以提高我们的表达能力。
在我们的生活和工作中，组织和表达能力非常重要，能力强的人往往更容易得到别人的认可和赞誉。
考虑到以上三点，我们可以如何通过课外阅读扩展我们的知识面呢？首先，我们需要多读，不断地扩展我们的阅读领域。
我们可以选择感兴趣的领域或是需要了解的领域，通过阅读各种书籍、文章、杂志和新闻等来获取更多的信息和经验。
在阅读中，我们要注意不仅要理解其中的内容，也要探究其中的思维方法和模式。
通过不断地积累和总结，在日常生活和工作中将会受益匪浅。
其次，我们需要搭建一个合适的阅读空间和环境。
在阅读的时候，我们需要一个安静的环境来保证集中精力和阅读效果。
读书笔记：给教师的建议（18）怎样靠阅读扩充知识
读书笔记：给教师的建议（18）怎样靠阅读扩充知识读书笔记：给教师的建议（18）怎样靠阅读扩充知识2019年3⽉23⽇坚持⼀件事很不容易，很可能是前三天⼀腔热⾎，后三天边打鱼边晒⽹，再三天云淡风轻。
这⼀周时间特别紧，所以读书笔记⼏乎没写，周六周⽇给⾃⼰规定出任务来，⾄少要写两篇。
家长的坚持就是孩⼦的坚持，其实想想，很多时候孩⼦们⽐我们做的好，我和⼉⼦⼀起读薄荷英语，⼉⼦⼀天也没落下，⽽我则落了好⼏天，忙不是不做事的借⼝，合理分配和利⽤时间不仅是⼤⼈要教给孩⼦的事情，更是⼤⼈们⾃⼰要做到的事情。
今天的阅读题⽬很好，我直接作为读书笔记的题⽬了。
在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进⾏观察⼀样，起着同样重要的作⽤。
不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。
如果学⽣⼀步也越不出教科书的框框，那就⽆从说起他对知识有稳定的兴趣。
教师要做到：⼀学会激发学⽣对阅读科学书刊的兴趣。
如何做到这⼀点呢？苏霍姆林斯基提到的⽅法是：教师在讲解⼤纲规定的新教材时，应当⽤⼤纲以外的知识的⽕花来照亮某些问题。
有经验的数理化⽣⽼师，在讲课的时候，要给学⽣只是打开⼀个通往⼀望⽆际的科学世界的窗⼝，⽽把某些东西有意地留下来不讲。
——青少年⼀⼼想读那些书，想去看看窗⼝外⾯的世界，也就激发了阅读的兴趣。
⼆教师要有⼀批书籍，⽤来扩充学⽣在⼤纲教材⽅⾯的知识。
注意要让学⽣阅读现代前⾔科学问题⽅⾯的科学著作和科普读物。
阅读这些书籍，也能使学⽣对学校所学的基础知识理解得更清楚。
三对于⼤纲⾥较难的章节，教师要设法在学习这些章节之前、之后或同时，让学⽣阅读⼀些科普书刊。
学⽣有不懂的问题也不⽤担⼼，因为学⽣头脑中产⽣的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越⾼。
在课堂讲解新教材以前就让学⽣积累问题——⽽这个积累问题的阅读的完成时间段——我个⼈认为⾄少要在⼩学五六年级就要开始，孩⼦们对探索世界的好奇⼼还在，学业负担也不重，让孩⼦们⾛⼊校门时在⼩学⼀年级，但是让孩⼦们爱上学习却是在四年级以后家长和⽼师着⼒要做的事情，千万不要让课外的补习班过多地占⽤孩⼦读书以及探索⾃然世界的时间，让孩⼦爱上学习去主动学习⽽不是强迫孩⼦去学习，强迫的结果就是孩⼦不但认为学习是⾟苦的，甚⾄会产⽣厌学情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《怎样靠阅读扩充知识》有感
在苏霍姆林斯基《给教师的建议》中，有好多地方都提到了阅读，刚刚看完的“怎样靠阅读扩充知识”就又一次讲到了阅读。
“读书破万卷，下笔如有神”，这短短的十个字就充分说明了读书的重要性。
在这个信息化繁杂的时代，作为教师和学生更应该静下心来，认真的进行阅读。
当然现在的阅读并不仅仅局限于纸质媒体，更多的信息平台可供我们选择。
苏霍姆林斯基老师提出：
一．阅读能培养学生“对知识的兴趣”。
他认为，对一个善于观察的学生来讲，比较容易培养起对科学书籍的感受性。
但现在好多学生对学习知识不以为然，很大一部分原因在于他们对这些知识不感兴趣，课堂上他们宁可用手机上网聊天、打小游戏，或者睡觉，或者闲聊影响纪律，也不愿意在课堂上认真学习，正是因为他们不经常阅读科学书籍和科普读物，更谈不上对知识的兴趣。
如果学生能认真的阅读，就会在阅读中会产生很多的疑问，而这种疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。
二．阅读是对教科书的补充。
科学以前所未有的速度发展着，而我们不可能不断地把日新月异的新的概念和规律性补充到中学教学大纲中去。
课堂中经常会遇到一些思维的火花和闪光点，这正是学生通过自己的眼睛看到的世界，说明了他是个生活中的有心人。
做为教师要抓住机会，大加赞扬，也能带动其他同学的求知欲。
一次在5班讲《香港》一课时，提到了祖国内地从香港能获得什么呢？大家有很多种答案，其中mxy同学提到了很多内地人去香港生孩子，znh就跟着说很多人都去香港买奶粉，引起了大家的哄堂大笑，此时老师如果火冒三丈，势必影响了同学们的学习热情，于是我等大家冷静后，问大家，这么多人都往香港跑说明了香港的生活质量如何呢?大家异口同声的说很好了。
“就是呀，你看人家这两位同学就是生活中的有心人，还知道老师都没想到的答案，请问你们是从哪知道的呢？”那两位非常自豪的说：“网上看的”“从电视里知道的”。
这时我顺便告诉大家要学会甄别信息，学习自己有用的知识，要向这两位同学学习，做一个懂得学习的人，潜移默化中收到了良好的教育效果。
因此，在现代的学校里，引导学生学会学习，阅读现代前沿科学方面的科学著作和科普读物及相关知识，比严防死守不让学生上网要明智的多。
三．阅读能发展学生的智力。
有些教师相信，要减轻“学习困难的”学生的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低程度，这种意见是完全错误的。
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读，他们的头脑需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。
如：课堂上在写练习册的时候，总有些无所事事的同学在说小话，问他们写完没有，他们总是振振有词的说，老师我们在等正确答案呢，那你为什么不自己写呢？不会了。
这时老师就可以慢慢引导，你看选择题，这句话在课文中哪个地方出现呢？他们一脸茫然的时候，也不要急，告诉他们大概的位置，一找，果真有答案，很好，继续……慢慢的让孩子学会自己阅读。
通过阅读不仅能挽救学生免于考试不及格，而且能发展学生的智力。
“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧就越活跃。
阅读是重要的，所以我们就应该让学生多阅读，那怎样才能让学生愿意去读书，喜欢去读书呢？1、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。
老师应该好好地引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数。
老师要充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激
发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐。
2、课内课外相结合，感受读书之乐。
当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。
3、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。
结合地理学科特点，进一步培养他们去思考，并且学会有选择的读书，查找相关资料，这样学生的能力会得到不断的提高。
长此以往的训练，学生的实践能力，阅读能力会明显提高，还能准确的分析地理现象和地理事物的成因，并会撰写地理小论文。
阅读对孩子真的很有帮助，让我们和孩子们一起静下心了，遨游在知识的海洋中吧！。