学前教育专业学生技能证书考核安排表
2022-2023年自考专业(学前教育)《通用技能》证书考核易错、难点精编(带答案)试卷号：10
2022-2023年自考专业(学前教育)《通用技能》证书考核易错、难点精编（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【问答题】简述家庭中如何创设属于儿童的天地。
正确答案：(1)放置基本设备;(2)放置儿童玩具;(3)由儿童自己布置，自己管理;(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。
2.【单选题】“教学做合一”教学方法的提出者是（）A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴正确答案：A3.【单选题】在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是（）A.福禄培尔B.裴斯泰洛齐C.洛克D.皮亚杰正确答案：D4.【单选题】夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是（）A.理智的爱B.规矩明确C.步调一致D.适当回避正确答案：C5.【问答题】名词解释：活动目标正确答案：某次教育活动需要达成的目标。
在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。
这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
6.【单选题】我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）A.教师B.保育员C.阿姨D.保姆正确答案：B7.【单选题】儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育正确答案：B8.【单选题】皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于（）A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段正确答案：B9.【问答题】从切身体会谈谈家庭因素与家庭教育的关系。
正确答案：答：家庭因素与家庭教育的关系有：(1)家长职业和文化程度与家庭教育;(2)家庭文化与家庭教育;(3)家庭经济与家庭教育;(4)家庭结构与家庭教育;(5)家庭气氛与家庭教育;(6)子女人数与家庭教育;(7)家长的人生观和价值观与家庭教育;10.【问答题】改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。
学前教育专业学生专业技能考核题库
娄底潇湘职业学院学前教育专业学生专业技能考核题库学前教育专业技能抽查设置两个模块，专业基本技能和岗位核心技能。
其中专业基本技能模块设65道技能测试题，岗位核心技能模块设15道测试题。
整个专业技能试题库设置80道技能测试题。
测试时,每位学生在两个模块中各项技能项目J1、J2、J3、J4、H1中抽一题进行考核。
一、专业基本技能模块（一）幼儿歌曲弹唱1.试题编号：J1-1小星星（1）任务描述在60分钟内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，在钢琴上正确弹奏出旋律并演唱（2）实施条件考核场地在钢琴室，全程进行录音（3）考核时量60分钟（4）评分细则项目内容评价标准基本符合多数符合少数符合不符合得分幼儿歌曲弹唱伴奏编配(30分)和声编配与音型织体符合歌曲风格。
前奏与尾声编配合理22-30 13-21 1-12 0弹唱技能(30分)弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
22-30 13-21 1-12 0整体配合(20分)弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
16-20 9-15 1-8 0职业素养（20分）弹唱富有童趣，仪表自然、端庄。
16-20 9-15 1-8 02.试题编号：J1-2粉刷匠（1）任务描述在60分钟内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，在钢琴上正确弹奏出旋律并演唱（2）实施条件考核场地在钢琴室，全程进行录音（3）考核时量60分钟(4)评分细则项目内容评价标准基本符合多数符合少数符合不符合得分幼儿歌曲弹唱伴奏编配(30分)和声编配与音型织体符合歌曲风格。
前奏与尾声编配合理22-30 13-21 1-12 0弹唱技能(30分)弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
22-30 13-21 1-12 0整体配合(20分)弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
16-20 9-15 1-8 0职业素养（20分）弹唱富有童趣，仪表自然、端庄。
学前教育专业学生专业技能考核方案
学前教育专业学生专业技能考核方案为了贯彻全面落实教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3 —6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及师范专业认证的具体要求，促进学前教育的专业发展，在学生保教实习和顶岗实习准备和结束阶段对学前教育系学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。
一、考核目标：1、通过学生专业技能基本水平考核，较全面了解学生各项基本技能掌握情况，检验学前教育专业技能培养质量是否达到培养目标的要求。
2、以考核促教学，以考核促练习，促进学生专业学习，提高我校学前教育专业人才的培养质量，促进学生专业发展。
3、有备而去，有的放矢，磨练学生教育实践技能，提高学前专业的实习的适应性和毕业质量，为将来从事学前教育保教工作打下坚实的基础。
二、考核项目：1、幼儿故事讲述（2018 年6 月）2、幼儿歌曲弹唱和表演（（2018 年6 月）3、主题简笔画（2018 年6 月）4、保教活动课件制作技能（2018 年12 月）5、幼儿园教育活动设计及说课技能（2018 年12 月）三、考核要求与评分标准：（一）幼儿故事讲述内容分值评分标准较一合较幼儿故事讲述100 分基本功表现力儿童化考查学生运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。
要求讲述故事普通话标准，能运用一定的语言技巧，动作、表情符合角色形象；根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；脱稿讲述。
2.考核方法:学生单人脱稿面试，当场抽签决定试题，准备十五分钟后进行考核。
考核时间 3 分钟左右。
由语言教师组成考核小组，2-3 名教师为一组，按照考核要求和评分标准给出考核成绩。
3.评分标准：好般格差1.语音标准，口齿清晰10 8642.语速适宜，表达流畅，内容完整10 8643.恰当、自然地运用语言技巧10 8644.节奏优美，抑扬顿挫，感情充沛、精神饱满10 8645.脱稿讲述10 8641.表达得体，语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点10 8642.有感染力10 8643.故事内容加工合理，表现具有个性10 8641.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏10 8642.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好10 864 4.考核内容（见附录）（二）幼儿歌曲弹唱和儿歌表演2.考核方法儿歌弹唱和表演考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备30 分钟后进行弹唱和歌表演考核。
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。
首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。
二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。
四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。
2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。
3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。
4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。
5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。
五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。
2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。
3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。
4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。
六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。
七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。
3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。
八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。
2.初赛时间：2023年10月10日。
3.复赛时间：2023年10月20日。
4.决赛时间：2023年11月1日。
九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。
学前教育专业技能考核标准
《学前教育专业技能》考核标准学前教育专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。
考核分为五个模块：幼儿教师口语（20分）、幼儿园活动设计与试讲（ 20 分）、幼儿歌曲与弹唱（ 20 分）、幼儿舞蹈表演（ 20 分）、装饰绘画创编（ 20 分）。
考核满分为 100 分，考核分数达到总分的 60% 才能视为通过考核。
考核时间为大三第一学期。
模块一专业基本技能一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。
幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。
（一）考核内容：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，进行清唱。
内容二： 20 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱。
（二）考核方法：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，考核时进行清唱。
内容二：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备 10 分钟）。
考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。
（三）评分标准项目内容评价标准等级A 等级B等级C等级D得分清唱清唱歌曲(30分) 音准节奏准确，吐字清晰，能有感情演唱30 22 15 8幼儿歌曲伴奏编配和声编配与音型织体符合歌30 22 15 8弹唱(30分) 曲风格。
前奏与尾声编配合理弹唱技能(30分) 弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
30 22 15 8整体配合(10分) 弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
10 7 4 2（备注：评分从 0 分起评，分值最小差距为 1 分，精确至整数。
教育系学前教育专业学生专业技能达标考核方案
教育系学前教育专业学生专业技能达标考核方案一、考核目的与总要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其以后作为一名合格学前教育工作者的必备条件。
为了将来职业岗位工作的需要，为加强职前培训，根据有关规定和专业特点，特制定本方案。
要求学生自入学起即根据自己的能力，对照本方案进行各项训练与考核，使自己具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基本功，为以后的工作打下坚实的基础。
二、单项验收要求：•能说：1、能用正确的英语语音语调流利地说日常用语和会话；2、能用正确流利的普通话表达自己的思想，说话词语清晰、条理清楚、声音响亮、语句规范、有感染力；3、会用儿童语言讲故事、朗诵儿歌、诗歌，会亲切地和幼儿谈话。
验收要求：1、参加英语语音第一关考试。
要求准确读出字母、音标、拼读单词、朗读短语和句子（由系统一组织于一年级第一学期考）；2、参加英语语音第二关考试。
要求模仿《大学英语》指定课文的语音语调进行短文朗诵（由系统一组织于一年级第二学期考）；3、参加英语语音第三关考试。
要求按所抽题目进行对话和作一分钟演讲（由系统一组织于二年级第一学期考）；4、参加剑桥儿童英语教师资格认证考试（由系和学院考试中心统一于三年级第一学期考）；5、参加普通话水平测试（由国家语言文字工作委员会主考）；6、讲演中文儿童故事、寓言或朗诵有哲理性短文一段（由系统一组织于一年级第一学期或二年级第二学期考）。
•能写：1、会写幼儿园工作计划，会作每周教育活动的分析和评价；2、会备课、写教案（活动设计），会说课；3、会写工作总结或教育性科研报告；4、会写幼儿评语、调查报告、学习体会以及家庭联系卡等应用文。
验收要求：1、写一份幼儿园工作计划或实习总结（实习结束后交）；2、结合学前教育综合教育教学能力训练于四年级上学期由系和学院考试中心统一组织进行考核。
•能书：1、能用钢笔书写中文或英文教案、幼儿评语、计划、总结等；2、能用粉笔写出美观、清秀的板书。
学前教育专业认证标准毕业要求
学前教育专业认证标准毕业要求《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第一级）》是国家对学前教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
维度监测指标参考标准课程与教学1教师教育课程学分必修课≥44学分（三年制专科≥40学分、五年制专科≥50学分）总学分≥64学分（三年制专科≥60学分，五年制专科≥72学分）2人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%3支撑幼儿园各领域教育的相关课程学分占总学分比例≥20%合作与实践4教育实践时间≥18周5实习生数与教育实践基地数比例≤20:1师资队伍6生师比≤18:1 7专任教师占本专业教师比例≥60%维度监测指标参考标准8具有高级职称教师占专任教师比例≥学校平均水平9具有硕博士学位教师占专任教师比例≥60%（专科≥30%）10幼儿园兼职教师占教师教育课程教师比例≥20%支持条件11教学日常运行支出占生均拨款总额与学费收入之和的比例≥13%12生均教学日常运行支出≥学校平均水平13生均教育实践经费≥学校平均水平14生均教育类纸质图书≥30册每6个实习生配备教师教学参考书≥1套15保育实践、实验教学、教学技能训练、艺术技能训练（舞蹈、美术、钢琴等）等教学设施有学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）》是国家对学前教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
一、培养目标1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
1.2[目标内涵]培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
青岛市中等职业学校技能抽测实施方案——学前教育
青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案一、抽测项目：键盘、儿歌自弹自唱、声乐、视唱、形体训练、民族民间舞、看图讲故事、美工（八选 6 ）二、抽测目标：了解学前教育专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。
三、参加对象：开设学前教育专业的职业学校。
参加的学生为二年级(或三年级）的学前教育专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为12月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
即在规定时间内完成以下任务：1．键盘：自备一首乐曲或练习曲2．儿歌自弹自唱（现场抽签决定）。
见附件13．视唱：一个升降号以内的首调唱名法演唱。
（现场抽签决定）4．声乐：自备一首歌曲。
（伴奏形式自己选择）5.形体训练：（要求穿着练功服）芭蕾：把上基本训练部分（双手扶把擦地、单手扶把蹲正面、单手扶把五位小踢腿反面、单手扶把划圈正面、）中间部分（手位行礼）古典：地面手位身韵组合（不含队形变化）6.民族民间舞：中国民族民间舞（可以使用必备的道具）7.口语看图讲故事：现场抽题，准备20分钟，在3分钟以内完成。
8.简笔画：根据儿歌内容创作简笔画一幅。
纸张8K，时间90分钟。
六、项目评价标准及评分表七、安全操作规程：1.专业测试教室配备达标，相关设备符合安全要求，根据测试项目特点安排准备室。
2.各测试场地应安排1---2名教师服务人员，进行学生的入场组织和其他辅助工作。
3.各校根据测试通知做好必须耗材的布置与准备。
4.学生测试形体、舞蹈项目，必须穿练功服、软底舞蹈鞋。
5.认真做好测试项目的组织工作，确保有序进行，确保学生能正常发挥。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1.形体训练：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；2.舞蹈：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；3.儿歌弹唱：音乐教室、钢琴、摄像机；4.键盘：音乐教室、钢琴、摄像机；5.声乐：钢琴室、钢琴；6.视唱：钢琴7.讲故事：无；8.美术：教室，8K画纸、4K画板。