高中研究性学习范本
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文高中研究性学习报告范文「篇一」课题背景近年来,中学生近视眼的发病率在逐年上升,同时始发年龄又有下移的势头。
更多的人都戴上了眼镜，甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜，为什么会出现这样的结果呢?由于多种原因导致中学生的视力不断下降，特别是随着科技的发展，电脑等高科技产物的出现，越来越多的中学生沉迷于网络游戏，电视等，导致他们的.视力不断下降，根据统计，现在的中学每班普遍有超过三分之一的人都是戴眼镜的，甚至有些学校每班的近视人数已经过半，而这比例是非常高的研究目的通过此次研究希望同学们端正态度，视力正常的同学积极做好预防工作，已近视的同学及时治疗，防止视力进一步下降，稳定视力水平。
有些学校每班的近视人数已经过半，而这比例是非常高的。
主要研究方法：问卷调查多人专访研究的基本思路--设计相关的问卷→分别调查初中生和高中生→对相应的同学进行专访→分析调查结果→上网查相关信息→最后得出结果研究的科学性先进性实用性--通过本次研究，希望能够使同学们更多的了解近视近视，意味着视力下降，不但影响个人形象还会给生活和学习带来诸多不便。
这是近视的主要危害，其严重发展的后果更令人发指。
因为近视眼会引起许多眼部的并发症，这些并发症多数是致盲的，近视度数越高，引起并发症的可能性越大。
下面为您介绍近视的并发症：1.视网膜脱离是近视眼最常见的并发症。
由于近视眼眼轴伸长及眼内营养障碍，视网膜周边部常发生囊样变性、格子样变性等，变性区视网膜非常薄，极易发生穿孔，有的已经穿孔形成于性裂孔，再加上玻璃体液化、活动度增加，牵拉视网膜发生脱离。
在视网膜脱离中，70%是近视眼。
2.白内障近视眼眼内营养代谢不正常，使晶状体的囊膜通透性改变，晶状体营养障碍和代谢失常而逐渐发生混浊，视力逐渐减退产生并发性白内障。
这种白内障发展缓慢，以核心混浊和后囊膜混浊为主。
3.黄斑出血和黄斑变性近视眼眼部血液供应差，视网膜缺血，视网膜产生一种新生血管生长因子，这些因子使视网膜下新生血管生长，这些新生血管管壁极薄，极易破裂出血，出血后形成黄斑出血。
高中学科的研究性学习(5篇)
高中学科的研究性学习(5篇)第一篇：高中政治研究性学习一、活动中注重学生提出的问题，挖掘学生的研究潜能不容忽视的。
有的老师整堂课的流程就是教师设疑，学生讨论回答，表面看是研究性课堂教学，事实上非也，至多属于探究性学习活动，并没有从根本上脱离传统教学。
研究性学习的提问需要培养学生主动深入思考问题的水平，所以要求设计的问题具有探究的价值。
如在实行“影响价格的因素”内容的教学时，我先用多媒体播放相关文字材料、视频材料，然后由学生提出问题，再由学生分组讨论形成结论。
比如学生据老师展示的“2013—2014年我国智能电视价格战的概况”设疑：2013—2014年我国智能电视价格为何一降再降?我国智能电视价格出现“一击到底”的低价其根本原因是什么?学生讨论不难得出结论：价值决定价格。
接下来学生针对老师展示的新闻报道“2014年6月以来的石油连续降价”和材料“我市今年桃子喜获丰收，7月桃子大量上市时价格降得一塌糊涂”设疑：石油连续降价和7月桃子大降价原因相同吗?给你的启示是什么?同样是降价，前者主要是需求降低，后者主要是供给增加所致，学生结合实际在讨论的基础上生成结论：供求影响价格。
在这里学生自主设疑，自主讨论，教师引导点拨，学生在互动中生成知识，培养了问题意识、合作精神，有利于挖掘学生的研究潜能，提升其分析、解决问题的水平以及宏观把握事物的水平。
教学活动是师生共度的生命历程，是师生同台演出的过程，但不是平分秋色，否则就有违素质教育的初衷。
怎样做到让学生出演主角?首先教师自身必须实现角色转变，要由过去的知识传授型向学习促动型、知识引导型转变，实现由被动学习变为自觉学习，由初期的知识性问题思考变为探究性问题研究，主要培养学生的创造潜力。
针对“树立准确的消费观”教学内容，我大胆放手让学生自主研究，让学生去设计、组织、讨论、展示、评价，因为内容贴近学生生活，学生积极性极高，结果远比我想象的更完美。
课前学生对照下发的学案作了预习，政治课代表将教学内容实行了分工。
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文高中研究性学习报告范文「篇一」开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查研究和实践活动。
学校必须加强组织和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。
同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。
一、设置研究性学习的目的设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。
因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。
二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此，需要注重以下几项具体目标：1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养发现问题和解决问题能力研究性学习通常围绕着一个需要解决的实际问题展开。
高中研究性学习报告(5篇)
高中研究性学习报告(5篇)高中讨论性学习报告(5篇)高中讨论性学习报告范文第1篇1 培育自知,树立自信自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的熟悉。
讨论者本森和沃勒提出,“一项学习活动的胜利在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。
所以,老师应首先关心同学反思自己的学习观,鼓舞他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。
只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演乐观的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。
此外,剧烈而乐观的动机是对外语产生爱好、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持经常能克服力量和环境所带来的局限, 所以, 动机培育也很重要。
老师还应关心同学树立自尊、自信。
要让他们信任自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有力量管理好自己的学习。
自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习担当责任和后果。
自尊和自信也是建立在清晰的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依靠型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,同学就不会盲从和仿照别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。
2 确立目标,制定方案目标在个体的学习过程中起参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控着自己的学习过程和学习策略。
因此,目标被看成是自主学习的核心构成成分。
但徐锦芬等人的讨论发觉,许多高校生虽然认为英语学习很重要,但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外,并无学习英语的方案,即使有,时间的支配也相当随便,往往不能达到预期目标。
鉴于这种状况,老师应担当起关心者和监督者的角色,指导同学依据自己的英语基础、力量水平、个人爱好、专业特点和将来进展的需要制定学习目标。
告知他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标, 要制定多项小的、详细的短期目标,由于近期目标的实现能够使同学更快地看到自己某些力量的增长,对他们的意志掌握要求也更低,而一个目标的胜利实现往往会促进新目标的确定和实现。
高中研究性学习报告（通用16篇）
高中研究性学习报告（通用16篇）高中研究性学习报告（通用16篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告的用途越来越大，报告中提到的所有信息应该是准确无误的、相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的高中研究性学习报告（通用16篇），欢迎大家分享。
高中研究性学习报告篇1—、开题报告的主要内容开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题；研究的特定对象是什么；通过研究，试图实现什么；想弄明白的问题是什么；决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法；具体的时间安排和实施步骤怎样（尤其是一开始准备实施的步骤），需要哪些工具和资料；如何得到这些工具和资料；小组成员如何分工合作；研究会带来什么成果；研究成果是研究报告、实物，还是其它；以及导师的建议和鉴定等、其中实施计划是开题报告的主要部分。
（一）课题名称课题名称要准确规范、准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚、课题名称要简洁明了、课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。
（二）研究背景研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。
（三）研究的目的和意义研究的目的与意义，是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值、这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值、这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号、有时，也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一。
（四）课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题、也就是本课题研究要达到的预顶目标：即本课题研究的目标定位、确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
高中研究性学习报告范例
高中研究性学习报告范例题目：高中生课外学习现状及影响因素研究一、研究背景随着社会的发展，高中生课外学习越来越受到关注。
课外学习不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
然而，当前高中生课外学习的现状并不乐观，存在着诸多问题。
因此，本研究旨在了解当前高中生课外学习的现状，并探究其影响因素，为学校和家庭提供参考。
二、研究方法1. 调查对象：本研究的调查对象为某市高中学校的学生和家长。
2. 调查方法：采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。
向学生发放问卷，收集基本信息和课外学习情况；向家长发放问卷，了解家长对课外学习的态度和投入。
同时，对部分学生进行访谈，深入了解其课外学习动机和困难。
三、研究结果1. 高中生课外学习现状：调查结果显示，大部分学生参与课外学习的时间较长，但学习效果并不理想。
同时，家长对课外学习的投入也较高，但存在盲目投入的现象。
2. 影响因素分析：通过访谈和问卷分析，发现影响高中生课外学习效果的因素主要包括以下几个方面：学生自身因素（如学习兴趣、学习方法、学习动力等）、家庭因素（如家长教育观念、家庭环境等）、学校因素（如课程设置、师资力量、教学资源等）和社会因素（如教育政策、社会舆论等）。
四、建议措施根据以上研究结果，提出以下建议措施：1. 家长应树立正确的教育观念，合理安排学生的课外学习时间，注重培养学生的学习兴趣和习惯。
2. 学校应加强课程设置和教学资源投入，提供多样化的课外学习机会和平台，以满足不同学生的需求。
3. 社会应加强教育宣传和引导，营造良好的教育氛围，提高家长对课外学习的认识和重视程度。
五、结论总结本研究通过对高中生课外学习现状及影响因素的研究，发现当前高中生课外学习存在诸多问题，需要学校、家庭和社会共同努力，采取有效措施提高课外学习的效果和质量。
本研究为学校和家庭提供了参考依据，有助于促进高中生课外学习的健康发展。
同时，本研究也存在一定的局限性，如样本数量有限、数据来源单一等，未来研究可以进一步完善调查方法和样本选取，提高研究的准确性和可靠性。
高中研究性学习报告(优秀7篇)
高中研究性学习报告（优秀7篇）在经济发展迅速的今天，我们使用报告的情况越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
写起报告来就毫无头绪？下面是白话文整理的高中研究性学习报告（优秀7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
课题的确定以及其重要性篇一国家大力推行素质教育，其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。
新课改以来，学校也相应设置了有关探究性学习的课程。
这次实践活动的开展，也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。
问卷与采访结果分析：篇二通过调查与采访我们发现，在接受调查的45名高一学生中有25名学生的课余生活以上网游戏为主（占总人数55%），11名学生选择阅读课外书（占总人数24%），9名学生选择辅导班（占总人数20%），其中有20名学生（占总人数40%）受到家长要求和影响，而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿，占总人数的6%。
上述数据表明，高一学生虽然受家长和学习影响，但还不是太过紧张，有自由选择课余活动的权力，但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度过，这让人不免担心沉迷于此会影响身心健康。
据采访员李程回报的结果，多数上网玩游戏的学生是受到家长的外出管制，被限制在家，只能通过这种方式耗磨完原本应该丰富多彩的课余生活，虽是家长出于一片好心，但是未免过于极端，反而物极则反。
在接受采访的49名高二学生中，竟有36名学生明确表示课余生活受学习和家长严重影响，超过了73%，更让人惊讶的是他们在家长的要求下竟全部上了辅导班！问卷调查的结果显示高二不满意课余生活的学生比例占到了87%！据采访员李程和刘梦源回报的信息显示，有的家长即使没有强制让自己的子女上辅导班，也会限制子女进行别的活动，在随机采访的27名学生里有13名学生表示自己高二的时候，一些诸如音乐、美术的辅导班课程都被家长叫停，理由是害怕影响成绩。
在高三学生一共接受调查的33名学生中，除6名学生选择自由的课余生活并较感满意外，其余26名学生均为辅导班常客（占到了78%），满意度为一般，但据采访员李程回馈的信息显示，他们均感压力很大，身心十分疲惫，但高考在即，不能不奋力一搏。
高中研究性学习优秀范例成果范文四篇
高中研究性学习优秀范例成果范文四篇【篇一】高中研究性学习优秀范例成果经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，那里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，所以得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最终，我很高兴自我及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自我的意志很有帮忙。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，社会是最好的大学，在切身体会下，印象更加深刻。
【篇二】高中研究性学习优秀范例成果课题题目：环保购物袋的使用现状及推广建议指导教师：课题组成员：主导课程：地理相关课程：化学课题提出背景说明1.塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。
由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。
而塑料购物已成为白色污染的主要来源2.国务院办公厅发出通知，自20xx年xx月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
3.与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。
目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用研究课题的目的和意义目的：通过了解限塑令的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。
意义：1.在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识2.通过调查研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献3.最后，我们希望通过这次调查，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。
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研究性学习（一）提课题：淡永祥:高中学生该如何缓解压力？陈然:高中学生如何利用好时间高效学习？周德鹏:高中学生学习对视力的影响？刘永新: 高中学生对学习的热情态度？何松:高中学生应该进行怎样的娱乐活动？张建栋:高中学生如何解决在学习中面对的压力，且如何解决学习中的困难？(二）研究背景陈然:自从到高中以后，高中的学习任务繁多，时间比较紧。
我们发现有些同学整天浸在学习当中，学习完全占据了他的整个生活，学习却不见得怎么好；而有些同学在极少的时间里下功夫，成绩卓有成效。
这让我们小组引发了深思，也让我们明白了学习当中掌掌握好方法尤为重要。
效率决定了工作的成效。
张建栋:学习无计划,学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。
因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。
他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
淡永祥:不求甚解，死记硬背,死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一干二净了。
”刘永新: 掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。
特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。
有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。
在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。
周德鹏:掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。
特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。
有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。
在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。
何松:学习无兴趣、不重视，一些学生对学科不管在课堂上，还是课前课后都没有产生什么浓厚的兴趣。
孔子曰“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。
”他深刻的阐述了学习兴趣对于学习的作用。
“兴趣是最好的老师”。
（三）研究目的淡永祥:缓解压力有益于身心健康，提高学习成绩。
陈然:在高中学习阶段时间是有限并且宝贵，要在有限的时间内抓住、把握、和利用好时间在高中学习中至关重要。
周德鹏:提高视力，不仅有利于学习，更有利于生活的便捷。
刘永新: 改善教育方式，提高学生对学习的热情。
何松:引导高中学生进行健康的娱乐活动，保证高中学生的身心健康。
张建栋:提高高中学生个人素质与面对困难时的解决能力。
（四）研究内容1.当你搞到身心疲劳时，听音乐可以是心情舒畅，也可以余老师父母交通，缓解压力。
2.调查不同成绩段的学生，是如何在课前、课上、课后进行学习的.3.调查学生视力下降的主要原因，并制定出提高视力的方法，还要教会同学们如何预防近视的困扰.4.调查学生喜欢怎样的学习方式，用采访的方式取得情况，做出相应的调整.5.采访一些学生进行的娱乐活动是什么，制定一个流程表，引导同学进行健康娱乐活动.6.有压力就有动力，有动力就有支持力，支持力就是做自己想做的事情.（五）创新之处和拟解决的问题：高中学生如何利用好时间高效学习（六）研究进程：制作一个问卷（关于学生在课前、课上、课后是如何学习？）调查高一、高二、高三各个阶段的学生，并且在进一步由成绩分成合格生、中等生、优秀生进行逐一调查及问卷，在课前课上课后进行调查。
（陈然负责）研究结果高三明显比利用时间的效率比低年级高。
优秀生10个调查中有9个回答他们都要在课前进行预习，少数人会把预习当中不解的知识点圈出来。
课上认真认真倾听老师讲课，走神的时间较少。
一些典型的好题和错题会摘抄下来，课后独立完成作业。
学完一个单元后会定期复习。
并且还共买了一些相关的资料和题来做。
其中有一个同学的回答“他不会花费太多的时间熬夜学习，而是上课认真听讲，睡觉前在脑子里过一遍今天学习的知识点，成绩依然名列前茅。
”中等生：多数人没有养成课前预习的习惯，上课有时走神，课后不会做的作业，时常放弃。
每一次给自己定下的计划和目标，实施不了多久就放弃。
坚持的毅力还不够。
合格生：几乎没有课前预习的习惯，少许人在课堂上睡觉玩手机。
课后作业几乎不做或者抄其他同学的作业。
更没有养成课后复习的习惯。
（七）2011重庆高考理科状元链接晚上7时许，记者见到了孙涛。
他告诉记者，考了690分，有点超出自己的意料，原本估计是在670~680分。
“每天的计划和总结很重要。
”说起学习方法，孙涛认为，每个人都应找到适合自己的学习方法，他自己有一个雷打不动的习惯，就是在完成一天的学习任务后都要把每一项写在纸条上，在睡前作总结。
孙涛不赞成把休息时间用来学习，他觉得劳逸结合很可取，他喜欢打羽毛球，周末经常约几个同学打羽毛球，有时候和老师一起去爬山。
晚上11点前就睡觉，不会开夜车。
（八）参考文献1）紧抓复习环节：复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。
若复习适时恰当，知识遗忘就少。
早在1885年，德国的心理学家艾宾浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持 44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。
所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。
一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。
因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
数学学习一定离不开大量的习题，但习题的质量一定要高、要精。
建议选择一本或两本系统的资料，从头至尾认真做，遇到好题还要摘抄下来，写出严密、详细的过程，并做个注解或写个感想什么的。
错题整理可以把最关键的错误之处、原因等，列成表格，归纳小结一下。
下次遇到时，就像条件反射一样，立即提醒自己，减少失误。
理科生不能忽视英语和语文学习：语文和英语文理科学生都要学，然而在学习中，有些理科生往往轻视这两个学科的学习。
但这两个学科在高考中每科占150分，又特别重要。
有些理科生之所以忽视这两科的学习，就是认为这两科在考试中拉不下分数。
事实上，经历过高考的学生深有体会，这两科实际上也能相差很多分。
比如语文学科，同样学习，也能拉出二三十分的差距。
提醒高三理科学生对英语和语文的学习一定要重视起来。
2）平时考试试卷不能扔平时考试试卷不能随便就扔掉，一定要保存好。
并且在做错的地方要画出来，做出标记，以便下次考试前再进行复习。
有些同学不注意整理题单，考过的题单弄没了，复习时就手足无措了。
还有平时订阅的各科报纸也要整理好。
一位高三毕业生说，像英语学科最后复习时就经常用到三年来发下来的报纸。
那上面的习题有的很典型。
3）注意体育锻炼考生学习越是紧张越需要适当放松，那种整天埋头学习未必就能取得好效果。
有的学生认为学习那么紧，哪有时间进行体育锻炼呢?对此，一位高三毕业生提醒说：多做体育锻炼有利于激活脑细胞。
哪怕下课时走下楼梯，到外面望一望天空也行。
课间上下楼爬楼梯本身就是一种健身行为。
还有也可以利用下晚课时间在操场上跑跑步都是一种健身的办法。
练后反思的习惯：在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
4）积极应考的习惯：从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。
临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。
其次，考试前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。
5）总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
6）注意体育锻炼劳逸结合，有益身心。