国家财政-教学设计
国家财政de 教学设计
《国家财政》的教学设计1、 课标要求学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；评析财政赤字现象；结合实例评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2、 教学内容本课课题是《经济生活》第三单元第八课第一框题内容，它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的国家参与分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
教学目标分析（1） 知识目标（1） 、知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何处理财政收支的关系。
（2） 、识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义。
（3） 、领会影响财政收入的主要因素。
（4） 、理解财政的巨大作用。
（2） 能力目标（1） 、通过分析影响财政收入的因素、财政盈余和财政赤字的认识，培养学生的辩证思维能力。
（2） 、通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决问题的能力。
（3） 、归纳财政的作用，使学生更好的掌握分析与综合的思维方法。
（3） 情感、态度与价值观目标（1） 、通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2） 、创设情境，引导学生关注学校发展、家乡建设、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
教学重点和教学难点1、 教学重点财政收入，财政收入是财政支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入意识两个方面的内容。
财政的作用：我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的。
2、 教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
《国家财政》教学设计(绍兴 李伟)
《国家财政》教学设计授课人：嵊州市黄泽中学李伟【教学目标】知识目标知道财政的含义，财政收入的渠道和影响因素，财政支出的具体用途，了解国家预算和决算的含义、财政收支的关系；理解并掌握财政的作用。
能力目标初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
引导学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证地的认识这些问题。
情感、态度与价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。
关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识；增强国家观念。
【教学重点、难点】重点：影响财政收入的因素、财政的重要作用。
难点：财政促进国家经济平稳运行【教学过程】导入新课：教师活动：通过播放“国家天宫一号与神舟8号对接成功”视频导入国家财政。
新课教学：1、财政的含义（1）财政的含义通过视频导入的分析，引导学生得出财政的概念及其本质。
（2）国家预算和国家决算（财政的实施渠道）设问：国家财政包括收入和支出两个部分，那么是否可能随便收取，随便支出呢？学生回答基础上教师分析：得出国家预算和决算概念。
视频播放：对我国财政部长——谢旭人的“为国理财，为民服务”采访。
并思考“财从何来？”2、财政收入与支出（1）财政收入A．财政收入的含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
出示图片《2010年中央财政收入结构》，指导学生通过图片分析得出结论学生阅读教材，思考：非税收入包括哪些渠道？B．财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
让学生简单讲解利、债、其他收入渠道，并适当举例证明。
教师归纳过渡：财政为国理财，目的主要是为了增加国家的财政收入，那么，有哪些因素影响着财政收入呢？C．影响财政收入的主要因素出示图片：《改革开放30年财政收入增长》、《2011年1—10月份财政收入情况》。
指导学生思考，财政收入增长的首要因素是什么？通过学生活动，得出“经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
”的结论。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
1. 让学生了解国家财政的基本概念和作用，理解财政收支、财政政策等基本知识。
2. 培养学生运用财政知识分析现实问题的能力，提高学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。
3. 引导学生树立正确的财政观念，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 财政的基本概念与作用2. 财政收支及其管理3. 财政政策及其调整4. 财政与经济的关系5. 我国财政制度的演变与现状三、教学重点与难点1. 教学重点：财政的基本概念与作用、财政收支及其管理、财政政策及其调整、财政与经济的关系、我国财政制度的演变与现状。
2. 教学难点：财政收支平衡、财政赤字、税收政策、财政体制改革等。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究财政知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，结合现实生活中的财政现象，加深学生对财政知识的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
4. 运用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出的数据，引发学生对国家财政的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解财政的基本概念与作用：介绍财政的定义、组成部分和作用，让学生理解财政在国家经济中的重要性。
3. 分析财政收支及其管理：讲解财政收支的来源、构成和调节手段，引导学生关注财政收支平衡和财政赤字问题。
4. 讲解财政政策及其调整：介绍财政政策的类型、作用和调整方法，让学生了解财政政策对经济发展的影响。
5. 分析财政与经济的关系：探讨财政与经济增长、就业、价格稳定等方面的联系，帮助学生建立财政与经济的整体观念。
7. 课堂互动：设置财政知识问答环节，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
8. 布置作业：设计相关思考题和练习题，让学生进一步消化和吸收所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面，全面评价学生的学习成果。
六、教学内容6. 税收制度及其改革理解税收的定义与分类掌握税收征收与管理的基本原则了解我国税收制度的历史发展与现状探讨税收改革的方向与挑战7. 财政支出与公共服务认识财政支出的种类与结构理解财政支出对经济社会发展的影响分析公共服务的供给与需求探讨财政支出优化与财政可持续性的关系八、财政政策工具与实践学习财政政策的工具及其作用机理分析财政政策在宏观调控中的运用了解财政政策实践中的成功案例与挑战讨论财政政策在应对经济周期中的策略选择九、国债政策与国家风险认识国债的概念与功能掌握国债的发行与管理原则分析国债政策对经济的影响探讨国家风险管理与防范措施十、财政体制改革与现代化回顾我国财政体制的历史演变理解财政体制改革的目标与意义分析当前财政体制面临的问题与挑战探讨财政体制现代化的发展方向教学目标：明确学生应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
国家财政【教学目标】1、知识与能力目标：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
理解记忆财政的巨大作用。
2、过程与方法目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益经济建设为重。
【教学重、难点】财政支出问题。
影响财政收入的因素。
财政收支平衡。
财政的巨大作用【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政收入的渠道教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
3、影响财政收入的主要因素教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？学生活动：认真思考，发表见解教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：第一，经济发展水平，这是基础性的因素。
国家财政教学设计(共7篇)
国家财政教学设计（共7篇）国家财政宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。
因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。
因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。
同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。
由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。
本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。
二、教学设计（一）教学目标 1、知识目标知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标通过分析^p 影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析^p 当前的政府的活动，培养学生分析^p 解决实际问题的能力；通过分析^p 财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析^p 与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
（二）教学的重点和难点：1、教学重点影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点财政政策（三）教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式（四）教学过程：导入：课堂小调查：了解家庭的收入来，支出方向？过渡：由此可见，一个家庭往往需要理财，来合理规划家庭收支，从而来保证每个家庭成员的各项要求，提高家庭生活水平。
国家财政教学设计
国家财政教学设计一、教学目标1.了解国家财政的概念、内容和功能。
3.掌握国家财政收支平衡的原则和方法。
4.了解国家财政政策的制定和实施。
5.培养学生的财政意识和财政管理能力。
二、教学内容1.国家财政的概念和功能2.国家财政收入和支出3.国家财政收支平衡原则和方法4.国家财政政策的制定和实施三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解国家财政的基本概念和功能。
2.案例分析法：通过案例分析国家财政收支平衡的方法和政策的制定和实施过程。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自主学习和交流。
4.视听法：使用PPT、音频、视频等多媒体教具，生动形象地展示相关内容。
四、教学过程一、导入：（10分钟）通过引入国家财政问题或权威人士的观点，调动学生的学习兴趣，开启学习国家财政的话题。
二、知识讲解：（30分钟）1.国家财政的概念和功能。
3.国家财政支出的种类和结构。
三、案例分析：（30分钟）1.分析一宗国家财政收入和支出的案例，让学生了解财政收支的具体内容和计算方法。
2.分析一宗国家财政政策的案例，让学生了解政策的制定和实施过程。
四、小组讨论：（30分钟）学生分为小组，讨论以下问题：1.如何做出国家财政收支平衡？2.国家财政政策如何影响经济发展？五、总结和归纳：（20分钟）回顾本节课的重点内容，总结学生的讨论结果，让学生自主总结国家财政的基本原则和方法。
六、作业布置：（5分钟）布置相关阅读材料，学生自主学习和总结国家财政的相关知识，并要求学生写一篇关于国家财政的短文。
五、教学资源1.PPT、音频、视频等多媒体教具。
2.相关阅读材料。
六、教学评估1.学生讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对国家财政的理解和分析能力。
2.作业评估：评估学生完成的作业，查看学生对国家财政知识的掌握程度。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解国家财政的概念、内容和功能，并掌握国家财政收支平衡的原则和方法。
同时，通过小组讨论和作业布置，培养学生的财政意识和财政管理能力。
《国家财政》教学设计
观看视频：《物价之上》
导入新课：拿什么来拯救你?——面对物价飞涨，分析原因、对策，引出财政。
通过诙谐幽默的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲望，积极引导学生深入探索问题的根源。
思考并讨论：财政收入是不是越多越好？
（学生分小组展开讨论）
通过讨论让学生明白财政收入并不是越多越好，财政收入的多少与经济发展水平和分配政策有着密切的关系。
六、教学评价设计
本课在教学过程中，紧紧围绕国家财政收、支，以及财政所发挥的巨大作用展开探讨，导入通过诙谐幽默的视频，激发了学生的学习兴趣，同时让学生产生了极大地好奇心，之后通过教师的步步深入，引导学生的思维活动，并注重拓展学生，通过《假如我是财政部长。。。》体现学生的主体性地位，从而让学生在自身的参与过程中学习相关的理论知识，加强了对理论知识的理解和感悟，从而在情感态度价值观上增强了学生的国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
财政的含义筹集财政收入的渠道
财政收入和支出
财政支出的用途
国家财政
促进社会公平,改善人民生活的物质保障
财政的作用促进资源合理配置的作用。
促进国民经济平稳运行的作用。
财政收入和支出的对比关系
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
三、教学重难点
重点：财政的巨大作用
难点：财政政策
四、学习者特征分析
基于高中学生的实际情况，学生信息源缺乏，处于信息孤岛，长期以来对时政问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有的知识储备的基础上，通过教师的引导，让学生对国家财政有一定的了解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。
国家财政教学设计
国家财政教学设计阜新市育才中学马云峰国家财政教学设计一、教材分析:本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、学情分析高一学生自主性强、个性张扬，但是对国家事务缺乏应有的了解，对理论性强的知识兴趣不浓。
因而本课教学可增强学生的公民意识，培养学生探究能力。
三、教学目标分析:（一）知识与技能1.知道财政的含义及其实质;知道财政收入的含义及其获取渠道。
2.了解国家预算和决算的含义;了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
3.理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;理解财政的经济稳定职能;理解影响财政收入的主要因素。
4.懂得财政的资源配置职能;懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）过程与方法通过课前查阅资料、课上讨论等多种途径和方法，提高学生的自主学习能力、合作学习能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过对财政作用的理解，增强爱国主义情感。
2.关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。
四、教学重点（一）影响财政收入的因素（二）财政的作用五、教学难点(一)财政政策。
(二)预算与决算六、教法分析情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
七、学法分析自主探究法、总结反思法。
八、教学过程设计（一）课前准备1.学生准备:（1）搜集辽宁号航母相关资料（2）搜集十八大相关资料、2012两会相关资料2.教师准备:1、了解学生对现阶段我国分配制度等有关知识掌握情况。
2、搜集有关财政作用的资料并制作课件。
（二）设计思路1.以教师抛砖引玉，学生发起讨论为课堂主体，充分调动学生的积极性，突出理论结论的生成性。
在教学过程中贯彻“自主探究”理念。
借助现代教学手段，创设教学情境，以问题为中心，关注问题，围绕问题展开叙述。
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《财政及其作用》教学设计
教育教学目标
知识目标
知道财政的含义及其实质。
了解国家预算和决算的含义.理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
懂得财政的资源配置职能。
理解财政的经济稳定职能。
能力目标
初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
情感、态度和价值观目标
知道我国国家财政的性质、功能和财政资金的使用原则,增强爱国主义情感。
教学重点
国家财政的作用
教学难点
1、财政政策
2、预算与决算
教学方法
情景教学法、自主搜集资料法
教学计划
一课时
教学过程:
导入：PPT展示：洛阳地铁规划图
提问:洛阳的地铁是由谁出资来修建的？
生：政府
那政府的资金都用到了哪些地方？起到了什么样的作用？
今天我们一起来学习《国家财政》，首先我们来看第一部分，财政及其作用。
师：为什么要政府来修建？个人可以吗？仅仅靠个人出资是不能兴建地铁的，因为这些项目要求投入的资金特别多，成本回收周期长,个人不愿意投资。
但是,这些公共项目是人们社会生活中所不可缺少的，所以，需要政府参与投资兴建。
在我们的生活中，还有哪些服务是由政府提供的?
生举例:学校、医院、公交车、公交站牌、汽车站,高铁等等.
在现实生活中，我们几乎处处能感受到政府为我们提供的各种服务.政府哪来那么多钱提供这些公共物品和公共服务呢？
一、国家财政的含义和本质
1、国家财政的含义：国家的收入和支出就是财政,财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。
2、国家财政的本质：是以国家（或政府）为主体的分配关系。
3、运作方式:国家预算和国家决算
国家预算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算，也称政府预算。
国家决算的含义：上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算，也称政府决算.
大家当中有没有同学享受奖学金和助学金啊？有没有同学被减免学费啊?那你的助学金和奖学金是谁出的呢？减免的学费又是谁帮你付了呢？是国家,这些都是国家财政支出中的一部分.那接下来请大家拿出自己课前搜集的资料。
探究活动:
读《关于2017年中央和地方预算执行情况与2018年中央和地方预算草案的报告》
根据大家搜集的资料，我们把大家分为五组，第一组同学，请找出材料中关于国家预算的内容，并结合课本谈谈自己对国家预算的理解.第二组同学，请找出材料中关于国家决算的内容,并结合课本谈谈自己对国家决算的理解.第三、第四、第五组同学，请阅读材料，找出财政的作用的三个方面.给大家8分钟的时间。
好，接下来，请大家分组展示自己自学的内容.
第一组同学，好第一组同学通过材料中的“2018年全国一般公共预算收入和支出安排”部分，了解了国家预算，认为预算是经法定程序批准的年度收支计划，是国家的基本财政计划.
第二组同学通过材料中的“2017一般公共预算收支情况”部分，了解了国家决算，认为决算是年度财政收支的实际情况。
第三组同学把材料总结了民生、就业、教育、医疗、卫生等几个方面,这几个方面体检了财政的第一个作用:促进社会公平、改善人民生活的物质保障.
第四组同学，认为,材料中提到了国家进一步优化中央基建投资支出结构，集中用于重大水利工程、新一轮农网改造升级等，培育壮大经济发展新动能等，这些体现了财政的第二个作用:促进资源合理配置的作用。
第五组同学,材料中提到了实施减税降费政策,实施积极的财政政策，促进经济社会持续健康发展，体现了财政的第三个作用:促进国民经济平稳运行的作用。
二、国家财政的基本作用
国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
1、国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障.财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，促进社会稳定和谐。
国家财政具有促进资源合理配置的作用。
2、我们在第九课里学习了,市场调节并不是万能的，它有自发性、盲目性和滞后性的局限性，正是因为有些事情市场干不了、搞不好，才需要政府通过财政活动筹集资金为居民提供这些产品与服务。
例如，在能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业，需要大量的资金投入,建设周期长，投资风险大,离不开国家财政的大力支持.
3、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用.经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免出现大起大落。
大家现在了解下什么是社会总供给和社会总需求。
（课本第66页名词点击)。
那当社会总供给和社会总需求不平衡时，国家是如何调控的呢？在材料里提到了，2018年，积极的财政政策取向不变，那什么是积极的财政政策？
在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率,拉动经济增长。
反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”.
“逆风向调节”，即财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。
当国民经济存在总需求不足时,可通过扩张性财政政策使总需求与总供给差额缩小以至平衡;在国民经济出现总需求过旺的情况下，可通过紧缩性财政政策消除总供给缺口,达到供求平衡。
注意：“可以运用”，而不是必须。
最后，我们来观看一个视频，通过视频，来感受下财政发挥的巨大作用。
课堂小结
本节课我们学习了国家财政的含义、本质、实现方式，体会了财政发挥的巨大作用。
课堂作业
思考：财政在我们的生活中发挥着如此重要的作用，那是不是意味着财政收入越多越好呢？
板书设计含义
本质：以国家（或政府)为主体的分配关系
财政收入
内容
财政支出
国家财政运作方式：国家预算和国家决算
物质保障
基本作用资源配置
经济运行。