高中信息技术：Access 数据库的使用
高中会考信息技术基础知识点
⾼中会考信息技术基础知识点信息技术基础⼀、知识点1、信息的载体和形态信息本⾝并不是实体，必须通过载体才能体现。
语⾔、⽂字、声⾳、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
2、信息的特征信息的表⽰、传播、储存必须依附于某种载体、载体就是承载信息的事物。
信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留、信息是可以加⼯和处理的。
信息是可以传递和共享的。
信息具有时效性。
3、信息的编码（1）⼆进制代码的特征⼆进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢⼆进⼀”，每个数码在不同的数位上对应不同的权值。
将⼗进制整数转换成⼆进制整数可⽤“除⼆取余”法，将⼆进制数转换成⼗进制数可⽤“按权展开相加”法。
计算机内部采⽤⼆进制表⽰数据信息，但是不便于书写，在实际表⽰中，常常采⽤⼗六进制的形式。
⼆进制转换成⼗六进制：从⼆进制的低位开始，每四位⼆进制数转换成⼀位⼗六进制数。
反之，每⼀位⼗六进制数转换成四位⼆进制数。
（2）ASCII码的概念计算机内的英⽂字符以⼆进制编码的形式来表⽰，其中使⽤最⼴的是ASCII码，即美国国家信息交换标准码。
标准的ASCII码⽤⼀个字节中的7个位来表⽰，可以表⽰128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。
（3）汉字编码⽅案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码汉字在计算机内也是以代码形式表⽰的，这些代码称为汉字编码。
GB2312使⽤2个字节编码，它包括⼀级汉字常⽤字（以拼⾳顺序排列）和⼆级汉字⾮常⽤字（以偏旁笔画顺序排列）GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进⾏编码。
⽤UltraEdit或WinHex⼯具软件观察内码时，ASCII码（英⽂字符）只占1个字节，汉字编码占2个字节。
（4）多媒体信息的编码声⾳信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。
采样频率越⾼，量化的分辨率越⾼，所得数字化声⾳的保真程度越好，但是它的数据量也越⼤。
⿊⽩位图的图像所占空间⼤⼩计算。
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
1 2 3
浙江高二高中信息技术期中考试带答案解析
浙江高二高中信息技术期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、判断题1.路口红绿灯的颜色就是信息（）2.存储器存储容量的最小单位是字节（）3.可以先建立Access数据表，再定义表结构（）4.影响信息资源管理的三个领域是管理信息系统、数据库系统和情报检索系统（）5.在Web上收发邮件是不使用邮件收发协议的（）6.汉字的输出码(字形码)分为点阵和矢量两种（）7.在程序代码中，“对象名.方法名”可以是一个完整的语句，但“对象名.属性名”不是一个完整的语句（）8.运行列表框对象语句：List1.AddItem= "同学们好！"，会显示：同学们好！（）9.在VB窗口中，双击任何对象都可以进入编程界面（）10.在VB窗口中，双击命令按钮对象，建立事件处理过程名（对象名_事件的标准名），其事件的标准名不能再改变（）11.TEXT1.TEXT=100的唯一功能只是改变该对象的属性值（）12.字母A的ASCII码为十进制的65，表达式Asc（“A”）+Asc（“C”）的值是6567 （）13.Do While循环也可以设置空循环或死循环（）14.一个对象可以有若干个属性，这些属性的值反映了该对象的状态;方法(行为)的代码用来描述改变对象属性，从而改变对象的状态的处理过程（）二、选择题1.下列有关信息与载体的说法中不正确的有( )A．信息是自从出现人类社会以来才有的B．旧的GPS导航地图会误事”这一事件体现了信息的时效性C．计算机的基本特征是速度快、准确性高、存储容量大D．信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。
2.若要二进制表示十二生肖，则最少需要几位二进制数( ）A．1位B．2位C．3位D．4位3.我们通过专用软件观察到字符“1*2=2”的十六进制内码如下图所示：则内码“32 2A 32 3D 34”对应的字符为（）A．2*1=2B．2+1=3C．2*2=4D．1+2=34.ASCII码表中的大写字母Z后有6个其他字符，接着便是小写字母a。
高中信息技术Access复习
高中信息技术Access复习一、概述1.1 Access的基本概念1.2 数据库的基本操作1.3 Access的应用领域二、表格设计2.1 创建表格2.2 设计表格结构2.3 设计表格的主键与外键三、查询操作3.1 创建查询3.2 基本查询语句3.3 高级查询语句3.4 数据筛选与排序四、报表设计4.1 创建报表4.2 设计报表布局 4.3 添加报表字段4.4 格式设置与打印五、表单设计5.1 创建表单5.2 设计表单布局 5.3 添加表单控件5.4 表单数据绑定六、宏的应用6.1 创建宏6.2 编写宏代码6.3 宏的触发方式6.4 宏的高级应用七、数据分析7.1 数据透视表设计 7.2 数据图表制作 7.3 数据报告八、数据库安全管理8.1 用户与权限管理8.2 数据备份与恢复8.3 数据库加密与防护附件：附件1、示例数据库文件附件2、其他参考资料法律名词及注释：1.数据库：指有组织地存放在计算机内、可按各种不同方式对其进行存取和处理的大量相关数据的集合。
2.主键：数据库表中用来唯一标识每条记录的字段，确保不会出现重复的值。
3.外键：数据库表中用来与其他表建立关系的字段，通过与其他表的主键进行关联，实现表之间的数据关系。
4.查询：在数据库中检索数据的操作，可以按指定的条件筛选所需的数据。
5.报表：将数据库中的数据以预定的格式进行布局和展示，用于数据的分析和统计报告。
6.表单：用于数据输入和修改的界面，简化用户与数据库交互的操作。
7.宏：一组自动化的操作命令，可以通过执行宏来自动完成一系列预定操作。
8.数据透视表：通过分析和汇总数据库中的数据，提供多维度的数据分析和展示。
9.数据图表：以图表的形式将数据库中的数据进行可视化展示，便于数据的理解和分析。
10.数据库备份：将数据库的副本保存在其他存储介质中，以防止数据丢失。
11.数据库加密：通过密码或其他加密算法对数据库进行保护，防止非法访问和数据泄漏。
高中信息技术《操作数据库》教案
高中信息技术《操作数据库》教案一、教学目标【知识与技能】学生能够说出数据库的基本结构，理清数据库与表格的关系、数据库的基本含义。
【过程与方法】通过自主探究和小组合作的方式，培养学生设计和综合处理信息的能力。
【情感态度价值观】根据具体的案例，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。
二、教学重难点【重点】分析并归纳数据库的基本概念和建立过程，能够查询数据库。
【难点】利用所学知识，自主设计建立数据库的方案。
三、过程与方法环节一：导入新课教师活动：教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况。
并询问：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办？用什么工具解决比较合适？学生活动：可以通过Word、Excel、数据库存储管理信息。
教师总结：同学们对以前学习的知识掌握得很牢固，通过前面的学习，我们已经简单了解数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。
那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的？今天，就进一步学习——操作数据库。
环节二：新知探究任务一：数据库的概念教师活动：教师利用多媒体网络教室发送提前准备好的素材。
学生活动：学生操作校本课程数据库，观察思考：（1）数据库的基本组成结构；（2）数据库结构和普通表格进行对比，有何差异？学生思考得出：数据库最基本的组成是表。
数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。
Excel 是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。
教师活动：教师在学生的基础上归纳数据库的基本认识，引入数据库的概念：数据库是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合，是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的一个集合。
任务二：建立数据库的过程教师活动：教师引导学生阅读相关内容，了解校本课程数据库建立的方法，观察“校本课程”表和“学生”表，思考这些数据（表头信息如“校本课程”表中的课程、学生、班级等）怎么演变出来的，从哪收集这些数据？理解“现实世界→信息世界→计算机世界”的处理过程。
粤教版高中信息技术学业水平考试全真模拟题(十)(含)
A.修改未经授权软件中的版权信息B.参加网络远程教学
C.通过微信与朋友交流D.到CCTV网站观看网上直播
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查信息的安全与网络道德规范。参加网络远程教学，通过微信与朋友交流，到CCTV网站观看网上直播都属于信息技术的正常应用，故B、C、D选项错误；按照知识产权条例规定，只有拥有版权的作者，才能规定使用知识的权利，未经授权，修改软件中的版权信息属于违反知识产权的行为，故A选项正确。
A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查人工智能相关知识。人工智能包括识别和理解，识别有指纹识别，人脸识别，语音识别，理解有机器翻译和人机对话。使用微信插件将文本信息转换成语音，使用“屏下指纹解锁”功能打开，物流配送机器人完成快递配送都体现了人工智能技术。根据环境光线强弱自动调节屏幕亮度是传感器技术。故本题选B。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查信息安全。对于网络安全来说包括两个方面：一方面包括的是物理安全，指网络系统中各通信、计算机设备及相关设施等有形物品的保护，使他们不受到雨水淋湿等。另一方面还包括我们通常所说的逻辑安全。包含信息完整性、保密性以及可用性等等。物理安全和逻辑安全都非常的重要，任何一方面没有保护的情况下，网络安全就会受到影响，因此，在进行安全保护时必须合理安排，同时顾全这两个方面。为保障网上支付的安全，使用数字证书、支付盾等安全产品，为网银账户设置单独的高安全级别的密码，绑定，采用动态支付口令都是合理的措施。故本题选C。
15.我国的标准分国家标准、（）、地方标准和企业标准四级。
A.国际标准B.区域标准C.行业标准D.省级标准
【答案】C
高中信息技术《数据库系统》教案
高中信息技术《数据库系统》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Access数据库简介
Access数据库简介⼀、Access数据库的简介1.microsoft office access是由微软发布的关联式数据库管理系统。
它结合了 microsoft jet database engine 和图形⽤户界⾯两项特点，是⼀种关系数据库⼯具。
它在很多地⽅得到⼴泛使⽤，例如⼩型企业，⼤公司的部门，和喜爱编程的开发⼈员专门利⽤它来制作处理数据的桌⾯系统。
它也常被⽤来开发简单的web应⽤程序．但是它也有优点和缺点，如下：优点：（1）存储⽅式单⼀access管理的对象有表、查询、窗体、报表、页、宏和模块，以上对象都存放在后缀为（.mdb）的数据库⽂件种，便于⽤户的操作和管理。
(2)⾯向对象access是⼀个⾯向对象的开发⼯具。
它将⼀个应⽤系统当作是由⼀系列对象组成的，通过对象的⽅法、属性完成数据库的操作和管理，极⼤地简化了开发⼯作。
同时，这种基于⾯向对象的开发⽅式，使得开发应⽤程序更为简便。
（3）界⾯友好、易操作（4） access是⼀个可视化⼯具，⽤户想要⽣成对象并应⽤，只要使⽤⿏标进⾏拖放即可，⾮常直观⽅便。
系统还提供了表⽣成器、查询⽣成器、报表设计器以及数据库向导、表向导、查询向导、窗体向导、报表向导等⼯具，使得操作简便，容易使⽤和掌握。
（5）access可以在⼀个数据表中嵌⼊位图、声⾳、excel表格、word⽂档，还可以建⽴动态的数据库报表和窗体等。
access还可以将程序应⽤于⽹络，并与⽹络上的动态数据相联接，轻松⽣成⽹页。
缺点：access是⼩型数据库，既然是⼩型就有它根本的局限性：access数据库不⽀持并发处理、数据库易被下载存在安全隐患、数据存储量相对较⼩等。
⽽且在以下⼏种情况下数据库基本上会吃不消：（1）数据库过⼤，⼀般access数据库达到50m左右的时候性能会急剧下降。
（2）⽹站访问频繁，经常达到100⼈左右的在线。
（3）记录数过多，⼀般记录数达到10万条左右的时候性能就会急剧下降。
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高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 高中信息技术
编订：XX文讯教育机构
Access 数据库的使用
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
access 数据库的使用
海南琼海嘉积中学海桂学校韩素娥
一、教学目标分析
【知识与技能】
1、了解利用数据库管理信息资源的工作思想；
2、理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；
3、能够对数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学习工作中去。
【过程与方法】
体验、认识数据库管理大量的信息资源的过程。
【情感、态度与价值观】
1、主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；
2、养成乐于助人和团结协作精神。
二、教学内容分析
【主要内容】
从社会大角度和数据库技术应用角度出发，介绍利用数据库管理大量、复杂的信息资源，使学生具备一定的科学素养，以适应未来社会的发展。
【教学重点】
数据库管理大量信息、高效检索的优势。
【教学难点】
数据库存储、管理大量信息为什么有优势。
三、学生学习状态分析
高一学生的年龄特点，决定了他们在思想、身体以及心理等各方面正趋向于成熟，特别是在学习上正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。
因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们提供自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的的步步深入、渐渐渗透。
四、教学策略
【教学形式】
在本节课中，依据了学生知识形成的特点，树立“以某些实例为先导，采用任务驱动法，进而提出问题，引导学生思考，发挥学生的动手操作能力，培养学生信息素养”的教育思想。
【教学环境】
网络机房
五、教学过程
（一）导入新课
[教师行为]从前面的学习当中，我们了解到：现在是一个信息化时代，信息资源已成为最重要和最宝贵的资源之一，而建立一个行之有效的信息系统已是企业组织生存和发展的重要条件。
相应地，作为信息系统核心技术和重要基础的数据库技术也有了飞速发展，并得到了越来越广泛的应用。
对于处在这个时代中的我们来说，有必要学习有关数据库的知识。
那么，今天我们一起来探讨access数据库的使用。
[学生行为]认真聆听，用心体会。
[设计思路]从学生已有的知识出发，建立现实世界与数据库的联系，让学生明确学习有关数据库知识的必要。
（二）新课
1、设置任务，展开新课
（1）任务一：了解数据库的组成结构
[教师演示]先启动access数据库，后打开光盘中的“学生选修课程信息库.mdb”文件。
[教师提出问题]这两个窗口有什么不同之处？
[学生行为]分析、讨论并发言：“学生选修课程信息库.mdb”窗口中多出了3个“信息表”。
[教师小结]access数据库是由一个或多个表组成。
[设计思路]由于开始时学生对数据库操作较生疏，所以通过对比和迁移来加深对数据库组成结构的理解。
（2）任务二：了解创建数据表
[教师演示]打开“学生选修课程信息库.mdb”当中的“课程信息表”。
[教师讲解]通过数学的学习，大家比较了解一个表格的制作过程：要么先画行后画列，要么先画列后画行。
相应地，在access数据库中创建数据表的流程有点类似。
不过，在创建数据表时，要先确定列（亦称为“字段”），后确定行（亦称为“记录”）。
[教师示范]演示“创建数据表”。
[学生行为]上机操作。
[教师行为]巡视，同时对个别学生进行指导。
[设计思路]通过课程整合，进行知识上的有效迁移。
（3）任务三：了解数据表之间的关系和数据库的查询
[教师演示、讲授]建立表间的关系（如教材图7-11）和建立“课程选修信息查询”（见教材图7-15）。
[学生行为]仔细观察，用心体会。
[设计思路]演示建立关系和查询的过程，能够让学生清楚地理解和领会数据库的工作思想，从而为让学生完成后面的操作做好准备。
2、引导探究，深入讲解
[准备工作]将全班学生进行分组，其中每5人为一小组。
[教师引导、抛出任务]在了解access数据库的基本操作之后，我们进行一次比赛：完成教材第136页上的实践，时间为15分钟。
最后完成得最好的小组为优胜，将获得全班祝贺！
[学生行为]进行小组探讨，并做好相应的记录。
[教师行为]巡视的同时进行适当的指导。
[教师检查]先对各小组的成果进行检查和做好相关的记录，接着在知识上进行完整性的说明或补充，最后评出获得优胜的小组。
[设计思路]采用“比赛”的形式，力求锻炼学生的协作精神和自主探讨能力，同时让学
生消化课堂上的新知识。
3、归纳总结
[教师总结]今天我们所学的access数据库，与前面所学的电子表格相比，在管理信息上具有很大的优越性：①通过建立各个表之间的关联，从而将存储在不同表中的相关数据有机地结合起来；②用户可以通过创建查询在一个表或多个数据表中检索、更新和删除记录。
但是，与数据库应用系统相比，不够方便与直观。
[设计思路] 让学生对今天所学的知识有个整体上的认识。
（三）课后拓展
[教师布置课后作业]完成教材第140页上的综合实践3。
[设计思路]让学生在课后进一步加深对access数据库的理解。
六、教学反思
信息技术教育课不同于其它学科，是一门实践性操作性很强的学科。
教学中应根据教材和学生的年龄特征，采用合理、有效的教学方法，不断调整和开放教学模式，以培养学生的信息素养。
这正是本节课设计的根本出发点。
具体体现在：
第一，学生在学习中起主导作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。
即强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。
比
如，在信息技术教学中，我所采取的教学方法是“任务驱动法”，即“学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习”。
第二，学生在学习过程中重在于“操作”。
这也就是说：在课堂教学中应让学生更多地操作。
此时，教师的作用也不能忽略，相应地，教师们应走下讲台到学生当中去。
因为走下讲台时，一来学生与自己的距离拉近了，他们的能力就可以自如地发挥，二来我可以从整体上把握每个学生的掌握程度和及时地指导他们，三来我可以从学生所提出的问题当中得出很多有用的启示。
第三，很巧妙地将信息技术知识与数学知识整合起来。
由于信息技术本身不是一个专业，也不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能，所以应当提倡学以致用，即“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合”。
比如，在“创建数据表”的教学中，我就是采用一些数学知识来引出新的信息技术知识。
总的说来，新课程、新理念导引下的信息技术教学还有许多东西要我们去探究，去实践……
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。