学生艺术技能考核方案
美术学院学生绘画技能考核评分标准
美术学院学生绘画技能考核评分标准1. 考核目的本次绘画技能考核旨在评估美术学院学生在绘画方面的能力，以便更好地指导其研究和发展，促进其艺术创作和表达能力的提升。
2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 基本素描技巧- 色彩运用与配比- 透视原理的应用- 线条运用和构图能力- 创意和表现力3. 考核评分标准综合考虑上述考核内容，根据学生在绘画技能方面的表现，评分标准如下：- 级别一：优秀。
表现出卓越的绘画技巧，能够熟练运用各种素描技法和色彩，构图出色，创意独特，表达力强。
- 级别二：良好。
具备较高的绘画技巧，能够准确运用各种素描技法和色彩，构图清晰，表达力较强。
- 级别三：中等。
具备一定的绘画技巧，素描技法和色彩运用尚需改进，构图整体较为一般，表达力一般。
- 级别四：及格。
绘画技巧较为基础，需要进一步提升素描技法和色彩运用能力，构图不够完善，表达力相对较弱。
- 级别五：不及格。
绘画技巧明显不足，基本素描技法和色彩运用存在较大问题，构图混乱，表达力差。
4. 考核要求参加绘画技能考核的学生需要按照以下要求进行准备：- 基本素描技巧：掌握正确的线条、阴影和明暗处理，能够准确表达物体的形象和质感。
- 色彩运用与配比：理解色彩搭配原理，能够运用合适的色彩表达画面。
- 透视原理的应用：掌握基本的透视原理，能够正确运用透视效果表达画面空间感。
- 线条运用和构图能力：能够运用线条进行准确勾勒和构图，使画面具有良好的结构和组织性。
- 创意和表现力：具备一定的创造力和表现力，能够通过绘画表达个人观点和情感。
5. 考核结果与反馈根据评分标准评定每位学生的考核成绩，并及时反馈给学生。
针对不同级别的学生，提供个性化的指导和建议，以帮助他们进一步提升绘画技能。
希望通过这次绘画技能考核评分标准的制定和实施，能够促进美术学院学生的绘画技能的全面发展，培养更多具有艺术才华的青年人才。
舞蹈考核方案策划书3篇
舞蹈考核方案策划书3篇篇一《舞蹈考核方案策划书》一、引言舞蹈作为一种艺术形式，具有独特的魅力和表现力。
为了全面评估舞蹈学员的学习成果和技能水平，提高教学质量，特制定本舞蹈考核方案策划书。
二、考核目的1. 检验学员在舞蹈学习过程中的知识掌握和技能提升情况。
2. 为学员提供一个展示自我的平台，激发学习积极性和创造力。
3. 为教师教学提供反馈，以便调整教学方法和内容，提高教学效果。
三、考核对象全体舞蹈学员四、考核时间和地点1. 时间：[具体考核时间]2. 地点：舞蹈教室或指定表演场地五、考核内容1. 基本功考核：包括身体柔韧性、节奏感、舞蹈姿势等方面的考核。
2. 舞蹈作品考核：学员需准备一段完整的舞蹈作品进行表演，考核舞蹈的表现力、动作技巧、舞蹈编排等。
3. 即兴表演考核：随机给出一个主题或音乐，学员进行即兴舞蹈表演，考核其创造力和应变能力。
六、考核标准1. 基本功考核身体柔韧性：能够完成标准的舞蹈动作，身体各部位的柔韧性良好。
节奏感：准确把握音乐的节奏，动作与音乐节奏协调一致。
舞蹈姿势：姿势优美、规范，具有舞蹈的美感。
2. 舞蹈作品考核表现力：能够通过舞蹈动作和表情传达出作品的情感和主题。
动作技巧：舞蹈动作熟练、准确，具有一定的难度和技巧性。
舞蹈编排：编排合理、新颖，具有独特的创意。
3. 即兴表演考核创造力：能够根据主题或音乐迅速构思出独特的舞蹈动作和编排。
应变能力：在表演过程中能够灵活应对各种情况，保持舞蹈的连贯性和完整性。
七、考核流程1. 学员签到：学员在考核前按照规定时间签到，领取考核号码牌。
2. 基本功考核：学员依次进行基本功考核，评委根据考核标准进行打分。
3. 舞蹈作品表演：学员按照顺序进行舞蹈作品表演，评委同样根据考核标准进行打分。
4. 即兴表演考核：随机抽取学员进行即兴表演考核，评委打分。
5. 成绩统计：评委对学员的各项考核成绩进行统计和汇总。
6. 公布成绩：考核结束后，公布学员的考核成绩和排名。
素描技能考试方案
素描技能考试方案1. 考试目的与意义素描是一种重要的美术技能，对于绘画爱好者和美术专业学生来说，掌握素描技巧是必不可少的基本要求。
为了评估学生的素描能力，设计了以下考试方案。
考试目的： - 评估学生的素描技能水平，包括线条表现、造型能力和细节处理等方面。
- 激发学生对素描技术的兴趣与热爱，并培养他们的艺术表达能力。
考试意义： - 为学生提供一个展示自己素描技巧的机会，增强自信心。
- 为学生提供一个提高素描技能的契机，促进个人发展。
- 激发学生对美术的兴趣与热爱，培养艺术修养。
2. 考试内容与形式考试内容考试内容主要包括以下几个方面的技能：1.线条表现能力：要求学生能够通过不同类型的线条表达不同的物体形态和质地。
2.造型能力：要求学生能够捕捉物体的形状和体积，准确地表现其比例和透视关系。
3.阴影处理：要求学生能够透过阴影的运用，增强作品的立体感和层次感。
4.细节处理：要求学生能够准确地描绘物体的细节，包括纹理、光影、细微的形态等。
5.创意与表现力：鼓励学生在作品中展示个人的创意和艺术表达能力。
考试形式考试以书面形式进行，学生需准备一份素描作品。
素描作品的尺寸不限，可以根据学生的实际需求自行决定。
作品需用铅笔或炭笔完成，颜色素描不在考试内容范围内。
学生需在规定的时间内完成作品，并在作品旁边注明所用的绘画工具和技法。
3. 考试评分标准考试评分主要以综合素描技能为依据，主要包括以下几个方面的评价：1.线条表现能力：线条的粗细、细节刻画和线条运用的准确性。
2.造型能力：物体的比例、透视关系和形态的准确性。
3.阴影处理：阴影的分布、层次和光影效果的表现。
4.细节处理：对物体细节的表现准确程度。
5.创意与表现力：作品的独特性、创意和艺术表达能力。
根据每个方面的评价，按照一定的分值进行评分，并计算总分。
4. 考试准备与要求考试准备学生在参加考试前需做好以下准备工作：1.学习素描技巧：学生应提前学习素描的基本技巧，包括线条表现、造型、阴影和细节处理等方面。
小学生艺术素质测评实施方案
小学生艺术素质测评实施方案
一、指导思想
为了深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，认真落实教育局相关精神。
特制定我校学生艺术素质测评实施方案。
二、组织机构
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XX
三、测评内容
音乐：1、理论测评（20%），理论测评内容为本学期教材的相关音乐知识；2、平时学习情况（20%），学生在音乐课上的表现，以及参加各级各类活动获奖情况；3、技能测评（60%）（下面两项中任选一项）（1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；（2）、综合表演：舞蹈、戏剧、小品、乐器中任选一项表演；（3）、计分采取100分制。
美术：1、理论测评（20%），理论测评内容为本学期教材的相关美术知识及作品欣赏能力；2、平时学习情况（20%），学生在美术课上的表现，以及参加各级各类活动获奖情况；3、技能测评（60%）（下面两项中任选一项）（1）、绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备文具；（2）、手工制作：在规定的时间和地点内完成一个作品；（3）、计分采取100制。
四、时间安排：1、2018年12月组织理论测评；2、2018年1月组织技能测评；3、各班测试员在2018年1月底将最终测试成绩上交教导处。
五、其他事项
1、各班在测评前期，应针对方案项目对学生进行训练，力求学生的能力有较大提高。
2、各班音乐与美术老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、公正、客观、真实。
初中音乐技能考评方案
初中音乐技能考评方案1. 目的本考评方案旨在全面评估初中学生在音乐课程中所学的技能和知识，鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
2. 考评内容2.1 理论知识- 音乐基本概念：音阶、和弦、节奏等。
- 音乐欣赏：分析、评价音乐作品的能力。
- 音乐历史与文化：了解音乐发展的历史背景和文化内涵。
2.2 实践技能- 声乐：独唱、合唱、声乐理论知识等。
- 乐器演奏：键盘、弦乐、 woodwind、brass等。
- 音乐创作：创作简单的歌曲、乐曲等。
3. 考评方式3.1 平时成绩- 课堂参与：出勤、发言、合作等。
- 作业完成情况：练、创作等。
3.2 期中期末考试- 理论知识：书面考试，包括选择题、简答题、分析题等。
- 实践技能：现场表演、录音评价等。
4. 评分标准4.1 理论知识- 选择题：每题1分，总分20分。
- 简答题：每题5分，总分20分。
- 分析题：每题10分，总分20分。
4.2 实践技能- 声乐：音准、节奏、表现力等，总分20分。
- 乐器演奏：技巧、音色、准确性等，总分20分。
- 音乐创作：创意、结构、和声等，总分20分。
5. 考评时间- 平时成绩：每月一次，占总成绩的40%。
- 期中期末考试：每学期一次，占总成绩的60%。
6. 奖惩措施- 优秀学生：给予奖励，如加分、颁发证书等。
- 进步学生：给予鼓励，如口头表扬、优秀学生名单公布等。
- 表现不佳的学生：给予辅导，帮助其提高音乐技能。
7. 附则- 本方案解释权归音乐教研组所有。
- 本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
8. 日期- 发布日期：2023。
初中生艺术素质测评方案
附件1：初中生艺术素质测评方案（试行）为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，加快推进我市艺术教育改革发展，结合我市初中艺术教育教学实际，在充分调研、科学论证的基础上，制定本方案。
一、指导思想深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持以人为本，以改进美育教学、提高学生审美和人文素养为主要目标，逐步建立和完善学生艺术素质考核评价机制，促进学校开齐开足上好艺术课程，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，切实培养学生的创新精神和实践能力，推动我市艺术教育质量稳步提升，加快教育转型发展步伐，促进我市高中阶段教育的优质多元发展，引领义务教育学校深入实施素质教育，为办好人民满意的教育奠定坚实基础。
二、测评内容与办法艺术素质测评由过程性评价和终结性评价（含奖励性加分）组成。
1.过程性评价。
由考生所在学校按照《初中生艺术素质过程性测评指标体系》（见附件2）制定评价细则，报县（市、区）教育行政部门审核同意后组织实施。
2.终结性评价。
由市教育局统一组织命题，县（市、区）教育行政部门组织实施。
以教育部《义务教育音乐课程标准》《义务教育美术课程标准》为依据，以初中阶段现行教材的教学内容为考试范围，题型采用必考题与选考题相结合的方式，重点考查学生艺术基础知识和基本技能。
卷面分值100分，其中音乐、美术各50分。
测试时间安排在九年级学年度。
3.奖励性加分。
由市教育局统一部署，各县（市、区）教育行政部门组织实施。
市教育局统一明确地市级及以上加分项目和分值。
各县（市、区）教育行政部门明确本地区县（市、区）级、校级加分项目和分值。
取得加分的学生，加分项目和分值须在校内公示，接受监督。
三、成绩运用1.过程性评价分为A、B、C、D四个等级。
90分以上为A 等级，75-89分为B等级，60-74分为C等级，59分以下为D等级。
学生艺术素质测评实施方案
学生艺术素质测评实施方案一、测评目的学生艺术素质测评旨在全面了解学生的艺术素养水平，为学校及教师提供科学的数据支持，有针对性地开展艺术教育工作，促进学生全面发展。
二、测评内容1. 舞蹈表演2. 乐器演奏3. 美术创作4. 戏剧表演5. 舞台设计6. 影视拍摄7. 创意手工三、测评方式1. 初选阶段：学生可根据自身兴趣选择最多两个艺术项目进行报名，学校组织初赛选拔。
2. 复选阶段：初选优秀学生进入复赛，进行现场实际表演或创作，并结合专业评委进行打分评定。
3. 决赛阶段：复选阶段脱颖而出的学生进入决赛，并进行最终比拼，决定最终排名。
四、测评标准1. 技能水平：学生在所选艺术项目中的表现能力、技巧运用等方面进行评定。
2. 创作能力：学生在创意性、艺术感悟和表现力等方面进行评定。
3. 知识储备：学生在艺术领域的理论知识掌握情况，对艺术文化的了解等进行评定。
4. 综合素质：学生的纪律性、团队协作能力、自我管理能力等综合素质进行评定。
五、测评时间和地点学校将安排测评时间和地点，并提前通知所有参赛学生及家长。
六、测评结果公示学校将公示测评结果，并安排专业老师对学生进行个性化指导，提高学生的艺术技能和素质水平。
七、测评效果评估学校将对学生的艺术素质测评进行定期评估，全面了解学生的成长情况，为下一步教育工作做好准备。
八、奖励机制学校将根据学生在艺术素质测评中的表现设置不同级别的奖励，包括优秀奖、一等奖、二等奖等，并给予相应的奖金、证书或奖品。
这既可以激励学生充分发挥个人潜能，也可以树立学生的典范榜样，鼓励更多学生积极参与艺术教育活动。
九、教育指导通过艺术素质测评，学校将重点关注学生在艺术领域的个性发展，积极为学生提供个性化的艺术教育指导。
学校将做好师生沟通，根据学生的特长和兴趣进行个性化教学，制定个性化的艺术教育发展规划。
十、家校合作学校将积极与家长沟通交流，共同关注学生的学业发展和艺术发展。
通过家校合作，学校将加强对学生的艺术教育引导，帮助家长更好地了解学生在艺术领域的兴趣和特长，共同培养学生的艺术素质，实现全面发展。
中小学艺术素质测评方案
中小学艺术素质测评方案嘿，各位客官，今儿个给您聊聊如何打造一套完善的中小学艺术素质测评方案。
咱不求高大上，但求实用接地气，让老师们省心，学生们开心。
咱得明确测评目的。
中小学艺术素质测评旨在全面、客观、公正地评价学生在艺术领域的综合素质，激发学生的艺术潜能，培养他们的审美情趣和创新精神。
测评结果将为学校、家庭和社会提供参考，促进学生全面发展。
咱们聊聊测评内容。
测评内容主要包括艺术知识、艺术技能、艺术欣赏和艺术创作四个方面。
具体如下：1.艺术知识：涵盖音乐、美术、舞蹈等艺术门类的基本知识，如音乐理论基础、美术史、舞蹈动作要领等。
2.艺术技能：包括演奏、绘画、舞蹈等实际操作能力，要求学生在规定时间内完成指定作品。
3.艺术欣赏：培养学生对艺术作品的鉴赏能力，包括分析作品主题、风格、技法等。
4.艺术创作：鼓励学生发挥创意，创作具有个性化的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐作品等。
测评方式分为过程性评价和终结性评价两种。
1.过程性评价：主要关注学生在日常学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况、实践活动等。
教师应根据学生的实际表现，给予及时的反馈和指导。
2.终结性评价：在学期末进行，采用考试、作品展示等形式，全面评价学生在艺术领域的综合素质。
现在，咱们来谈谈测评流程。
1.制定测评方案：学校应根据实际情况，制定切实可行的艺术素质测评方案，明确测评内容、方式、时间等。
2.组织实施：学校成立测评小组，负责组织、协调、监督测评工作。
教师应按照测评方案，认真组织学生进行学习和实践活动。
3.数据收集：教师应及时记录学生的测评成绩，包括过程性评价和终结性评价。
4.数据分析：学校对测评数据进行分析，了解学生在艺术领域的整体水平，为改进教学提供依据。
5.反馈与指导：教师应根据测评结果，给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们提高艺术素质。
6.持续改进：学校应根据测评结果，调整教学内容和方法，持续提高学生的艺术素质。
咱们聊聊测评结果的应用。
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练内功、促发展-专业技能考核活动方案为了进一步提升学生专业素质，让她们更有效、更广泛、更自觉地学习专业知识技能，成为一名合格的幼儿教师，我校将进行舞蹈、琴法、唱歌、乐理试唱、绘画、书法、手工等七项专业技能考核。
借考核来激励学生的学习兴趣，对学生的技能水平进行合理的评价，用考核来引导学生的学习方向。
技能考核对教师来说应该是“以考促教”，即以考核来促进教学，让考核成为教学过程的一部分。
考核应该是检测学生学习情况的手段，而不应该成为最终的目的，教师应该正确的看待学生的考核结果，然后再更有针对性的开展教学活动。
通过考核活动，必将进一步促进我校专业技能教学，促进家政班学生练好基本功，全面提高学生的综合素质。
现将考核方案制定如下：一年级上学期舞蹈一、内容：1、舞蹈基本动作；2、舞蹈组合技能。
二、要求：1、具有正确的直立感；（10分）2、舞姿动作具有协调性、灵活性、节奏感；（10分）3、舞蹈动作与情感表达一致；（10分）4、身体各部位活动、把上基本动作；（10分）5、腰和腿要有一定的柔韧性和控制能力；（30分）6、能把握中国古典舞的特点和形体运动的规律。
〔30分）琴法一、内容：1、掌握非连音、双音、跳音、连音等各种弹奏技法；2、按照正确的指法弹奏音节、琶音、和弦；3、一个八度的bB大调、a、e、d、b和声小调的音阶、琶音、和弦以及乐曲。
二、要求：1、具有正确的弹奏姿势；（10）2、选择合理的指法，手指连接自然，移动从容自如；（20）3、弹奏准确，能较好地表现音乐；（20）4、音阶的弹奏做到声音清晰、连贯、统一；（10）5、琶音的弹奏做到手指自如准确地伸展；（20）6、和弦整齐均匀。
（20）唱歌一、内容：《思乡曲》、《嘎达梅林》、《大海啊故乡》、《长城谣》、《我们美丽的祖国》、《春天在哪里》、《美丽的村庄》、《请你唱个歌吧》、《祖国的节日》二、要求：1、节奏、音高准确；（20分）2、姿势正确，声情并茂；（20分）3、气息安排合理，换气恰当，根据乐句需要控制气息；（20分）4、声音明亮，旋律流畅；（20分）5、掌握正确的咬字、吐字，声音有位置。
（20分）乐理视唱一、内容：1、学习音乐所必须掌握的基础知识；2、C大调线谱视唱；3、听音练耳；4、音程、调式、和弦；5、G大调、F大调、A大调视唱〔首调唱名法）。
二、要求：1、准确把握音高，节奏，强弱的关系；（20分）2、对旋律模唱，听记有较好的掌握；（20分〕3、能准确、迅速地识别各大调；（20分）4、正确把握音高、节奏强弱关系；（20分）5、听记。
（20分）绘画一、内容：《绘画》〔一册）素描（临摹）可选内容：正方体、陶罐、积量形罐子、陶碗、穿插体等二、要求：1、构图合理；（20分）2、比例及透视关系正确；（40分）3、用线肯定、流畅。
（40分）三、时间：两个小时书法一、内容：《书法》〔一册）硬笔书法（钢笔）二、要求：1、章法；（20分）2、比例、结体；（40分）3、用笔肯定、流畅。
（40分）三、时间：一个小时手工一、内容：《手工》〔一册）软纸工可选内容：企鹅、小马、蜗牛、蚂蚱二、要求：1、选纸合理；（20分）2、折法准确；40分）3、制作生动、有趣。
（40分）三、时间：半个小时一年级下学期舞蹈一、内容：1、幼儿基本舞步与律动歌表演；2、汉族民间舞蹈（云南花灯等）。
二、要求：1、具有改编、创编幼儿歌舞的能力；〔20分）2、掌握主要动作旋律；（40分〕3、动作优美、动人。
（40分）琴法一、内容：1、弹奏两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦以及乐曲（两个八度）；2、弹奏复调作品，五声性作品。
二、要求：1、手指、手臂、手腕的动作应配合协调；（50分）2、乐曲的弹奏应自然、流畅、准确。
（50分）唱歌一、内容：《让我们手拉手》、《军港之夜》、《让我们荡起双浆》、《采蘑菇的小姑娘》、《生死相依我苦恋着你》、《欢乐颂》、《保卫黄河》、《歌声与微笑》二、要求：1、注意气息的控制和支持，喉咙打开，声音通畅；（30分）2、咬字、吐字清晰，声音灵活、统一，保持高位置演唱；（30分）3、起声干净，旋律收放自如，结束句正确、恰当处理；（20分）4、根据节拍特点正确处理旋律强弱，旋律正确，节奏准确。
（20分）乐理视唱一、内容：1、掌握儿童歌曲的一般特点、歌曲结构、旋律发展的手法等常识；2、单声部、二声部、简谱及五线谱带词的视唱。
二、要求：1、做到声音到位，节奏准确并且要平稳；(50分）2、能把握不同升号调、降号调的音位、音准及每首歌曲力度和速度、感情。
（50分）绘画一、内容：《绘画》（一册）装饰画（临摹）二、要求：1、构图合理；（20分）2、装饰意味浓厚；（40分）3、色调和谐、富有情趣。
（40分）三、时间：两个小时书法一、内容：《书法》硬笔书法（粉笔）二、要求：1、章法；（20分）2、比例、结体；（40分）3、用笔肯定、流畅。
（40分）三、时间：半个小时手工一、内容：《手工》〔一册〕剪纸二、要求：1、折叠外形多样；（20分）2、利用阳刻和阴刻技法表现；（40分）3、造型完美，剪刻生动、流畅。
（40分）三、时间：一小时二年级上学期舞蹈一、内容：1、东北秧歌；2、藏族民间舞蹈；3、朝鲜族民间舞蹈。
二、要求：1、能体现三种舞蹈的艺术风格特点；（50分）2、动作舒展大方，自如。
(50分）琴法一、内容：弹奏A大调、bE大调、E大调、bA大调有关的乐曲。
二、要求：1、对和声音色有良好的辨别和控制能力；(30分）2、手指具有良好的独立性；（20分）3、能准确把握乐曲的风格特点（50分）唱歌一、内容：《大红枣儿甜又香》、《黄水谣》、《小背篓》、《长江之歌》、《我和我的祖国》、《摇篮曲》、《牧羊姑娘》二、要求：1、节奏、音高、准确。
（25）2、声音统一、圆润、能运用方法去演唱。
（25）3、吐字、咬字要清晰。
（25分）4、共鸣要打开、运用感情来表现。
（25分）乐理视唱一、内容：1、单声部视唱，二声部视唱、简谱、五线谱带词视唱；2、听记。
二、要求：1、能准确把握音准、节奏强弱的关系；（50分）2、具有良好的听辨能力。
(50分）绘画一、内容：简笔画（默写、创作）二、要求：1、构图；（20分）2、造型；（40分）3、效果。
（40分）三、时间：五分钟。
书法一、内容：《书法》二册书法（毛笔）二、要求：1、章法；（20分）2、比例、结体；（40分）3、用笔肯定、流畅。
（40分）三、时间：半个小时手工一、内容：《手工》〔一册〕硬纸工可选内容：龟，瓢虫、小刺猬，狗、猫、狐狸、兔子，虾二、要求：1、选纸合理；（25分）2、折叠技法熟练；（25分）3、造型丰富、生动；（25分）4、制作完整美观。
（25分）三、时间：半个小时二年级下半期舞蹈一、内容：1、蒙古民间舞蹈；2、维吾尔族民间舞蹈；3、傣族民间舞路。
二、要求：1、能准确把握三种民间舞蹈的风格、特点和韵律要求；（50分）2、感情表达自然。
（50分）一、内容：弹奏#F小调、C小调、#C小调，f小调有关的乐曲。
二、要求：1、对和声音色有良好的辨别和控制能力；（20分）2、手指具有良好的独立性；（30分）3、能准确把握乐曲的风格特点。
（50分）唱歌一、内容：《小红帽》、《大钟和小表》、《小黑猪》、《数鸭子》、《同一首歌》、《摇篮曲》、《春天年年来到人间》、《爱我中华》二、要求：1、能较好地演唱不同风格，不同体裁的歌曲；（20分）。
2、能恰当地把握歌曲的感情，做到表情自然；（20分）。
3、演唱气息要深而饱满，声音有气息的支持，声音能起于高位；（30分）。
4、咬字、吐字清晰且自然，能运用标准的普通话，能把握好语气上的抑扬顿挫。
（30分）乐理视唱一、内容：1、掌握儿童歌曲的曲式结构和旋律的常用手法；2、单声部、二声部、简谱及五线谱带词视唱、混合拍子视唱。
二、要求：1、能准确把握音准、节奏强弱关系（50分）2、具有良好的听记能力(50分〕绘画一、内容：写意花鸟画、山水画（临摹）可选内容：《荷花》、《桃实图》、《凌霄花》、《枇杷图》、《雪意》、《小熊猫》、《群雄图》、《八哥》、《山村小学》、《燕山春色》、《黄山领》、《泰山写生》二、要求：1、构图合理；（20分）2、水份、墨色控制得当；（40分）3、能基本掌握写意花鸟、山水技法，画面完整。
（40分）一、内容：《书法》二册（创作）二、要求：1、章法；（20分）2、比例、结体；（40分）3、用笔肯定、流畅。
（40分）三、时间：半个小时手工一、内容：泥工组合制作二、要求：1、设计；（20分）2、造型；（40分）3、制作。
（40分）三、时间：一小时。