五年级下册《口语交际·习作一》课件
习作
习作
１、完成草稿后，小组合作互相评议。 ２、互相找出习作中的优点，发现不足。 ３、再读一读，一同修改： 是否有错别字； 语句是否通顺； 是否有真情实感。
习作
1、修改好习作以后，工工整整地抄写 在稿纸上 。 2、把课前准备好的信封和邮票拿出来， 根据要求填写信封并贴上邮票。 3、放学后到邮局把信寄出去。
可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通过爸爸妈妈来联系。
可以通过媒体来认识。 实施“手拉手”活动 可以通过学校与学校之间建立联系。
……
口语交际
１、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论，策划活动方案。 ２、全班交流活动方案： ⑴ 首先写信，建立联系。 ⑵ 比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难，我们就对他给予生活上 的资助。 ⑷
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍认识。
„„
习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
„„
习作
书信的格式：
书信由称谓、正文、敬语、落款及时间 四部分组成。
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(赛课课件)五年级下册语文《口语交际·习作一》 (共16张PPT)
口语交际
给一个完全陌生的远方小朋友写信，信里可以写哪些内容？ 一、介绍自己的学校生活 二、介绍自己的家庭情况
三、介绍自己的个性爱好
四、介绍自己的学习情况
五、介绍自己的美好家园
习作要求
回想“口语交际”的内容，根据自己在活动中的想法，选择一个角度，
并选好习作材料，以我们个人或者小组的名义个远方的小伙伴写信。 （先自己构思，习作，然后小组内互评互改）
口语交际
可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？
（先小组讨论，再推荐具有代表性的信息进行交流）
口语交际
我们可以通过“书信往来”、“联谊活动”、“网上交流”
这些方式与远方的小学生建立联系。
口语交际
给一个完全陌生的远方小朋友写信，信里可以写哪些内容？
（先自己想一想，然后小组讨论，选出具有代表性的结论进行交流。）
口语交际·习作一
书信格式
书信包括五个部分：一般书信可 分为称呼、正文、结尾、署名、 日期五个部分，每个部分都有一
定的格式。
书信格式
（1）称呼。称呼要从第一行顶格写 起。称呼后面要加冒号。 （2）正文。这是信的主要部分。写 信人要说的话都写在这里。正文的开 头空两格，通常先写问候的话
书信格式
（3）结尾。结尾可写上表示祝愿，勉励或 敬意的祝颂语。 （ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写 自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对 方相应的称呼。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以 写在署名下一行的后半行。最好写清年月日， 以便查考。
范文引路
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们： 你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。 我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生， 我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我 的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。 我居住在广东省惠州市博罗县，它位于东江边，是一座既有悠久历史，又 具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中 的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有 尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。
五年级语文下册口语交际习作一(精编)ppt
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及
自然景观介绍给对方，让对方也爱 上你的家乡，更能增强双方的情谊。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内蒙 古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有 碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺 水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要 翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的 路更加艰巨。 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达 了我的心意。 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶 豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼 早日回信。
等你回信的 戴文翼 2015年3月10日
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍， 把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便 对方了解你，增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人 之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己 的家庭情况。
后坪镇中心完小五年级：王晨曦 2014年2月27日
支助活动
书信往来 情况介绍
联谊活动 网上交流……
每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性，请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。
同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家 还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾 一下共有几部分？
一般书信可分为称呼、正文、 结源自、署名、日期五个部分， 每个部分都有一定的格式。
我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认 真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动， 我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手” 活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们 送去一片爱心！ 我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活， 也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最 好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！ 愿我们学习共同进步！
五年级下册语文课件-第一单元 口语交际 习作一 人教新课标(共20张PPT)
知识讲解
知识讲解
信封的格式
左上方写收信人所在地的邮政编码，上
方写收信人的地址，中间写收信人的姓名， 姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的 地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
知识讲解
回顾·拓展一
知识讲解
日积月累： 浪淘沙 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
五年级（下册）
第一单元 口语交际 习作一
主讲人：黄鹤
知识讲解
主题： 和远方的小朋友“手拉手”
知识讲解
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建
立联系呢？
1. 可以通过远方的一个朋友介绍认识； 2. 可以通过爸爸妈妈来联系； 3. 可以通过媒体来认识； 4. 可以通过学校与学校之间。
知识讲解
书信的格式 书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四 部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号， 以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象 和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和 风格；敬语是在书信结束时向对方表达祝愿、 勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后， 写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另 起一行靠留，我不留。（逐客令）
同样，这个句子在不同处加入不同标点符号， 出来的效果也是完全不同的。 下雨，天留客。天留我不？留！（问问老天） 下雨天，留客天。留我不？留！（这个是留 客令） 下雨天，留客天。留？我不留！
知识讲解
练习： 今年好倒霉少不得打官司
谢谢！
知识讲解
趣味语文： 新中国成立以后，又对标点符号进行过几 次整理。在听取各界意见后，国家语委、新闻 出版署和国家技术监督局共同决定将《标点符
号用法》制定为国家标准，并于1995年12月
人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。 大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划 一次和远方小学生 “手拉手” 的活动。先商量一下， 可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系? 取得 联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可 以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的 名义，给远方的小学生写信。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？ 一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从‚九曲黄河‛‚浪淘风簸‛ 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？ 写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人 对祖国大好河山的热爱，对美好生 活的向往。
我期待着你给我的回信，我也想知道你 喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我 的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是 谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌 回信太麻烦，也可以我们俩在ＱＱ上交流。 我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦， 哈哈……其实我还有许多想说的话……
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。 加拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月 就要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？ 我还在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在“中美少 年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争 了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我 多高兴。 我每天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已 对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。 以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我 的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多 好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。 此致 敬礼 你的表弟：张钊 2012年11月29日
五年级下册语文课件-口语交际·习作一 _ 人教新课标
4
81 0 8 0 0
贴邮
票处
青海省西宁市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
5
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、 署名、日期六部分。
6
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变
成了银色的世界。加拿大那里的气候怎 么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月 就要回国了，到时请你一定到我家来， 好吗？
我还在绘画班学习呢。前几天，我的 一幅画在“中美少年儿童环境美术书法 摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争 了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在 我的脖子上，别提我多， 有进步。我现在已对小提琴入了迷，我 决心成为一名合格的小提琴手。
以上说的是我的成绩。我还有些不足 之处，比如说英语，我的口语总是不好。 如果你下个月能回来，好好教教我那该 多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点 回来。
口语交际 • 习作一
1
2
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说 打算开展 “手拉手” 活动的想法，并提出可 行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能 把信寄出去。
3
要注意信封的写法：信封的左上方写收 信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地 址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一 些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和 寄信人所在地的邮政编码。
此致 敬礼
你的表弟：赵磊 2017年12月12日
8
81 0 8 0 0
贴邮
票处
青海省西宁市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
5
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、 署名、日期六部分。
6
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变
成了银色的世界。加拿大那里的气候怎 么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月 就要回国了，到时请你一定到我家来， 好吗？
我还在绘画班学习呢。前几天，我的 一幅画在“中美少年儿童环境美术书法 摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争 了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在 我的脖子上，别提我多， 有进步。我现在已对小提琴入了迷，我 决心成为一名合格的小提琴手。
以上说的是我的成绩。我还有些不足 之处，比如说英语，我的口语总是不好。 如果你下个月能回来，好好教教我那该 多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点 回来。
口语交际 • 习作一
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在信里，可以先介绍自己的情况，再说说 打算开展 “手拉手” 活动的想法，并提出可 行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能 把信寄出去。
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要注意信封的写法：信封的左上方写收 信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地 址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一 些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和 寄信人所在地的邮政编码。
此致 敬礼
你的表弟：赵磊 2017年12月12日
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口语交际·习作一(习作)课件
三、正文：这是书信的主要部分，要直 截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写 下来，要写出真情实感。如果要说的事情不 止一件，应每件事写一段。书信不要使用华 丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接 问候语写，也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对 方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写 “此致”或“祝你”，再另起一行顶格写 “敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间， 祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
收信人的姓名 收信人所在地的邮政编码 收信人的地址
4 0 0 0 3 9 收
寄：重庆市九龙坡区铁马小学五（2）班
王加佳
广东省东莞市谢岗镇中心小学刘涛
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寄信人的地址 寄信人所在地的邮政编码
总结 古时候，人们把朋友见互通书信称 之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一 只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大 江南北，长城内外，不论相隔多么遥远， 我们和远方小伙伴一定会在“心连心， 手拉手”的活动中不断成长，收获美好 幸福的明天！
称呼 正文
问 候 语
署 名
祝愿语
日 期
书信一般包括哪几个部分的内容？ 书信有固定格式。书信一般包括称呼、 问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 一、称呼：要根据写信人与收信人之间 的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格 写。称呼后面要加冒号。 二、问候语：如果收信人是长辈，可以 写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信 人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不 是一个人，一般写“你们好”或“大家好”， 不可以写“您们好”（“您”后面不能加 “们”）。问候语另起一行，空两格写。
五、署名：在信纸的右下方写上自 己的名字，前面还可以注明自己的身份， 如“学生某某”、“侄儿某某”等。
五年级下册《口语交际·习作一》课件
高歌
低吟
绿毯
奇丽
柔美
回味
渲染
洒脱
勾勒
迂回
疾驰
摔跤 抚摸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马蹄
天涯 介绍
礼貌
清晰 新疆
拘束
插嘴 陷入
羞涩
分辨 热乎乎
一碧千里
襟飘带舞
翠色欲流
浑黄一体
古朴
匕首
典雅
商贸
矗立
芝麻
戎装
妖娆
守候
机械
鸵鸟
开凿
巍峨
贯通
媒体
下马威
狰狞
逞凶
撕扯
效率
精神饱满
美轮美奂
银装素裹
严阵以待
废寝忘食
始料不及
杯水车薪
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
可以通过媒体来认识。 实施“手拉手”活动 可以通过学校与学校之间建立联系。
……
口语交际
１、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论，策划活动方案。 ２、全班交流活动方案： ⑴ 首先写信，建立联系。 ⑵ 比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难，我们就对他给予生活上 的资助。 ⑷
山西省阳泉市郊区河底联校苇泊小学
蔺继福
口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍认识。
可以通过爸爸妈妈来联系。
„„
习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
低吟
绿毯
奇丽
柔美
回味
渲染
洒脱
勾勒
迂回
疾驰
摔跤 抚摸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马蹄
天涯 介绍
礼貌
清晰 新疆
拘束
插嘴 陷入
羞涩
分辨 热乎乎
一碧千里
襟飘带舞
翠色欲流
浑黄一体
古朴
匕首
典雅
商贸
矗立
芝麻
戎装
妖娆
守候
机械
鸵鸟
开凿
巍峨
贯通
媒体
下马威
狰狞
逞凶
撕扯
效率
精神饱满
美轮美奂
银装素裹
严阵以待
废寝忘食
始料不及
杯水车薪
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
可以通过媒体来认识。 实施“手拉手”活动 可以通过学校与学校之间建立联系。
……
口语交际
１、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论，策划活动方案。 ２、全班交流活动方案： ⑴ 首先写信，建立联系。 ⑵ 比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难，我们就对他给予生活上 的资助。 ⑷
山西省阳泉市郊区河底联校苇泊小学
蔺继福
口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍认识。
可以通过爸爸妈妈来联系。
„„
习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
人教新课标五年级语文下册《口语交际·习作一》课件PPT文档共23页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
Байду номын сангаас
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教新课标五年级语文下册 《口语交际·习作一》课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
Байду номын сангаас
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教新课标五年级语文下册 《口语交际·习作一》课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
小学语文五年级下册课件 口语习作一课件
我还在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在“中美少年 儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争了 光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我多 高兴。
我每天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已 对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。 以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我 的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多 好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展 “手拉手” 活动的想法，并提出可行的建议。信 写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所 在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收 信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写 寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
61 00 00
贴邮
票处
四川省成都市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。加
拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月就 要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？
小学语文五年级下册
口语交际 • 习作一
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。 大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划 一次和远方小学生 “手拉手” 的活动。先商量一下， 可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系? 取得 联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可 以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的 名义，给远方的小学生写信。
此致 敬礼
你的表弟：张钊
我每天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已 对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。 以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我 的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多 好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展 “手拉手” 活动的想法，并提出可行的建议。信 写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所 在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收 信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写 寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
61 00 00
贴邮
票处
四川省成都市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。加
拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月就 要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？
小学语文五年级下册
口语交际 • 习作一
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。 大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划 一次和远方小学生 “手拉手” 的活动。先商量一下， 可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系? 取得 联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可 以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的 名义，给远方的小学生写信。
此致 敬礼
你的表弟：张钊
五年级语文下册口语交际习作一精选教学PPT
支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性，请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。
习作
在上节课的口语交际中，我们每个 人都有自己的想法，并进行精心的 策划，你是否想把自己精心策划的 活动付诸实践呢？给远方的小朋友 写信，把自己的建议告诉远方的小 朋友。愿我们的“手拉手”活动开 展得有声有色，让我们和远方的小 伙伴心手相牵。
1、建议学校领导，在我们学校和你 们学校建立校际之间的手拉手关系。2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制 贺卡的交流。还可以建议学校进 行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行 手拉手同学的互访，到对方的家 庭体验生活，在学习上进行交流， 互相帮助，共同提高。
ldquo;……噢” 02
ldquo;我和秦城，可是穿同一条裤子长大的兄弟！”向来我都是拍着胸脯，这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马，什么“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的遐想，在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁，而我特能扯皮，所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人，而矛头对准的永远是秦城，一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成，明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。
ldquo;不过我觉得希望不大，他好像早就已经有喜欢的人了。” 心里一颤，“是谁啊？”我装作若无其事的样子，手却不受控制地抠着被子。
ldquo;啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 08
最近没再追着林浩辰跑了，我有了一个新的目标，找出秦城暗恋的女孩。作为一起长大的兄弟，连这点事都不知道，让我颇受打击，开始单方面地和秦城闹起了脾气。 ldquo;你要不要吃点？”他拿出来一块燕麦糖。