人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教学设计
人音版二年级音乐下册(五线谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以篱笆和喜鹊为主题，描绘了一幅生动的农村景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识。
然而，对于五线谱的阅读和理解仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2.学会五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
3.感受歌曲中的节奏和旋律，理解歌曲的意义。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜鹊钻篱笆》的五线谱、歌词和相关图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，引导学生进入音乐课堂。
接着，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
同时，讲解歌曲中的节奏和音高，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
针对学生的个体差异，教师进行有针对性的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作旋律等。
学生展示自己的创作成果，共同分享。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜 鹊 钻 篱 笆》教学设计
《喜鹊钻篱笆》教学设计教学目标：1、能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2、能结合歌曲有秩序地进行音乐活动。
3、能做几个简单的彝族舞蹈基本动作。
教学重点：学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行音乐活动。
教学用具：琴、课件、打击乐器一、导入：1、师：孩子们，让我们伴随着快乐的音乐跟老师一起跳起来。
（生随师伴随《喜鹊钻篱笆》拍手跳舞）2、师：同学们，你们知道刚才我们听到的这首歌曲是哪个少数民族呢？（彝族）那今天就和田老师一起走进彝族，了解彝族。
（播放幻灯背景音乐《喜鹊钻篱笆》）3、师：彝族是我国最古老的少数民族之一。
他们能歌善舞而且拥有自己的民族音乐。
月琴是他们最喜欢的乐器之一。
二、学唱歌曲1、师：听！彝族的小朋友正在向我们呼唤呢，让我们一起来跟他对歌吧。
（1）用LU哼唱2 31︱2–︳21 6︳1–︱2 16︱51 65︱1 56︱1–︱（出示旋律线并用手划一划）（2）加词唱（3）出示歌词播放范唱2、师：同学们，这首歌呀就是我们要学的一首彝族的童谣，名字叫做《喜鹊钻篱笆》。
（出示歌谱）彝语“阿西里西”是我们是好朋友的意思，整首歌曲的意思是：朋友们，让我们大家牵起手，跳起喜鹊钻篱笆。
3、有节奏读歌词师：先听老师把歌词读一遍。
（师随着鼓点读歌词）师：我们试着来读一读，注意要把欢乐的情绪读出来。
（师打鼓点）4、加入声势节奏师：请同学们跟老师一起拍腿来模仿老师刚才敲击的鼓的节奏。
5、师：让我们小声地试着唱一唱。
（“求堵啦来”用手势强调要唱的跳跃、弱一点儿）。
6、师：下面请女同学看我的右手，男同学看我的左手，我的手势给到谁谁来唱。
（轮唱）7、跟琴唱。
（前奏、加速、转调、尾声）三、学习二声部1、师：非常好，下面我们再来一遍。
（师铝板琴弹奏二声部并演唱）2、师：你们听！(师铝板琴弹奏二声部并演唱）3、师：这是铝板琴，谁愿意上来试试？（找三个学生上来弹奏）4、师：让我们随着他们弹奏的琴声来唱一唱。
二年级下册音乐教案-5《喜鹊钻篱笆》 人音版简谱(2014秋)
《喜鹊钻篱笆》教学设计教学目标1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌词编创歌词，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
4、学会节奏：X XX |XX XX|X XX|X o| 等学情分析二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的想象力，喜欢音乐。
因此，对于这首节奏简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
重点难点学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学过程活动1【导入】情景导入1、课前歌声表演师：同学们，你们的歌声实在是太美妙了，仿佛把我带进了美丽的大草原，那一望无际的碧草，还有成群的牛羊，景色美极了。
今天老师将继续带领同学们向前走到美丽多彩的贵州——彝族去做客，下面我们就一起去吧。
看一看在彝族你都看到了什么？（生）2、师：你们说的真好，彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的景色和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿着漂亮的衣服参加唱歌跳舞的聚会。
在歌舞1 / 3中跳出热情，跳出团结，跳出幸福的生活。
那场景可热闹了，今天我们就也来学习一首彝族小朋友做游戏时唱的歌曲《喜鹊钻篱笆》。
活动2【讲授】学习歌曲1、聆听歌曲提问：歌曲的情绪、速度、几拍子的？2、再次聆听要求：与老师一起感受歌曲强弱（与教师边听边拍手拍腿）猜歌词创编、节奏练习X X X | X - | X X X | X - ||阿西里西阿西里西X X X | X - | X X X | X - ||（学生创编歌词）好朋友们好朋友们XXXX |XXXX |X X|X X||求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊XXXX |XXXX |X X|X X||（学生创编歌词）拉起手呀拉起手呀跳呀跳呀X XX | XX XX |X XX| X o|啊呀求堵斗吗嗡啊是嗡X XX | XX XX |X XX| X o|啊呀我们心里多欢畅4、聆听音乐要求：学生找出 X X X | X - || X X X | X - ||阿西里西阿西里西XXXX |XXXX |X X|X X||求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊两个地方用“la”进行模唱然后加上歌词学生随教师琴，演唱学会歌曲随伴奏演唱，教师纠正歌曲的情绪2 / 3加陈词“哦”，教动作完整表演活动3【活动】舞蹈編創舞蹈表演随教师边唱边跳，每小组两名同学到前边表演，找学生表演唱。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教案
-举例：在分组练习时，需要引导学生相互倾听，调整音量和节奏，以达到和谐的效果。
-情感表达：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要通过具体的教学活动来引导。
-举例：教师可以通过讲故事或情景模拟的方式，帮助学生理解歌曲中的喜悦和活泼情感。
-举例：歌曲中“喜鹊叫喳喳”一句，要求学生准确唱出二分音符和四分音符的时值。
-歌曲学唱：准确无误地学唱《喜鹊钻篱笆》是教学重点，要求学生掌握歌曲旋律，并正确表达歌词情感。
-举例：歌曲中的连音和断音技巧，要求学生在演唱时表现出歌曲的欢快和灵动。
-音乐表现：通过歌曲学习，学生能够运用肢体动作表现歌曲的情感，增强音乐表现力。
人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案
一、教学内容
《喜鹊钻篱笆》为二年级音乐下册（简谱）第5课的核心教学内容。本节课将围绕以下知识点进行：
1.简谱基础知识：复习认识音符（全音符、二分音符、四分音符）和休止符，掌握简单的节奏。
2.歌曲学唱：《喜鹊钻篱笆》歌曲旋律的学唱，注意音准、节奏及歌词的准确性。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，学生们表现得积极主动，但我注意到个别学生在团队合作中参与度不高。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于音乐表达情感的讨论非常热烈，他们提出了很多有趣的观点。这让我意识到，学生们其实很愿意表达自己的情感，只是有时候缺乏适当的引导。因此，我将在后续的教学中，更多地设置这样的讨论环节，激发学生的创造力和想象力。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《喜鹊钻篱笆》使用了全音符、二分音符、四分音符和休止符，这些是构成音乐节奏的基础元素。它们帮助我们准确地表达音乐的韵律和情感。
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆-人音版
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得自己还需要进一步研究教材，针对学生的实际情况进行更有针对性的教学。在讲解难点时，可以运用更多生动形象的教学方法，如借助图片、故事等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.学习简单的音乐知识，如音高、节奏和音色，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的集体协作意识，通过合唱形式，体验合作演唱的乐趣。
5.创编简单的动作，让学生在音乐实践中提高创造力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆-人音版。本节课的核心素养目标为：
1.提升学生音乐审美能力，感受歌曲的优美旋律和欢快情绪，培养对音乐的兴趣和爱好。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《喜鹊钻篱笆》的情感和画面融入表演”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不够熟练。教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
（3）歌曲情感表达：二年级学生在理解歌曲情感方面可能存在困难。教师需引导学生体会歌曲的欢快情绪，通过示范、讲解等方式，帮助学生更好地表达歌曲情感。
（4）集体协作：在合唱和动作创编过程中，如何保持团队协作的默契，是学生面临的难点。教师应注重培养学生的团队意识，通过分组练习、互动游戏等方法，提高学生的集体协作能力。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教学设计 (1)
《喜鹊钻篱笆》教学设计教学内容：《喜鹊钻篱笆》教材分析：歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。
五声宫调式，2/4拍，单乐段结构。
歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
教学目标：1．用欢快的情绪有感情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
2．结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3．引导学生热爱少数民族，热爱祖国。
教学重点:能用欢快的情绪有感情地演唱《喜鹊钻篱笆》教学难点: 对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握教学过程：一、导入师：快乐的音乐课堂开始了，同学们刚才我们进教室时做的几个舞步，你学会了哪一个舞步，可以给我们表演一下吗？哪一个舞步让你觉得最开心？（指导学生练习动作，教师再加入演唱这一句，要求学生们用脚尖轻轻的跳）师：（教师读”阿西里西）那位同学猜猜刚才杨老师唱的“阿西里西”是什么意思？现在是杨老师第2次和咱们班的同学们见面，我们也算是朋友了，其实阿西里西是“我们是好朋友”的意思，不过啊刚才杨老师不是用普通话，而是用彝族话跟大家说的，你们愿意和杨老师做朋友吗？愿意的话请微笑着告诉我（教唱第一乐句）师：我们中国是一个少数民族众多的国家，提到彝族呢我们有多少了解？彝族是一个非常的能歌善舞民族，主要分布在四川、云南、贵州一代，彝族有自己文字、语言和特有的风俗习惯。
二、新课学习1、玩游戏，猜歌名，感受歌曲情绪。
师：今天呀杨老师给大家带来了一首用彝族语言演唱的歌曲，歌名我先不告诉大家，请大家从游戏中猜一猜。
（请两个同学当篱笆，几个同学当小喜鹊，游戏结束后找同学猜歌名）师：同学们真聪明，我要采访一下刚才玩游戏时你的心情是怎么样的？2、再听歌曲，跟唱已会的旋律。
师：那现在我邀请班的同学一起学习这首欢快的歌曲《喜鹊钻篱笆》，同学们这首歌曲有一部分咱们已经会了，那么会唱的乐句跟着音乐唱，不会的乐句听杨老师来唱。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教学设计
《喜鹊钻篱笆》教学设计教材分析：本单元以“快乐的舞蹈”为主题，教师在引导学生以正确演唱姿势和歌唱方法来学唱歌之外，还要把握好低年级学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上，应做到动静交替。
《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，单乐段结构。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
教学目标情感态度价值观：通过学唱歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族小朋友做游戏时欢快的心情。
过程与方法：通过聆听、演唱、律动等音乐实践活动来学会演唱歌曲喜鹊钻篱笆。
知识与技能：能够运用自然明亮的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
教学重难点1、重点能够用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱好歌曲，并能为歌曲编配简单的彝族舞蹈动作。
2、难点感受歌曲律动掌握俩个彝族词汇”阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义和俩组节奏型×××I×-II ×× ××I×× ××I× ×II教学准备：课件电子琴多媒体教学过程：为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设计了以下几个教学环节1、律动引入，营造氛围我首先(播放课件)，师生共同表演学过的少数民族歌曲。
这样课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.2、走进彝族，了解民俗A、师演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》让同学们猜一猜是哪个少数民族的歌曲？共同走进美丽的彝族。
B、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。
C、和同学们表演喜鹊钻篱笆的游戏，寓教于乐，在游戏中学唱歌曲。
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》人音版（五线谱）一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了喜鹊钻篱笆的情景，富有童趣。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，便于学生学习和演唱。
歌词内容生动有趣，易于学生理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐步提高，他们开始能够理解和感受音乐的基本情感和节奏。
然而，部分学生可能对乐谱阅读和音乐理论知识较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《喜鹊钻篱笆》，体会歌曲的欢快情绪。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高他们的音乐审美能力。
3.帮助学生掌握简单的乐谱阅读和音乐理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：让学生能够阅读简单的乐谱，理解音乐理论知识。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演和示范，引导学生感受歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生共同参与演唱、演奏等活动，增进师生间的情感交流，提高学生的学习积极性。
3.情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、乐谱等教学内容的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、故事等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
同时，展示喜鹊钻篱笆的图片，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
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《喜鹊钻篱笆》教学设计
教学目标：
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性。
1、能够运用小组合作，用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱好歌曲，并能合作表现歌曲。
2、掌握两组节奏：
2/4 X XX | X - ||
2/4 XX XX| XX XX| X X| X X ||
教学难点：
1、学习贵州彝族语言、舞蹈动作及钻篱笆游戏。
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学准备：歌谱、彝族舞蹈图片、喜鹊图片。
教学过程：
一、激发兴趣、引入课堂
播放《五十六个民族五十六朵花》歌曲，并提问：
1、知道我们国家有多少个民族吗？
2、知道自己是哪个民族的吗？
二、技趣相融，情感铺垫
1.观看视频，感受彝族的风光。
2.与彝族朋友的呼唤——发声练习。
3.了解“阿西里西”“求赌斗”的含义。
三、学唱歌曲，体验情感
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
2.复听歌曲，练读歌词。
3.再听歌曲，随歌曲进行打节奏。
4.小组合作，重点进行视唱练习。
5.小组展示学习成果并开展小组评价。
6.引导学生听音乐完整演唱歌曲。
四、拓展提升，游戏表演。
1、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐边唱边做游戏。
2、分组上来表演唱。
《喜鹊钻篱笆》这首歌曲是贵州彝族的小朋友经常玩的游戏歌曲。
你们喜欢喜鹊吗？（课件出示喜鹊图片及喜鹊窝图片）
3、渗透教育保护环境。
同学们，喜鹊这么可爱吉祥，我们应该怎样来保护喜鹊和其它的更多的动物呢？
生：要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
师：时间过得真快，让我们一起在歌声中说再见吧！
五、布置作业：表演并背唱歌曲《喜鹊钻篱笆》给家人欣赏。
六、板书设计：喜鹊钻篱笆
2/4 中速欢乐地 sss
喊声：（哦、、、、、哦）
阿西里西，阿西里西，
求堵斗啦来求堵斗，
求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊，
啊呀求堵斗吗嗡啊是嗡。
教学反思：
1、本课的知识与技能学习，在学歌曲中渗透完成。
2、本课中的动物“喜雀”，很多学生没有见过，应根据低年级学段学生的身心特点来设计教学，又要以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，给出典型的节奏型，并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。
充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。