幼儿园教案大班艺术活动：郊游
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》教案名称：《郊游》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 通过剧情讲述和角色扮演，培养幼儿的表演能力和想象力。
2. 通过创作活动，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 剧情讲述和角色扮演：幼儿通过扮演故事中的角色，参与剧情讲述和角色扮演活动，培养他们的表演能力和想象力。
2. 创作活动：幼儿通过绘画、手工制作等活动，创作与故事主题相关的艺术作品，培养他们的艺术创造力和表达能力。
3. 合作游戏：幼儿通过参与合作游戏，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 《郊游》故事材料。
2. 角色扮演服装和道具。
3. 绘画、手工制作等艺术创作材料。
4. 合作游戏道具。
教学步骤：1. 导入：教师先向幼儿简单介绍《郊游》的故事背景和主要角色，并引导幼儿进行一些问题探讨，如“你喜欢郊游吗？为什么？”等。
然后，教师播放一段与郊游相关的视频或歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 剧情讲述和角色扮演：a. 教师向幼儿讲述《郊游》的故事内容，重点介绍故事中的主要情节和角色。
b. 教师将角色扮演服装和道具展示给幼儿，让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演活动。
教师可以指导幼儿进行一些角色扮演的练习，如对白练习、表情练习等。
3. 创作活动：a. 教师给幼儿介绍创作活动的任务，如绘画一张《郊游》主题的画、制作一个角色扮演道具等。
教师可以给予幼儿一些创作的启发和指导，例如提供一些绘画的技巧、手工制作的方法等。
b. 幼儿在教师的指导下展开创作活动，并互相交流和分享自己的作品。
4. 合作游戏：a. 教师给幼儿介绍一个与《郊游》相关的合作游戏，如“拾草莓比赛”等。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组都要合作完成游戏任务。
b. 幼儿按照教师的指导，进行合作游戏。
教师要时刻观察幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个教学过程，提醒他们今天学到的知识和经历。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 让幼儿理解并感受自然与人的关系，培育幼儿对大自然的酷爱和古怪心。
2. 培育幼儿的喜好、察看、萌发幼儿的制造力和想象力。
3. 通过手工活动，让幼儿磨练手部协调本领和想象力。
4. 让幼儿感受到“小手拉大手”的欢快和团结合作的意义。
二、教学内容：1. 察看自然景色：老师带领幼儿到郊外进行野外察看，察看花草树木、水流、天空等自然景色，通过图片向幼儿介绍当地的飞禽走兽。
2. 制作自然界模型：幼儿依据本身的察看和想象制作自然界模型，如花朵、草、树、小鸟等。
3. 画自然景色：老师主题讲解后，幼儿自由发挥，画出本身眼中美丽的自然景色。
4. 团体游戏：老师布置幼儿进行游戏，营造团体氛围，增长合作意识。
三、教学过程：1. 带领幼儿进入野外环境，介绍当地的飞禽走兽，让幼儿先进行一些探究和察看活动。
2. 分小组进行制作自然界模型活动，老师为幼儿宣扬“小手拉大手”的意义，让幼儿之间感受到集体合作带来的乐趣。
3. 在制作模型的同时，老师布置绘画活动，让幼儿画出本身眼中美丽的自然景色。
4. 在模型制作和绘画活动完成后，老师组织幼儿开展团体游戏，让幼儿在游戏中体会到合作和团体意识的紧要性。
四、教学反思：初步实施教学方案的效果具有游戏性、可操作性的特点。
孩子们在游戏中体验到了集体合作和团队的意义。
他们的制造性和想象力得到了充分的呈现，而老师的引导和激发也起到了至关紧要的作用。
然而，此次的教学方案还存在一些不足。
首先，教学时间较为紧张，开展的活动较多，幼儿在时间紧张的情况下很难做到既完成活动又保证质量。
其次，教学方案紧要是幼儿单纯的感性体验，缺乏针对幼儿的理性启发，难以达到更高层次的教育目标。
综上所述，需要在今后的教学中，加强理性教育，重视引导幼儿进行合理思考和制造，同时依据幼儿的认知水平和喜好特点，订立更为完善和行之有效的教学方案，提高老师的授课水平和专业素养，进一步提升教学效果和教育品质。
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的自然》，详细内容为《郊游》。
通过本节课的学习，让孩子们了解郊游的乐趣，学会用自己的画笔描绘美丽的自然景色。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察并描述郊游场景中的各种元素，如花草、树木、小溪等。
2. 培养孩子们的想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养孩子们运用线条、颜色等绘画技巧，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
教学重点：线条、颜色的运用以及画面构图的安排。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示郊游的场景，引导孩子们观察并讲述自己在郊游中看到的美丽景色。
2. 例题讲解（5分钟）以一幅描绘郊游场景的画为例，讲解线条、颜色、构图等绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们根据观察到的郊游场景，运用所学技巧进行绘画创作。
4. 互动环节（5分钟）孩子们相互欣赏、交流作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《郊游》2. 教学目标：1）观察并描绘郊游场景2）培养想象力，激发创作兴趣3）运用线条、颜色等绘画技巧，创作具有个人特色的作品3. 教学难点与重点：难点：观察描绘丰富自然景色重点：线条、颜色的运用及画面构图七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学技巧，创作一幅描绘郊游场景的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在绘画技巧上的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：1）引导孩子们关注生活中的自然景色，提高他们的观察力。
2）鼓励孩子们尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，丰富他们的创作手段。
3）组织户外写生活动，让孩子们在大自然中感受美、表现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
大班音乐《郊游》教案及反思7篇
大班音乐《郊游》教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班音乐《郊游》教案及反思7篇教案是教师教学过程中的重要记录和参考依据，引导发现的教案可以培养学生的观察和发现能力，本店铺今天就为您带来了大班音乐《郊游》教案及反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班艺术活动郊游教案【含教学反思】
大班艺术活动郊游教案【含教学反思】一、教学目标1.认识一些自然景观和社区资源，了解它们对人类和环境的重要性。
2.通过亲身体验，探索自然、社区和人文资源中的艺术元素和灵感，并创造自己的艺术作品。
3.提高大班幼儿的创造力、观察力和想象力，激发对艺术和自然的热爱。
二、教学内容1.主题郊游+艺术创作2.活动内容1.郊游：到附近的公园或自然环境中进行观察，了解不同的自然景观和社区资源，例如湖泊、山脉、公园等。
2.艺术创作：在观察的过程中，引导幼儿在教师的启发下，创造自己的艺术作品。
比如：观察到花丛中的蝴蝶，则可以画出蝴蝶的形态；看到山脚下的一池塘，则可以画出它周围的风景等。
三、教具准备1.素描本、粉笔、颜料、画刷等绘画用具。
2.指南针、手电筒等观察工具。
四、教学步骤1. 集体讨论1.以“大自然的美”为主题进行集体讨论，引导幼儿谈到自己喜欢的自然景观和社区资源。
2.为幼儿提供简单的知识背景，例如树木的生长过程、公园的种类等。
3.引导幼儿思考，这些自然和社区资源对人类和环境的重要性，问幼儿他们所看到的自然和社区资源会如何影响我们的日常生活。
2. 郊游探索1.带领幼儿前往附近的自然环境或公园，探索不同的景观和社区资源。
2.鼓励幼儿观察周围的环境，了解不同形态的自然环境和社区资源。
3. 创作过程1.在观察的过程中，为幼儿提供创作灵感，比如可以向幼儿展示一些自然图案或让幼儿选择自己感兴趣的主题进行创作。
2.鼓励幼儿尽可能地充分发挥自己的创造力和想象力，并教导幼儿如何使用不同的颜色和工具来创作作品。
3.教师可以在绘画作品上提供一些点评或指导，帮助幼儿进一步提高创作水平。
4. 整合反思1.教师与幼儿一起评价所创作的作品。
鼓励幼儿对自己的作品有真实的评价，感受到自我认知的成长。
2.通过回顾所看到的景观和社区资源，激发幼儿对大自然和社区资源的爱和热情。
3.针对该活动中存在的问题和不足，以及幼儿和家长的反馈，进行相应的调整和改进。
幼儿园大班郊游教案7篇
幼儿园大班郊游教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第十章节《郊游》。
详细内容包括：了解郊游的基本概念，学习用画笔描绘郊游场景，培养幼儿对大自然的观察力和想象力，提高幼儿的艺术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的含义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿用画笔描绘郊游场景的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，向幼儿介绍郊游的乐趣，引导幼儿关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧，引导幼儿学习如何描绘郊游场景。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据范例，尝试自己描绘郊游场景，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习，提高绘画技巧。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：教学内容《郊游》2. 黑板右侧：绘画技巧提示3. 黑板中间：范例作品展示七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后与家人一起去郊游，观察大自然，回来后画一幅郊游的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的含义，培养了幼儿的观察力和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，提高幼儿的艺术素养。
拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美、表现美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、展示评价。
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术优质教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的自然》，详细内容为“郊游”。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握描绘自然风光的基本技巧，提高学生对美好事物的观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘自然风光的基本技巧，如颜色搭配、线条描绘等。
2. 培养学生对美好事物的观察力和表现力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然，运用所学技巧进行创作。
教学重点：掌握描绘自然风光的基本技巧，培养学生的观察力和表现力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示郊游的场景，引导学生观察自然风光，激发学生的创作欲望。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解描绘自然风光的基本技巧，如颜色搭配、线条描绘等，并进行示范。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察到的自然风光，运用所学技巧进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交流作品，教师进行点评，指导学生改进。
5. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的作品，分析其优点和不足，引导学生掌握描绘自然风光的要点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书郊游2. 板书内容：（1）描绘自然风光的基本技巧（2）观察力与表现力的培养（3）合作交流、积极参与七、作业设计1. 作业题目：请学生以“我的郊游”为主题，创作一幅描绘自然风光的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了描绘自然风光的基本技巧，观察力和表现力有所提高。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多描绘，提高自己的绘画水平。
同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，丰富创作素材。
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大班艺术活动：郊游
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：<BR><P></P>>1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。
张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。
如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。
张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。
在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。
到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地
三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小<BR><P></P>活动，需要合作才能完成。
张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。
通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。
用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。
”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赠送知识：在幼儿园教育教学中教师应该注意什么
在思想方面：
首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。
因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。
1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度；
2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育；
3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。
其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。
再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。
在活动方面：
活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要
明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。
注意让幼儿参与活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；活动的整合性要强，尽可能地整合各项培养目标；活动要体现家园共育思想，动用家长的智慧，开好活动。
在其他方面：
活动一定要制订适度的常规。
不能因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序、混乱而影响幼儿的学习，注意给幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常规指导的过程，培养幼儿的民主意识、参与意识、自制能力等现代公民素质；教师要着力在维持幼儿对活动、活动室的新奇、热爱以及舒服感等方面下功夫；活动室的环境第一应满足社会需求、安全需求、物品需求，要能发展幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心；活动室环境第二应能刺激幼儿想学习、有目的的学习；活动室环境第三应有助于儿童文化的发展，以促进真实的活动。
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