英语人教版八年级下册Unit 9 Section A(1a-2c)教学设计
八年级（下）Unit 9 Section A（1a-2c）教学设计
蠡县大百尺中学李建周
一教材分析
（一）教学内容及其所处的地位与作用. 本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时,即1a---2c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。
其语法项目主要是学习现在完成时的用法。
该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。
而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。
这个时态与现在完成时既有联系又有区别。
因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。
因此，学习掌握好本节课内容至关重要。
（二）教学目标根据课程标准理念及本课的知识结构，我特定以下教学目标：1．知识目标：四会单词：amusement, neither 词组：have a good time 句型：Have you ever been to…? Yes, I have ./ No, I haven’t. I have never been to … Me neither.
2．能力目标：能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。
并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。
3．德育目标：通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地方，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热爱。
（三）重点与难点：根据本课及本单元的教学内容，确定本课的教学重点是学习使用现在完成时。
而又因为这一时态极易与一般过去时的用法混淆，因此，可以确定本课的难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。
（四）教具：录音机、相片、地图及多媒体辅助教学。
二、教法
1、视听说法: 在本节课中，我引导学生通过看图片、相片，向同伴介绍自己曾经去过的地方，了解那里的气候特点，风土人情，饮食文化等。
然后同伴之间互相交流、分享。
由于学生自己亲身经历过，体验过，说起来倍感自然、亲切，自己也比较感兴趣，因此，采用这种教法，学生能感到容易说，容易接受，同时自己也乐意去说。
2、任务型教学法：任务型教学法是以完成任务的过程为学习过程，以展示任
务成果的方式来体现教学的成就，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现任务，感受成功。
在本课中，我通过给小组布置任务，填写表格，获取信息，再向全班同学以口头或书面的形式说说自己或他人曾经去过的地方。
让学生在不知不觉中已学会使用一般过去时与现在完成时表达自己的思想，与他人交流。
这样一来，让学生感觉比较自然、顺畅。
三、学生分析在本节课里面我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。
此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。
这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。
四、教学程序：Teaching steps
Step1 warming-up activity 组织全班学生唱一首英文歌曲，目的是让学生从上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来，同时，对本节课也可起到一个热身的作用。
Step2 Look at some beautiful places of interests with a piece of beautiful music and teach the new words in this lessen . 在美妙的音乐中欣赏一组图片，其内容是学生熟悉的。
这样，能很快地把全班学生的注意力集中到屏幕上来。
这时，趁此机会呈现本课的生词与词组amusement park, space museum, water park。
让学生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的生词与词组。
Step3 presentation 引导学生看一张老师本人的旅游相片，利用这个机会复习一般过去时，同时引入新课现在完成时的句型：a. I have been to …. b. Have you ever been to…? Yes, I have. /No, I haven’t. c. I have never been to…… d. Me, neither. 在这一环节中，利用已经学过的一般过去时，表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：I have been to ….显得过渡自然。
学生比较容易接受。
Step4 Look and say. (Task1) 在这一环节里面，首先引导学生看1a里面的图，听录音完成1b表格里面的内容，以让学生进一步熟悉本课新学的词组，为学生下一步完成2a与2b的内容打下基础
Step5 listen and circle (2a、2b) (Task2)
Step6 group work (Task3) 在这一环节里，我给学生展示一幅中国地图，让学生以小组为单位互相向同伴介绍自己曾经去过的地方。
（提醒学生注意用准have与has）之后完成表格。
我之所以这样安排，是因为学生经过以上几个环节，对本课句型已经比较熟悉了。
基本上可以运用了。
在此基础上让学生利用学过的句型来表达自己的思想，完成任务，充分体现了任务型教学途径的原则。
names places you went to When you went
Step7 showing and telling the results of each group. 在这一环节里，我让学生以小组为单位在全班其他学生面前展示汇报自己的成果。
其内容必须含有两个
句型：I went to …(place)… (when). I have been to …(place).之后，让班上其他学生复述：She/He went to…. She/He has been to…. 这样一来，学生不但懂得运用一般过去时、现在完成时表述自己的思想，而且也懂得正确使用助动词have 与has。
达到了突破难点的目的。
Step8 writing 在这一环节里，让学生写下自己及本组其他同学曾经去过的有名的风景名胜，谈谈那里的气候特点，风土人情等等。
写完之后，选出几篇写得较好的学生作品，全班展示，并辅助以其相应的景色优美的图片，就像一个个导游在向游客介绍景点一样，从而激发起学生们了解世界，了解大自然的欲望，进而更加热爱大自然，热爱生活。
从而达到了预期的德育目标。
Step9 summary 教师总结本课所学内容，结束新课，做到有始有终，前呼后应。
Step10 Homework for today Introduce your town or your city to your classmates.
板书：Unit9 Have you ever been to an amusement park? .
1. I have been to …. amusement
2. Have you ever been to …?
3. I have never been to….
4. Me, neither
5. have a good time.。
英语人教版八年级下册Unit 9 (Section A 1a-2d)教学设计
人教版八年级下Unit 9 Have you ever been to a museum? The FirstPeriod（Section A 1a-2d）Teaching aims（教学目标）1．谈论过去的经历2. 能够熟练运用现在完成时态Language points（语言点）要求掌握以下句式：Have you ever been to a museum?Yes, I have./No, I haven’t.I have been to an amusement park.Me, too./So have I.I have never been to a space museum.Me neither./Neither have I.2．要求掌握以下词汇：（1）动词：visit, take（2）名词：amusement park, camera, invention（3）副词：somewhere( 4 ) 词组：have/has been toDifficulties（难点）：现在完成时态和一般过去的正确运用Teaching steps（教学步骤）1. Warm-up and lead-in（课堂热身和导入）T: Summer vacation is coming.Where have you been on your last summer vacation?Where do you want to go for this summer vacation?Encourage Ss to talk about their past experience and their wishes. Offer help if necessary by providing English words for Ss to express their ideas.2. Presentation（呈现新知识）T: I know you have been to many places. Have you ever been to a/an…?Show slides 4-7 to the class and introduce the nouns for places, e.g. space museum, history museum, art museum, water park, zoo, amusement park, science museum.Have Ss practice asking and answering the questions using the structure Have you ever been to a/an …?3. Work on 1aT: Everyone has his or her favorite place to go. Among these places, which would you like to visit most?Which of these places would you like to visit? Rank them from 1 (most) to 6 (least).Have Ss discuss briefly with their partner in pairs. Then have them rank the places.If time allows, do a class survey and show the results in a bar chart, e.g. There are (six) students who would like to visit a space museum most.4. Work on 1bT:Two girls are talking about the places they have been to.(教师放录音，放完录音以后叫学生用Claudia/Sarah has been to …这个句型来说出答案，并把句型写在黑板上)T: Turn to page 106 and read the tapescripts together.(Alternatively, show Slides 11-12 and have Ss look at the screen.)(在学生齐读听力材料之后，总结这个单元的重点短语，have/has been to…, have/has gone to…, have/has been in…和Me neither. Me, too.等句型的解析)5. Work on 1cT: Ask and answer questions about the places in 1b.Remind Ss to use the sentence structures given and make conversations using the places in 1b above.6. Work on 2a & 2bT: If you want to go somewhere you have never been, what will you need?T: Here is a map of a town. Look at it closely. . Listen and circle the places you hear.Let Ss know that there will be three conversations in the listening.（播放听力，让学生把他们所听到的地点都圈出来,一遍听完以后叫一个同学来说出答案）T: Listen again and circle T for true or F for false.（再一次播放听力，要求学生掌握对话的整个大意，并完成2b）T: Turn to pages 106-107 and read the tapescripts together.(Alternatively, show slides 17-19 and have Ss focus together on the screen.)Explain the grammar points on Slides 20-22.7. Work on 2cT: Look at the map in 2a and make conversations about the places.Remind Ss to use the sentence structures given. Walk around the class and monitor Ss’progress.Have a few pairs of Ss come to the front of the class and present their conversations.8. HomeworkCopy the new words and expressions three times.。
2019-2020年人教新目标英语八年级下册Unit9 section A(1a-2c)教学设计
2019-2020学年人教新目标英语八年级下册Unit 9 Have you ever been to an amusement park?section A（1a-2c）教学设计一、教学目标Target language1. Words and expressionsamusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, neither, have a great time 2. Key sentencesHave you ever been to ...?Yes, I have been to ...No, I haven’t.I have never been to ...Ability goalsEnable the students to talk about where they have been to using Present Perfect tense. Learning ability goalsHelp students learn how to talk about where they have been to.通过使用多媒体教学手段增加英语的趣味性，以培养学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性。
二、教学内容及重点、难点分析1. 教学重点使学生熟练掌握运用Have you ever been to...? 问句询问他人去过什么地方并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用I have been to …I have never been to….句型谈论自己曾经去过某地或者从来没有去过某地，而且能进行实际交际。
为了突出重点，每一个环节都要以教学重点为依托，围绕着地点展开丰富的训练，并采用实物和多媒体等教学手段，运用大量的动画设计，使学生在一种生动活泼逼真的氛围中获得信息掌握知识。
3. 教学难点（1）重点句型的掌握。
人教版八年级下册英语精品教案Unit 9 Section A 3a~3c
Unit 9 Have you ever been to a museum?Section A (1a~2d)教学目标【知识与技能】1. 掌握本单元重点词汇和短语，如invent, unbelievable, rapid, encourage, itself, collect, ride, province, peaceful等。
2. 掌握并运用have/has been to和have/has gone to的用法。
【过程与方法】通过阅读训练，培养学生的良好阅读理解能力，实现对学生进行有利的情感教育。
【情感、态度与价值观】通过本课的学习，让学生热爱祖国的大好河山，同时也要让他们拥有乐观向上的精神。
教学重难点【教学重点】掌握本单元的重点词汇、常用表达及句型。
【教学难点】在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。
教学准备图片、视频、多媒体等教学过程Step 1 Greetings and RevisionLook at the pictures and make conversation:A: Have you ever been to…?B: Yes, I have./ No, I haven’t.Step 2 Pre-reading1) Brainstorm: think of the kinds of museums that you can name.2) Watch a video. A video about the International Museum of Toilets3) Talk about the video.Step 3 Fast readingTrue or False( ) 1. American Computer Museum only has information about different computers there. ( ) 2. Ken thinks computers will do more work in the future.( ) 3. International Museum of Toilets is a very unusual museum.( ) 4. India has the most advanced toilet.( ) 5. Linlin didn’t know why her grandpa loved drinking and collecting tea set.Step 4 Detailed readingRead the passage again and answer the questions.1. What does Ken say about the American Computer Museum?2. What can we learn at the International Museum of Toilets?3. Why is the Hangzhou National Tea Museum a nice place to enjoy tea?Step 5 Explanation1. The most interesting museum I’ve been to is the American Computer Museum.多音节词和部分双音节形容词最高级加most构成，前面加the。
人教版英语八年级下册Unit9SectionA教学设计
（3）结合课本中的对话和文章，引导学生关注一般过去时态的语境，提高语感。
2.针对听力教学，设想如下：
（1）选取与生活密切相关的听力材料，提高学生的学习兴趣。
（2）设计不同难度的听力任务，逐步提高学生的听力水平。
（3）教授听力技巧，如预测、关键词捕捉等，帮助学生提高听力理解能力。
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，保持书写工整、卷面整洁。
2.家长要关注学生的学习进度，协助孩子完成作业，并鼓励孩子在日常生活中多使用英语。
3.教师将在课堂上对作业进行反馈和讲解，学生要认真听取意见和建议，不断提高自己的英语水平。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如：难忘的旅行、有趣的生日派对等，要求学生用一般过去时态描述该话题。
2.小组成员相互讨论，共同完成描述，教师巡回指导，给予建议和帮助。
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、改错题等，旨在巩固学生对一般过去时态的理解和应用。
人教版英语八年级下册Unit9SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：accident, carry, fall, injure, neck, lie, unconscious, at once, send for, message, winner, race等，并能在实际情境中正确运用。
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般过去时态的用法，特别是动词过去式的变化规律，以及如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。
人教版八年级英语下册Unit9SectionA1a1c教学设计
在课堂上，教师尽量使用全英语教学，为学生创造一个真实的语言环境，培养他们的英语语感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首关于生日快乐的英文歌曲作为课堂导入，引发学生对生日、年龄等话题的兴趣。
2.邀请学生分享他们最难忘的生日经历，让学生在真实语境中运用英语进行表达，为新课的学习做好情感铺垫。
（五）总结归纳，500字
1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，梳理一般过去时的关键知识点，强化记忆。
2.学生分享本节课的学习收获和感受，提升学习自信心。
3.教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
4.布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，并进行适当的拓展延伸。
5.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学英语知识应用到实际情境中，提高英语实际运用能力。
2.能够运用一般过去时描述人物的出生日期、过去的事件等。
3.能够通过听力、阅读等途径获取、整理、归纳课文信息，提高获取关键信息的能力。
4.能够运用所学知识进行小组讨论，分享个人及他人的出生日期、年龄等信息。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，学生将通过以下方法达成教学目标：
1.采用任务型教学法，引导学生通过听力、阅读等实践活动，培养其英语语言运用能力。
3.教师带领学生一起分析对话中的句子结构，学习一般过去时的用法，如：“When was he/she born?”, “He/She was born in…”, “He/She is … years old.”
4.通过示例、练习，让学生掌握一般过去时的句子构建，并注意区分与一般现在时的区别。
（三）学生小组讨论，500字
人教版英语八年级下册教案：Unit9SectionA(1a-2d)
3.Let Ss rank the museums which they like best.
4.Ss try to grasp the meaning of these new words and remember them.
4
评价学生学习
Step 5
Free Talk
（7 mins）
1.T: Ask Ss to use the sentences we have learn to design a passage about a place they have been to.
2.Discuss their passage in groups each other.
For example:
A: Let's go somewhere different today.
B: OK.Where do you want to go ?
A:Have you ever been to a museum?
B:Yes, I have /No, I haven’t
A:How about/what about…?
1.通过课前的预习，培养学生的预习习惯。
2.学生利用老师提供的信息对老师进行提问。
2
获取新知识
Step2
Pre-
listening
（听前） (8mins)
Present new words:
1.T: Show some pictures of the museums on the PPT.
人教版英语八年级下册unit9SectionA1a1c教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情；学会使用本节课的核心词汇和短语，如：event, happen, winner, excited, proud, audience, participate, competition等。
2.利用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高英语应用能力。
3.针对学生的个体差异，实施分层教学。对基础较好的学生，可适当增加拓展性练习，提高他们的语言运用能力；对基础较弱的学生，重点巩固基础知识，关注他们的进步。
4.重视语法教学，采用归纳法引导学生总结一般过去时的用法和动词过去式的变化规律。通过典型例句、练习题等形式，帮助学生巩固所学知识。
3.教师针对学生的练习情况，进行讲解和指导，帮助学生发现并改正错误。
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语应用能力，增强学习信心。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般过去时的用法和动词过去式的变化规律。
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在日常生活和学习中运用所学知识。
人教版英语八年级下册unit9SectionA1a1c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：event, happen, winner, excited, proud, audience, participate, competition等，并能够在实际语境中正确运用。
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英语人教版八年级下册Unit9SectionA1a-2d教学设计Unit 9. Have you ever been to an amusement park? 第1 课时一、语言技能：1、Listening: 能听懂表示现在完成进行时的句子，并能从中提取信息: Have you been to 标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记表示委婉的建议和要求的句子。
把握句型的含义2、Speaking: 能有效地理解现在完成进行时句式特点和结构；能角色表演1c,2C 部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如特殊疑问句应用降调。
）二、语言知识（一）词汇：1、理解和领悟Amusement ;neither character ,seen, theme, attraction 等词的基本含义以及在本单元第1 课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型重点句型：Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. I went to Fun Times Amusement Park last year. Have you ever been to a water park? No, I haven’t. Me neither. Let’s go to Water City tomorrow. （二）语法：1.学会用have / has been to …谈论曾经去过的地方2.现在完成时复备区域本单元的时态学生们在第六单元已经接触过了，但是相对来说，对于这一时态的掌握还是很难的，要多说多练。
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。
1a: 通过小对话了解现在完成进行时。
1b 听力培养，2a 2b 通过听力提取信息would and could 角色表演----- ------情景对话设计------课堂训练。
教学重点和难点一、重点词汇：Amusement ;neither character ,seen, theme, attraction 句型：句型：Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. I went to Fun Times Amusement Park last year. Have you ever been to a water park? No, I haven’t. Me neither. Let’s go to Water City tomorrow. 二、难点1.学会用have / has been to …谈论曾经去过的地方2.现在完成时学生已具备的知识与技能本单元的时态学生们在第六单元已经接触过了，但是相对来说，对于这一时态的掌握还是很难的，要多说多练。
人教版八年级下册Unit9SectionA1a1c教学设计
1.创设情境：通过呈现真实的辩论场景，让学生感受到辩论的实用性和趣味性，激发其学习兴趣。
2.分步教学：
a.先让学生学习并掌握辩论的基本词汇和句型，为后续的辩论活动打下基础。
b.利用问题引导法，引导学生主动思考问题，培养其独立思考的能力。
c.组织小组活动，让学生在实际操作中学会辩论，提高其语言运用能力和团队合作能力。
3.学生能够通过1c的活动，学会如何表达自己的观点，并学会倾听他人的观点，进行有效的辩论。
4.学生能够在教师的引导下，运用所学的知识与技能，进行小组辩论活动，提高口语表达能力和逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作的方式，让学生在讨论和实践中掌握辩论的基本技巧。
2.利用问题引导法，引导学生主动思考问题，培养其独立思考的能力。
c.自我评价：引导学生反思自己的学习过程，发现自身优点和不足，促进自我
在本环节中，教师将利用5-10分钟时间，通过以下方式导入新课：
1.回顾与辩论相关的基本词汇，如“argument”, “discussion”, “viewpoint”等，激活学生的已有知识。
7.反馈：及时给予学生反馈，鼓励其优点，指出不足，促进学生的全面发展。
二、学情分析
八年级下册的学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。但在辩论这一领域，学生的经验尚浅，对于如何表达观点、倾听他人意见以及进行逻辑推理等方面还需加强。此外，学生在团队合作中，沟通协调能力有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
4.引导学生关注社会问题，培养其公民意识，使其具备一定的社会责任感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使其在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其在掌握知识与技能的同时，形成健康的人格和价值观。以下是具体的教学设计：
初中英语人教版八年级下册Unit 9 教学设计
(4) To train students’ listening and speaking skills.
2. Method Objects in Teaching
(1) Scene teaching method.
(2) Listening and speaking methods.
Conversation 3
1. Frank had a great time at the water park. T/F
2. Frank’s friend has never been to the water park. T/F
3. Frank and his friend are going skating.T/F
Answer: TFT TFT FTT
3.Speaking
Look at the map in 2a and make conversations about the places.
A: Have you ever been to the space museum?
B: Yes, I have. How about you?
S3: …
2. Talk about the picture
Step 4 Listening
1.Listen and choose the best answer. The first and the second question aim to listening to time, and the third one aims to listen for the relationship. This activity trains students’ listening ability for listening for specific relationship.