公开课--小公鸡和小鸭子教学提纲
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂并简单复述故事的主要内容；2.能够用简单连贯的语言描述小公鸡和小鸭子的特征和行为；3.能够理解并使用一些简单的形容词和动词。
二、教学准备1.课件：包括绘本图片、形容词和动词的图片等；2.手势：小公鸡动作手势、小鸭子动作手势等。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过照片或实物引出小鸡和小鸭，引出课文主题。
T：看看这是什么？（教师出示小鸡图片）S：小鸡！T：对啊，小鸡是啥？是动物吧？那我们还有什么动物呢？（教师出示小鸭图片）S：小鸭子！T：非常好，我们今天要讲两个小动物，小公鸡和小鸭子。
你们喜欢小鸡和小鸭子吗？2.讲故事（10分钟）通过图片展示小公鸡和小鸭子的特征和行为，讲故事。
T：谁能告诉我，这是小公鸡还是小鸭子？（出示小公鸡和小鸭子图片）S1：小公鸡。
T：非常好，这是小公鸡。
小公鸡看起来怎么样？S2：小公鸡很可爱。
T：那它的头有什么特征吗？S3：有红色的冠子。
T：好一点的小朋友能这样回答，那小鸭子呢？S4：小鸭子的嘴巴比小公鸡大。
T：恩，很聪明。
小鸭子还有什么特征呢？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的行为，讲述小公鸡和小鸭子一起出去玩的故事。
T：小公鸡和小鸭子在一起出去玩，他们做了些什么呢？（出示图片）S5：小公鸡和小鸭子一起跑，一起游泳，一起睡觉。
T：很棒，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起做很多有趣的事情。
接下来，听听小公鸡想要做什么？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的表情，讲述小公鸡想唱歌的故事情节。
T：小公鸡想唱歌，你们觉得小鸭子知道吗？（出示图片）S6：不知道。
T：那小公鸡唱起来了吗（出示图片）？S7：唱了。
T：小公鸡唱得怎么样（出示图片）？S8：唱得很开心。
T：非常好，和小鸭子在一起，小公鸡很开心。
3.评价学生理解情况（5分钟）通过简单提问评价学生理解情况。
T：小公鸡和小鸭子一起出去做了什么？（学生回答）T：小公鸡想唱歌了，小鸭子知道吗？（学生回答）4.展示动作手势（5分钟）通过手势展示小公鸡和小鸭子的特征和行为。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小公鸡和小鸭子》教案，希望对大家有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案篇1教学目标：1．学会6个生字，认识9个字。
2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1．学会6个生字2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：18 小公图和小鸭子图学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5．做猜字游戏进一步巩固字音。
6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7．同桌读课文，相互纠正读音。
8．分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1．自己学习生字，识记字形，理解字义。
2．在小组内互相说一说，3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
《小公鸡和小鸭子》公开课优质教案
《小公鸡和小鸭子》公开课优质教案教案内容：一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
详细内容包括：文章的朗读、生词的学习、句子的理解、课文内容的探讨及情感体验。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生语言表达和情感体验的能力。
3. 情感目标：让学生感悟到友谊、互助、关爱他人的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会小公鸡和小鸭子的友谊。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
3. 生词学习：学习生字词，引导学生理解词义，并能正确运用。
4. 课文解析：通过提问、小组合作等方式，让学生理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的友谊。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行语法和情感分析。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
7. 情感体验：让学生分享自己与朋友之间的互助、关爱故事，加深对课文情感的理解。
六、板书设计1. 课题：《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：小公鸡、小鸭子、帮助、感谢、关心等。
3. 句子解析：课文中的典型句子。
4. 情感体验：友谊、互助、关爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话描述小公鸡和小鸭子的友谊。
（3）分享一个与朋友之间的互助、关爱故事。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）小公鸡和小鸭子的友谊：在课文中，小公鸡和小鸭子互相帮助，关心对方，体现了深厚的友谊。
（3）互助、关爱故事：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生对课文内容的理解，培养了学生的合作意识和情感体验。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会关爱他人，懂得友谊的重要性。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 理解课文主题，培养关爱他人的品质。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文的情感朗读。
3. 引导学生理解课文主题，学会关爱他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养关爱他人的品质。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事素材。
第一章：课文导入1. 引入课题：小公鸡和小鸭子。
2. 让学生简单介绍自己对这两个角色的了解。
3. 引导学生关注课文中的生字词。
第二章：生字词学习1. 展示生字词卡片，让学生认读。
2. 讲解生字词的意思。
3. 让学生跟读，巩固记忆。
第三章：课文朗读1. 让学生自读课文，注意语音语调。
2. 教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 分析课文中的情感，引导学生正确把握。
第四章：情感体验1. 讲述与课文相关的故事，让学生感受友谊的重要性。
2. 引导学生讨论如何关爱他人。
3. 让学生分享自己的亲身经历，加深对主题的理解。
第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生复述。
2. 强调生字词的书写与课文情感的把握。
3. 布置作业，巩固所学内容。
六、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析小公鸡和小鸭子的性格特点及其友谊。
3. 情感教育：通过讨论，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分组，讨论如何与朋友相处，如何关爱朋友。
2. 分享心得：每组选一名代表分享讨论成果。
3. 教师点评：总结学生分享的内容，强调友谊的重要性。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇)
《小公鸡和小鸭子》教案（精选5篇）教学目标(一)理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
(二)读懂句子，理解词语。
(三)正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：识字和写字教学过程一、目标导课1、猜谜语，出示课题板书：5、小公鸡和小鸭子2、出示教学目标二、自主探索：1、看课题你有什么问题？你想知道什么？从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)2、自读课文，出示自读要求：（1）、用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）、有几个自然段？3、出示生字卡片学习要认得字，1、读准字音，2、去掉拼音读，3、怎么记住它？4、说话4、学习课文小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，读课文第二段：他们来到什么地方?他们一块做什么?怎么样?小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的)5.读第3自然段，(自读2遍)看第三幅图。
(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)他们来到什么地方?小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思?小公鸡怎样做?(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思?(小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水)(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?6.读第4自然段，(读2遍)观察第四幅图。
指名读，大家思考问题：小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?7.读第5自然段(读2遍)，观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事?指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思?(感谢小鸭子;承认错误)三、交流解疑学了这篇课文你懂得了什么道理？你会和学习小伙伴一起表演这个故事吗？四、课堂检测1、小鸡会（），不会（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小公鸡和小鸭子（第二课时）
课时目标：
1、看懂每幅图，理解课文内容
2、正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴们要互相帮助的道理。
教学重点：
正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性
教学难点：
懂得小伙伴们要互相帮助的道理。
教学过程：
一：复习导入
师：宝贝们，上节课我们认识了课文中的生字宝宝，老师想知道你们还记得他们吗？那我们现在一起大声的叫出他们的名字吧。
（出示生字）
师：孩子们表现真棒，我们不仅认识了课文里的生字宝宝，而且还认识了课文中的两位主人公，你们知道他们是谁吗？
生：小公鸡和小鸭子
师：（出示图片），那这节课我们就来看看他们之间到底发生了怎样的故事吧二：理解课文内容
1.师：请小朋们轻轻地翻开课本29页，自己像小猫咪一样安静的用小手数一数
这篇课文分为几个自然段呢（孩子们动手数一数画一画）数好了就长小树苗生：（四个自然段）
师：孩子真棒，对了，这篇课文一共分为四个自然段，自然段就是每一段的前面空两格，好了，徐老师想听一听我们班男生和女生比赛的读书声，比一比吧，看看谁更厉害呢，那就男生、女生各读两段吧
师：孩子们今天表现真棒，让我们把大拇指送给自己吧
生；表扬自己
2.学习第一自然段（小公鸡和小鸭子一起去玩）
师：好了，接下来我们学习第一段的内容，全班朗读第一段，
师提问：从读的第一段中，你们知道了什么？书中的“一块儿”还可以怎么说呢）
生：知道了故事的主人公是小公鸡和小鸭子
一块儿：一同一起（注意读好儿化音）
3.学习第二自然段（小公鸡帮助小鸭子捉虫）
师:孩子们，边读边思考，小公鸡和小鸭子他们在走进草地后的表现是怎样的？生：小公鸡捉到很多虫子
小鸭子捉不到虫子
师：想一想，这是为什么呢，好，接下来我们一起来观察两幅图片，仔细观察两幅图，你能发现什么？（脚和嘴的不同）
师：通过观察图，我们知道了小公鸡的嘴是尖尖的，小鸭子的嘴是扁扁的，还有小公鸡的脚是分开的，小鸭子的脚是相连的。
师：小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？
小公鸡：吃的很欢小鸭子：急的直哭
师：最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
生：小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃
师：从这一段中，我们认识了一只怎么样的小公鸡
可以看出这是一只善良团结友爱、关心他人的小公鸡
师：孩子们，想一想，当小鸭子急的直哭的时候，小公鸡会怎么样想？怎么样做呢
当小鸭子吃到虫子的时候，他会对小公鸡说什么呢
（公鸡弟弟，谢谢你）
4.学习第三、四自然段
男女生朗读课文
师：宝贝们，边读边想一想，为什么小鸭子能捉鱼，小公鸡不能下水捉鱼？
师归纳：因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。
师：通过朗读第三段，小公鸡和小鸭子来到了小河边,小鸭子说要它干什么?(要到河里捉鱼给小公鸡吃)
师：小公鸡说也要去,小鸭子听了怎么说的?（不行不行，你不会游泳，会淹死的）师;小鸭子为什么不让小公鸡下水?(鸡的爪子不能拨水,下水后会淹死)
师：从图上小鸭子在河里的表情看出他说话时心里怎样?(很着急)
读小鸭子的话,体会他着急的心情。
小公鸡听小鸭子的话了吗?(他不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水)
5.读第四自然段课文
,师：回答小鸭子正在捉鱼,听到小公鸡喊救命,他是怎样做的?(他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上)
再读一读,读出小鸭子着急救小公鸡的心情
说此时心情怎样?(很感谢小鸭子,也为不听鸭哥哥的话感到后悔难过
第四段：“飞快”写出了小鸭子救小公鸡时心情很急切，写出小鸭子的善良。
师：总结通过对这一篇课文的学习，我们知道了小公鸡用自己的尖嘴捉虫子给小鸭子吃，小鸭子用自己的高超游泳本领救了小公鸡，他们之间你关心我，我关心你，这就叫做互相关心。
在课文里面他们是好朋友，他们互相关心，互相帮助，我们同学之间，师生之间。
家人之间也是好朋友。
我们也会互相关心，互相帮助，所以我们感到很快乐。
课下，请孩子们和自己的好朋友一起分享并表演这个故事吧。