2009春句子练习

合集下载

春 经典练习题及答案

春 经典练习题及答案

(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

(一)阅读“春草图”“春花图”的段落,回答:1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密、的特征。

3、“小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

”品味这句话的妙处。

___________________________________________________ ___________________________________________________________4、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

_______________________________________________(二)阅读“春花图”的段落,回答:1、选出对这段文字的层次分析正确的一项是()A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

2、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是()A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

朱自清《春》经典习题

朱自清《春》经典习题

朱自清《春》经典习题《春》阅读训练Ⅰ(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

阅读上文,完成下列各题。

1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

6、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。

7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。

”是写花的(),其特点是()。

8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过(),使描述更加()。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托()。

本文段共用了下列哪些修辞方法?() A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张(二)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

春的练习题带答案

春的练习题带答案

《春》练习题Ⅰ桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1、选出对这段话的内容理解正确的一项是( A )A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是(C)A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项(B)A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”一句中“仿佛”的作用是什么?“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?这是侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。

6、这段文字使用的修辞方法有排比、比喻、拟人。

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:红杏枝头春意闹。

《春》同步训练答案及解析

《春》同步训练答案及解析

《春》同步训练答案及解析A“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

”“盼望着”反复出现,将作者渴望春天到来的心情表现得淋漓尽致,也为全文定下清新活泼的基调。

B鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

从视觉和听觉的角度写春风的和悦。

C “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

从嗅觉的角度写春风的温暖和煦。

D“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”这句话运用了虚实结合的表现手法。

前一个分句是实写,后一个分句是虚写,由花味联想到果实累累,虚实相生,富有情趣,合乎情理。

8.简答:(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

(句中的“闹”能否换成“叫”字?为什么?) 不能换。

“闹”不仅写出了“嗡嗡”的声响,而且呈现出一派蜜蜂辛勤采蜜的热闹景象,既有声音,又有情态,从侧面写出了春花的多、艳、甜,而“叫”只表达“鸣叫”之意,感情色彩不浓。

(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

(从修辞的角度赏析句子)运用引用、拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了春风的温暖,表达了作者对春风的喜爱之情。

9.仿写:文章结尾的三段文字运用三个比喻高度赞美了春的新、美、力,请你以“春天”为同一本体,也写出三个比喻句,构成排比,来赞美春天。

70字以上。

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _示例:春天,似一位所向披靡的勇士,站在季节的巅峰,吹响了希冀的号角,大地倏然间从睡梦中苏醒。

春天,似一位亭亭玉立的姑娘,把晶莹的甘霖洒下,将孕育一冬的生命,缀满树干的枝丫。

春天,似一位技艺超群的魔术师,眨眼间呵一口气,让裸露的山川和房前屋后,披上了华丽的新装。

[VIP专享]2009春句子练习

[VIP专享]2009春句子练习

句子练习一.仿照例句,把句子补充完整:例:我吃了一惊:幸好当初没有听信大毛的蛊惑,不然的话,我此后的人生道路会是一种什么样子呢?1.我感到强烈的震撼:2.我不禁无限的感慨:3.我感到委屈:4.夜深了,我辗转翻侧,无法入睡:5.此时,杨利伟心中忐忑不安:二.照样子,把句子写具体:例:酷暑季节,屋子里热得像蒸笼。

1.严冬季节,屋子里冷得2.家里的钥匙不见了,姐姐紧张得3.经过一番苦战,我们取得胜利。

大家激动得4.节日的外滩,美得5.节日的校园,热闹得三.填空,把句子写完整:1.无论多么努力,。

2.虽然迟到了,。

3.,鲁迅也和平日一样辛勤地工作。

4.,才能获得成功。

5.尽管杨利伟,可。

6.,是因为春天来了!7.既然,就。

8.只要有机会,。

9.哪怕,也。

10.宽容不仅,而且。

四、将下列句子换种说法,不改变句意。

(一)直接引语改间接引语1、管仲有些过意不去,说:“这样,我心里很不安。

是你出的资金,你应该拿大部分。

”2、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。

”3、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课的。

”4、王老师走过来,拍着我的肩膀说:“不要急,没带雨具老师送你回家。

”5、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”(二)反问句与陈述句互改1、人类需要勇于实践的人。

2、坡度这么大,火车爬不上去。

3、这个故事使我感动得流泪。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

5、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?6、冬天来了,春天还会远吗?7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(三)因果倒装1、因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。

2、由于能够理解伯牙曲子的人已经不在了,因此他觉得不值得再弹琴了。

3、之所以管仲觉得鲍叔牙是自己的生死之交,是因为鲍叔牙无论在何时都能真心待友。

4、称台湾为“蝴蝶王国”是因为那里的蝴蝶种类繁多。

(四)用对人说话的语气改写下面的句子1、奶奶的额头又多了几道皱纹,这是因为她为我付出的太多。

朱自清《春》经典习题

朱自清《春》经典习题

朱自清《春》习题《春》阅读训练Ⅰ(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

阅读上文,完成下列各题。

1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用?4、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。

5、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。

”是写花的(),其特点是()。

6、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过(),使描述更加()。

7、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托()。

8本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张9、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是()A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

10、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

初一语文春课后题

初一语文春课后题
《春》是初中语文第一册第三单元的一篇优美的写景散文,作者是朱自清。

以下是一些关于《春》的课后习题的参考答案:
朗读并背诵全文:找出你喜欢的段落,标出语句中的重音和停连,在小组里朗读,互相评价。

理解比喻:作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生的”;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”;把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”。

描绘春草图:“小草偷偷地从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,写出了春草的情态。

描写春花图:有实写、有虚写。

例如,“野花遍地都是:杂拌儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,写出了野花的细小明艳,点出了春天的特点。

描绘春雨图:“像牛毛,像花针,像细丝”,妙用比喻、排比的修辞手法,写出了春雨密、小、细的特点,通过印象的叠加,强化了表达效果。

七年级语文上册 第9课《春》练习(新版)语文版

七年级语文上册第9课《春》练习(新版)语文版----6fa5c028-6ea6-11ec-aec7-7cb59b590d7d七年级语文上册第9课《春》练习(新版)语文版春操打牢基础1.用圆点发音下列单词。

抚()摸撑()伞发酵()胳膊()涨()起来应和()散()在草丛中2.解释词语。

酝酿:打电话给朋友,吸引朋友:一年的计划是在春天:3。

指出下列句子的修辞方法。

(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

()(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

()(3)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

()发掘潜力阅读并回答以下问题。

“脸不冷,柳树风”很好,就像母亲的手抚摸着你。

风带来了新翻土的味道,混合着草的味道和各种花的香味,这些花正在微微潮湿的空气中酝酿。

鸟儿们在花丛和树叶中筑巢,变得快乐起来。

胡鹏在同伴中炫耀着他那清脆的喉咙,唱着一首蜿蜒的歌,在微风和水声中回荡,牛背上牧人的短笛声一整天都很响。

4.选文中引用“柳树之风不吹面寒”。

一首是赵志南和尚写的诗。

5.这段文字用三个字概括是。

6.作者是分四种感觉来写春风的。

每种角度各找一个例句。

写春风四情。

为每个角度找一个例句。

7.春风的特点是8.本段运用的修辞方法有:创新应用9.请按照《春天》的最后三个自然段落,写一个以“理想”为主题的段落。

10.收集整理十条描写春天的警言妙语,完成下面摘录卡。

摘录卡这片土地被赋予了各种象征意义。

在古希腊神话中,土地被称为大地之母,它是力量的源泉;在所有国家的统治者眼中,土地是权力的象征。

土地越多,权力越大;对一个国家的人民来说,土地意味着自由和幸福。

因此,面对外来侵略,他们将为每一寸土地而战(1)古今中外,关于土地的神话传说很多,请你列举两个:、。

(2)你如何理解“在整个世界之下,这是国王的土地”的观点?(3)作为一个中国人,你对台湾当局领导人近日再度抛出“台独“分裂言论有何看法?下课后试试看春天① 我喜欢春天。

我喝醉了。

人教版七年级语文上册朱自清《春》经典习题(练习题)(阅读题)

人教版七年级语文上册朱自清《春》经典习题(练习题)(阅读题)(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

阅读上文,完成下列各题。

1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从,写出了春花繁密茂到、盛,的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

6、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。

7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。

”是写花的(),其特点是()。

8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过(),使描述更加()。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托()。

本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张(二)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

七年级语文上册 第三单元 第11课《春》同步练习(含解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年

第11课《春》同步练习一、基础攻坚1.指出下列句子使用的修辞方法。

a山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

()b“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

()c看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

()d盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

()答案:(1)排比| 拟人(2)引用| 比喻(3)比喻 | 排比(4)反复| 拟人解析:(1)三个分句构成排比,“太阳的脸红起来了”运用拟人手法;(2)“吹面不寒杨柳风”引用,“像母亲的手抚摸着你”比喻;(3)“像牛毛,像花针,像细丝”比喻、排比;(4)“盼望着,盼望着”反复,“春天的脚步近了”拟人。

点评:从修辞手法的特点去判断就简单了。

2.下列句子表述错误..的一项是()A.《金色花》的作者是印度文学家,诗人泰戈尔,其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。

B.《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔,他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来,写成了《昆虫记》。

C.《春》的作者是朱自清,字舍予,当代著名作家,代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。

D.《河中石兽》的作者是纪昀,字晓岚,晚年自号石云。

其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。

答案:C解析:朱自清,字佩弦,现代著名作家,代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。

点评:文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。

3.下列诗文默写与原文一致的一项是( )A.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)B.伤心秦汉经行处,山河表里潼关路。

亡,百姓苦;亡,百姓苦。

(X养浩《山坡羊·潼关怀古》)C.士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任,不亦远乎?死而后已,不亦重乎?(《(论语)十则》)D.梳洗罢,独倚望江楼。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

句子练习一.仿照例句,把句子补充完整:例:我吃了一惊:幸好当初没有听信大毛的蛊惑,不然的话,我此后的人生道路会是一种什么样子呢?1.我感到强烈的震撼:2.我不禁无限的感慨:3.我感到委屈:4.夜深了,我辗转翻侧,无法入睡:5.此时,杨利伟心中忐忑不安:二.照样子,把句子写具体:例:酷暑季节,屋子里热得像蒸笼。

1.严冬季节,屋子里冷得2.家里的钥匙不见了,姐姐紧张得3.经过一番苦战,我们取得胜利。

大家激动得4.节日的外滩,美得5.节日的校园,热闹得三.填空,把句子写完整:1.无论多么努力,。

2.虽然迟到了,。

3.,鲁迅也和平日一样辛勤地工作。

4.,才能获得成功。

5.尽管杨利伟,可。

6.,是因为春天来了!7.既然,就。

8.只要有机会,。

9.哪怕,也。

10.宽容不仅,而且。

四、将下列句子换种说法,不改变句意。

(一)直接引语改间接引语1、管仲有些过意不去,说:“这样,我心里很不安。

是你出的资金,你应该拿大部分。

”2、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。

”3、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课的。

”4、王老师走过来,拍着我的肩膀说:“不要急,没带雨具老师送你回家。

”5、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”(二)反问句与陈述句互改1、人类需要勇于实践的人。

2、坡度这么大,火车爬不上去。

3、这个故事使我感动得流泪。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

5、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?6、冬天来了,春天还会远吗?7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(三)因果倒装1、因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。

2、由于能够理解伯牙曲子的人已经不在了,因此他觉得不值得再弹琴了。

3、之所以管仲觉得鲍叔牙是自己的生死之交,是因为鲍叔牙无论在何时都能真心待友。

4、称台湾为“蝴蝶王国”是因为那里的蝴蝶种类繁多。

(四)用对人说话的语气改写下面的句子1、奶奶的额头又多了几道皱纹,这是因为她为我付出的太多。

2、爸爸的眼里布满了血丝,那是他昨晚又熬夜工作了,他太辛苦了。

3、妹妹的绘画作品获得了优胜奖,她小小年纪真不容易。

(五)将下列句子换种说法,不改变原意。

1、我真没想到,轻点关门这一小小的举动,竟然会让别人这样感激不尽。

2、我15岁才意识到自己应该是一个大人了,我感到羞愧难当,无地自容。

一、按要求改写下列句子。

1、一阵猛烈的炮火,摧毁了敌人坚固的工事。

2、把下面两句话,改写成一个句话,保持意思不变。

3、按要求扩写下面的句子。

我游览了西湖。

(我怎样游览的?游览了怎么样的西湖?)太阳升起来了。

(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?)4、将下列反问句改为陈述句和感叹句。

杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?5、把下面的句子改为反问句和双重否定句。

每个人都说自己的家乡好。

7、一天没吃饭,可把我饿坏了。

(夸张)8、巍巍群山盖满了白雪。

(拟人)9、老师不辞辛苦,用心血培育我们。

(比喻)10、将下列句子改为第三者转述。

他问小刚:“我的讲义,你能抄下来吗?”汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候,你们一定要走人行横道。

”11、照样子,写句子。

例:他端.起杯子倒.水喝。

二、用修改符号修改病句。

1、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

2、这道题最后终于被解答出来了。

3、星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。

4、大家的眼睛都集中到主席台上。

5、既然有天大的本领,也不能骄傲。

6、听了老师的讲话,使我受到很大教育。

7、我们要端正学习的方法和态度。

8、谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

三、用关联词语把下面两句话连起来。

我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

____________________________________________________这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

_____________________________________________________做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

____________________________________________________你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

四、根据“大方”的不同意思造句。

不小气:不拘束:五、用“凝聚”和“倾注”写一反问句,表达对父母或老师的感激之情。

六、以友情为话题,写一排比句,并用上分号。

七、写一句话,把“滔滔不绝”放在句末。

八、学校最近响应国家号召,开展了“阳光体育运动”的活动,少先队大队部九、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过……一连串的打击让小彤一撅不正。

现请你以好友的身份对他进行真情开导,并用上一格言或警句。

十、仿写句子。

1、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵……啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?留下些什么?3、根据上下文的语意填写出两个句子,并与上文构成排比句十一、缩句练习1、9月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

____________________________________________________2、老红军举起在战争年代失去四指的手,向国旗行军礼。

____________________________________________________3、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

____________________________________________________4、我从心底里无限的敬佩老师们的勇敢。

____________________________________________________5、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

____________________________________________________6、鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来。

____________________________________________________7、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

____________________________________________________8、我时常怀着深深的感谢之情,思念着张老师。

____________________________________________________9、毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。

____________________________________________________10、爷爷穿着高筒毪靴正迈着大步向我飞快地走过来。

____________________________________________________11、鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。

____________________________________________________12、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

_______________________________________________________13、螃蟹味道鲜美,营养丰富,是人们喜爱的佳肴。

_____________________________________________________一、照样子换个说法。

例1:大榕树是鸟的天堂。

大榕树不是鸟的天堂吗?1·杭州西湖是人间天堂。

z·瑶琳仙境是富春江旅游风景线上的一颗明珠。

例z:我们的船在树下泊了片刻。

在树下,我们的船泊了片刻。

1·我们在祖国的怀抱中茁壮成长。

z·我们班在三月八日举办了一次主题为“祝妈妈节日快乐”的班队活动。

例3:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

有了太阳,才有我们这个美丽可爱的世界。

l·没有一大批高素质的人才,就不可能把祖国建设成社会主义现代化强国。

z·没有良好的教育,就不可能培养出高素质的人才。

例4:这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?这比山还高比海还深的情谊,我们不会忘记。

1·这么美丽的地方,我们怎么舍得离开呢? z·我怎么能辜负老师对我的殷切期望?二、在原句上用符号修改错误的地方。

1·我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。

z·林芳今天没来上学,我估计她一定是生病了。

3·这次单元考试,他门门功课都得到优秀,只有数学不及格。

4.今晚停电,屋子里一团漆黑,什么都是模模糊糊的。

5.雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。

三、扩写句子。

1.红日升起。

2.孩子游泳。

3.蝴蝶飞舞。

4.红旗飘扬。

5.几句话印在心上。

四、缩写下面句子。

1.五壮士把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。

2.铁人一把举起正在抱着球玩的小娃。

3.我仔细阅读了《中国少年报》上的一则消息。

4.几棵小白杨正迎着风沙成长起来。

5.同学们齐心合力搞好班集体工作。

五、照样子写句子。

例:开狗洞的是狗国,开城门才是国家。

楚国开了个狗洞让我进去。

楚国就成了狗国。

1.能在陆地上生活,也能在水中生活的动物叫两栖动物。

青蛙能在陆地上生活,也能在水中生活。

2.三好学生得到学校的表扬与奖励。

王成认真学习,努力工作,被评为三好学生。

六、把下面排列错乱的几句话,按顺序连成一段连贯的话(在括号里写上序号)。

第一题()云散了,雨住了,太阳从云层里钻出来照亮了大地。

()一会儿,粗大的雨点落下来,打在玻璃窗上叭叭直响。

()一天下午,天色忽然暗下来,刮起了一阵狂风,要下雨了。

()我打开窗户,一股泥土的清香迎面而来,空气像过滤过似的,格外清新。

( ) 地上的水愈积愈多,汇成一条条小溪。

( ) 雨越下越大,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙一片。

第二题()当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。

()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。

()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

()它默默地工作,又默默地逝去。

七、把句子写得更具体。

街上的人真多啊,“蛇头蝶”的翅膀真大啊,、按要求改写句子。

(1)把句子改成反问句。

1、我们不会忘记党的恩情。

2、人类需要勇于实践的人。

3、这个故事使我感动得流泪。

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

5、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。

6、坡度这么大,火车爬不上去。

(2)把句子改为陈述句。

1、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?2、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?1、十万支箭,三天怎么造得成?4、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?6、我们怎能忘记老丈的谆谆教导?7、(3)扩写句子。

相关文档
最新文档