教师是个良心事业
感悟教师职业-------教育是良心的事业
感悟教师职业---------教育是良心的事业记得在我读初中的时候，我的班主任老师就曾经说过“教师，是一份良心的事业。
”当时的我还不能完全理解他话语中的意思。
俗话说：“不养儿不知父母恩”，而我想说的是：“不当老师就不知道老师的苦心”。
如今，我也是一名有着九年教龄的教师了，虽称不上是老教师，但我所教过的学生也有若干界了！他们中有的勤奋好学；有的贪玩好动；有的天真无邪；也有的顽皮淘气。
当老师的当然都喜欢勤奋好学的好学生，面对那些顽皮气人的学生，着实让我感到头疼。
很多时候我也想过放弃他们，不管他们了，谁让他们自己不努力的？都是一样的老师、一样的听课，为什么他们的成绩就不好呢？可是每当我看到他们那稚嫩的脸庞，纯净的目光，我就有一种想要改变他们的冲动！我想：这种冲动，应该就是我的良心吧！？也正是因为这样，我总是一视同仁的面对我的所有学生，我不会溺爱某一个优等生，我也不会鄙视哪一个差生。
在我的课堂上，我将我的所学毫无保留的教给我的每一位学生，我在课前努力备好每一节课，让自己的课堂更吸引学生；我也认真上好我的每一节课，让学生们不至于浪费宝贵的课堂40分钟！我能做的，也许只有这些了！这些，也都是一个教师义不容辞的责任和义务。
然而，每每在课堂上遇到调皮捣乱、不好好听讲的学生，我都会有些不知所措！他们搞小动作，难道我能视而不见吗？他们交头接耳，我也不能不去制止。
因为我想要拯救他们，不能让他们继续迷失下去，浪费大好的年华与光阴！他们或许都背诵过“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句，可是他们又真正懂得其中的含义吗？只怕等到他们明白这句诗的真正意义的时候，他们已经青春不再，悔之晚矣了！虽然我不是救世主，但是我还是想用“拯救”这个词来形容我对差等生的态度！毕竟我是一名教师。
记得师范学校的校训就是“学高为师、身正为范”！我想：作为一名教师，不能仅仅是把知识教给学生，更重要的还是应该让学生明白为什么要学习、怎样去学习和如何能取得更好的学习效果！教师也更应该以身作则，用良好的道德和思想去影响和激励每一个学生。
教师良心演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“教师良心”为题，与大家共同探讨这个神圣而庄严的话题。
教师，一个被誉为人类灵魂工程师的职业，肩负着培养一代新人的重任。
而教师良心，则是我们教育事业的生命线。
在此，我想借此机会，向大家阐述教师良心的重要性，以及如何在教育工作中践行教师良心。
一、教师良心的内涵教师良心，是指教师在教育教学活动中，遵循教育规律，尊重学生个性，关爱学生成长，坚守职业道德，自觉抵制不良风气，以实现教育公平、提高教育质量为宗旨的一种内在道德信念。
教师良心具有以下特点：1. 真诚性：教师良心要求教师对学生真诚关爱，以真诚的心去面对每一个学生，用真诚的语言去鼓励、引导他们。
2. 尊重性：教师良心要求教师尊重学生的个性，尊重他们的权利，尊重他们的选择，尊重他们的成长。
3. 责任性：教师良心要求教师对学生负责，对家长负责，对社会负责，对国家负责。
4. 公正性：教师良心要求教师公正无私，公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
二、教师良心的重要性1. 教师良心是教育事业的生命线。
教师是学生成长的引路人，他们的言行举止对学生产生深远影响。
只有具备良心的教师，才能培养出德才兼备的新人。
2. 教师良心是教师职业道德的核心。
教师良心是教师职业道德的灵魂，是教师行为准则的基石。
3. 教师良心是提高教育质量的关键。
具备良心的教师，会更加关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
4. 教师良心是促进教育公平的有力保障。
具备良心的教师，会关心每一个学生，努力消除教育不公平现象。
三、如何在教育工作中践行教师良心1. 坚定理想信念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
教师应树立远大理想，以教育为己任，为培养一代新人而努力奋斗。
2. 严谨治学，提高教育教学水平。
教师应不断学习，更新教育观念，掌握教育教学规律，提高教育教学质量。
3. 关爱学生，尊重学生个性。
教师应关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，促进学生全面发展。
好教师要具备四心
好教师要具备“四心”——良心、爱心、耐心和细心韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。
加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。
还有较为流行的话语，“教师是辛勤的园丁”，“教师是照亮学生的蜡烛”等等。
这无不诠释着教师的伟大和责任，然而作为我们教师要干好本职工作更需要我们的良心、爱心、耐心和细心。
一、良心是干好工作的职责我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。
”其实质就是要无愧于良心。
而我们作为从事教育教学工作的老师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高素质的使命，在工作中更要讲良心。
在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。
正因为教育是个良心事业，教育良心是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。
一位教师无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，教师的职业良心一切都无从谈起。
因此，爱岗敬业是我们教师要首先做到的。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。
敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。
爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。
教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。
教师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。
然而，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。
因此，教师在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。
要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。
二、爱心是干好工作的前提李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。
教师是一种良心活
教师是一种良心活人们常说，教师干的是良心活。
什么是良心呢？《辞海》对“良心”的解释是：“人们对自己行为的是非、善恶和应付的道德责任的自我意识。
”辞典的解释总是太学究，让人不好理解，通俗点说，“良心”就是“知道荣耻，晓得好坏”。
英国近代作家毛姆在其《月亮和六便士》小说中有一段讲话很精彩：“良心好比安插在每个人心头上的岗哨，时时都在监督着你是不是做出了违背道德规范的事情，”“良心是逼迫每一个人把社会置于个人之上，把个人拘系于社会的一条牢固的链条。
”“良心是道德的卫士”。
树立正确的荣辱观，非常有必要倡导每个人都来重视道德良心的养成。
可是在当前经济浪潮的冲击下，功利思想正在慢慢侵蚀着校园这“一方净土”。
一些自身免疫力不强的教师也渐渐变得浮躁起来，干着与自己身份极不相称的事情：“身在曹营心在汉”，于是乎热衷于兼职，热衷于家教者有之；滥编、滥订学习资料，从中提取回扣者有之；把教研当成晋升的招牌，把进修当成晋级的阶梯者有之。
更有甚者，动辄暗示家长请吃、收受家长礼品。
教师是学生成长的引路人，端的是爱心碗，吃的是良心饭，更应该坚守住自己的良心，做一个有良心的教师！一个有良心的教师是一个充满仁爱心的老师。
仁爱心就是要有一颗爱人之心。
“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉。
爱是照亮教师职业生涯道路，照亮学生心灵的不灭明灯。
马卡连科曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。
惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。
”事实并非如此，大科学家爱因斯坦、大发明家爱迪生等小时候还经常被老师与同学称为“笨蛋”呢；世界首富比尔盖茨，大学学习不好，中途退学，但他却开创了微软事业。
倘若我们真的爱学生，就不应该有“暴力嘴”“歧视眼”，而必须与他们“一同哭泣，一同欢笑……”用爱心去感化他们。
一个有良心的教师是一个具备责任心的老师。
做有良心的人民教师
良心是人的意识，也是一种思想。
是做人的品质，更是做任何事情的准则。
做事不能违背良心，否则就会受到良心的谴责，众人的唾骂。
教师需要职业道德，也需要高尚的品质，更需要良心。
我有一位老师，也是我的老领导，他经常开会时是这样讲的：“我们教书匠干的就是良心活，不管你怎么做，要对得住自己的良心。
”他没有高谈阔论我们的职业，把我们的职业形象的称作良心活。
他就是凭着这颗良心，在教育事业这块热土中，默默耕耘了几十年。
他育得桃李满天下，虽没有什么轰轰烈烈的事迹，却深得社会的青睐，学生们的尊重，这是为什么？值得我们深思。
做好老师不容易，做优秀教师也不容易，做有良心的教师更不容易。
那么，怎样做才算是一个有良心的人民教师呢？我浅显的认识到应做到以下几点:一、要有永无止境的爱。
李镇西说过：“没有爱心的教育不是教育。
”王玺局长也曾指出：“用做功德之心做教育，用爱孩子之心爱学生。
”生本教育提倡：“以人为本”的教育，可见教育离不开爱。
这种爱是永无止境的，是要用实际行动在工作中去体现的。
首先应该爱我们的职业。
有人说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
”也有人把我们的职业比作“红烛”、“园丁”，也曾有人说我们是“臭老九”。
无论怎么称呼或比喻，我认为我们的职业是伟大的，是在平凡的岗位上，干不平凡的事业。
不要认为我们选择了教书就是爱这个职业。
不是！爱这个职业就要在这个职业上干出成绩，就要兢兢业业、默默无闻的努力工作，就要把自己所有的心血倾注在教育事业上。
特别是要经得起金钱的诱惑，在当今一切向钱看的浪潮中，不为之心动。
更不能被腐朽思想所侵蚀，扭曲了人民教师的形象。
时时刻刻记住我们干的是良心活，要对的住自己的良心。
再是要用真心去爱学生。
学生是我们的工作对象，要想爱自己的孩子一样去爱他们，用真心去爱。
别以为给点钱，或是给点东西就是爱。
更重要的是不溺爱，不偏爱。
既爱他们的身体，又爱他们的人格；既教好他们的知识，又要注重习惯的养成。
教师既是严父慈母，又是观音菩萨。
教师是个良心活
教师是一个“良心活”责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。
而教师的责任就是“爱岗敬业、教书育人”，这是社会对教师职业道德的最基本的要求，也是师德的核心内容。
教师如果对自己的责任不明确，甚至没有责任意识，就不会明白自己的职守，更不会教育了。
因此对于责任，我们必须怀着敬业的精神信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。
那么如何才能成为一个有责任心的教师呢？敬业尽责敬业是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。
是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。
教师要在平凡的工作中创造不平凡的事迹，就必须专心致志于平淡的工作，尽心尽力，尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”，经常用自己的“职业良心”去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。
勤业精业成功的99%靠的是勤奋。
只有勤奋的人才能更敏锐的发现机会和创造机会，灵敏的抓住机会。
教师的工作是琐碎而繁杂的，不仅要教，更重要的是育。
每一堂课都要精心设计，每一次作业，都要认真对待；每一次课间活动、上学放学都要密切关注；每一个学生的心理身理个性发展，都要全面关心；每一次成功或失败的教学活动都要及时总结。
教会学生文化知识的同时，还要教育学生文明礼貌，端正行为举止，树立正确的人生观、价值观。
在这个高速发展的社会，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这项神圣的职责。
因此在实际教学过程中，教师必须不断探索新的教育理念，改进教学方法；不断学习新的知识技能，提高教学智能，才能适应社会的发展和时代的变化。
为人师表作为“人类灵魂的工程师”，要时刻注意自己的一言一行，文明得体，严以律己，廉洁从教。
面对当今社会许多有着丰厚待遇、优越条件的工作，教师要以一颗平常心正确对待，虽然没有令人羡慕的物质财务，但我们却拥有充实的精神财富，而这将对我们的心灵和意志起到很强的支撑推动作用。
教师良心职业心得体会
作为一名教师，我深知自己的职责重大。
在教育教学工作中，我始终坚持着“良心”二字，以良心为准则，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以下是我作为一名教师对良心职业的一些心得体会。
首先，良心是教师职业道德的核心。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
在这个过程中，教师必须具备高尚的道德品质，坚守良心。
良心意味着对学生的关爱、尊重和信任，意味着对教育事业的忠诚和执着。
在日常教学中，我时刻提醒自己，要以良心为准则，关爱每一个学生，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，良心是教师教育教学工作的动力。
在教育教学过程中，我始终以良心为动力，努力提高自己的教育教学水平。
为了更好地教育学生，我不断学习新的教育理念、教学方法，积极参加各类培训，提升自己的综合素质。
在课堂上，我注重启发学生思维，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
同时，我关心学生的生活，关注他们的情感需求，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。
再次，良心是教师与学生之间沟通的桥梁。
在教育教学中，我始终尊重学生，倾听他们的心声，与他们建立良好的师生关系。
我认为，师生之间应该是平等、真诚的，教师要以良心去关爱学生，用爱心去感染学生。
在交流过程中，我努力做到倾听、理解、尊重，让学生感受到关爱和温暖。
同时，我也鼓励学生敢于表达自己的想法，敢于质疑，培养他们的创新精神和批判性思维。
此外，良心是教师对教育事业的忠诚。
作为一名教师，我深知自己的使命和责任。
在日常工作中，我始终坚守岗位，认真履行职责，努力为教育事业贡献自己的力量。
我坚信，只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教育教学工作中。
在教育教学过程中，我时刻提醒自己，要以良心为准则，为学生提供优质的教育资源，为他们的成长成才奠定坚实基础。
最后，良心是教师自我提升的源泉。
在教育教学工作中，我始终坚持自我反思，不断总结经验教训，以良心为动力，不断提升自己的教育教学水平。
我认为，教师只有具备良好的职业道德，才能在教育事业中不断前行。
教师一份需要良心的职业
教师一份需要良心的职业春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干，两袖清风无所取，全心全意育后人……有人说，教师是太阳底下最神圣的事业；有人说教师是人类灵魂的工程师；总是有太多的颂词来讚美教师，这些语言确实很美，但却美得似乎有些虚浮。
每每茶余饭后的闲谈之间，我们也会问到何为“教师”，何为“责任”？我说：教师，只不过是365行之中普通而平凡的一份职业，只不过是我们用来谋生的一种行当。
而我们的责任不就是要无愧于所领的一份薪酬？我们的责任不就是要在我们平凡的岗位中实现我们应有的人生价值吗？只是，我们的这份责任需要我们倾注更多的良心。
工人出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而我们面对的却是一个个处于成长和发展中的人。
如果缺乏责任，那幺耽误的不仅仅是一两个孩子，而是家庭的希望，社会的未来。
面对如此重任，我们又怎能不时刻将责任牢记在心，做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责呢？所以，我说：教师是最需要良心的一份工作，这颗良心就叫责任。
作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。
只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。
所以我经常在课堂上给孩子们延生，扩充知识面。
比如：在上颜色课的时候，我会讲一些关于颜色的谚语，在讲动物的时候，讲中西方眼里不同的理解。
另外，一套好的教学方法也是非常重要的。
要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。
像在一些高阶别的班级，像之前的s9v,班上的大多孩子都已初三，还在学习wtg9级的内容，像一些反义疑问句、或者动词的ing形式、插入语从句，这些东西其实他们都早已经会了，如果老师一味的给这些个大孩子讲这些内容，他们反而会觉得太简单。
根据这些孩子在学校的学习情况，我逐步增加了定语从句、宾语从句、句子的成分给孩子们扩充，再给他们一些中考的典型题做做练习，他们就会觉得在这2个多小时的时间里学了很多的知识。
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教师是个良心事业
仔细听完了王啸老师《时代呼唤的教师道德》讲座, 然后还特意找到了王老师在讲座中提到的北京师范大学教育学部檀传宝教授发表在2010年10月21日《中国教育报》上的文章《今天，我们需要什么样的教师道德》，认真拜读后，感触颇深。
王老师的讲座从东方的孔夫子因材施教，到西方的“我思故我在”，从美国1975年颁布的教师职业道德典章到中国2008年的《中小学生教师职业道德规范》，引经据典，娓娓道来，旁征博引，信手拈来，着实令人佩服！让我印象深刻的除了王老师的博学以外，还有就是他做学问的细心了：在分析美国教师职业道德的典章规范时，王老师甚至还特意提醒大家注意典章中语句的否定表达，否定句的表达明确表明了不能触碰的底线。
王老师的细心让想起了我们平常的教育教学过程中从细微处着手学生的培养，其效果和影响远远大于我们所想象的。
我曾碰到过这样一个案例：和我教同一个班级的有位唐老师，他是一个非常认真负责的好老师，生活中无任何不良习惯，备课认真，作业批改仔细，而且还能几十年如一日耐心地对待自己略有残疾地亲人，可以说他真的是一个品德优秀的人。
但是，让我很意外地是，班上的学生不喜欢他，甚至还有一段时间学生和他的关系很僵。
经过仔细询问，学生才道出原委：唐老师其他都好，但在学生问问题的时候，先常常会说上一句：“这个题目都不懂，脑子长到哪里去了。
”也许唐老师说的时候不以为意，但听在学生的耳朵里却不是那么回事了，所以学生慢慢地不问他题目了，进而不太喜欢上他的课了。
所以，我们认为很优秀的一个老师，竟然因为这么一个小细节而被学生嫌弃了！
王老师的讲座还有一句话让我深思：教师是一个良心事业。
教师这一职业的目标是培养人，而不是物质生产。
这一职业的特殊性要求其专业道德的基本要求应该在一般社会道德水平之上。
因为教师在人格上必须要有适当的高度，才能在做人上教育好自己的学生。
家长们把孩子送到学校里，交至老师手上，就是希望老师呵护和促进孩子全面成长，希望孩子们不仅在学识上获得成长，而且在做人方面也能学有所成。
试想，如果孩子们接触到的都是“范跑跑”式的教师，都像“范跑跑”一样，在遇到危险的时候和小朋友一起“平等”地争夺生的希望而非照顾呵护家长托付的孩子们。
那样，孩子们长大后会变成什么样呢？所以，教师这一特定专业身份注定了其职业道德必须具备奉献和牺牲精神。
正如作为一个消防队员，除非万不得已，不能从火场中走开；作为一个医生或护士，不能远离拒绝治疗传染病人；作为一个军人，不能抵制上战场；作为一个人民教师，一旦选择了这一职业就要做好无私奉献的准备，因为这是一个良心事业！。