念奴娇赤壁怀古导学案

《念奴娇·赤壁怀古》导学案
一、课堂教学目标：
1.了解词的作者和写作背景。

2.通过朗读来感受苏词的豪放风格。

3.通过合作探究的学习方法来品析全词。

4.理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

二、课堂预习：
1、阅读《学习与测评》31页，了解作者苏轼及其词作背景，并完成下列填空。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。

北宋时期著名文学家、书画家。

与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏“。

一生宦海沉浮，仕途坎坷，但始终能乐观面对。

在诗、词、文、书法方面都有很高的造诣。

诗：与黄庭坚齐名，并称“苏黄”；
词：开创豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；
文：唐宋八大家之一，与欧阳修并称“欧苏”；
书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”。

苏轼写作本首词之前，因“乌台诗案”被捕入狱，经其弟苏辙等人营救后，被贬到黄州任团练副使（虚职）。

为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等名篇。

三、课堂探究：
1．朗读词作，感受词的豪放词风。

（读对字音，读准节奏，读出感情）
1、自由朗读，参考注释，弄懂大意。

（预习时完成）
2、个体朗读。

3、听音频朗读。

4、全班齐读。

2．整体感知全词：
根据标题的提示，用简洁的语言概括上、下片的主要内容。

明确：上片：写赤壁之景。

下片：借怀周瑜来抒人生感慨。

四、问题合作探究：
1．上片中词人选取了哪些意象，描绘了一幅具有什么特点的赤壁图景?有何作用？
明确：词人选取了大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪等意象，描绘了一幅雄奇壮丽（奇险雄伟）的赤壁江山图，表现了词人博大的胸襟和豪迈的气概，同时为下文英雄人物的出场作了铺垫。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句中哪些字用得好？好在哪里？
明确：
乱——写出了岩石的险怪
穿——写出了山崖的高耸
惊——写出了江水的汹涌澎湃
拍——写出了浪涛搏击江岸的力度 卷——写出了浪涛翻滚力量的巨大 雪——写出了浪花的汹涌和洁白
这三句从正面描写赤壁江山的胜景，形、声、色俱全，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面。

2．找出描写周瑜的语句，概括周瑜的形象特点。

明确：
小乔初嫁了——年轻有为（得意\雄姿英发 羽扇纶巾——英俊儒雅（英俊潇洒、从容儒雅）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——指挥若定（泰然自若\从容镇定）3.围绕赤壁可怀想的人物有很多，词人为什么只写周瑜呢？
明确：赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。

面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，所以，词人只写周瑜，是源自内心深词人刻画周瑜的“雄姿英发”，与自己的“早生华发”相互映衬（对比），怀古思今，对比反差强烈，既写出周瑜的年轻得志，又抒发了自己年将半百却功业无成、报国无门的感慨，渴望能像周瑜那样建功立业。

（补充：映衬——既是“以乙托甲”，也是“以甲托乙”，有互相彰显的作用。

）
4．“人生如梦，一尊还酹江月”表现了词人怎样的人生态度？（消极？积极？） 明确：苏轼才华横溢却仕途坎坷，时年47岁的他想到自己年岁已老，却无法如周瑜那般建功立业，所以，在看到赤壁的雄奇景色、想到周瑜的丰功伟绩之后，心中涌动的是一种惆怅与失意，使他产生了“人生如梦”的感慨。

此
时，词人心境苍凉、消沉之情是难免的。

但是，词人又转念一想，人生犹如梦一般（人生如梦），所有的风流人物不也都随着大江东去，被淘尽在大江之畔了吗？那么又何必去执着呢，人生不如意事十之八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了（一尊还酹江月），体现了词人特有的旷达洒脱的情怀。

五、易错提示：
1．词的知识
1、词是兴起于隋唐，盛行于宋代的一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。

又称乐府、长短句、诗余、曲、曲子词等。

2、词牌和标题：词牌是一首词的词调名称；标题是词的主要内容的集中体现。

如《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。

3、词的分类：
按字数分：小令（58字以内）、中调（59－90字）、长调（91字以上）按段落分：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阕”或“片”）
按作家的流派风格分：婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等
豪放派：苏轼、辛弃疾等
2.怀古咏史诗的鉴赏：
（1）怀古咏史诗的特点：
标题：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名前后加上“怀古”、“咏怀”等。

内容：咏古迹；怀古人；忆古事。

思想感情：感慨物是人非；借古讽今；怀古伤己；劝勉警戒等等。

（2）鉴赏怀古咏史诗的一般方法：
1、弄清史实：所描写的古人、往事是怎样的。

2、体会感情：为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度（感情）？（怀人伤己、怀古伤今、感慨兴衰、劝勉警戒等）
3、分析技巧：这种态度用什么方法表达？（多用借景抒情、对比、烘托、典故等手法。

）
六、课堂练习：
用怀古咏史诗鉴赏的一般方法，完成下列题目：
越中览古（李白）
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

问：这首诗主要写了什么内容，抒发了诗人怎样的思想感情？
明确：这首诗主要写了越王灭吴胜利归来以及如今故地只有鹧鸪飞的画面，
诗人将昔日的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比，抒发了对人事变迁、盛衰无常的感慨。

七、课堂要点清单：
1.词的相关内容
2.结合注释理解词的内容
3.分析把握词中个性鲜明的人物形象，体会作者情感的变化
八、课后作业：
熟读并背诵《念奴娇·赤壁怀古》。