音乐课喜鹊钻篱笆优质课教学设计
二年级音乐喜鹊钻篱笆 (教案)
二年级音乐喜鹊钻篱笆(教案)教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 学生能够理解歌曲的故事情节，感受歌曲的欢快节奏和轻松氛围。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
教学重点：1. 学会歌曲《喜鹊钻篱笆》的歌词和旋律。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
教学难点：1. 引导学生运用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐表现力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 喜鹊玩具或图片，用于吸引学生的注意力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察喜鹊玩具或图片，引起学生对喜鹊的兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲《喜鹊钻篱笆》的故事情节。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师展示歌曲歌词和旋律，引导学生跟唱。
2. 教师讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，并示范。
3. 学生跟随教师一起练习歌唱，纠正音准和节奏上的问题。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师播放歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
2. 教师分组进行歌唱练习，鼓励学生互相倾听和提出建议。
3. 学生自主练习歌唱，教师巡回指导。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组或全班一起演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2. 教师鼓励学生发挥创造力，为歌曲添加动作或装饰音。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习过程，总结自己在歌唱方面的进步。
2. 学生分享自己的学习感受和体验，提出改进意见。
3. 教师总结课堂内容，强调音乐的重要性和继续学习的必要性。
教学延伸：1. 学生可以分组进行歌曲表演，互相评价和交流。
2. 教师可以推荐类似的儿童歌曲，供学生课后学习和欣赏。
教学反思：本节课通过学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高音准和节奏感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，积极鼓励学生发挥创造力，培养对音乐的热爱和兴趣。
喜鹊钻篱笆音乐教案：喜鹊钻篱笆
喜鹊钻篱笆音乐教案：喜鹊钻篱笆课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班音乐领域活动教材》教学目标：1. 能用轻快的情绪演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2. 能根据歌曲内容进行动作表演，体验音乐活动的乐趣。
3. 了解喜鹊的特点，培养对鸟类的喜爱和保护意识。
教学重点：1. 学会歌曲《喜鹊钻篱笆》的歌词。
2. 能用轻快的情绪演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中喜鹊的“嘀呖呖”模仿声音的演唱。
2. 动作表演的协调性。
教学准备：1. 教学课件：喜鹊钻篱笆的画面。
2. 音乐播放设备。
3. 喜鹊头饰道具。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿分享他们对喜鹊的认识。
二、新歌教学（6分钟）1. 教师播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师教唱歌曲，重点教授喜鹊的“嘀呖呖”模仿声音。
3. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
三、动作表演（3分钟）1. 教师示范动作，如喜鹊飞翔、钻篱笆等。
2. 幼儿跟随教师学做动作，注意动作的协调性。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的动作表演。
四、歌曲练习（3分钟）1. 教师带领幼儿演唱歌曲，注重情绪的把握。
2. 幼儿自主演唱，教师巡回指导。
五、总结与拓展（2分钟）1. 教师引导幼儿总结歌曲《喜鹊钻篱笆》的主题，培养对鸟类的喜爱和保护意识。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的鸟类，并进行简短介绍。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到歌曲学习和动作表演中。
针对幼儿在模仿喜鹊声音和动作表演中的困难，给予个别指导和鼓励，提高他们的自信心。
在总结环节，引导幼儿关注鸟类保护，培养他们的环保意识。
六、音乐欣赏（4分钟）1. 教师播放喜鹊钻篱笆的音频，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的氛围。
2. 教师引导幼儿讨论：歌曲中的喜鹊是什么样子的？它在做什么？3. 幼儿分享自己的想象和感受。
七、歌词接龙游戏（3分钟）1. 教师邀请幼儿一起玩歌词接龙游戏，如：“喜鹊钻篱笆，篱笆里头有什么？”幼儿回答：“嘀呖呖，小鸟在唱歌。
人音版音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》(降调原速)教学设计
人音版音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》（降调原速）教学设计一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是一首二年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动形象的语言描绘了喜鹊钻篱笆的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲的降调原速版本更适合二年级学生的学习，有助于培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但同时，学生的音乐学习能力参差不齐，需要在教学过程中因材施教，尽量满足每个学生的需求。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《喜鹊钻篱笆》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的降调原速版本对于部分学生来说可能较为困难，需要重点辅导。
2.学生对节奏的把握和音符的准确发音需要加强训练。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演示歌曲，让学生跟随学习。
2.使用分组教学法，让学生在小组内相互学习、交流、合作。
3.应用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.利用视听教学法，让学生欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备音乐教材和乐谱。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍喜鹊的生活习性，引导学生关注鸟类。
播放《喜鹊钻篱笆》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。
教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的特点和技巧。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
分组进行歌曲演唱，让学生在小组内交流学习。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回辅导。
选取部分学生进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）介绍其他关于喜鹊的歌曲，让学生欣赏和对比。
人音版音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》(降调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》（降调慢速）教学设计一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是一首二年级下册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲以降调慢速的方式呈现，旨在让学生在掌握基本的音乐知识的同时，也能够培养他们的音乐欣赏能力和实践能力。
歌曲的内容富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们对降调慢速的音乐可能还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的音乐基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到学习中。
三. 教学目标1.让学生掌握《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对降调慢速音乐的欣赏能力。
3.提高学生的音乐实践能力，如合唱、节奏练习等。
4.培养学生的音乐情感，使他们能够用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.重难点：降调慢速的音乐感知和演唱。
2.教学重点：让学生掌握《喜鹊钻篱笆》的旋律和歌词。
3.教学难点：学生对降调慢速音乐的感知和演唱。
五. 教学方法采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法和互动教学法。
通过设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；通过示范教学，让学生直观地感知音乐；通过分组合作，培养学生的团队协作能力；通过互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教学材料：《喜鹊钻篱笆》乐谱、音响设备、黑板、粉笔。
2.教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
3.教学课件：图片、视频、音乐素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生进入情境，激发他们对《喜鹊钻篱笆》的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱《喜鹊钻篱笆》，让学生初步感知降调慢速的音乐风格。
在示范过程中，注意展示音乐的表情和情感，让学生感受到音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音调和节奏。
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆-人音版
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得自己还需要进一步研究教材，针对学生的实际情况进行更有针对性的教学。在讲解难点时，可以运用更多生动形象的教学方法，如借助图片、故事等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.学习简单的音乐知识，如音高、节奏和音色，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的集体协作意识，通过合唱形式，体验合作演唱的乐趣。
5.创编简单的动作，让学生在音乐实践中提高创造力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆-人音版。本节课的核心素养目标为：
1.提升学生音乐审美能力，感受歌曲的优美旋律和欢快情绪，培养对音乐的兴趣和爱好。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《喜鹊钻篱笆》的情感和画面融入表演”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不够熟练。教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
（3）歌曲情感表达：二年级学生在理解歌曲情感方面可能存在困难。教师需引导学生体会歌曲的欢快情绪，通过示范、讲解等方式，帮助学生更好地表达歌曲情感。
（4）集体协作：在合唱和动作创编过程中，如何保持团队协作的默契，是学生面临的难点。教师应注重培养学生的团队意识，通过分组练习、互动游戏等方法，提高学生的集体协作能力。
二年级下册音乐教案-《喜鹊钻篱笆》-人音版简谱(2023秋)
-音乐符号应用：学生需要理解四分音符和八分音符的时值区别，并在演唱中正确应用。
-情感融入：教师需指导学生理解歌曲背景，通过情景模拟或故事讲述，帮助学生体验歌曲中的欢快情绪，并表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在教学内容方面，我发现有些学生对音乐符号的理的教学力度，通过游戏和练习等形式，帮助学生更好地掌握这些基本知识。
此外，我也意识到在课堂教学中，要更加注重学生的个体差异，因材施教。对于学习进度较快的学生，可以适当增加难度，让他们在课堂上也能得到提升；对于学习进度较慢的学生，要耐心指导，帮助他们逐步提高。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《喜鹊钻篱笆》的基本旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-节奏同步：学生在集体演唱时，保持节奏一致，不提前或拖后拍是难点。
-音乐符号应用：学生需要理解音乐符号在歌曲中的作用，并能够将其应用于实际的演唱中。
-情感融入：如何引导学生将欢快的情感融入歌曲中，而不是单纯的唱音符。
举例：
-音准控制：在歌曲的副歌部分，"喳喳喳，喳喳喳"这一句的音高上升较快，学生容易唱不准。
二年级音乐喜鹊钻篱笆 (教案)
二年级音乐《喜鹊钻篱笆》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱、节奏感和合作表演，提高学生的音乐实践能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对自然环境的观察和热爱，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，能够参与节奏感和合作表演。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《喜鹊钻篱笆》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教学歌曲：教师引导学生学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4. 合作表演：学生分组进行合作表演，教师指导并评价。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，强调音乐学习的重点和难点。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。
六、教学延伸1. 让学生回家后，向家长分享学唱的歌曲《喜鹊钻篱笆》，让家长也能够感受到学生的学习成果。
2. 鼓励学生观察身边的自然环境，记录下自己喜欢的动物或植物，并在课堂上与同学分享。
七、作业布置1. 学生需要回家练习歌曲《喜鹊钻篱笆》，加强音准和节奏的掌握。
2. 学生需要观察身边的自然环境，记录下自己喜欢的动物或植物，并简述原因。
八、评价方式1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与度、表现力进行评价。
2. 歌曲演唱评价：教师根据学生演唱歌曲的准确性、音准、节奏感进行评价。
3. 自然观察评价：教师根据学生对自然环境的观察、记录和分享进行评价。
九、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示自己的音乐才能。
2. 组织学生进行自然环境考察活动，让学生更加深入地了解和热爱自然。
喜鹊钻篱笆音乐教案：喜鹊钻篱笆
喜鹊钻篱笆音乐教案：喜鹊钻篱笆一、教学目标1. 让学生通过学习《喜鹊钻篱笆》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过动作表现喜鹊钻篱笆的情景，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《喜鹊钻篱笆》这首歌曲，能够用动作表现喜鹊钻篱笆的情景。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、舞蹈垫。
2. 教学辅助工具：喜鹊头饰、篱笆道具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生模仿喜鹊的动作，如跳跃、展翅等，让学生初步感受喜鹊的特点。
2. 教学歌曲（10分钟）a. 教师播放《喜鹊钻篱笆》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
c. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
3. 动作创作（10分钟）a. 教师引导学生想象喜鹊钻篱笆的情景，鼓励学生自由创作动作。
b. 学生分组，每组设计一段喜鹊钻篱笆的动作，并进行展示。
c. 教师对学生的动作进行点评，给予鼓励和建议。
4. 集体表演（5分钟）a. 学生集体演唱歌曲，按照各自设计的动作进行表演。
b. 教师引导学生互动，如相互穿梭、组成队列等，增加表演的趣味性。
c. 教师对学生的表演进行点评，总结课堂教学成果。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够学会演唱《喜鹊钻篱笆》这首歌曲，并能够用动作表现喜鹊钻篱笆的情景。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表演空间，提高学生的创造力和表达能力。
教师还要注重培养学生的集体合作精神，增强团队协作能力。
六、教学延伸1. 课后活动：学生可以在家中与家人一起演唱《喜鹊钻篱笆》，并用家庭物品制作简易的篱笆道具，进行家庭表演。
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《喜鹊钻篱笆》教学设计
课型：以歌唱教学为主的综合课
教学内容：人音版二年级下册第五课《喜鹊钻篱笆》
教材分析：
本课歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。
五声宫调式，2\4拍，单乐段结构。
歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来、嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
教学目标：
1.通过学唱，教会学生用自然科学的发声方法、欢快的情绪演唱歌曲，并能进行二声部轮唱。
2.感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢乐心情。
3.在音乐活动中，用“歌舞一体”来感受和表现音乐作品的舞蹈特点，快乐地合作《喜鹊钻篱笆》的音乐游戏。
教学重难点：
1．能准确清晰的唱出歌曲的轮唱部分。
2．感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。
教学准备：
钢琴多媒体课件卡片歌谱
教学过程：
一、组织教学，游戏导入
1.听音乐进教室
播放《彝家娃娃真幸福》，听音乐进教室。
2.师生问好，了解彝族。
师：小朋友们好！非常开心能和大家相聚在轻松愉快的音乐课堂。
刚才大家听到的歌曲还有印象吗？它的名字叫？你们知道这首歌曲是来自哪个少数民族吗？（彝族）没错，今天王老师要带大家再来学唱一首彝族歌曲，去做一做彝族游戏，一起走进彝族。
（出示图片）
你们知道吗？其实最早的时候彝族的彝字用的是这个“夷”，后来在1950年，我们敬爱的毛主席爷爷说，这个“彝”字它有米又有丝，象征着有吃又有穿，他希望我们的彝族同胞也能过上丰衣足食的生活，后来彝族就确定用了这个彝字，你们看，它像不像彝族人民双手托着大米和丝线向我们微笑问好呢？
彝族，是我国第六大少数民族，他们主要分布在西南地区的云南、贵州和四川三个省，彝族姑娘有个好听的名字叫“阿诗玛”，彝族的小伙子也有个非常好玩的名字叫“阿黑哥”。
彝族人民能歌善舞，每年的农历六月二十四号就是他们最有名的火把节了，在那一天，彝族的男女老少，都会穿上节日盛装，大家围着巨大的火把跳起热情的舞蹈，唱起欢乐的歌谣。
彝族人民不仅能歌善舞，而且热情好客，
3.跟阿黑哥做节奏游戏，初步感知轮唱的先后节奏
师：看，彝族阿黑哥们来欢迎我们了，他们想先用一个节奏游戏向我们问好！
是什么节奏呢？请你眼睛仔细看，耳朵认真听，学会了就和我一起做。
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加大难度：
X X X ▏X 0 ▏X X X ▏X 0 ▏X 0 ▏X 0 ▏X 0 ▏X - ▏两组同学配合，轮着进行拍手节奏
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师：听到我们好听的节奏声，阿诗玛姐姐也来啦，她们想用舞蹈动作来欢迎我们，想不想跳一跳彝族舞步？
动作要点：大方抬头，脚步的顺序，双手握拳划圆圈，身体稍侧。
师：彝族人民说了，一个人会跳没什么了不起，我们要大家一起手拉手往同一个方向准确的跳出这个舞步才能显示出我们的团结。
让我们一起来试试？前排同学先往右边跳，后排同学往左边，当我们跳成一个大圆圈时，再统一往右边跳出舞步，前奏和间奏的时候加上小阿黑哥的拍手节奏吧！
围成大圆圈，播放伴奏，跳三步一踢舞步。
二、初次聆听歌曲，感知旋律
1. 练习声音，聆听歌曲
师：随着大家欢快的舞步，我们走进了彝族山寨。
（出示图片）
①练声
师：彝族同胞们说啊，来到我们的山寨，得先和我们来对对歌，听，他们是怎么唱的？
阿西里西~~~（练三组）
对歌：求堵斗啦来求堵斗
知道这两句话是什么意思吗？
阿西里西在彝族语言中是朋友们的意思。
求堵斗啦来求堵斗就是彝族的方言，意思是大家快来做游戏。
②初听歌曲，练习呼喊声
原来彝族小伙伴在喊我们一起去做游戏啊，让我们来听听，他们是怎样呼唤我们的！当你听到他们热情的呼喊声的时候我们也一起回应他们，好吗？（播放原唱）
他们是怎么喊的？来模仿一下！
我们要把声音热情的甩出去！让我感受一下你们的热情！！
③再次聆听，画出旋律线
师：老师感受到大家的热情了！瞧，这就是刚才我们听到的彝族歌曲。
（黑板出示歌曲歌谱）让我们带着热情的欢呼声一起来画一画歌曲的旋律线吧！（黑板上画。
）。