部编版小公鸡和小鸭子优质公开课教案获奖 (1)
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。
2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。
二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。
2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。
2.图片或卡片辅助教学。
3.板书工具准备。
四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。
学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。
2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。
活动
1.分角色朗读故事，加深理解。
2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。
练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。
五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。
六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。
八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。
以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示小公鸡和小鸭子的动画，吸引学生的注意力。
2. 引导学生观察小公鸡和小鸭子的特点，激发学生对故事的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 以PPT的形式展示故事文本，逐句讲解，让学生理解故事内容。
2. 重点讲解小公鸡和小鸭子之间的互动，让学生体会友谊、互助、团结的力量。
三、讨论与思考（5分钟）1. 提问：小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？他们之间是如何互助的？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、情景扮演（5分钟）1. 将学生分成小组，每组分配角色：小公鸡、小鸭子。
2. 每组根据故事内容进行情景扮演，其他学生观看。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在故事中学到的道理，以及如何将所学应用到生活中。
2. 教师进行总结，强调友谊、互助、团结的重要性。
教学反思：教案：小公鸡和小鸭子（续）教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：六、情景扮演（续）1. 继续进行情景扮演环节，让学生充分展示自己的表演能力。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章第三节“分数的加减法”，详细内容为小公鸡和小鸭子的故事，通过故事引入分数的概念，学习同分母分数的加减运算。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握同分母分数的加减法运算。
2. 能够运用分数加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新思维。
三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减运算。
重点：分数的意义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
学具：学生每人一份分数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察故事中的分数，让学生体会到分数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解同分母分数的加减法运算，通过示例进行演示，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论分数在生活中的应用，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 分数的加减法2. 内容：分数的意义同分母分数的加减法运算分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小公鸡有3个苹果，小鸭子有2个苹果，它们一共有多少个苹果？请用分数表示。
2. 答案：（1）1/4 + 3/4 = 1；2/5 1/5 = 1/5。
（2）小公鸡和小鸭子一共有5个苹果，用分数表示为5/5或1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在其他学科领域的应用，如科学、美术等，提高学生的综合素质。
同时，鼓励学生在生活中发现分数，将所学知识运用到实际中。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章《分数的初步认识》，具体内容为“2024年4小公鸡和小鸭子”，通过趣味故事引入分数概念，学习分数的读写和基本运算。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数的读写方法，理解分数表示的意义，学会进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数加减运算。
教学重点：分数的读写和简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生思考如何公平地分配食物。
2. 知识讲解：a. 介绍分数的读写方法。
b. 解释分数表示的意义。
c. 讲解分数加减运算的规则。
3. 例题讲解：结合小公鸡和小鸭子的故事，讲解如何用分数表示食物的分配，并进行分数加减运算。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成教材第47页的练习题。
六、板书设计1. 板书2024年4小公鸡和小鸭子2. 内容：a. 分数的读写方法b. 分数的意义c. 分数加减运算规则d. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 请用分数表示小公鸡和小鸭子分到的食物。
b. 计算：1/4 + 2/4 = ?c. 计算：3/4 1/4 = ?2. 答案：a. 小公鸡：1/4，小鸭子：3/4b. 3/4c. 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事引入分数概念，学生参与度较高，但在分数加减运算方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用分数表示生活中的其他问题。
b. 引导学生探索分数的乘除运算。
重点和难点解析：1. 教学内容的趣味性引入2. 分数的读写和意义的理解3. 分数加减运算的教学4. 板书设计5. 作业设计和答案解析6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的趣味性引入为了提高学生的学习兴趣，教学内容的引入应具有趣味性。
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水的时候救了小公鸡的故事。
课文层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间体现着小伙伴之间互相协助、和谐相处的情感。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文理解词语的意思是学习的重点。
理解“偷偷地、飞快地"等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，本文是学习朗读对话的好材料，课文适合低年级学生进行对话朗读训练。
【教学目标】1.认识“块、捉"等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不"字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学重难点】正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学过程】一、单元主题，谈话导入1.同学们，每个人都有自己的朋友，朋友就是和自己一起学习生活的伙伴，今天，就让我们走进第三单元“伙伴"主题单元，本单元共有3篇主体课文，分别是？小公鸡和小鸭子就是一对非常要好的伙伴，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？（课件出示：小公鸡和小鸭子的图片）2.板书课题《小公鸡和小鸭子》。
3.自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。
（设计意图：本篇课文是第三单元第一篇课文，以单元主题“伙伴”入手，了解要学习的三篇课文，明确单元学习要素，紧贴主题导入小公鸡和小鸭子是一对要好的伙伴。
）二、初读课文，对子检测（一）听课文录音。
1.可以小小声跟读。
2.对子读文、读词检测。
要求：（1）你读我听。
一人一段轮流大声读。
（2）星级评价。
☆：不添字，不漏字，读通顺。
☆☆：读正确，读流利，不回读，不跳读。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为“比较大小”。
通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大小比较的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大小比较的概念，掌握比较大小的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：比较大小的方法。
难点：理解大小比较的概念，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小公鸡和小鸭子的图片、数字卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 创设情境：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察、思考。
2. 提问：小公鸡和小鸭子在比较什么？它们是怎么比较的？4. 示范：用小公鸡和小鸭子的图片进行示范，展示如何进行比较。
5. 练习：发放数字卡片，学生两人一组进行大小比较练习。
六、板书设计1. 比较大小的方法：（1）观察：两个数的大小关系。
（2）思考：比较的方法。
（3）得出结论：哪个数大，哪个数小。
2. 示例：小公鸡和小鸭子的比较过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组数的大小，并说明原因。
① 3和5② 8和12（2）小华有10个苹果，小明有7个苹果，谁多谁少？多几个？答案：（1）① 3＜5，因为3在5的左边。
② 8＜12，因为8在12的左边。
（2）小华多，多3个。
2. 课后拓展：回家后，与家人分享今天所学的大小比较方法，并尝试解决生活中的实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
同时，加入排序、找规律等内容，丰富学生的学习体验。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
小学语文人教版(部编)一年级下册《课文5小公鸡和小鸭子》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n0057
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
小公鸡和小鸭子
小公鸡 和 小鸭子
听一听，想一想：
小公鸡和小鸭子之间发生 了什么事？
自读课文：
1、标出自然段。 2、圈出不认识的字，借助拼音
读一读。
kuài zhuō
一块 捉不到
xíng
说河 听哥
拓展阅读：
《狼来了》
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。 突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声 向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现 是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发 现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的 脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。 回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。 马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？ 我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下 山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群 中，唯独没有狗。 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在 你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。 而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承 你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！
第二段：
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
第三段：
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行，你不 会游泳，会淹死的！”小公鸡不 信，偷偷地跟在小鸭子后面，也 下了水。
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一年级《小公鸡和小鸭子》优质教案
教学目标
1、学会本课13个生字，会写7个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学过程：
一、谈话导课。
1．同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)今天，老师给大家带来了两个小动物（出示小公鸡和小鸭子的贴图），你们看，他们是谁？（5、小公鸡和小鸭子）
2. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
从课文的题目中可以看出：课文讲了谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子的故事）
1.请同学们自由读课文，标出自然段，读不通的句子多读几遍。
2.指名读。
每个同学读的都非常认真，那课文有几个自然段？（4个）那我找4个同学来接读课文，谁愿意来给大家读一读课文？
（在读之前老师提两点要求：①读的同学声音要洪亮，读准字音。
②听得同学要认真听，看看他有没有读错的地方，字音读的准不准。
）课文读完了，谁来评一评这几个同学读的怎么样啊？（评价：声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。
）
3. 生字宝宝给我们打招呼了，你们认识他们吗？
课件出示带拼音的生字。
①试读。
②同桌互读。
③指名读、领读、齐读。
课件出示不带拼音的生字。
①试读。
②同桌互读。
③指名读、领读、齐读。
4．出示做运动爬楼梯，看看谁爬的快。
（男生爬楼梯，女生下楼梯。
男女生一起爬楼梯。
）
5．出示苹果树，多美啊！睁大眼睛瞧瞧，苹果树上有什么？谁愿意来叫叫它们的名字！（指名学生认读，领读，开火车读，齐读）
6.抢气球，看谁抢得多。
（指名学生认读，领读，开火车组词读，齐读。
）
7.指导写字：
课件出示我会写的生字：他、河、说、也、地、听、哥。
①学生试读，引导学生观察生字的结构。
（左右结构、上下结构、独体字。
）
②教师范写，学生书空。
③学生描红、临写，教师巡视指导。
④展示学生的书写，点评。
三、探究新知。
1．这些字词娃娃你们都掌握了，今天老师给同学们带来的两位朋友，他们就是小公鸡和小鸭子。
（出示图片）
2．他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间发生了什么事呢？大家想知道吗？（想）好，下面就让我们一起走进这个小故事，先听老师把故事给大家讲一遍（课件出示课文内容）。
故事讲完了，请同学们想一想他们之间到底发生了什么事呢？
（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡找到虫子就给小鸭子吃，小鸭子到河里捉鱼给小公鸡吃。
当小鸭子忽然听到喊救命时，小鸭子就飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的的背上，救了小公鸡的命的事。
）
3.下面请同学们打开课本29页，看看图上的小公鸡和小鸭子的嘴（样子）有什么不同？谁能捉虫？谁捉不到虫子？小公鸡又是怎么做的呢？（课件出示问题和相关段落）（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，多好的小公鸡啊！谁愿意美美的读一读这一段啊？）
（小公鸡吃的很欢，小鸭子急的直哭他俩的心情是什么样的？谁来表演表演？）
4.不知不觉地他们走到了小河边，小鸭子跟小公鸡说了什么？做了什么？下面请同学们大声的读一读第三自然段，读完后同桌两个人讨论讨论小公鸡和小鸭子都说了些什么？又是怎么做的呢？（指名回答）
5.课件出示句子：
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（这里的两句话你知道什么意思吗？偷偷地是什么意思？谁能做做小公鸡的动作，体会小公鸡的心情。
）
6.分角色朗读课文。
（多不听话的小公鸡啊!下面同桌两个人相互读一读小公鸡和小鸭子的对话。
）
①同桌互读。
②指名读。
③师生配合读。
7.不听话的小公鸡也下了水，结果怎么样呢？咱们一起来看看课本30页的插图，你看到了什么？（①小鸭子背着小公鸡②小公鸡坐在小鸭子的背上。
）
哪个自然段写的？（第四自然段）
咱们男女生比赛读这一段好不好？（男生先读，女生再读。
男生起立，男女生交换读。
）
8.这一部分又写了什么呢？(小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命，他是怎么做的？他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
）
①“飞快地”是什么意思？你从“飞快地”体会到了什么？
（小鸭子很着急，怕小公鸡淹死喽!）
②你在什么情况下会“飞快地做什么事？请你用“飞快地”说一句话？
③课件出示句子：
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（这里的两句话你知道什么意思吗？飞快地是什么意思？）
9.小鸭子把小公鸡送上了岸，小公鸡对小鸭子说了什么？想一想小公鸡说这句话的时候心情怎么样？（小公鸡很感谢小鸭子，也为当初不听鸭子哥哥的话后悔难过。
）（再来读一读小公鸡的话，体会他当时的心情。
）
四、拓展延伸：
同学们在生活中当你遇到困难时，别人是怎样帮助你的？你帮助过别人吗?你是怎么帮助的？（同桌两个人相互说一说。
）
五、课堂总结：
通过本节课的学习，你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？（互相帮助，团结友爱）时此刻你想对小公鸡和小鸭子说些什么呢？
（师：是啊！好朋友就应该团结友爱，互帮互助，遇到危险时要及时帮助，及时伸出援助之手。
）六、布置作业
1．把这个小故事讲给爸爸妈妈听。
2．搜集互相帮助的小故事。
板书设计：
5.小公鸡和小鸭子
小公鸡捉虫给小鸭子吃
互相帮助
小鸭子让小公鸡坐在背上。