2018年护理人员在职继续教育培训与考评制度守则
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、背景介绍随着医疗服务行业的不断发展和进步，护理人员的专业能力和素质要求也不断提高。
为了适应医疗服务的需求变化，保证患者的安全与满意度，持续的在职继续教育培训和考评制度就显得尤为重要。
这一制度可以帮助护理人员在实践中不断提升专业实力和职业素养，保持对较新医疗技术和知识的了解和掌握。
二、制度内容1.制定培训计划每年或一段时间内，制定详细的培训计划，包括培训目标、内容、时长、形式等。
培训内容应围绕护理人员实际工作需要，可以包括临床技能培训、基础理论知识更新、新技术、新设备使用等。
2.提供培训资源为了落实培训计划，医疗机构需要提供完善的培训资源，包括教室、设备、模拟环境等。
同时，还可以邀请专家学者来进行专题讲座，与其他医疗机构合作开展研讨会和学术交流活动，提供护理人员多样化的学习途径。
3.建立学习档案为每位护理人员建立学习档案，记录其培训情况和学习成果。
学习档案包括参加的培训课程、学习的培训资料、获得的证书、学术论文等，可以作为护理人员职业发展和晋升的重要依据。
4.培训考核培训结束后，进行培训考核，通过考试、演示、技能操作等形式，检验护理人员的学习效果和掌握程度。
通过培训考核的合格者，可以获得相应的证书或学分，并纳入考评体系。
5.职业评估与晋升制定科学合理的职业评估和晋升标准，将护理人员的学习成果、职业能力、工作表现等因素纳入考评体系。
通过定期评估和晋升，鼓励和激励护理人员不断提升自己的专业水平和素养。
6.培训成果评估定期对护理人员的培训成果进行评估，包括学习效果、知识掌握程度、技能操作能力、工作表现等。
评估结果作为改进培训计划和调整教学方法的依据，保证培训效果的持续改进。
三、实施过程1.明确目标：制定具体的培训目标，根据不同护理岗位和级别，量身定制培训计划。
2.组织实施：医疗机构与专业机构合作，组织专家开展培训课程，提供培训资源和场地。
3.开展考核：培训结束后，进行培训考核，通过考试、演示、技能操作等形式，检验护理人员的学习效果和掌握程度。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度第一篇：护理人员在职继续教育培训与考评制度护理人员在职继续教育培训与考评制度（一）培训内容1.《临床护理服务实践指南》2.专科理论知识和专科护理技能。
3.护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
4.各项护理制度、应急预案和各种护理服务流程、复苏与急救技能、职业防护等。
5.职业道德规范及相关法律法规等。
6.更高一级的学历教育。
（二）培训的途径1.参加护理部及院内外各相关专科组织的讲座、会议交流、学习班、研讨班、专业进修等。
2.参加病区组织的培训。
3.参加更高一级的学历教育。
4.通过互联网平台学习。
（三）考评办法按照各级各类护理人员的培训目标及考核要求，医院、护理部、病区根据考核计划进行考评，医院每年进行考评一次。
（四）培训与考核安排1.见习期护士的培训与考核（1）目标：培养良好的护士形象和行为，配合上级护士完成责任护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②以《临床护理服务实践指南》为蓝本，加强相关知识训练。
③明确临床护理工作流程及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习护患沟通的技巧和内容。
（3）具体要求①到医院报到时，接受医院和护理部组织的岗前培训和护士行为规范训练。
②按照见习护士规范化培训方案进行培训和考核。
③以责任护士工作为主，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加病区、护理部、医院组织的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
⑥每季度三基理论考试和护理技术操作合格。
⑦鼓励参加更高一级的学历教育。
2.护士阶段的培训和考核目标：能按要求独立完成本病区各项护理工作，掌握专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
[毕业2—3年的护士]（1）重点①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟悉专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
医院护理人员在职继续教育培训与考评管理办法
医院护理人员在职继续教育培训与考评管理办法第一章总则第一条为规范医院护理人员在职继续教育培训与考评管理工作，提高护理人员的专业水平和综合素质，激励护理人员不断学习和进步，制定本办法。
第二条本办法适用于医院内所有护理人员的在职继续教育培训与考评管理工作。
第三条在职护理人员的在职继续教育培训与考评应遵循“因人制宜、科学合理、公平公正、结果导向”的原则。
第四条医院应当建立健全护理人员在职继续教育培训与考评管理机制，明确各方责任，并提供必要的支持和保障。
第二章培训管理第五条医院应当制定全年护理人员在职继续教育培训计划，根据护理人员的岗位需求和职业发展需要，合理确定培训的内容、形式和时间。
第六条护理人员应当根据培训计划参加培训活动，培训形式可以包括课堂授课、病例讨论、技能训练等，也可以根据个人情况选择线上或线下的培训方式。
第七条护理人员的培训费用由医院负责，包括参加培训的课程费用、差旅费用以及其他相关费用。
第八条护理人员在职继续教育培训应当与实际工作相结合，培训成果应当能够直接应用于日常护理工作中，医院应当提供必要的支持和配合。
第九条医院应当建立护理人员在职继续教育培训档案，包括个人培训记录、考核成绩等信息，以便于对护理人员的培训情况进行评估和跟踪。
第三章考评管理第十条医院应当制定护理人员在职继续教育考评制度，明确考评的内容、形式和标准，及时公布考评结果。
第十一条考评内容可以包括培训成绩、综合素质评价、患者满意度调查等，以评估护理人员的专业水平和服务质量。
第十二条考评可以分为定期考评和不定期考评，定期考评一般为一年一次，不定期考评可以根据需要随时进行。
第十三条考评结果可以作为护理人员晋升、奖励、职称评定的重要依据，同时也可以作为护理人员培训需求的参考。
第十四条护理人员对于学习和进步的热情和积极性应得到充分激发和肯定，医院应当建立相应的激励机制，鼓励护理人员参与在职继续教育培训。
第四章监督与评估第十五条医院应当建立健全护理人员在职继续教育培训与考评的监督与评估机制，定期对培训和考评工作进行审核、评估和改进。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患在职护士继续教育制度（一）继续教育内容1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2、专科的医学和护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
（二）继续教育的途径1、科室有计划地组织讲课、查房和考核。
2、科内组织讲座和查房等。
3、院内、外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
（三）继续教育安排1、试用期护士的继续教育（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②与临床实践相结合抓好"三基"训练。
③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。
（3）具体要求：①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。
②护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。
③以小组护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加科内、院内组织的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
2、护士阶段的继续教育（1）目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕业2-3年的护士：1.重点：①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
②学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
2.具体安排：①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。
其他根据具体情况安排治疗、责任护士的工作。
②参加科内、院内组织的业务学习。
毕业4-6年护士：1.重点：①专科疾病护理知识和技能。
②学习和熟练抢救技术及相关知识。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度为保证护理安全，提升护理质量，强化护理人员的专业素质，特制定本制度。
1、培训部门：护理部及科室（1）护理部制定在职护士继续教育培训计划（包括年度三基培训计划、院内远程继教安排）（2）科室根据护理部计划制定本科室具体计划（三基培训计划）并组织实施2、培训内容(1)复习巩固护理“三基”。
(2)专科医学及护理学知识、技能。
(3)护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研、新业务、新技术等综合内容。
(4)护理法律法规、核心制度、岗位职责、各类护理应急预案等。
3、培训形式(1)自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强学习，提高自身专业综合素质。
(2)由科室、护理部组织业务查房、业务学习、教学查房、护理病例讨论、操作技能培训与考核、核心制度、岗位职责培训和考试等。
(3)医院及护理部组织的各种讲座、培训、交流。
（4）远程继续教育。
（5）参加上级医院组织的专科护士培训、学习、进修等。
（6）外出参加护理学术培训、交流等。
（7）符合国家规定的本专业学历教育：要求中专学历在进院后5年内取得本专业大专学历；支持鼓励大专学历及以上者在进院后积极参与本专业的学历提升教育。
4、考评（1）护理部每月对科室业务学习、业务查房、教学查房、操作技能培训、护理病例讨论、带习带教等继续教育培训的落实情况进行考评，未完成或完成质量不高的科室及时反馈并与科室及个人绩效挂钩。
（2）护理部按计划每月安排护理质量与安全管理委员会下设三基质控组的成员按科室理论、操作培训项目进行抽考考核，考核成绩与科室及个人绩效挂钩。
（3）3年内低资护士每月参与护理部组织的两项护理操作技能培训与考试，考试成绩与科室及个人绩效挂钩。
（4）按规定参与护理部组织的理论考试者的成绩按照《XXXX医院护理工作考核细则》执行奖惩。
（5）要求每位护理人员年内继教学分≥25分，与晋升、晋级、评优挂钩。
（6）科室、护理部考核均计入个人档案。
护士在职继续教育培训制度和考评制度
正在任护士继承培养训练与考评制度之阳早格格创做一、训练部分：科室及照顾护士部1、照顾护士部制定正在任护士继承培养训练计划，并构制真施.2、科室根据照顾护士部计划制定原科室简直计划，并构制真施.两、训练形式：1、自教是继承培养的要害形式，央供照顾护士人员自愿加强教习，特地是原科室罕睹技能支配、罕睹病的照顾护士惯例等，普及自己素量.2、由科室、照顾护士部构制教习、查房、疑易病例计划、考核.3、饱励照顾护士人员介进近期训练班.4、到上级医院进建教习.5、饱励照顾护士人员介进下等培养教习.三、考评1、新进医院照顾护士人员岗前训练中断后由照顾护士部根据院圆安插举止考核，考核合格后安插加进科室轮转.2、轮转功夫由科室干佳轮转人员的出科考核（表面及支配）.3、定岗前由照顾护士部支配组对于轮转人员举止8项前提技能支配及表面考核，考核合格者圆可进科.4、照顾护士部对于结业后1-5年以内的护士，根据科室制定的训练计划，每季度举止一次表面及支配考核，所得结果计进原科结果，科室每月举止一次表面及支配考核（5年以上的护士，科室主要针对于博科支配举止训练并考核）.5、照顾护士部构制的考核，除45周岁以上人员中均必须介进.6、科室、照顾护士部考核均计进部分档案.7、每位护士必须博得每年院内继承培养教分的90%以上.8、照顾护士部构制的表面及技能支配考核，年终举止排名，对于终年考核结果特出的照顾护士人员（部分仄衡结果前10名）年终赋予赞美，科室（仄衡结果前3名）每季度给予赞美，结果好的科室（仄衡结果后3名）年终赋予处奖.照顾护士部正在任护士继承培养训练计划照顾护士继承培养是继正在书籍院结业以来，对于照顾护士人员举止基原表面、基原知识、基原技能及新表面、新知识、新技能、新要领为主的一种培养办法，手段是使尔院照顾护士人员没有竭普及博业本领及技能火仄，以符合医教科教的死少需要，更佳的为广大患者服务.一、继承培养对于象进止临床照顾护士处事的部分照顾护士人员两、训练办法（一）院级训练各级照顾护士人员必须介进院圆构制的百般与照顾护士有闭的训练（二）照顾护士部及科室训练第一级段：结业后岗前训练新进医院的照顾护士人员除介进医院构制的岗前训练中，根据院圆的安插，由照顾护士部制定简直的照顾护士人员岗前训练计划，并构制真施.第两阶段：轮转科室训练新进医院照顾护士人员完毕岗前训练后，由照顾护士部安插科室轮转，所轮转科室根据照顾护士部制定的轮转科室训练计划严肃举止训练，并完毕出科考核，轮转中断后由照顾护士部统一举止考核决断定岗.第三阶段：定岗后的训练1、轮转护士经考核合格后由照顾护士部安插定科，科室根据照顾护士部的继承培养训练计划，制定原科室训练计划（分层训练），对于原科室的基原表面、基原技能、基原知识、博科支配、惯例、规程、照顾护士核心制度、应慢预案、过程、新技能、新接易等举止训练.（接易教习、照顾护士查房起码每月一次，央供有真用性）.2、照顾护士部照顾护士管制人员训练：照顾护士部制定照顾护士管制人员训练计划，并构制真施照顾护士部每年除对于新技能、新表面、新知识构制训练中，对于接接班典型、照顾护士查房典型、相通本领、《前提照顾护士技能支配》中罕睹技能支配、慢救技能等举止训练，2016年正在尔院启展PICC导管维护、品管圈工具的使用，举办危沉病人训练班，邀请相闭科室医死举止授课.（三）护士ICU轮转训练为了普及尔院照顾护士人员的危沉患者抢救本领，普及照顾护士队伍的完齐火仄，对于1年以上、10年以下的临床护士从2016年1月份启初进ICU举止训练（训练时间：一个月）训练功夫，必须掌握以下真量：1、ICU 罕睹徐病的病情瞅察及照顾护士重心2、危沉单的书籍写3、呼吸机、浅易呼吸器、除颤仪的使用4、ICU百般引流管的照顾护士5、气管切启病人的照顾护士6、经鼻、心腔、气管切启处吸痰7、危沉病人床头接接8、ICU与科室之间的接接简直训练计划由ICU护士少制定，各科室根据原科本量情况上报轮转人员名单，由照顾护士部统一安插.照顾护士部照顾护士管制人员训练计划表照顾护士部照顾护士人员训练计划表照顾护士部照顾护士人员支配考核计划表注：科室根据照顾护士部考核计划，针对于1-5年内的护士制定训练计划，每季度终照顾护士部支配组举止考核，所得结果计进原科.照顾护士部。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
1、试用期护士完成相关培训，并经考核合格方可签约。
2、护理人员签约后进入在职继续教育。
3、护理部及科室每年制定各层级护理人员培训计划。
4、科室组织业务学习每月不少于2 次，并作好相关记录。
5、护理部组织业务学习每月不少于1次，并作好相关记录。
6、全院业务学习实行签到制度及记分制度，学分授予参照《广东省继续医学教育学分授予细则》执行。
7、科室成立考核小组，制订严格考核办法，对护士的业务知识、操作技能等进行阶段评价及考核。
8、业务学习纳入每季度护理质量检查内容，学习效果与绩效考核挂钩。
9、护理部定期组织全院护理三基理论考试，要求人人达标。
护士在职继续教育培训制度和考评制度
护士在职继续教育培训制度和考评制度引言随着医疗技术的不断进步和护理服务需求的日益增长，护士在职继续教育成为了提升护理服务质量、保障患者安全的重要手段。
本文档旨在介绍一套完整的护士在职继续教育培训制度和考评制度。
护士继续教育的重要性1. 提升专业技能2. 适应医疗发展3. 增强护理质量4. 促进个人发展培训制度总则1. 培训目的2. 培训对象3. 培训原则4. 培训内容培训内容与课程设置1. 基础护理知识更新2. 专科护理技能培训3. 新技术、新设备应用4. 护理管理与领导力培训5. 法律法规与伦理教育培训方式与方法1. 线上学习平台2. 线下研讨会与工作坊3. 案例分析与角色扮演4. 临床实践与指导培训时间与周期1. 年度培训计划2. 定期培训与不定期培训3. 个人发展计划与培训周期培训师资与资源1. 内部师资队伍建设2. 外部专家与顾问团队3. 培训教材与资料库4. 培训设施与技术支持考评制度概述1. 考评目的2. 考评原则3. 考评内容4. 考评方法考评内容与标准1. 知识掌握程度2. 技能应用能力3. 工作绩效与患者满意度4. 个人发展与自我提升考评方法与流程1. 笔试与口试2. 实践操作考核3. 同行评价与患者反馈4. 综合评价与反馈考评结果的应用1. 培训效果评估2. 个人职业发展3. 绩效考核与晋升4. 激励与奖励机制制度的监督与改进1. 监督机制2. 定期审查与评估3. 反馈与建议收集4. 持续改进与优化结论通过建立和实施有效的护士在职继续教育培训制度和考评制度，可以不断提升护士的专业素养和服务质量，为患者提供更安全、更优质的护理服务。
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精心整理护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、在职护士继续教育制度
（一）继续教育内容
1.复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2.专科的医学和护理学知识、技能。
3.护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
（二）继续教育的途径
1.科室有计划地组织讲课、查房和考核。
2.科内组织讲座和查房等。
3.院内、外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
（三）继续教育安排
1.试用期护士的继续教育
（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②与临床实践相结合抓好"三基"训练。
③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。
（3）具体要求：①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。
②护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。
③以小组护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加科内、院内组织的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
⑥每季度考核各项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。
2.护士阶段的继续教育
（1）目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕业2-3年的护士：
1.重点：①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
②学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
2.具体安排：①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。
其他根据具体情况安排治疗、责任护士的工作。
②参加科内、院内组织的业务学习。
毕业4-6年护士：
1.重点：①专科疾病护理知识和技能。
②学习和熟练抢救技术及相关知识。
③学习护理临床教学工作。
2.具体安排：①以小组护理工作为主，特别是危重患者的护理，适当安排治疗和办公室工作。
②参加科内、院内组织的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与授课和患者健康教育的组织和管理工作。
③参与护生和低年资护士的带教。
以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
④适当参加院内外组织的护理学基础辅导、考试。
⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试。
3.护师阶段的继续教育
（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。
积极参与并组织科室内的抢救，成为科室的业务骨干并有意识地提高教育、管理、科研能力，逐步达到主管护师水平。
（2）重点：①危重病人护理中主要问题的研究。
②抢救知识和技能及组织抢救的能力。
③教学、管理、科研的综合能力，继续教育学分。
侧重专科、教学、管理等方面的内容。
④参加科内护理科研设计及论文写作。
⑤参与护理带教，表现突出者可选拔为带教老师。
⑥鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。
4.主管护师阶段的继续教育
（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担护理教学工作。
能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。
（2）具体安排：①侧重教学和管理工作。
②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
③承担科室、医院等各种教学工作，并主持科室内患者健康教育工作。
④主持科室内的护理科研工作。
⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的专职部门
1.由医务科主管，护理部协助负责。
2.教学管理人员设置。