31分子和原子导学案-人教版九年级上册化学(无答案)
【教育资料】人教版初中化学课标版九年级上册第三单元课题1 分子和原子 导学案(无答案)学习精品
课题2 分子和原子学习目标：1学习物质的微粒性，学习分子、原子等都是构成物质的微粒；2 学习用微粒的观点解释某些常见的现象；3 学会观察实验现象，通过现象分析、归纳得出微粒的性质；学习的重、难点：分子的性质及微观概念的建立；一、物质是由或等构成的；分子、原子是真实存在。
二、分子的性质[实验探究一]1、向烧杯A倒入20毫升蒸馏水，并滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀.2.向烧杯B，加入5毫升浓氨水，用大烧杯罩住A和B烧杯A烧杯B现象分析和结论[实验探究二]向盛有50毫升热水和50毫升冷水的两支烧杯同时倒入少量品红，观察记录现象，你能得出什么结论盛冷水烧杯放入品红盛热水烧杯放入品红现象（观察溶液变红速度）分析和结论[实验探究三]用两支量筒分别量50毫升水和50毫升酒精，将两种液体混合现象：分析和结论：[实验探究四]取气密性良好的两支大小相同的注射器,将栓外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入。
推吸有空气的注射器推吸有水的注射器现象（感受压缩的难易程度）分析和结论小结：一、物质是由微小粒子或等构成的，分子原子真实存在。
二、分子、原子的性质1、分子、原子的质量，体积。
2、分子、原子总在不停地做。
温度升高，运动速率。
3、分子之间有，受热时间隔，微粒自身大小不变。
练习：如右图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。
当抽去玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐，最后，上下两瓶颜色。
此现象说明。
当两瓶气体混匀后，分子 (填“继续”或“停止”)运动。
人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》导学案
分子和原子学习目标：1．知识与技术：认识分子、原子的存在，认识其性质，理解其看法。
2．过程与方法：学习运用比较、剖析、概括等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解说平时现象。
3．感情态度与价值观：逐渐提升抽象思想的能力，浸透物质无限可分的辩证唯心主义看法及认识物质的科学态度和科学方法。
一、【实验预习】 1 、分子的性质（ 1）科学事实：书49 页图 3-2 、图 3-3 说明物质由肉眼看不见的微粒大批齐集构成的，构成物质的基本微粒有、等？一个水分子的质量约是 3×10—26Kg，一滴水（以 20 滴水为 1 mL 计）中约有 1.67 ×1021 个水分子说明分子的体积和质量都（2）达成书 48 页实验 3-1 对照品红分别在凉水与热水中扩散；察看现象。
实验现象对照：说明分子老是在不断地_________；温度高升，分子运动速率（3）实验：①利用注射器吸入空气，堵紧张口后再使劲推活塞压缩空气，而后松开，察看现象。
②再注射器中换为水，试一试。
说明：分子间有必定间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔渐渐变，热胀冷缩的原由：温度高升，分子间隔越分子间隔越。
；温度降低，3、物理变化与化学变化的微观本质。
（用“分子”或“原子”填空）（ 1）物理变化——比如水蒸发变为水蒸汽的过程中，物理变化前后物质种类没变，不过水间距离变大了。
从微观角度来看，物理变化前后的种类没有发生改变，不过间的距离发生变化而已。
（2）化学变化——比如（书 50 页图 3-5 分子模型；图 3-6 氧化汞分解生成汞和氧气）化学变化中，能够分红，又能够从头结合成新。
可见化学变化前后的种类发生了改变，而的种类没有改变，的数量没有增减。
4、分子是保持物质性质的最小粒子。
同样物质的分子性质同样；不一样物质的分子5、原子是性质不一样变化中的最小微粒。
二、【课内研究】：依据课前预习以及课本内容，解决以下问题：（ 3）同样点：①构成物质的微粒质量、体积都②都在不断地③微粒间都有④同种微粒性质，不一样种微粒性质⑤分子、原子都能够齐集构成。
人教版九年级上册化学3.1分子和原子 导学案(无答案)
【课题】分子和原子【学习目标】1、能举例说出分子是真实存在的2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化4、能说出分子和原子的定义【学习重点】1、能用分子的基本性质解释生活中的现象2、分子和原子的相似点、根本区别和联系【学习难点】1、通过实验探究出分子是不断运动的2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化预习案认真阅读课本回答下列问题：1、为什么敞口容器中的水会减少？在静置的水中品红为什么能扩散？2、分子的基本性质有哪些？解释现象：根据分子在不停的运动可解释物质的扩散如、、等。
根据分子间有间隔可解释、、等现象。
3、什么是分子？什么是原子？探究案1、认真实验，细致观察实验①品红在水中扩散；②氨分子扩散使酚酞变红；③水和酒精混合后的体积“1＋1＜2”。
做好记录实验现象并加以分析思考。
1、2、思考：从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？化学变化的实质是什么？①在物理变化中，分子本身____改变，构成分子的原子也____改变。
②在化学变化中，分子本身____改变，即分子可分。
分子分解成___，但原子不能_____，只是又重新______成新分子。
③分子分解为原子，所以分子是由________构成3、分子与原子的比较训练案1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是( )。
mL，其主要原因是：A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了 B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体2.能保持氧气化学性质的最小粒子是( )。
A.氧原子B.氧分子C.氧元素D.两个氧原子3、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。
诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）A．分子很小B.分子是可分的C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动4、右图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变5、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（）A．酒精挥发──分子间隔变大 B．食物腐败──分子发生变化C．热胀冷缩──分子大小改变D．丹桂飘香──分子不停运动6、往10 mL酒精中加入10 mL水，充分混合后，液体的总体积小于20。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学案
分子和原子第一课时1号卷一、研学目标1、通过对实验3-1及有关数据、苯分子硅原子图像、探究实验的分析，认识物质的由分子、原子等微观粒构成的，能归纳出分子、原子的特征。
2、以分子为例，能用微观粒子的运动的观点解释某些常见的现象。
3、识记分子的概念。
二、研学重点和难点重点:学会应用分子、原子的观点解释生活中现象。
难点:认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，识记微观粒子的性质。
三、自主研学（阅读课本P48-49）1、请从宏观和微观两个角度解释下列生活现象：（1）为什么湿衣服经过晾晒就会变干：（2）为什么糖块放到水里会“消失”：以上现象可证明物质是由看不见的、等微粒构成。
2、我们走过花圃会闻到花香说明花香分子会。
四、互动研学【任务1】物质是由微观粒子构成的[实验3-1]——物质是由微观粒子构成的实验现象；结论：物质是由。
【任务2】分子的基本特征1、分析以下数据：①一滴水中约含1.67ⅹ1021个水分子,② 1个水分子的质量：0.00000000000000000000000003千克。
结论：说明分子的质量和体积都。
2、实验探究——构成物质的分子是否运动着呢？1．向装有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6mL的酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象：烧杯中溶液结论：。
（内容填在书本P49表中）2．将少量烧杯A中的溶液倒入试管中，再向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象：试管中溶液结论。
（内容填在书本P49表中）3．另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。
用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。
观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？（内容填在书本P49表中）(分组实验)结论：1、分子是不断地。
2、氨分子也能使酚酞，同时也说明氨水．．的化学性质是。
（填．．与氨．分子“相同”或“不相同”）分子是。
【任务3】实验探究——构成物质的分子间是否有间隔？取医用注射器，将活塞向外拉，吸入部分空气，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢向里推进，气体会被，结论：证明分子之间有一定的，（相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占的体积不同，是因为它们分子间的不同，物体的热胀冷缩现象，其实是分子的。
人教版九年级化学导学案设计：3.1分子和原子(无答案)
遮放镇户拉中学导学案主备人：备课组长签名：人教版九年级化学（上册）执行时间：课题1 分子和原子（第1课时）一、学习目标1.认识物质是由分子、原子等微小粒子是构成的。
2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
3.逐步提高抽象思维能力，建立辩证唯物主义认识观认识物质的科学态度及科学方法。
二、自研自探（3分钟）1.构成物质的微粒有和等。
2.分子的基本性质（1）分子的和都很小。
（2）分子总是在不断地，温度升高，运动速率。
（3）分子间有，温度越高，间隔。
【疑惑】三、展示交流（25分钟）（一）阅读课本P491.苯由构成。
硅由构成。
2.大多数物质都是由分子聚集而成的。
例如:一滴水由大量聚集而成的。
但有些物质不是由分子构成的，如由大量聚集构成。
（二）分子的基本性质探究1.1个水分子的质量约是3x10-26kg，1滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67x1021个水分子，如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。
说明。
2探究分子运动现象。
（P49）（1）实验一现象：1号无色的小花变。
说明：能使无色酚酞溶液变红。
（2）实验二现象：2号无色的小花变。
说明氨水中氨分子不断进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。
该实验说明了：分子在不停地。
3.P48实验3–1：品红的分别在冷水和热水中的扩现象。
（观看演示实验）现象：品红在静止的水中逐渐，在热水中的扩散速度比在冷水中的扩散速度。
整个烧杯的水变红。
说明：品红分子在不停的。
温度越高，分子运动速率。
4.分子间有间隔（1）100ml酒精和100ml水混合，总体积会小于200ml。
说明：分子间有。
（2）热胀冷缩的现象的原因：温度越高，分子间的间隔越；温度越低，分子间的间隔越。
（3）体积变化和状态的改变，说明分子间的改变。
（三）学以致用：用分子的观点解释下列现象（1）酒香不怕巷子深。
（2）湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干。
人教课标版 初中化学九年级上册第三单元课题1 分子和原子 导学案 第1课时(无答案)-精选教育文档
课题2 分子和原子【学习目标】认识宏观物质都是由分子、原子等微观粒子构成的；通过生活中的现象认识分子所具有的基本特征，建立分子和原子的概念。
【学习重点】能运用分子、原子的观点解释生产、生活中的一些现象；初步建立从微观的角度认识物质的思维方法。
【学习过程】第一课时大家都知道，整个世界都是由形形色色的物质组成的，但是这些物质本身又是由什么构成的呢？相信大家经过预习已经有了一些初步认识，下面就请大家结合预习的内容，围绕以下问题发表自己的见解：一、分子的存在1．课本48页【图3-1】中的现象以及我们所熟悉的雨过天晴地面上的水会干的现象说明了什么？。
2、在生活中我们把糖放在水里经搅拌后，糖不见了水却变甜了，这说明。
3、课本50页【图3-2】、【图3-3】都说明了：宏观的物质都是由一些肉眼看不到的构成的。
这些基本粒子包括、等。
4、想一想生活中还有哪些现象能够说明分子确实存在？二、分子的特点有人说：分子是看不见，摸不着的粒子，所以它既没有体积，也没有质量。
你认为这种说法对吗？特点1：分子虽然小到肉眼无法看到，但还是有一定和。
【探究实验1】观察实验，记录现象：（1）向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
滴入写有A的凹槽处）用大烧杯倒扣在容器上方，并在大烧杯外放一个装酚酞溶液的小盖子B中，静置后观察现象。
分子是不断的。
议一议：影响分子的运动的因素有什么？【探究实验2】用滴管取2滴高锰酸钾溶液，分别放入盛有冷水和热水的小烧杯中，静置，观察发生的现象。
【探究实验3】：将25mL水和25mL酒精混合，情况又如何？如何解释这种现象？特点三：分子之间有一定的。
议一议：影响分子之间间隔的因素又有什么？不同分子之间的间隔大小怎样？【探究实验4】：取两支针筒，分别抽取10mL的空气和10mL的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入，观察现象。
固体分子之间的间隔_________液体分子之间的间隔__________气体分子之间的间隔物体的热胀冷缩现象说明物质分子间的间隔_____________增大，____________减小。
人教版化学九年级上册第三单元课题1《分子和原子》导学案(无答案)
九年级上册化学科导学案
主备人：审核组长：
．下列说法正确的是（
液氧和氧气都能助燃﹣﹣同种物质的分子化学性质相同
下列有关原子、分子的说法错误的是（
．某化学反应的微观模拟示意图是：（“”表示氢原子，“
H2+Cl2
质只能由分子、原子构成
如下图所示，在中盛有浓氨水，有关现象和解释正
中，氨气溶于水，氨水呈
液
10．用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（
A．分子不停地运动 B
．以下事实对应的解释错误的是
冰受热变为水，水
毫升水和
气体分子间间隔大于液体分子间．用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的．“酒香不怕巷
．溶液中的溶剂一定是水。
3.1 分子和原子 人教版九年级上册化学导学案
年级：9 课时：2小时课题：分子与原子学员姓名：授课老师：教学目标1.学习分子和原子的概念和性质，学习分子和原子之间的关系；2.学习从微观角度解释物质的变化，了解分子和原子构成物质的方式。
难点重点难点：物质的微观构成，解释物质的变化；重点：分子和原子的性质，分子和原子的关系。
教学内容一、分子与原子的概念思考：将一个苹果切开，苹果就变成两个部分，而每一部分仍然可以被继续切开。
每切割一次，得到的每个部分都比切割之前更小。
可以一直切割这个苹果，使它无限变成更小的部分吗？1.微观粒子微观粒子的体积和质量都非常小。
微观粒子无法用光学显微手段观测。
微观粒子不遵守牛顿运动定律。
2.分子的基本性质3条：、、。
（1）分子很小，分子究竟有多小？一滴水中有1.67×1021个水分子。
用光学显微的手段可以看到细胞，细胞的直径一般为20微米，即2×10-5米，而水分子的直径仅有04纳米，即4×10-10米，细胞的直径是它的20万倍。
如果将一个水分子比作一枚硬币那么大，则细胞的直径将达到4千米，足足相当于整个中心城区的范围。
光学显微镜看不见分子，并不代表分子不能被看见。
事实上，分子和原子都可以通过电子显微镜显形。
（2）分子在运动，分子是如何运动的？所有微观粒子的运动方式均不遵守牛顿运动定律。
分子作无规则运动。
思考：抽开右侧隔板，装置内的气体颜色会发生怎样的变化？如果分子的运动方式符合牛顿运动定律，实验现象应该是怎样的？温度越高，分子运动得越快。
不同聚集状态的物质中的分子，运动速度也有差别。
思考：冰山静止在海面上，冰山内部的水分子在运动吗？（3）分子之间有间隔，分子之间的间隔决定了物质热胀冷缩的性质。
不同聚集状态的物质中的分子之间间隔不同。
固态物质的间隔，液态，气态。
分子之间间隔越大的物质，越容易被压缩。
当物质的体积发生变化时，变化的是分子（或原子）的，而不是。
【例题】1.下列关于微粒的说法正确的是（）A. 物质都是由分子构成的B. 热胀冷缩是由于微粒大小发生了变化C. 原子和离子不能相互转化D. 构成物质的微粒是在不停地运动的2.下列对所给事实的解释中，不正确的是（）A. 电解水可以生成氢气和氧气，说明分子可分B. 火车铁轨夏天膨胀——铁原子的体积发生改变C. 水沸腾时，掀起壶盖，说明分子之间的间隔大小随温度升高而增大D. 二氧化碳能灭火而一氧化碳能燃烧——二氧化碳和一氧化碳的分子构成不同3.如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸条放于试管中，试管口塞上一团脱脂棉。
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农安五中【九年级】化学学科导学案
课题课题1 分子和原子
课型[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]
新课设计者魏巍周节第周第节备课日期使用日期
一环【目标导学】
学习目标。
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3、认识原子是化学变化小的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。
4、理解分子和原子之间的联系和区别。
重点分子和原子的性质
难点分子和原子之间的联系和区别
二环【学习过程】教师调控自
主
预
学
1 物质由微观粒子构成
构成物质的微粒有、、离子等。
由分子构成的物质中，
分子是的最小粒子。
如：保持水（
2
H O）的
化学性质的最小粒子是，保持氧化汞（HgO）化学性质的最小粒子是；保持铁（Fe）的化学性质的最小粒子是，保持汞（Hg）的化学性质的最小粒子是。
2.分子的基本性质
(1) 分子的和都很小，把氧分子排成1.48cm长的一
列，大约需要一亿个氧分子。
(2) 分子间有，100mL水与100mL酒精混合后，其总体
积200mL，且分子间的间隔受热，遇冷，气体物质间分子间隔。
四环【学习过程】
三环【学习过程】教师调控
合作探究(3) 分子在永不停息的做无规则运动，且温度越高，分子运动，如水在夏天比冬天蒸发快，是因为。
百花盛开的季节，校园里充满了怡人的花香，这一现象说明。
（4）同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同
3.化学变化的实质：
在化学变化中，分解形成，原子重新组合成新的，如加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子会分解成和，每2个氧原子结合成1个，许多汞原子聚集形成金属汞。
可见，在化学变化中，分子种类可以发生变化，而不会生变化，因此，是化学变化中的最小粒子。
4.原子的概念。
5.原子的性质（1）。
[来源学科网ZXXK]
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